Proyecto E-Kids MEP

CENTRO DE INTELIGENCIA PARA LA TRANSFORMACION SOCIAL – CITS
Avalado por Comisión para El Desarrollo Económico-Municipalidad Montes de Oca
Justificación, contextualización
La Escuela Inglaterra fue fundada en 1936, es una escuela pública, se ubica en San
Rafael de Montes de Oca, 600 metros al este del Cristo de Sabanilla, posee una matrícula
de 520 estudiantes (marzo de 2020), niños y niñas en edades de 6 a 14 años
aproximadamente provenientes de esta comunidad en su gran mayoría.
Cuenta con 65 personas colaboradoras, entre ellas docentes, administrativos y

técnicos docentes. Tiene una oferta curricular que comprende las asignaturas básicas, a
saber: ciencias, matemática, español, estudios sociales, educación física, educación para el
hogar, artes industriales, educación musical, informática, inglés, artes plásticas, y religión.
Cuenta con los servicios de Terapia de Lenguaje, Apoyo Fijo para Retardo Mental, Apoyo
Fijo para Problemas de Aprendizaje, Trastornos Emocionales y de la Conducta, Aula
Integrada, así como con un Equipo Interdisciplinario de Orientación constituido por un
profesional en psicología, orientación y sociología que atiende las situaciones del área
socioafectiva en prevención y promoción.
Se trabaja en una jornada de 7 de la mañana a las 2:20 de la tarde, los niños y niñas
reciben un servicio de desayuno y almuerzo costeado por el Estado.
Contexto escolar.
El cantón de Montes de Oca es el No. 15 de la Provincia de San José, se fundó el 02

de agosto de 1915, según decreto de Ley No. 45, bajo la Administración del Lic. Alfredo
González Flores, posee una extensión territorial de 15.16 km² y su división administrativa
está establecida en cuatro distritos: San Pedro, Sabanilla, Mercedes y San Rafael; este
centro educativo se sitúa en San Rafael.
De acuerdo a lo anterior, se observan las diferencias en la distribución, en donde San

Rafael pese a tener un territorio equivalente al de San Pedro y Sabanilla juntos, sólo cuenta
con una quinta parte de la población de estos dos.
Este distrito no vio reflejado en su territorio el crecimiento que se experimentó en

los demás distritos. Una de las razones de esta situación obedece a la topografía de la zona,
ya que posee un desarrollo lineal ubicado en la calle principal de San Rafael y que conecta
a la Provincia de Cartago.
En las décadas de los años 1970 y 1980, la zona se ve impactada por la ubicación de
urbanizaciones de carácter social por parte del Estado. Aparecen asentamientos formales
Programa E-Kids Academy / Centro de Inteligencia para La Transformación Social
1
como Mansiones, Karpinsky, Europa, Santa Rita, y el principal asentamiento informal del
cantón, llamado Barrio Sinaí.
Además de su topografía, otra limitante que impide un desarrollo acelerado de

construcciones, es el Plan Regulador aprobado en 1970. Este limita el crecimiento
habitacional, al limitar los fraccionamientos a 700 mts cuadrados (Zona R-700)y por otro
lado, se establece otra limitante en el “Reglamento del Gran Área Metropolitana para los
Distritos de Sabanilla y San Rafael según se estipuló en Modificación al Plan Regulador
de Montes de Oca publicado en Gaceta Nº102 del 27 de Mayo 1994, indicamos que la
Zona de San Rafael se encuentra en Zona de Protección Agrícola por lo que no se permite
ningún tipo de Urbanización excepto lo indicado en el Art. 5, publicado en Gaceta Nº118
del 24 de Junio de 1991.”,
De tal forma, en la parte más baja del Distrito, se establecieron estas urbanizaciones,
que se diferencian económicamente a la población del centro lineal del distrito y sus
urbanizaciones de interés social promovidas por el Estado, resguardando en la parte alta las
fincas agrícolas establecidas. Estas políticas, han permitido que la zona se siga catalogando
como pulmón verde del cantón o zona de recarga acuífera. En 2019 se declara como Distrito
Rural.
Su baja densidad poblacional, su topografía y las características sociales, han

