Proyecto de Emprendimiento Editado

PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
CAMPUS: CENTRAL TÉCNICO - LUIS NAPOLEON DILLON
Responsables:
Ing. José Luis Flores MBA. (Rector)
Ing. Fernanda Pacheco (Coordinadora)
Docentes:
Econ. Luis Pulgar
Patricio Ayala Brito MBA
Ing. Cristian Martínez
Ing. Gabriel Salas
Ing. Juan Sebastián Ríos
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Contenido
1. DATOS INSTITUCIONALES.....................................................................................................3
1.1. Datos de la Institución..................................................................................................3
CAMPUS IST CENTRAL TÉCNICO...........................................................................................3
CAMPUS IST DILLON.............................................................................................................3
MISIÓN.................................................................................................................................3
VISIÓN..................................................................................................................................3
1.2. Datos personales del Rector.........................................................................................3
1.3. Responsables................................................................................................................3
2. DATOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CENTRO DE EMPRENDIMIENTO............................4
Tipo de trámite.....................................................................................................................4
Tipo de formación................................................................................................................4
Certificación.........................................................................................................................4
Lineamientos........................................................................................................................4
Modalidad de aprendizaje....................................................................................................4
Número de períodos ordinarios...........................................................................................4
Número de horas por período académico ordinario............................................................4
Número de semanas por período académico ordinario.......................................................4
Número máximo de estudiantes por paralelo......................................................................4
Organización Institucional donde se impartirán los cursos..................................................4
Director(a), responsable o encargado(a)..............................................................................4
Aplicación test de emprendimiento: escrito........................................................................4
Fecha de inicio de los cursos................................................................................................4
3. INTRODUCCIÓN....................................................................................................................5
4. ANTECEDENTES....................................................................................................................5
5. MACROCURRÍCULO..............................................................................................................6
5.1. ESTUDIO DE PERTINENCIA............................................................................................6
Análisis de las tendencias y tensiones del conocimiento y de la creación del Centro..........6
MODELO DE EMPRENDIMIENTO..........................................................................................7
.............................................................................................................................................7
MARCO TEÓRICO..................................................................................................................8
5.2. Justificación para la creación del centro de emprendimiento....................................11
¿De dónde viene?...............................................................................................................11
Clientes...............................................................................................................................11
Oferta.................................................................................................................................11
Infraestructura...................................................................................................................12
2
Economía............................................................................................................................12
Recomendaciones..............................................................................................................12
Define.................................................................................................................................12
Negocia..............................................................................................................................12
Comparte...........................................................................................................................12
Comunica...........................................................................................................................12
El proceso Canvas en forma gráfica....................................................................................12
Ventas................................................................................................................................13
Creando Valor.....................................................................................................................15
El Modelo de Babson College aplicado a ISTCT - ISTLND....................................................16
Modelo de la Universidad de Kelley...................................................................................17
6. FUNDAMENTACIÓN LEGAL (JURIDICO)..............................................................................18
Intervenciones Emblemáticas para el eje no.2 Del plan de Desarrollo –Toda una Vida.....19
7. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA..........................................................................................20
7.1. Objetivo General........................................................................................................20
7.2. Objetivos Específicos..................................................................................................20
8. PROCESO DE FORMACIÓN Y ASESORAMIENTO..................................................................21
8.1. Reglamento de ingreso de proyectos o asesoramientos............................................21
TÍTULO I..............................................................................................................................21
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y OBJETO....................................................................................21
REGLAMENTO INCUBACION Y ACELERACION DE EMPRESAS DE BASE TECNOLOGICA -.....22
TÍTULO II.............................................................................................................................23
ATRIBUCIONES DE LOS MIEMBREO DEL COMITÉ DEL CENTRO DE EMPRENDIMIENTOS....23
TÍTULO III............................................................................................................................24
Rangos de calificaciones y resultados.................................................................................24
TÍTULO III............................................................................................................................24
ELABORACION Y SUSCRIPCION DEL CONVENIO..................................................................24
TÍTULO IV............................................................................................................................24
DE LOS DERECHOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (JURIDICO) ( REGLAMENTO)....................24
DISPOSICIONES GENERALES ( JURIDICO)............................................................................25
DISPOSICIONES TRANSITORIAS ( JURIDICO).......................................................................26
8.2. CURSOS.......................................................................................................................26
HORARIOS DE LOS CURSOS................................................................................................26
HORARIO INTENSIVO..........................................................................................................27
9. METODOLOGÍAS.................................................................................................................27
Gestionar el desarrollo personal........................................................................................27
3
Identificar oportunidades...................................................................................................28
Ser creativo........................................................................................................................28
Traducir ideas en un plan de acción...................................................................................28
Actuar con iniciativa...........................................................................................................28
Comunicar con efectividad.................................................................................................28
Trabajar colaborativamente en redes................................................................................28
Ejecutar proyectos..............................................................................................................28
10. Estructura Curricular......................................................................................................30
11. Descripción de las Competencias...................................................................................39
12. POBLACIÓN.....................................................................................................................40
13. RECURSOS......................................................................................................................41
14. TABLA DE CONTENIDOS DE EMPRENDIMIENTO.............................................................42
14.1. PRIMER NIVEL........................................................................................................42
DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR I...................................................................................42
14.2. SEGUNDO NIVEL.....................................................................................................43
DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR II..................................................................................43
14.3. TERCER NIVEL.........................................................................................................45
PROGRAMA DE INCUBACIÓN I...........................................................................................45
IMPACTO AMBIENTAL............................................................................................................46
14.4. CUARTO NIVEL.......................................................................................................46
PROGRAMA DE INCUBACIÓN II..........................................................................................46
14.5. QUINTO NIVEL........................................................................................................47
DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS.............................................................................47
ANTECEDENTES..................................................................................................................51
OBJETIVO............................................................................................................................51
JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................51
ACTIVIDADES REALIZADAS..................................................................................................51
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.............................................................................52
15. ANEXOS..........................................................................................................................53
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1. DATOS INSTITUCIONALES
1.1. Datos de la Institución

CAMPUS IST CENTRAL TÉCNICO
Nombre Completo: Instituto Superior Tecnológico “CENTRAL TÉCNICO”
Dirección: Isaac Albéniz y El Morlán
Siglas: I.S.T.C.T.
CAMPUS IST DILLON

