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    Terapia de Lenguaje Final

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    Yuri Guzmán campos
    Este documento trata sobre la estimulación del lenguaje en niños. Explica que tanto familias como profesionales pueden estimular el desarrollo del lenguaje a través de ejercicios que trabajen funciones como la atención y la memoria. Además, recomienda consultar con un especialista si a los dos años un niño no habla o solo dice algunas palabras, ya que esto podría ser un signo de alarma. Finalmente, destaca la importancia del desarrollo adecuado del lenguaje en aspectos como el pensamiento, la personalidad

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    Terapia de Lenguaje Final

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    Yuri Guzmán campos
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    Este documento trata sobre la estimulación del lenguaje en niños. Explica que tanto familias como profesionales pueden estimular el desarrollo del lenguaje a través de ejercicios que trabajen funciones como la atención y la memoria. Además, recomienda consultar con un especialista si a los dos años un niño no habla o solo dice algunas palabras, ya que esto podría ser un signo de alarma. Finalmente, destaca la importancia del desarrollo adecuado del lenguaje en aspectos como el pensamiento, la personalidad

    Descripción original:

    lenguaje

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    Este documento trata sobre la estimulación del lenguaje en niños. Explica que tanto familias como profesionales pueden estimular el desarrollo del lenguaje a través de ejercicios que trabajen funciones como la atención y la memoria. Además, recomienda consultar con un especialista si a los dos años un niño no habla o solo dice algunas palabras, ya que esto podría ser un signo de alarma. Finalmente, destaca la importancia del desarrollo adecuado del lenguaje en aspectos como el pensamiento, la personalidad

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    Este documento trata sobre la estimulación del lenguaje en niños. Explica que tanto familias como profesionales pueden estimular el desarrollo del lenguaje a través de ejercicios que trabajen funciones como la atención y la memoria. Además, recomienda consultar con un especialista si a los dos años un niño no habla o solo dice algunas palabras, ya que esto podría ser un signo de alarma. Finalmente, destaca la importancia del desarrollo adecuado del lenguaje en aspectos como el pensamiento, la personalidad

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    ESTIMULACIÓN

    DEL LENGUAJE

    2
    Estimular y Aprender es un proceso que es necesario
    para el desarrollo del niño tanto familias como
    profesionales, pueden realizarlo.
    Disponer de un material para estimular
    simultáneamente las funciones de lenguaje, atención,
    memoria y velocidad es muy importante. A veces
    Hablar parece tan sencillo, hasta que nos toca
    enfrentarnos al reto de un hijo o paciente que presenta
    retos a la hora de hacerlo. Es entonces cuando
    muchos de ellos necesitarán terapia de lenguaje, y
    qué mejor que conseguir que la cumplan jugando a
    través de estos fáciles ejercicios.
    Hay maneras naturales de motivar el lenguaje en casa,
    colegio y muchas de ellas se detallan en este libro.

    IMPORTANTE
    Si un niño o niña no habla hacia los dos años o solo
    dice “papá”, “mamá” y poco más, consulta con un
    especialista: pediatra, logopeda. No hablar a los dos
    años, no es normal y es un signo de alarma que obliga
    a actuar con premura, aunque solo sea por
    prevención. Si a partir de los 18 meses el niño no tiene
    intención comunicativa, con personas que no sean
    exclusivamente sus padres, no hace gestos con
    intención clara de decir algo, no señala y no habla, es
    un signo de alarma que os debe llevar a consultar a
    un especialista.

    3
    TENER EN CUENTA

    El lenguaje es el instrumento de comunicación más


    importante que poseemos los seres humanos.
    Además, su adecuado desarrollo es decisivo para la
    estructuración del pensamiento y de la acción del
    niño, para estructurar y regular su personalidad, el
    comportamiento y la relación con los demás. Por
    último, es el principal medio de información y
    transmisión de cultura. La familia y, en particular los
    padres, son el contexto clave, decisivo e insustituible
    para la estimulación y desarrollo del lenguaje y la
    comunicación.
    El lenguaje se compone en 3 dimensiones:
    1. USO. Es la dimensión más importante y está
    referida a las diferentes funciones comunicativas que
    cumple el lenguaje: expresar sentimientos, realizar
    peticiones, dar explicaciones

    2. CONTENIDO. Está relacionado con el


    vocabulario, las palabras que se conocen, se
    comprenden, se definen y se usan.

    3. FORMA. Se refiere a la organización de las


    palabras en la oración y la pronunciación correcta de
    todos los sonidos de nuestra lengua

    4
    ALUMNO (A):

    DOCENTE:

    ROJAS CERQUIN,
    KRYSTELL

    2020
    5
    6
    PRAXIAS LINGUALES Y LABIALES:
    8
    INFLA EL CACHETE DERECHO INFLA EL CACHETE IZQUIERDO

    9
    0
    12
    14
    RECONOCIMIENTO FAMILIAR

    ¿Quién es………………?

    Yo,……………………
    20
    ¿Quién es………………?

    Mi Mamá,……………….
    21
    ¿Quién es………………?

    Mi Papá,…………………
    22
    ¿Quién es………………?

    Mi Abuela,……………….
    23
    ¿Quién es………………?

    Mi Abuelo,……………….
    24
    ¿Quién es………………?

    Mi Familia
    25
    GESTICULACIONES
    SONIDOS ONOMATOPEYICOS
    ¿Cómo hace la vaca?

    Mmmmmm
    28
    ¿Cómo hace la oveja?

    Beeeee
    29
    ¿Cómo hace el gallo?

    Kikirikiki
    30
    Cuando el caballo corre, suena
    así:

    Chasquido de lengua
    31
    ¿Cómo hace el perro?

    Guau gua
    32
    ¿Cómo hace el león?

    Grrrrrr
    33
    VOCALES
    Cada vocal en su casita

    34
    Cada vocal en su casita

    35
    Cada vocal en su casita

    36
    Cada vocal en su casita

    37
    Cada vocal en su casita

    38
    COLORES

    39
    40
    41
    42
    FRUTAS Y VERDURAS
    Coloca en la cesta las frutas o verduras que has comprado en el
    supermercado.

    43
    44
    PARTES DE LA CARA
    Dibuja con el plumón sobre la cara.

    45
    Anexos: vocales

    a a A
    a a
    o o O
    o o
    45
    u u U
    u u
    e e E
    e e
    46
    i i I
    i i
    Frutas y Verduras- para canasta o pueden elgir otras

    49
    50

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