incidido en los Indicadores de Desarrollo Social elaborados por el Ministerio de
Planificación. Y es que precisamente, en este distrito, es donde se ubica el mayor desempleo o
empleo informal, o las mayores poblaciones en vulnerabilidad social.
Esta situación se puede observar en las familias de los niños y niñas que asisten a la
Escuela Inglaterra, en su mayoría desempeñan ocupaciones poco remuneradas debido a su
baja escolaridad (obreros de la construcción, empleadas domésticas, dependientes,
jardineros, trabajos informales, ventas callejeras, cuida carros, otros). También se observan
algunas familias que “sobreviven” ya que no cuentan con trabajos ni ingresos estables; por
lo tanto, una parte de la población viven en condición de pobreza extrema.
Otra de las características de esta comunidad es que alberga población migrante, en

su mayoría, nicaragüenses, en condición de refugiados e indocumentados(as), esto agrava
la situación laboral, de pobreza, salud, educación, otros. Podría también deducirse que esta
característica hace que se les dificulte tener un sentido de pertenencia e incidir en un
liderazgo comunal débil, lo que obviamente limita del sentido de comunidad para así lograr
la organización y lucha por mejoras comunales, así como mayor desarrollo.
Estas condiciones facilitan que desde la escuela se puedan observar familias que
presentan algunos indicadores de vulnerabilidad social, a saber: desempleo, pobreza
extrema, baja escolaridad, consumo y tráfico de drogas, poco interés de los padre y madres
2
por la educación de sus hijos e hijas, poca participación en los procesos de formación para
padres y madres,
La diversidad de la población es otra característica de San Rafael, como se mencionó,

desde antes existen familias acomodadas que son los propietarios(as) de fincas de la zona
y por otro lado las familias en condiciones de pobreza importantes, por lo que se podría
afirmar que es una población muy diversa y por lo tanto compleja.
No es de extrañar que estas condiciones de vulnerabilidad social, no favorezcan la

permanencia de los niños y niñas en el sistema educativo, en espacial en secundaria, estas
condiciones facilitan la expulsión de adolescentes, situación preocupante, ya que como se
sabe los requerimientos laborales en la actualidad exigen perfiles de alta formación
académica y profesional, lo que hace aun mayor la brecha social.
Estas condiciones hacen que el centro educativo se vea obligado a trabajar en forma
articulada con otras instancias e instituciones una serie de proyectos que benefician
indirectamente y a mediano y largo plazo a la comunidad; entre ellos están: Municipalidad
de Montes de Oca, Universidad de Costa Rica, CITS, ONGs, (Fundación Transforma,
Fundación RET, Colectivo REM, Asociación Masaya, Fundación GAIA, Fundación SOLCA,
Colegio Calasanz, otros)
Se desarrolla en coordinación con el Centro de Inteligencia para la Transformación

Social (CITS) de Montes de Oca, un proceso educativo en emprendimiento, E Kids dirigido a
niños y niñas de V y VI grado, esto como una estrategia de la Política de Desarrollo
Económico de la Municipalidad de Montes de Oca, para formar ciudadanos que respondan
laboralmente al contexto comunal.
3
PROGRAMA E-KIDS Academy: Niños Emprendedores
Este es un programa que surge con una finalidad prioritariamente re-educativa
transformacional, construye a una nueva visión de la cultura emprendedora en los niños(as) y jóvenes.
Su implementación y desarrollo es eminentemente práctico y enfocado a grupos escolares,
con el propósito de incentivar y dar herramientas que puedan fomentar en los niños(as) el
emprendimiento.
OBJETIVOS
1. Promover una cultura integral en temas de emprendimientos, innovación, tecnología y medio

ambiente, desde la niñez y adolescencia, creando una base sólida generacional de personas
capaces de gestionar una mejor interrelación armónica entre individuos y medio ambiente.
2. Desarrollar una mentalidad emprendedora, orientada a la creación de esfuerzos

empresariales, que impacten a sus comunidades inmediatas, comunidad estudiantil,
educadores y a su entorno total.
3. Promover el liderazgo infantil y juvenil comunitario con una filosofía de servicio, así como, su
participación y desarrollo en beneficio de sus barrios.
4. Proveer herramientas simples y prácticas en los participantes en lo que a temas de