Nombre Completo: Instituto Superior Tecnológico “LUIS NAPOLEON DILLON”
Dirección: José Arizaga E2-34 Y Londres. Edif. SECAP.
Siglas: I.S.T.L.N.D.
MISIÓN
Ser un centro de apoyo en la formación de emprendedores orientados en la innovación y
desarrollo de negocios que contribuyan en la transformación de la mentalidad de los jóvenes en
el I.S.T.C.T. Y I.S.T.L.N.D que incida en el entorno productivo del medio. Emprendedores que
quieran iniciar una nueva era de gestión y liderazgo.
VISIÓN
El centro de emprendimiento del ISTLND y ISTCT, se constituirá en un centro referente en la
formación y consolidación del emprendimiento e innovación, el cual brindará a la comunidad
estudiantil y a la sociedad en general los conocimientos imprescindibles para formar
emprendedores, apoyando la creación de nuevos emprendimientos y potencializando los
emprendimientos existentes.
1.2. Datos personales del Rector

Número de Documento de Identificación: 1707213789
Apellidos: Flores Flores
Nombres: José Luis
Email: [email protected]
Número de teléfonos de contacto, fijo y celular: 022510-502 / 0998323659
1.3. Responsables
Área de Administración y Emprendimiento del ISTLND y ISTCT.
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2. DATOS GENERALES DEL PROYECTO DEL CENTRO DE
EMPRENDIMIENTO
Tipo de trámite
Creación del Centro de Emprendimiento C.E.C.I (Centro de emprendimiento, Creación e
Innovación).
Tipo de formación
Emprendimiento, creatividad e innovación
Certificación
Centro de emprendimientos ISTLND y ISTCT
Lineamientos
Programas de Emprendimiento en las principales Centros de Educación Superior.
Modalidad de aprendizaje
Presencial regular y Presencial intensivo.
Número de períodos ordinarios

Dos periodos.
Número de horas por período académico ordinario

Dos horas semanales.
Número de semanas por período académico ordinario

18 semanas.
Número máximo de estudiantes por paralelo

Veinte y cinco estudiantes (25).
Organización Institucional donde se impartirán los cursos

Tipo: Público
• Nombre: Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico”
Dirección: Isaac Albéniz y el Morlán.
• Nombre: Instituto Tecnológico Superior “LUIS NAPOLEON DILLON”
Dirección: José Arizaga E2-34 Y Londres. Edif. SECAP.
Director(a), responsable o encargado(a)

Ing. Fernanda Pacheco.
Aplicación test de emprendimiento: escrito

• Junio 13,14,15 del 2019. Estudiantes nuevos (informativo)
• Solicitud del estudiante – físico.
• Inscripción en la base de datos del Área de emprendimiento.
Fecha de inicio de los cursos

• Cursos regulares: semestre mayo-octubre 2019 / semestre noviembre -abril 2019
• Curso intensivo: periodo de vacaciones.
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3. INTRODUCCIÓN
La Educación en Emprendimiento es fundamental para que los futuros emprendedores

adquieran las competencias y las habilidades empresariales. El modelo de capacitación en
Emprendimiento sale de la formación tradicional referente a enseñar habilidades técnicas
necesarias para la gestión interna de las organizaciones (marketing, finanzas, estrategia,
desarrollo organizacional, etc.), y se basa en la formación práctica que incluye y refuerza
aquellas habilidades más específicas del emprendimiento, como son la optimización de
recursos, el desarrollo de relaciones humanas al interior de las organizaciones, la creatividad, y
fundamentalmente la habilidad para el reconocimiento y evaluación de oportunidades y la
planeación de los emprendimientos.
La habilidad de descubrir ideas productivas y de reconocer oportunidades debe ser el centro de
cualquier programa de formación en emprendimiento (Fiet, 2002). Y dicha habilidad puede ser
aprendida y ejercitada tanto mediante la búsqueda activa y pasiva, como a través de
metodologías para la creación de oportunidades como son: Lean Startup creada por Eric Ries
que se enfoca en la creación de emprendimientos de carácter tecnológico; Creative Problem
Solving difundida a nivel mundial por la Creative Education Foundation, que utiliza el
pensamiento divergente y convergente para lograr una solución creativa a un problema
planteado; Jobs To Be Done, que se enfoca en entender los problemas que los consumidores
enfrentan para mejorar sus vidas; Desing Thinking desarrollada por la Universidad de Stanford
en California, se centra para desarrollar ideas innovadoras en base a los problemas que tienes
los consumidores para atender sus necesidades. Cada una de estas metodologías han sido
probadas en emprendimientos que hoy se han convertido en empresas exitosas, así como, en
instituciones de educación superior de nivel mundial.
El propósito de éste proyecto es crear un Centro de Emprendimiento dirigido a estudiantes del
Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico” e Instituto Tecnológico Superior “Luis
Napoleón Dillon” y al público en general , que busca fomentar y apoyar en la comunidad
universitaria, la cultura y capacidad emprendedora, la creatividad, el desarrollo empresarial y la
innovación, en base a procesos de formación, investigación y vinculación, a fin de contribuir al
crecimiento socioeconómico sostenible de la región.
Con la implementación de este proyecto, los estudiantes recibirán el certificado de
Emprendedores, otorgado por el Centro de Emprendimiento y avalado por Instituciones
Públicas tales como Secretaría de Educación Superior, Ciencia Tecnología e Innovación
(SENESCYT) y la Secretaría Técnica (SETEC).
4. ANTECEDENTES
De acuerdo a la medición que realiza por la Escuela de Negocios de la ESPOL para el Global
Entrepreneurship Monitor, que mide el emprendimiento en 66 países que representan el 69,2%
de la población mundial.
Ecuador se posiciona por sexto año consecutivo como líder en la región en el índice de
Actividad Emprendedora Temprana (TEA, por sus siglas en inglés), según El estudio muestra
que, en 2017, cerca de 3 millones de adultos en el país pusieron en marcha un negocio
(emprendimiento naciente) o poseían uno con menos de 42 meses de antigüedad
(emprendimiento nuevo), lo que representa el 29,6% de la población entre 18 y 64 años, siendo
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esta la TEA más alta de la región por sexto año consecutivo, seguido por Perú y Chile, pese a
que ha decrecido gradualmente hasta 6 puntos porcentuales desde el 2013.
Determinó características: que el emprendedor ecuatoriano tiene en promedio 36 años, que su
negocio está orientado al consumidor, que el 48,8% proviene de hogares con ingreso mensual
entre $ 375 y $ 750, cuenta con al menos 11 años de escolaridad. Además, el 33.4% tiene un
empleo adicional a su negocio, el 50.2% es autoempleado. La tasa de los que emprenden por
oportunidad supera a la de quienes lo hace por necesidad (57.31% vs. 42.33%).
Con la creación del Centro de Emprendimiento de los ITS “Central Técnico” y Luis Napoleón
Dillon” se busca Contribuir a la formación del talento humano y al desarrollo de profesionales
emprendedores, con sólidos conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos.
5. MACROCURRICULO
5.1. ESTUDIO DE PERTINENCIA
5.1.1. Análisis de las tendencias y conocimiento para la creación del Centro de
Emprendimiento
La realidad socioeconómica actual del país muestra un panorama poco alentador

respecto al nivel de empleo en los distintos campos profesionales. La necesidad de crear
nuevas alternativas de producción son una necesidad latente, es por ello que el Instituto
Superior Tecnológico Central Técnico que promueve la creación de un centro que
permita formar a los estudiantes como emprendedores visionarios con el fin de
contribuir a la productividad del Ecuador.
La planificación de los programas de aprendizaje para la formación de emprendedores
debe estar en consideración de:
• El conocimiento previo, los objetivos y el contenido.
Los programas de enseñanza-aprendizaje y las certificaciones se les puede clasificar en:

