UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA PROFESIONAL DE ARQUEOLOGÍA

SILABO DE: CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN PRE-PROFESIONAL

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. Nombre de la asignatura Conservación y Restauración Pre-profesional
1.2. Código de asignatura AQ602AAQ
1.3. Número de créditos 05
1.4. Fecha de inicio 1 de Junio del 2020
1.5. Fecha de conclusión 30 de setiembre del 2020
1.6. Número de horas 5
1.7. Aula y horario Lun-Mier / Vier 7-9/9-10
1.8. Modo Virtual
1.9. Semestre académico 2020-I
1.10. Docente Mohenir Julinho Zapata Rodríguez
1.11. Email docente mohenir.zapat@a unsaac.edu.pe

II. SUMILLA (plan de estudios)

AQ602AAQ Conservación y Restauración Pre Profesional (PPP) 05
Ofrece al estudiante que egresa un entrenamiento suficiente Pre Profesional, con el
asesoramiento de un profesor especializado en conservación, restauración y puesta
en valor de bienes muebles e inmuebles, el mismo que estará definido por el
reglamento de Prácticas pre Profesionales.
El componente corresponde al área básica de carácter teórico y práctico con el
propósito de dominio en los estudiantes de los conceptos teóricos de conservación,
restauración y puesta en valor de estructuras arqueológicas prehispánicas. Se
pondrá énfasis en mostrar a los estudiantes las fases de una intervención
restaurativa la investigación, el diagnostico, las alternativas de intervención,
procedimientos técnicos, uso de materiales, presupuesto, costos unitarios, uso
público y sostenibilidad del patrimonio arqueológico. Se evaluarán los trabajos a
nivel de Perfil Técnico.

III. COMPETENCIA
Pericia en el manejo de los conceptos de conservación, restauración y puesta en
valor de estructuras arqueológicas prehispánicas; experimentará el quehacer las
fases de una intervención restaurativa (investigación, el diagnostico, las alternativas
de intervención, procedimientos técnicos, uso de materiales, presupuesto, uso
público y sostenibilidad). Para que el estudiante adquiera la capacidad de formular
proyectos de restauración y participe en programas y proyectos de conservación,
restauración y puesta en valor de estructuras arqueológicas prehispánicas y lo
hagan con pertinencia y efectividad.
 IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Diferencia los conceptos de la conservación, restauración y puesta en valor
de estructuras; reconocer con claridad las estructuras arqueológicas no
intervenidas de aquellas que fueron intervenidas con acciones
restaurativas, conocimiento que le permitirá participar activamente en
proyectos de puesta en valor y uso público de estructuras arquitectónicas
prehispánicas.

2. Argumenta, reflexiona y discute sus puntos de vista sobre las fases de una
intervención restaurativa interpretaciones que los arqueólogos han
efectuado sobre estos vestigios arqueológicos (perspectivas teóricas de la
Arqueología, metodologías empleadas, técnicas usadas, y resultados) ;
para desenvolverse con soltura al proponer nuevas intervenciones que
aporten a la preservación de este patrimonio cultural.

3. Propone acciones de intervención restaurativa a diferentes escalas y

participar en la formulación interdisciplinaria de perfiles y proyectos de
restauración; para la conservación del patrimonio arqueológico mundial.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA: LAS INTERVENCIONES DE CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN EN

UNA ESTRUCTURA ARQUITECTÓNICA PREHISPÁNICA
TIEMP HERRAMIENTAS Y
CONTENIDOS ACTIVIDADES
O RECURSOS DESEABLES
1. INTRODUCCIÓN A LA 1. Desarrolla 25
CONSERVACIÓN Y conceptualmente las Horas. RECURSOS:
RESTAURACIÓN DE definiciones de
ESTRUCTURAS conservación y  Computadora
ARQUITECTÓNICAS restauración de  Laptop
PREHISPÁNICAS. estructuras  Celular
arquitectónicas.  Tablet