emprendimiento e innovación se refiere.
5. Desarrollar y fortalecer las habilidades blandas, tales como: liderazgo, trabajo en equipo,
comunicación, empatía, resolución de conflictos, etc.
6. Crear y generar nuevos patrones en el tema de la educación financiera en los niños y en sus
padres y madres.
Población Beneficiaria:
El público que E-KIDS pretende alcanzar (año 2018, 2019) son los niños entre los 11 y 12 años,
provenientes de los V y VI grados de la Escuela Inglaterra.
.
Numero estudiantes beneficiados: 150
.
Módulos-Talleres
1. Desarrollando mis capacidades emprendedoras
Duración: 2 lecciones de 40 minutos c/u
2. 8 pasos para ser un emprendedor infantil

Duración: 2 Lecciones de 40 minutos c/u
4
Proyecto de Negocios: (Asesoría)
Duración: 24 Lecciones de 40 minutos
3. MI PRIMER FERIA.
Feria de Niños Emprendedores. Presentación de emprendimiento y comercialización
Invitados especiales. Participación toda la población estudiantil y padres de familia
4. Principios de educación financiera

Duración: 2 lecciones de 40 minuto
Modulo adicional de sensibilización y 3 reuniones de monitoreo de mentoreo para madres,

denominado: PADRES EMPRENDEDORES.
Previo al inicio del programa: Con padres de familias interesados. Duración 1 horas
CAPACIDADES
EMPRENDEDORAS
8 PASOS
EDUCACION EMPRENDIMIENT
FINANCIERA NIÑOS EMPRENDEDORES O
INFANTIL
PROYECTOS
Mi primer Feria
Modelo gráfico del programa E-KIDS
Lic. Salomon Álvarez A.

Director Ejecutivo CITS
Tel: (506) 87298260 /
email: [email protected]
FB: CITS Costa Rica
5
Evaluación general
Niñas(os) Madres (padres) Docentes

1. -aprendimos a trabajar en 1. -me pareció excelente, 1. -…Una de las mejores
equipo, del emprendimiento, el muy organizado y de experiencias significativas de
trabajo de las empresas y lo mucho provecho para los estudiantes… sacaron
más bonito fue GANAR el los chicos, aprendizajes que serán de gran
primer lugar. aprendieron a provecho para su vida…,
emprender, a lograron por medio de la
2. -a no pelear, trabajar en planificar, a organizar, comunicación el respeto, la
equipo, a organizarnos. a trabajar en equipo, solidaridad y responsabilidad,,
3. -emprender nuestra propia donde hay diferentes motivó la creatividad.
empresa. ideas y alcanzar una
meta en común. Les 2. -Les enseña a trabajar y a
4. -manejar la plata. marcará para el resto producir aunque no tengan una
5. -pensar en nuestro futuro. de sus vidas, carrera, a salir adelante con su
6. -estar más unidos. aprendieron a que si creatividad e ingenio,
se quiere algo hay que aprendieron a organizarse,
7. -ir aprendiendo lo que es trabajar duro, un sobre publicidad y montar una
trabajar. proyecto como este le empresa que sea llamativa, a
a ayudará a abrir pagar sus deudas y asumir
8. -hacer productos para mejorar muchas puertas. responsabilidades.
el ambiente. Como madre me
siento muy orgullosa 3. -Me pareció una experiencia
9. -el compañerismo, de lo que logró mi hijo bellísima en la cual los y las
respetarnos, disfrutar, trabajar junto con su equipo, estudiantes demostraron
en equipo. me parece muy bien liderazgo, independencia, unión
que se eduquen en y trabajo en equipo, considero
10. -…a sentir qué es trabajar, fue emprendimiento. que es una herramienta
una experiencia muy linda y importante para la vida.
sería muy lindo volverla a vivir. 2. -Todo proyecto deja
11. -a cooperar. grandes enseñanzas
positivas y negativas
12. -ayudarnos entre todos. ya que cuando no se
logra organizar bien se
13. -a tener paciencia. puede fracasar…lo
importante no es
14. -aprendimos a ganar y a cuantas veces se
perder. fracase, sino cuantas
veces lo intentes de
15. -experimentamos lo que es nuevo. (H.C.)
trabajar, sobre las ventas, a
pesar de los problemas
seguíamos siendo amigos.
16. experimentamos lo que hacen