• Globales, donde el estudiante adquiere el conocimiento en todas las dimensiones
para la creación de un emprendimiento (Certificación del ISTCT).
• Modulares, el estudiante aprende progresivamente por secciones específicas y
con una finalidad concreta.
5.1.2. Justificación para la creación del Centro de Emprendimiento:
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Este programa estará diseñado para formar emprendedores empoderados de sus
ideas o planes de negocio enfocados a desarrollar empresas y microempresas
tecnológicas o afines según las necesidades del entorno y la comunidad, encuadrados
dentro del plan nacional de desarrollo. El programa impulsará el estudio de las
potencialidades de diferentes sectores con el fin de hacer propuestas de emprendimiento
y aportar al desarrollo de la zona y mejorar la calidad de vida de los habitantes.
La matriz productiva del país, demanda nuevos perfiles de profesionales y a su

vez exige innovación para el desarrollo den los diferentes sectores productivos, por ello
se ha diseñando un programa de formación para que los estudiantes del ISTCT sean los
principales actores en el desarrollo del país, mediante la creación de emprendimientos,
generadores de empleo.
Los beneficiarios directos de la gestión de emprendimientos serán los

estudiantes y el ISTCT porque será un trabajo mancomunado de enseñanza, aprendizaje,
crecimiento y reconocimiento en el sector. Por otro lado los beneficiarios indirectos
serán sus familias, que serán los encargados de respaldar y recibir las compensas
monetarias mejorando su nivel de vida, la sociedad en general también se beneficiará en
tanto y cuanto los proyectos emprendedores permitan interactuar de manera dinámica a
los diferentes sectores productivos.
Para dar cumplimiento a lo expresado en la normativa los institutos técnicos,

tecnológicos y equivalentes proponen la creación de Centros de formación de
emprendimiento los que se impartirán a estudiantes del ISTCT y a la comunidad en
general, los mismos que los prepararán para la obtención de certificaciones tomando en
consideración los requerimientos previos para su aprobación.
5.1.3 Perfil a obtener al término de la Formación:
El perfil del emprendedor cuenta con las siguientes características:

Constituyen todas las competencias que describen al estudiante emprendedor respecto a
su saber conocer, saber hacer, saber ser, saber compartir, saber emprender. El estudiante
al final de la formación contará con:
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1. COMPETENCIAS SOCIALES: Se considera como un eje articula la viabilidad y el
potencial éxito del emprendimiento, es una estrategia a la hora de analizar los recursos
con los que cuenta el emprendedor entre ellas:
- Relaciones interpersonales: Las interacciones sociales que el emprendedor

realiza deben desarrollarse en un marco de asertividad y eficiencia con sus
clientes externos, clientes internos, proveedores, inversores, al fin de establecer
relaciones bilaterales de negociación y beneficios para ambas partes.
- Empatía: está relacionada con la capacidad y habilidad al momento de
realizar las ventas o transacciones comerciales.
- Conocimientos de las nuevas tecnologías: El manejo de las nuevas
tecnologías es una herramienta clave en el éxito de cualquier tipo d
emprendimiento, si el propósito es llegar al mercado objetivo.
- El valor situacional: reconocer los factores y variables que condicionan de
manera significativa la situación en el que se desenvolverá el emprendimiento.
La competencia es el principal factor a tomarse en cuenta.
2. COMPETENCIAS PERSONALES: Son factores que determinan y condicionan la

forma de relacionarse. Estas competencias están divididas en tres grupos:
- Conciencia de uno mismo: en lo emocional, autovaloración y confianza.
- Autorregulación: autocontrol, confiabilidad, integridad, adaptación e innovación.
- Motivación: por el logro, iniciativa, optimismo.
3. VISION EMPRENDEDORA: El emprendedor ha de tener una idea clara de aquello

que desea ser y alcanzar como persona y como emprendedor. Deberá comenzar por
establecer una estructura sobre un plan de negocios de su interés profesional,
entendiéndose como generador de su propia actividad por la cual va a recibir su
compensación económica, que estará basada en la construcción de un proyecto
emprendedor viable y realizable de acuerdo a la necesidad del entorno. Y desde esta
esfera, establecer los canales y las relaciones que se han de dar con el resto de las
facetas personales.
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6. FUNDAMENTACIÓN LEGAL
7. DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Inexistencia de un Centro de formación de emprendimiento que vincule al Instituto

Tecnológico Superior “Central Técnico” con la comunidad educativa; el mismo que se
proyecta a dar acompañamiento y capacitación a los y las estudiantes de estas
instituciones, quienes requieren desarrollar las habilidades necesarias y cumplir con los
requerimientos para obtener la certificación como emprendedor validado en el país.
Objetivo General
Crear el Centro de Formación de Emprendimiento en el Instituto Superior Tecnológico

Central Técnico abierto a los estudiantes y a la comunidad en general, mediante una
formación total de 3 módulos con contenidos pertinentes al emprendimiento para la
aplicación de los planes de negocios de interés.
Objetivos Específicos.
1. Identificar las ideas de emprendimiento de los estudiantes mediante una

evaluación y asesoramiento técnico.
2. Definir una metodologías pertinente para desarrollar la idea de negocio
requerida
3. Implementar el Macrocurriculum y Micromicurriculum del proyecto
emprendimiento en los institutos ISTCT en el Distrito Metropolitano.
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8. Proceso de Gestión Administrativa / Matriculación y
Certificación
COORDINADOR(A) ÁREA
ESTUDIANTE
DE INGLÉS
INICIO
1. Solicitará
3. Revisará y
presentarse al
aprobará las
examen de
solicitudes
ubicación
DOC 1
2. Entregará la
4. Publicará las
solicitud en la
fechas y aulas para
coordinación del
rendir el exámen
área de Inglés
5. Se presentará a 6. Publicará los