2. MARCO CONCEPTUAL DE UN 2. Analiza los HERRAMIENTAS DE

PROGRAMA DE PUESTA EN conceptos de un COMUNICACIÓN:
VALOR EN MONUMENTOS Programa de Puesta
ARQUITECTÓNICOS en Valor de  Chat
PREHISPÁNICOS. Monumentos.  Correo
electrónico
 WhatsApp
3. EL CONTEXTO: TERRITORIAL, 3. Proyecta al  Classroom
PAISAJÍSTICO, ECOLÓGICO Y monumento  Clase magistral
SOCIAL DE UN MONUMENTO arquitectónico dialogada
ARQUITECTÓNICO. dentro de su
contexto territorial y
social.
4. LA GESTIÓN DEL PATRIMONIO
ARQUEOLÓGICO EDIFICADO. 4. Analiza el rol de la
 gestión en la
conservación del
patrimonio
arqueológico
edificado.
5. EL PARADIGMA DE LA
ARTICULACIÓN DE LO
5. Discute las
ANTIGUO Y LO
relaciones de
CONTEMPORÁNEO.
contexto: espacio y
tiempo entre lo
antiguo y lo
contemporáneo.
SEGUNDA UNIDAD: EL DIAGNOSTICO PARA LA RESTAURACION DE UN MONUMENTO
ARQUITECTÓNICO.
TIEMP HERRAMIENTAS Y
CONTENIDOS ACTIVIDADES
O RECURSOS DESEABLES
1. DOCUMENTACIÓN, ANÁLISIS 1. Efectuar un
HISTÓRICO Y corpus RECURSOS:
LEVANTAMIENTO documental, su
PLANÍMETRO. análisis y los  Computadora
levantamientos  Laptop
planímetros.  Celular
 Tablet
2. DESCRIPCIÓN DOCUMENTAL 2. Observación y
DEL SISTEMA CONSTRUCTIVO. descripción de los HERRAMIENTAS DE
sistemas COMUNICACIÓN:
constructivos.
3. USO DE NUEVAS TÉCNICAS  Chat
ANALÍTICAS PARA LA 3. Conocer las  Correo
OBTENCIÓN DE DATOS PARA nuevas técnicas electrónico
LA ELABORACIÓN DEL de obtención de  WhatsApp
25
DIAGNOSTICO. datos para  Classroom
Horas.
elaborar  Clase magistral
diagnósticos. dialogada
4. ANÁLISIS INTERDISCIPLINARIO
DE LAS CAUSAS Y EFECTOS DE 4. Desarrollar el HERRAMIENTAS DE
LAS PATOLOGÍAS DE UN trabajo en equipo CREACIÓN:
MONUMENTO. para caracterizar
las patologías de  Power Point
un monumento.  Autocad
5. ESTADO DE CONSERVACIÓN Y
DIAGNOSIS DE LAS 5. Determinar y HERRAMIENTAS DE
PATOLOGÍAS Y MECÁNICA definir un caso de EVALUACIÓN:
CONSTRUCTIVAS. estado de
conservación de  Cuestionarios de
un monumento Classroom
inca.
TERCERA UNIDAD: LA PROPUESTA DE RESTAURACIÓN DE UN MONUMENTO ARQUITECTÓNICO
 TIEMP HERRAMIENTAS Y
CONTENIDOS ACTIVIDADES
O RECURSOS DESEABLES
1. PROGRAMAS DE 1. CONOCER Y 25
INTERVENCIÓN: ANALIZAR EL Horas. RECURSOS:
CONSERVACIÓN, ABANICO DE
RESTAURACIÓN, PROGRAMAS DE  Computadora
REVITALIZACIÓN, INTERVENCIÓN  Laptop
PRESERVACIÓN, EN  Celular
RECONSTRUCCIÓN, MONUMENTOS  Tablet
OBRAS NUEVAS. ARQUEOLÓGICOS
. HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN:
2. PROGRAMA DE INTERVENCIÓN 2. ANALIZAR
DE PUESTA EN VALOR ESTUDIOS DE  Chat
CASO DE  Plataforma
PROYECTOS DE Classroom
PUESTA EN  Correo
VALOR. electrónico
3. EL PAPEL DEL DISEÑO DE LA  WhatsApp
RESTAURACIÓN Y LAS  Clase magistral
DIFERENTES 3. EL ROL DEL dialogada
APROXIMACIONES. DISEÑO DE LA
RESTAURACIÓN. HERRAMIENTAS DE
ANALIZANDO CREACIÓN:
DIVERSOS CASOS.
 Power Point
4. LA REUTILIZACIÓN DE UN  Autocad
MONUMENTO INTERVENIDO
4. LA HERRAMIENTAS DE
CONSERVACIÓN EVALUACIÓN:
DE LAS RUINAS.
LIMITE DE LA  Cuestionarios de
CONSERVACIÓN Y Classroom
LA
VALORIZACIÓN Y
LA ESTABILIDAD
5. GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS ESTRUCTURAL
MONUMENTOS
INTERVENIDOS
5. ANALIZAR LOS
NUEVOS USOS
QUE SE DIERON Y
SE PUEDE DAR A
LOS
MONUMENTOS.
EL REÚSO COMO
MEDIO DE LA
CONSERVACIÓN.
GENERACIÓN DE
BENEFICIOS A
PARTIR DE UN
 MONUMENTO.