los padres cada día.
6
17. -hay que presentar facturas y
cuentas claras.
18. -que hay mucha competencia.
19. -no todas las empresas son

buenas y que se debe
organizarse con personas
honestas.
Fortalezas
-Motivación y entusiasmo de los niños y niñas hacia el tema.
-La metodología de “aprender haciendo”, es participativa e integradora, que permite plasmar
en la práctica los proyectos y sus ganancias.
-La posibilidad de innovar y crear
-La posibilidad de explorar nuevos modelos de negocios ambientales, tecnológicos y
sociales.
-Articulación interinstitucional en el desarrollo del proyecto (UCR-TCU, Municipalidad de
Montes de Oca, CITS, Escuela Inglaterra, ONGs, Cooperativas, otros)
-Implementación de un taller dirigido a padres y madres solicitado por ellas(os) bajo el tema
“padre/madres emprendedoras (as)”
Limitaciones
-Poco apoyo de los docentes.
-Poco tiempo en el horario escolar.
-Poco apoyo de madres y padres de familia.
-Poco conocimiento de la cultura emprendedora vrs empleabilidad.
-Contexto de vulnerabilidad social.
-Pocos recursos locales, a pesar del potencial natural-ambiental del distrito.
-Pocos recursos económicos para el financiamiento de este tipo de proyectos.
-Carencia de la temática como eje transversal en el currículum escolar.
-Apoyo institucional incierto (patronato escolar, horarios, anuencia de loas docente y otros
funcionarios)
-carencia de recursos de las familias para apoyar las empresas.
-no contar insumos tecnológicos en la institución (impresoras 3D, robótica, impresora lacer,
otros)
7
Recomendaciones
-Establecer un programa de educación en las escuelas primarias que fomente la cultura

emprendedora.
-Fortalecer las capacidades emprendedoras en las niños y niñas de V y VI grado.
-Sensibilizar a los padres/madres, educadores(as) a cerca de la importancia y pertinencia de
trabajar el tema de emprendimiento.
-Crear a nivel de ministerio una unidad o instancia para la promoción y preparación
emprendedora de los niños y niñas.
-Asignación de recursos para la implementación del programa.
-Involucrar al sector empresarial de cada localidad con la finalidad de apoyar
financieramente el proyecto. (insumos para campamentos, reconocimientos, otros)
-Integración de actores sociales para el fortalecimiento del programa a nivel local.
-Apertura de la escuela para articular y fortalecer las alianzas interinstitucionales (PANI,
municipalidad, ONGs, universidades, sector empresarial, otros.)

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Avalado por Comisión para El Desarrollo Económico-Municipalidad Montes de Oca

Cuenta con 65 personas colaboradoras, entre ellas docentes, administrativos y

El cantón de Montes de Oca es el No. 15 de la Provincia de San José, se fundó el 02

De acuerdo a lo anterior, se observan las diferencias en la distribución, en donde San

Este distrito no vio reflejado en su territorio el crecimiento que se experimentó en

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Además de su topografía, otra limitante que impide un desarrollo acelerado de

Su baja densidad poblacional, su topografía y las características sociales, han

Otra de las características de esta comunidad es que alberga población migrante, en

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La diversidad de la población es otra característica de San Rafael, como se mencionó,

No es de extrañar que estas condiciones de vulnerabilidad social, no favorezcan la

Se desarrolla en coordinación con el Centro de Inteligencia para la Transformación

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1. Promover una cultura integral en temas de emprendimientos, innovación, tecnología y medio

2. Desarrollar una mentalidad emprendedora, orientada a la creación de esfuerzos

4. Proveer herramientas simples y prácticas en los participantes en lo que a temas de

2. 8 pasos para ser un emprendedor infantil

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4. Principios de educación financiera

Modulo adicional de sensibilización y 3 reuniones de monitoreo de mentoreo para madres,

Modelo gráfico del programa E-KIDS

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Niñas(os) Madres (padres) Docentes

16. experimentamos lo que hacen

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18. -que hay mucha competencia.

19. -no todas las empresas son

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-Establecer un programa de educación en las escuelas primarias que fomente la cultura

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