rendir la prueba oral resultados de las
y escrita. pruebas tomadas y
los niveles
asignados
8. Se presentará a la 7. Entregará un
matricula e listado a TIC’S para
imprimirá y firmará la apertura del
por triplicado el módulo de
comprobante de matricula
matricula.
DOC 2
9. Entregará
mediante MEMO a
la secretaría general
las matriculas del
período vigente.
DOC 3
FIN
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9. Reglamento de ingreso de proyectos o asesoramientos ( REVISAR Y
EDITAR LAS PARTES QUE NO CORRESPONDE)
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, ARRASTRE DE ASIGNATURAS Y PROMOCIÓN DE
ESTUDIANTES
TÍTULO I
ÁMBITO DE APLICACIÓN Y OBJETO
Artículo 1. Ámbito de aplicación. El presente reglamento regulará el régimen de evaluación

del aprendizaje de las y los estudiantes del Centro de Idiomas del Central Técnico y Luis
Napoleón Dillon (ITSCT-LND), y será de aplicación en todos los niveles que se impartan en el
centro.
Artículo 2. Objeto. La evaluación tiene por objeto:
 Garantizar la transparencia, justicia y equidad en el sistema de evaluación de las y

los estudiantes del Centro de Idiomas del ITSCT-LND;
 Que las autoridades del ITS, los académicos y estudiantes dispongan de elementos
para conocer la eficiencia y eficacia del proceso de enseñanza-aprendizaje;
 Que el estudiante conozca el grado de aprovechamiento que ha tenido y, en su caso,
obtener la promoción correspondiente;
 Contribuir a elevar la calidad del aprendizaje y aumentar el rendimiento de las y los
estudiantes,
 Confirmar, mediante los resultados de la evaluación, la preparación académica de
sus estudiantes; y
 Plantear estrategias de apoyo que permitan mejorar el desempeño de estudiantes,
cuando así se requiera.
TÍTULO II
DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.
Artículo 3. Definición. Para efecto del presente reglamento se entiende por evaluación el
conjunto de actividades realizadas para obtener y analizar la información, en forma continua y
sistemática, del proceso de enseñanza-aprendizaje y verificar los logros obtenidos,
otorgándoles un valor específico.
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Artículo 4. Normas generales. En concordancia con el artículo 5 del Reglamento del Sistema de
Evaluación Estudiantil, la evaluación constituye un pilar fundamental dentro del proceso
educativo, garantizando la calidad integral de la formación profesional.
La evaluación de todos los niveles, cursos, seminarios y programas del Centro de Idiomas del
ITSCT-LND es de carácter formativo, permanente y sistemático, para poder apreciar los
avances progresivos en la aprehensión y desarrollo de contenidos, en la orientación de
procesos, en la modificación de aptitudes y procedimientos; proporcionando información
científica suficiente y actualizada, detectando vacíos, atendiendo diferencias individuales, con
el propósito de fundamentar la promoción de las y los estudiantes y evidenciar de esta forma
que se ha desarrollado las habilidades, destrezas y el saber hacer.
El avance académico del estudiante en el plan de estudios en que se encuentre inscrito se

realizará a través de las evaluaciones que se realicen de conformidad con este reglamento, las
mismas que serán sumativas y tendrán como finalidad la comprobación de haber adquirido las
competencias y saberes necesarios para llegar a la aprobación o reprobación de la asignatura,
nivel, seminario, curso, programa o proyecto.
Artículo 5. Período lectivo. Para efectos de evaluación, el período lectivo se identificará los
regulares e intensivos, las fechas para cada período estarán determinadas en el calendario
académico que el Consejo Académico Superior (CAS) apruebe para cada período lectivo.
Artículo 6. Juntas de área. Se realizarán dos juntas de área en cada período lectivo, la primera
al final del primer parcial y la segunda al final del segundo parcial.
Al finalizar la junta de área, con los informes individuales por nivel y paralelo, se definirán las
acciones necesarias de mejora y refuerzo académico, en el cual cada docente planteará las
actividades, evaluaciones y tutorías pertinentes para el seguimiento de estudiantes.
Artículo 7. De los componentes de la evaluación. De acuerdo con las normas establecidas en

este reglamento y en concordancia con el artículo 16 del Reglamento de Régimen Académico
vigente desde el año 2013, se realizará considerando los siguientes componentes:
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 Componente presencial: Gestión del aprendizaje en los ambientes propuestos por el
profesor en su interacción directa y en el aprendizaje colaborativo de las y los
estudiantes.
 Componente autónomo: Incluye las actividades que durante cada parcial realice el
estudiante, que se orienten al desarrollo de capacidades para el aprendizaje
independiente e individual, entre otras actividades la lectura; el análisis y
comprensión de materiales bibliográficos y documentales, tanto analógicos como
digitales; la generación de datos y búsqueda de información; la elaboración
individual de ensayos, trabajos y exposiciones.
 Componente Práctico: Comprende las actividades que durante cada parcial realice el
estudiante, orientadas al desarrollo de experiencias de aplicación de los
aprendizajes. Estas prácticas pueden ser, entre otras: actividades académicas
desarrolladas en escenarios experimentales, las prácticas de campo, resolución de
problemas, talleres y acervos bibliográficos. La planificación de estas actividades
deberá garantizar el uso de conocimientos teóricos, metodológicos y técnico-
instrumentales, y podrá ejecutarse en diversos entornos de aprendizaje.
Artículo 8. Equivalencias. El Centro de Idiomas del ITSCT-LND, para dar cuenta del desempeño
de sus estudiantes y favorecer la movilidad nacional estudiantil, en concordancia con el
artículo 10, literal d del Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil, establece las
siguientes equivalencias:
Escala Escala
Cuantitativa Cualitativa
100 => x >= 90 Excelente
90 > x >= 80 Muy Bueno
80 > x >= 70 Bueno
70 > x >=40 Regular
Menor a 40 Deficiente
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Artículo 9. Difusión. El calendario académico y las notas de evaluación serán publicadas de
manera oportuna, en el Entorno Virtual de Aprendizaje y en el Sistema Académico, para
conocimiento de las y los estudiantes.
TÍTULO III
DE LA EVALUACIÓN EN LA MODALIDAD PRESENCIAL
Artículo 10. Examen de Ubicación. El examen de ubicación no es un requisito obligatorio para

los estudiantes del Centro de Idiomas del ITSCT-LND, pero los estudiantes que cuenten con
conocimientos del idioma inglés podrán solicitar, en las fechas que el centro publique la
apertura de toma; este examen avalará de acuerdo a los resultados obtenidos los niveles
correspondientes al programa de inglés o incluso podrían exonerarse del idioma inglés en el
Centro.
Los anuncios sobre las fechas de inscripción y toma de los exámenes de ubicación son
publicados en la página web de los Institutos y cartelera del Centro de Idiomas acorde a un
calendario académico aprobado para cada periodo.
Artículo 11. Exoneración. La exoneración se la puede avalar rindiendo el examen de ubicación

