25/7/2020 Test 4 | Coursera

Test 4 Vencimiento 17 de ago. 1:59 -05

INTRODUCCIÓN Y GUÍA DE
TRABAJO:

PAP en colectivos
CUESTIONARIO • 30 MIN
Test 4
Test 4
especialmente vulnerables
PUNTOS TOTALES DE 20
Materiales de trabajo y de
evaluación
1. Algunas de las dificultades para trabajar con personas que tienen una discapacidad auditiva son: 1 punto
Lectura: Materiales
adicionales
a. No existe un lenguaje de signos universal
10 min

Cuestionario: Test 4 b. Algunas personas, que han adquirido la discapacidad con la edad, no conocen el lenguaje de signos
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20 preguntas Comenzar
VENCIMIENTO 17 de ago. 1:59 -05 INTENTOS 3 cada 8 hours c. No siempre hay disponible un intérprete de lenguaje de signos

d. Todas las anteriores son correctas

Recibe la calificación Calificación

a. Explicar bien qué se va a hacer y por qué

b. Proteger extremadamente bien la intimidad de las personas afectadas

c. Ser muy cuidadoso en la forma en que se trata el cuerpo de fallecido

d. Todas las anteriores son correctas

3. Ante el suicidio consumado de un familiar, después de presentarnos, lo primero es: 1 punto

a. Hacer los trámites legales

b. Abordar la culpa de los supervivientes

c. Asegurar que el suicidio consumado no produzca otro segundo suicidio por contagio

d. Ninguna de las anteriores es correcta

4. Las personas con problemas mentales 1 punto

a. No poseen recursos personales

b. Su nivel de tolerancia al estrés es bajo

c. Tienen dificultades para adaptarse a espacios nuevos

d. b y c son correctas

5. En la fase de observación, cuando proporcionamos PAP a personas con problemas de salud mental, debemos 1 punto
fijarnos en…

a. Tipos de conducta que muestra, si es en movimiento o permanente

b. Tipos de pensamiento, si es coherente o no con la situación

c. Lenguaje corporal, expresión facial, si está tenso

d. Todas son correctas

6. El objetivo de una intervención profesional inmediata tras una agresión de violencia de género es… 1 punto

a. Generar un espacio de confianza, seguridad y ofrecer una primera atención calmada que permita derivar a la
mujer a un servicio especializado para poder continuar el tratamiento.

b. Tratar de tranquilizar a la mujer y a sus hijos generando confianza y seguridad para que permanezca en su
domicilio

c. En caso de una agresión con víctima mortal, atender a los familiares de la víctima y al vecindario si fuese
preciso

d. a y c son correctas

7. Cuando en una situación de violencia de género hay niños 1 punto

a. Son víctimas indirectas de la violencia

b. Se encuentran en una situación de desprotección

c. No se ven afectados

d. a y b son correctas

8. Las definiciones de familia multiproblemática se centran en… 1 punto

a. La disfuncionalidad en diferentes áreas de funcionamiento familiar

b. Las carencias

c. Ninguna de las anteriores

d. a y b son correctas

9. Las familias multiproblemáticas presentan características 1 punto

a. Todas negativas centradas en necesidades y carencias

b. De desequilibrio entre las exigencias familiares y los recursos

c. Positivas como gran capacidad para superar las dificultades

d. Todas positivas como alta capacidad de relevos parentales

10. Cuando trabajamos con familias multiproblemáticas debemos tratar de … 1 punto

a. Obligarlos a quedarse aunque no quieran

b. Imponer límites y normas

c. Estimular los recursos de los adultos

d. a y b son correctas

11. Las familias multiproblemáticas también presentan características positivas como 1 punto

a. Alta capacidad de relevos parentales y flexibilidad

b. Movilización del sistema formal

c. Capacidad para captar nuevos recursos

d. Todas son correctas

12. Cuando hablamos de familias multiproblemáticas también podemos referirnos a ellas como 1 punto

a. Familias difíciles

b. Familias con múltiples necesidades

c. Familias multi-estresadas o en extremo distress

d. b y c son correctas

13. Las familias multiproblemáticas son propias de 1 punto

a. Contextos sociales y económicos favorecidos

b. Cualquier contexto social, económico y cultural

c. Entornos sociales desfavorecidos

d. Entornos sociales favorecidos y entornos sociales desfavorecidos

14. Acontecimientos vitales estresantes pueden ser… 1 punto

a. El divorcio o el ingreso de un familiar en prisión

b. La pobreza, la dificultad económica, el maltrato

c. Desastres, abuso sexual, violencia

d. Todas son correctas

15. Los acontecimientos vitales estresantes pueden generarse, entre otras, a causa de… 1 punto

a. Condiciones de estrés crónico o condiciones traumáticas de estrés agudo

b. Condiciones ambientales que amenazan las capacidades psicológicas del sujeto

c. a y b son correctas

d. Todas son incorrectas

16. Los acontecimientos vitales estresantes pueden generar... 1 punto

a. Desestabilización de los sistema familiar

b. Disfunciones

c. Cambios en la salud

d. Todas son correctas

17. Los AVE se han estudiado como.. 1 punto

a. Factores protectores

b. Factores de riesgo

c. Las dos son correctas

d. Ninguna es cierta

18. La importancia de los AVE reside en…. 1 punto

a. cómo se resuelven

b. no tienen importancia

c. la resiliencia

d. en una buena adaptación

19. Los AVE durante la aplicación de los PAP pueden 1 punto

a. Favorecer una buena recuperación

b. Dar información sobre la capacidad de afrontamiento

c. Entorpecer el afrontamiento

d. Todas son correctas

20. Los acontecimientos vitales estresantes, en función de cómo se resolvieron en su momento, pueden... 1 punto

a. Dificultar la resolución del conflicto actual

b. No pueden hacer nada, no inocuos

c. Facilitar la resolución del conflicto actual

d. a y c son correctas

Yo, Julián Andrés Martínez Rincón, entiendo que enviar trabajo que no es mío generará la
desaprobación permanente de este curso y la desactivación de mi cuenta de Coursera. 

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