VI. ESTRATEGIA METODOLÓGICA

1. Estrategia de medición pedagógica

- La video conferencia.
2. Estrategia de socialización e interacción
- Uso de Whatsapp
3. Estrategia de trabajo autónomo y colaborativo
- Trabajos individuales
- Trabajos en equipo
4. Estrategias de problematización y debate
- Foro de debate y argumentación
- Panel foro.
5. Estrategias de aprendizaje virtual
- Portafolio digital
- Chat
6. Trabajos colaborativos
- Trabajo en equipo de 4 integrantes
- Trabajo en pares de socialización
7. Trabajos autónomos
- trabajos individuales

VII. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES

ACTIVIDADES CON EVALUACIÓN PORCENTAJE

UNIDA PORCENTAJ
ENTORNOS INSTRUMENTO ASIGNATUR
D TÉCNICAS E UNIDAD
VIRTUALES S A
I  Organiza y Exposición Guía de 33.3 % 33.3%
presenta argumentada observación.
infografía o .
álbum digital, Observación Escala de
sobre guiada. valoración.
estructuras
arqueológicas Discusión Guía de
y mostrar las controversial. evaluación,
patologías discusión
existentes. controversial.

 Sistematiza en
organizadores
gráficos los
conceptos de
conservación y
restauración.

 Examen
 escrito sobre
los conceptos
de
conservación y
restauración.
 Organiza y Exposición Lista de 33.3%
presenta los argumentada controlo
antecedentes .
históricos, Coloquio. Lista de cotejo.
arqueológicos,
infografía o Cuestionario.
álbum digital,
sobre un
monumento
arqueológico.

 Describe la los
sistemas
constructivos
de un
II monumento 33.3%
arqueológico.

 Sistematiza las
causas y los
efectos de las
patologías de
un
monumento
arqueológico,
en
organizadores
gráficos y en la
redacción de
un texto.
III  Organiza y Exposición Guía de 33.3% 33.3%
álbum digital, argumentada observación.
sobre la .
puesta en Escala de
valor de un Observación valoración.
monumento guiada.
arqueológico Guía rubrica de
Discusión discusión
 Diseña la controversial. controversial.
puesta en
valor de un
monumento
arqueológico.
  Propone el
nuevo uso y el
proyecta un
plan de
sostenibilidad
del
monumento
intervenido.

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

8.1 Bibliografía básica
Alegre Ávila, J. M. (1994).: Evolución y régimen jurídico del Patrimonio Histórico.
Ministerio de Cultura.
Madrid.

Argán, Giulo C. (1984).: Historia del arte como historia de la ciudad.

Barcelona, 1984.

Álvarez, Álvarez, J.L. (1992). Sociedad y Estado y Patrimonio Cultural. Ed

Espasa. Madrid.

Arostegui, J. (2001) La investigación histórica

: Teoría y Método. Barcelona: Crítica

Ballart, J (1997). El Patrimonio Histórico y Arqueológico. Valor y Uso. Ariel.

Barcelona.

Barrero Rodríguez, C. (1990). La ordenación jurídica del Patrimonio Histórico.

Civitas Madrid

BrandiCesare. (2008) teoría de la restauración. Madrid. Alianza editorial

Burckhardt, Jacob (2004).

La cultura del renacimiento en Italia
. Madrid: Akal

Calle Vaquero, M. de la; García Hernández, M. (2010). “Reflexiones sobre

el turismo cultural. La
aportación de la cultura en la conformación de flujos turísticos emisores en
España y la Comunidad de Madrid”. Anales de Geografía de la Universidad
Complutense. ISSN:0211 -9803. Vol. 30. Nº 2. pp. 31 -58.

Calle Vaquero, M. de la (2001). “Las ciudades históricas españolas como destinos

turísticos. Patrimonio cultural y sistema de acogida local”. En
Boletín del Patrimonio Histórico
Andaluz, nº 36 (2001), pp. 116-123. ISSN : 1131-1867.
Calle Vaquero, M. de la; García Hernández, M. (1998). “Ciudades
Históricas: Patrimonio Cultural y Recurso Turístico”. En Ería , nº 47. pp. 249 -
266.

Campillo Garrigós, R.,

La gestión y el gestor del patrimonio cultural,
Murcia, KR, 1998

Caro Baroja, j.
(1990). Los pueblos de España I. itsmo, colecc. Fundamentos. Madrid p. 227.

Capitel, Antón (2009). Metamorfosis de monumentos y teorías de la

restauración Madrid. Alianza
Editorial,

Castillo Ruiz, J, (1998). El nacimiento de la tutela como disciplina

autónoma en Boletín informativo del IAPH, nº22

Castillo Ruiz, J. (2007). El entorno de los bienes culturales y el uso público

en Centros Históricos. Uso público e interpretación del patrimonio natural y
cultural

8.2 Bibliografía complementaria

Se le estará adicionando durante el dictado de clase
8.3 Web grafía
Se le estará indicando durante el dictado de clase.

Cusco, 29 de mayo del 2020.

Docente: Mohenir Julinho Zapata Rodríguez.