que asevere un resultado de nivel B1.2 o con los certificados de suficiencia otorgados por
institutos o centros de idiomas acreditados por la SETEC y los certificados internacionales de
suficiencia correspondientes al nivel B1 según el CEFR, para lo cual debe de presentar el
original del certificado internacional o el certificado de suficiencia del idioma inglés otorgado
por algún instituto o centro de idiomas nacional acreditado por la SETEC.
Artículo 12. Calificación en modalidad regular o intensiva. La calificación final o nota final es la
que determina la aprobación o reprobación del nivel, está será sobre 100 puntos para cada
nivel, en cada período académico, y será el resultado de la sumatoria de:
Parcial 1 35 pts. 35%

Parcial 2 35 pts. 35%
Proyecto de nivel 15 pts. 15%
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Evaluación final 15 pts. 15%
TOTAL 100 pts. 100 %
La nota mínima para aprobar el nivel será de 70 puntos.
Artículo 13. La evaluación de cada parcial. La evaluación de los parciales se realizará con los
siguientes componentes:
NIVELES
COMPONENTE PARCIAL 1 PARCIAL 2 TOTAL
Gestión académica 1 /100 10,5% /100 10,5 21 pts. 21%
%
Gestión académica 2 /100 10,5 % /100 10,5 21 pts. 21%
%
Promedio /100 14 % /100 14 % 28 pts. 28%
Evaluaciones
Parciales
SUBTOTAL 35 35% 35 35% 70 pts. 70%
pts. pts.
Evaluación final y Proyecto de 30 pts. 30%
/100 15%
Proyecto de nivel nivel
Evaluación final /100 15%
TOTAL 100 pts. 100%
Las evaluaciones parciales se realizarán con frecuencia quincenal-laborable, no serán

acumulativas y su duración no excederá de una hora de clase. Un requisito fundamental para
la presentación a la Evaluación Final es que se haya presentado la evaluación del Proyecto de
nivel con una nota mínima de 70 puntos.
Todas las calificaciones de las asignaturas serán ingresadas al sistema académico sobre un total
de 100 puntos, donde la ponderación de cada parcial se realizará en concordancia con su peso
final, de la siguiente manera:
PARCIAL 1 Y PARCIAL 2
Gestión académica 1 /100 30%
Gestión académica 2 /100 30%
Evaluaciones Parciales /100 40%
(Promedio)
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Total parcial /100 100%
Artículo 14. El componente de Gestión académica. Incluye todas las actividades a realizarse
durante el parcial, y debe incluir entre sus actividades el componente autónomo y el
componente práctico, según corresponda.
a) Los componentes de gestión académica, según la naturaleza de la asignatura se

dividirán en dos partes.
b) Durante el parcial las actividades de cada componente de gestión académica no
podrán ser menos de 6.
c) Las actividades deben estar planificadas en el sílabo de la asignatura.
d) El docente podrá solicitar a sus estudiantes el desarrollo de otras actividades que no
consten en el sílabo en virtud de las necesidades del proceso educativo, las cuales se
incrementarán a este componente.
e) Las actividades pueden ser individuales o grupales, y su presentación puede ser oral
o escrita.
f) En caso de que el estudiante no presente los trabajos del componente práctico dentro
del plazo establecido, se le asignará la nota de 1 punto sobre 100.
Artículo 15. La evaluación parcial. Se realizarán una evaluación en cada parcial, y las fechas
en las que se realizarán estas evaluaciones las determina el calendario académico aprobado
por el CAS.
a) Los reactivos serán de base estructurada, de evaluación del aprendizaje práctico con
rúbrica, o combinados.
b) Las evaluaciones parciales se desarrollarán dentro de las actividades académicas
regulares.
c) El docente podrá realizar otras evaluaciones en función de las necesidades del
proceso educativo y serán parte de los componentes de gestión académica.
d) Pueden ser escritas u orales.
e) Las y los docentes presentarán los reactivos para su aprobación al Coordinador de
Área al menos 72 horas laborables antes de que inicie la semana de evaluaciones.
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f) En caso de que el estudiante no se presente a rendir la evaluación parcial y no realice
el trámite de justificación correspondiente de acuerdo con el Artículo 18 del presente
Reglamento, se le asignará la nota de 1 punto sobre 100.
Artículo 16. Proyecto de nivel. Corresponde a la elaboración individual o grupal de un

trabajo académico y/o práctico, tiene como fin demostrar los conocimientos obtenidos por las
y los estudiantes durante cada período académico o modulo, y evidencian el dominio de cada
tema mediante la presentación y defensa de los mismos.
a) El proyecto se planteará al inicio del período lectivo en cada uno de los períodos
académicos y se lo elaborará según el cronograma propuesto por el área académica
responsable.
b) El proyecto contará con un seguimiento, un informe y un producto final.
c) La evaluación se la realizará mediante rúbricas de calificación y la nota será el
promedio entre las evaluaciones individuales y/o grupales.
d) Las rúbricas de calificaciones serán propuestas por el área académica responsable al
iniciar el período lectivo.
En caso de que el estudiante no presente el proyecto de nivel y no realice el trámite de

justificación correspondiente, de acuerdo con el Artículo 20 del presente Reglamento, se
le asignará la nota de 1 punto sobre 100 y no podrá presentarse a la evaluación final.
Artículo 17. La evaluación final. La evaluación final es de carácter obligatorio y se realizará

después de finalizar el segundo parcial, las fechas estarán determinadas por el calendario
académico aprobado por el CAS.
a) Los reactivos serán de base estructurada, de evaluación del aprendizaje práctico o

combinados, poniendo más énfasis en la parte práctica en función de las
características de la asignatura.
b) Para que el estudiante se presente a rendir la Evaluación Final deberá acreditar un
mínimo del 70% de asistencia a clases de la asignatura.
c) Pueden ser escritas u orales e individuales.
19
d) Las y los docentes presentarán los reactivos para su aprobación al Coordinador del
Centro de Idiomas al menos una semana antes de que inicie la semana de
evaluaciones.
e) En caso de que el estudiante no se presente a rendir la evaluación final y no realice el
trámite de justificación correspondiente de acuerdo con el Artículo 18 del presente
Reglamento, se le asignará la nota de 1 punto sobre 100.
Artículo 18. Del Supletorio. El estudiante que obtenga una calificación final o nota final en la
asignatura desde 40 y menor a 70 puntos, deberá rendir una evaluación supletoria. El
estudiante aprueba la asignatura si después de haber rendido la evaluación supletoria obtiene
un promedio entre la calificación final y la evaluación supletoria igual o mayor a 70 puntos,
caso contrario el estudiante reprueba la asignatura.
Artículo 19. Fraude o deshonestidad académica. En concordancia con el Artículo 68 del

Reglamento de Régimen Académico, se considera como fraude o deshonestidad académica
“toda acción que, inobservando el principio de transparencia académica, viola los derechos de
autor o incumple las normas éticas establecidas por la lES o por el profesor”. Se mencionan,
entre otras, las siguientes:
a. Apropiación de ideas o de información de pares dentro de procesos de

evaluación.
b. Uso de soportes de información para el desarrollo de procesos de evaluación que
no han sido autorizados por el profesor.
c. Reproducción en lo substancial, a través de la copia literal, la paráfrasis o
síntesis de creaciones intelectuales o artísticas, sin observar los derechos de
autor.
d. Acuerdo para la suplantación de identidad o la realización de actividades en
procesos de evaluación, incluyendo el trabajo de titulación.
e. Acceso no autorizado a reactivos y/o respuestas para evaluaciones.
Las sanciones serán establecidas siguiendo el procedimiento descrito en el Artículo 207 de la
LOES.
20
TÍTULO IV
DE LOS DERECHOS DE LAS Y LOS ESTUDIANTES
Artículo 20. Derechos de las y los estudiantes. Son derechos de las y los estudiantes dentro
del proceso de evaluación
a) A evaluaciones fundamentadas de su rendimiento académico, a conocer al inicio del

periodo académico o modulo el reglamento, sistema y los criterios de evaluación y
promoción.
b) A que el docente entregue y revise las calificaciones juntamente con el estudiante
con anterioridad a la incorporación a las actas oficiales.
c) A entregar un trabajo o a rendir una evaluación parcial atrasada, siempre y cuando
justifique de forma documentada el motivo por el que no realizó el trabajo o no
rindió la evaluación al docente de la asignatura, en un plazo máximo de 48 horas
laborables de la fecha de entrega del trabajo o de la evaluación, y con la penalización
correspondiente que considere el docente.
d) A pedir recalificación de un trabajo o evaluación siguiendo el procedimiento
indicado en este reglamento.
e) A anular la matrícula dentro de los primeros 7 días laborables de iniciado el periodo
lectivo, siempre y cuando se cumpla con lo dispuesto en el artículo 37.- Retiro de una
Asignatura, del Reglamento de Régimen Académico.
Artículo 21. Evaluación de los aprendizajes de estudiantes con necesidades especiales. En el

caso de que sea necesario realizar adaptaciones curriculares no significativas para atender
requerimientos de estudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas o no a la
discapacidad, el coordinador de carrera debe presentar una propuesta de los mecanismos de
adaptación de los procesos de enseñanza-aprendizaje y, por tanto, de evaluación, los cuales
deben ser:
a) Programados antes de iniciar el periodo académico correspondiente;
21
b) Comunicados oportunamente a las y los estudiantes;
c) Objeto de seguimiento pedagógico de las y los estudiantes en cuanto a sus
avances durante el proceso formativo por la unidad de Bienestar Estudiantil.
d) Generar, al final de cada semestre, un análisis de resultados de las actividades
encaminadas a cumplir con las adaptaciones curriculares propuestas.
TÍTULO V
DE LA PROMOCIÓN Y ARRASTRES
Artículo 22. Homologaciones de niveles de Inglés. Para la homologación se debe de

considerar los siguientes procesos:
- Homologación de certificados internacionales: Para realizar las homologaciones de los

niveles de inglés por medio de un certificado internacional, los
estudiantes deben acercarse al Centro de Idiomas con el certificado original, una copia a color
del certificado, usuario y contraseña original del proceso, adicionalmente, se realizará una
verificación fotográfica del día de la toma; en caso de no existir la misma, no se podrá validar
dicho certificado por lo que procede una prueba de ubicación.
- Homologación de certificados nacionales otorgados por centros acreditados por SETEC: Para
realizar las homologaciones de los niveles de inglés por medio de un certificado de suficiencia
del idioma inglés otorgado por algún Centro o Instituto de Idiomas nacional acreditado por
SETEC, los estudiantes deben acercarse al Centro de Idiomas con el certificado original, una
copia a color del certificado, adicionalmente, se realizará una verificación de la acreditación del
centro de idiomas o instituto que otorga el certificado de suficiencia correspondiente al nivel
B1; en caso de no existir la misma, no se podrá validar dicho certificado.
Artículo 23. Promoción de nivel. La promoción de los niveles se efectuará de conformidad con
la malla curricular establecida y aprobada para el Centro de Idiomas. Para la aprobación de una
asignatura el estudiante deberá obtener como mínimo setenta (70) puntos en la calificación
final, de acuerdo con el detalle para cada modalidad.
22
Artículo 24. De la Asistencia. El estudiante que tenga menos del 70% de asistencia a clases
reprueba la asignatura y no podrá presentarse a la evaluación final en ninguna modalidad.
Artículo 25. De la Pérdida de la asignatura o nivel. El estudiante de modalidad presencial que

no obtuviere la nota final mínima de 70 (setenta), tiene derecho a matricularse por segunda
ocasión en el mismo nivel o periodo académico. La matrícula en la materia de arrastre se
considera segunda matrícula.
Si el estudiante reprueba la asignatura en la que tiene segunda matrícula, no podrá

continuar, ni volver a empezar en el Centro de Idiomas del ITSCT-LND, en cuyo caso
podrá solicitar su ingreso en otra Institución de Idiomas, según lo indica la disposición
general decimotercera del Reglamento de Régimen Académico.
Artículo 26. Tercera Matrícula. Se concederá de forma extraordinaria una tercera matrícula a
quienes, por situaciones de caso fortuito o fuerza mayor, enfermedad, embarazo o situaciones
similares, debidamente documentadas y aprobadas por el CAS, según lo establece el artículo
84, Requisitos para aprobación de cursos y carreras de la LOES. El estudiante al que se le
concedió una tercera matrícula no tendrá derecho a evaluaciones supletorias o de gracia.
Artículo 27. Reingreso al centro de idiomas del ITSCT-LND. Aplica a los estudiantes que
solicitan el reingreso a Centro de Idiomas esto lo podrá realizar por una sola ocasión durante
su vida estudiantil, cuando se hayan retirado en un tiempo no mayor a dos módulos regulares
consecutivos, y la oferta académica sea la misma, para lo que se realizará la verificación,
análisis, aprobación y registro de reingreso. Si no cumple con el tiempo establecido, el
estudiante podrá solicitar una Prueba de ubicación, con lo que se le podrá situar en el nivel
correspondiente, acorde a los resultados de la misma.
En caso de que el estudiante se haya desvinculado de la IES, este automáticamente también

deberá dejar sus estudios dentro del Centro de Idiomas, y los podrá retomar haciendo la
solicitud de reingreso cuando retome sus estudios dentro de la IES.
23
TÍTULO VI
DE LA RECTIFICACIÓN Y RECALIFICACIÓN
Artículo 28. De las rectificaciones. La rectificación de calificaciones por parte de las y los
docentes tendrá el siguiente procedimiento:
- Solicitud escrita al Coordinador del Centro de Idiomas, indicando la razón y el

tiempo que tardó para solicitar la rectificación. Esta petición no podrá exceder de 72
horas laborables de cerrado el período de asentamiento de calificaciones.
Artículo 29. De la recalificación. En cumplimiento con el literal “g”, del artículo 10, del
Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil sobre la Recalificación de las evaluaciones;
determina que es derecho del estudiante la recalificación, previas revisión de la evaluación
entre el estudiante y el profesor responsable de la materia, y se procederá de la siguiente
forma:
- Solicitud escrita de recalificación de la evaluación a Coordinación, en un plazo no

mayor de 72 horas laborables luego de la publicación de las calificaciones o de la
revisión de la evaluación;
- Solicitud de informe escrito por parte del Profesor cuyo examen es sujeto a
recalificación en un plazo máximo de 48 horas laborables después de su
notificación;
- El Coordinador nombrará una comisión de dos docentes del área de estudios
correspondiente o afines, para que inicien el proceso de recalificación, cuyo informe
será presentado en un plazo máximo de cuatro días laborables;
- El acta de recalificación presentada por la Comisión de Docentes será conocida por
el CAS para el trámite respectivo:
- El informe será presentado al Rectorado, para autorizar se asiente la nota de
recalificación.
TÍTULO VII
REGISTRO DE CALIFICACIONES
24
Artículo 30. Procedimiento. En concordancia a lo establecido en el literal “d” del artículo 8, del
Reglamento del Sistema de Evaluación Estudiantil, el docente deberá:
- Entregar las notas a las y los estudiantes antes del registro en secretaría o al sistema.
- Entregar las actas de notas a secretaría y subirlas al sistema en las fechas que
estipule el calendario académico aprobado por el CAS.
DISPOSICIONES GENERALES
PRIMERA. Cualquier duda en la interpretación y aplicación de estas disposiciones o que no se

encuentre estipulado en este Reglamento, será resuelta por el CAS del ITSCT e ITSLND.
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
PRIMERA. Para el periodo lectivo noviembre 2018 – febrero 2019 y noviembre 2018 – mayo
2019 se manejará el Sistema académico GIA_IDIOMAS, al cual se lo irá adecuando acorde a las
necesidades del Centro de Idiomas, que incluya todos los requisitos para manejo de
calificaciones de las y los estudiantes.
25
13. ESTRUCTURA CURRICULAR
TOTAL HORAS
INSTRUCCIÓN
HORAS DE
MODALIDAD
SEMANAS
HORARIO
HORAS
PRESENCIAL 2 horas Lunes a
diarias Viernes 10 semanas 80 80
INTENSIVO 4 horas Sábados 20 semanas 80 80
HORARIOS DE LOS CURSOS (RAQUEL REVISAR)
JORNADA TOTAL SEMANA TOTAL

HORAS S
MARTES A VIERNES (2hrs. diarias) 8 10 80
La propuesta de los cursos en horario presencial se ofertará de lunes a viernes en los posibles
horarios; con una duración de 1 mes hasta la finalización del semestre, dependerá del tipo de
emprendimiento.
Mañana: 07.00 a 09.00
09.00 a 11.00
Nocturno: 17.00 a 19:00
19:00 a 21:00
HORARIO INTENSIVO
JORNADA TOTAL SEMANAS TOTAL
HORAS
SÁBADOS 4 20 80
SÁBADOS 4 20 80
SÁBADOS 4 20 80
SÁBADOS 4 20 80
SÁBADOS 4 20 80
SÁBADOS 4 20 80
26
Estos cursos se ofertarán los días sábados; con una duración de 16 semanas.
Horario: 8.00 a 12.00
13.00 a 17.00
10. METODOLOGÍAS ( REVISAR)
La formación en competencias que favorezcan el desarrollo del emprendimiento y de un espíritu

emprendedor en los estudiantes de educación Tecnológica Superior, se sustentara en 3 grandes
pilares: Modelo de Competencias, Metodología, y Material Pedagógico.
El Modelo de Competencias, es un conjunto de ocho competencias que son de vital importancia
para los emprendedores, entendiendo que las competencias son aquellos comportamientos que
los jóvenes deben ser capaces de manifestar para dar cuenta de una cultura de emprendimiento.
Este modelo se encuentra en detalle a continuación:
12. Estructura Curricular ( RAQUEL)
27
28
29
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR CENTRAL TÉCNICO Versión: 0.0
MACROPROCESO: 06 GESTIÓN DE LA COMUNICACIÓN 0.0
F. elaboración: 27 08 2018
PROCESO: 01 COMUNICACIÓN EXTERNA E INTERNA F. última revisión: 27 08 2018
Código: FOR.GC14.04 04 COMUNICACIÓN EXTERNA E INTERNA Página 30 de 48 .
INFORME
POBLACIÓN
Total estudiantes del Instituto Tecnológico Superior “Central Técnico” y Luis Napoleón Dillon.
Modalidad nuevo rediseño ISTCT:
• Electricidad: 275
• Industrial: 364
• Automotriz: 573
• Electrónica: 307
• Offset : 56 Total= 1.575 estudiantes
Modalidad Dual ISTCT:
• Industrial: 118 Total= 241 estudiantes
Modalidad Tradicional ISTCT:
• Industrial: 117
• Automotriz: 269
• Electrónica: 133
• Offset : 29 Total= 748 estudiantes
Modalidad nuevo rediseño ISTLND:

• Contabilidad: 120 Total= 120 estudiantes
Total estudiantes aproximados para el curso de nivelación: 826 estudiantes ISTCT-ISTLND.
5. RECURSOS
RECURSOS: INSUMOS
HUMANOS Personal Docente(Área de
Administración ITSCT/)
Personal Administrativo(1 Secretaria)
Usuarios(Estudiantes del ITSCT)
FÍSICOS: Aulas: Dependerá del número de
30
INFORME
estudiantes
Mobiliario: Pizarra, Tiza, Líquida,
Computadores Portátiles
TECNOLÓGICOS Proyectores
Plataforma
Guía del profesor
DIDÁCTICOS Guía del estudiante
Planes de clase
Libros sobre Emprendimientos
Libros electrónicos
31
INFORME
6. TABLA DE CONTENIDOS DE EMPRENDIMIENTO
6.1. PRIMER NIVEL

DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR I
TÍTULO DE TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
LAS
UNIDADES/
TEMAS Y
SUBTEMAS
1. Inducció
UNIDAD 1 n 4. Incubadora 7. La 10. Emprendedor
EL 2. Modelo s de oportunida es nacionales
EMPRENDEDO Educativ empresas d e
R o 5. Cidem característi internacionale
3. Program estructura, cas y s.
a de funciones y estrategias 11. Perfil del
Incubaci ventajas 8. Estrategias emprendedor
ón y 6. Filosofía para individual y de
Creación del triunfar grupo.
de emprended 9. Definición,
Empresa or característi
s cas del
emprende
dor
empresari
o.
1.3. Motivador 1.4. Marco
UNIDAD 2 1.1. Modelo 1.2. Técnicas es intrínsecos, referencial
LA básico de extrínsecos e para el
MOTIVACIÓN. de motivació desarrollo
incentivos.
motivaci n personal.
ón.
1.1. Desarrol 1.2.1. La
lo del zanahor
valor y ia y el
la garrote
confianz 1.2.2. La
a teoría X
– Y de
Mc
Gregor
1.2.3. Teoría
de la
jerarquí
a de
necesid
ades
Maslow
32
INFORME
1.2.4. Teoría
del
Reforza
miento,
de la
equida
d, etc.
UNIDAD 3 3.1. Definición de 3.3. Cambio de 3.5. Lo esencial 3.7. Estrategias para
EL liderazgo y época, nuevos para el líder: el triunfar.
LIDERAZGO característica tipos de compromiso 3.8. Liderazgo
s. liderazgo. con una visión. empresarial
3.2. Estilos de 3.3.1. La creación de 3.6. La visión del
liderazgo. la nueva futuro. El
¿Cómo surge civilización- inconsciente
el líder? que se está colectivo.
3.2.1. El líder realizando en .
autocrático, el mundo-
consultivo, exige nuevos
carismático, liderazgos que
participativo. dirijan
3.2.2. El grid nuestros
gerencial. procesos y
dinamismos.
3.3.2. Nuevas
tendencias de
liderazgo.
3.3.3. Como liderar
las
organizaciones
del mañana.
3.3.4. El rol de los
líderes del
mañana.
3.3.5. Cómo se
plantearan los
negocios del
mañana.
3.4. Estado
actual de la
investigación
científica.
UNIDAD 4 4.1. El proceso de 4.2. Estilos y formas 4.3. La 4.4. La comunicación

la comunicación y de comunicación oral. escrita.
tipos de comunicación 4.3.1. Uso eficiente 4.4.1. Como hacernos
LA
comunicación Gerencial. del lenguaje entender
COMUNICACI
4.2.1. Comunicación 4.3.2. Como hablar claramente.
ON ascendente, bien en público. 4.4.2. Como escribir
descendente, 4.3.3. Como con corrección:
diagonal, etc. preparar una 4.4.3. Ortografía,
. presentación, un gramática,
33
INFORME
discurso, una sintaxis,

conferencia. puntuación.
4.3.4. Como ganar 4.4.4. Las grandes
la voluntad cualidades
del 4.4.5. Claridad,
auditorio. concisión, expresividad
4.3.5. Como incitar
a la acción.
4.3.6. La correcta
elocución.
6.2. SEGUNDO NIVEL

DESARROLLO DEL EMPRENDEDOR II
TÍTULO DE TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4
LAS
UNIDADES
/ TEMAS Y
SUBTEMAS
1.5. El producto y
UNIDAD 1 1.1. El 1.3. La persona 1.4. El proceso servicio.
pen creativa. creativo. 1.5.1. Estra
INNOVACI sami 1.3.1. Identi 1.4.1. Com tegias
ÓN Y ento ficación o para la
CREATIVI later de buscar indepe
DAD al y oportuni y ndencia
dive dades de encontr .
rgen negocio. ar las 1.5.2. Reco
te. ideas mpensa
1.2. Qué brillant sy
es la es. riesgos.
crea 1.4.2. Seis 1.6. Técnicas de
tivid sombre análisis y
ad y ros selección de
cóm para las ideas
o se pensar. brillantes
lo 1.4.3. Perc para sus
reco epción, posibles
noc incubac negocios.
e? ión, 1.6.1. Lluvi
inspirac a de
ión, ideas o
verifica Brainst
ción. oming.
1.6.2. Diagr
amas
de
causa y
efecto
o de
34
INFORME
Ishikaw
a.
1.6.3. Diagr
ama de
Pareto.
UNIDAD 2 2.1. .2 El método Deming. 2.3 Las 2.4 La

Tendencias 2.2.1 Japón herramientas productividad.
FILOSOFÍ mundiales de como caso de estudio. estadísticas 2.5 La competencia
A DE LA la calidad 2.2.2 Una 2.3.1 El del mundo globalizado
CALIDAD 2.1.1 revolución con métodos cambio cultural
Antecedentes estadísticos 2.3.2 Gente
de la Calidad 2.2.3 Los de calidad hace
Total. catorce puntos. Las calidad.
siete enfermedades.
2.2.4 Los doce
obstáculos. Los once
puntos de los
trabajadores.
3.1 3.2 Herramientas

UNIDAD 3 Identificación para la formulación de 3.3 EML Planificación 3.4 Ejecución y
y análisis proyectos. de proyectos seguimiento
PLAN DE sistémico de mediante objetivos. 3.5 Normas y
NEGOCIO problemas. 3.3.1 Diseños requisitos necesarios
S 3.1.1 y presentaciones. para el
Etapas de 3.3.2 funcionamiento de un
Investigación Mecanismos de negocio
3.1.2 evaluación
Análisis
situacional
4.4 Elementos para

UNIDAD 4 4.1 Mi 4.3 La valorización del la conservación. 4.5. Por qué la
empresa y la medio ambiente. 4.4.1 empresa debe
ECOLOGÍ ecología Fortalecer los defender el
AE 4.2 La indicios ecosistema?
IMPACTO actividad económicos 4.6. Economía
AMBIENT económica y respecto al Ecológica y la Política
AL la biosfera valor que se ambiental.
les debe dar a
los
recursos
4.4.2
Protección y
reabastecer los
recursos renovables.
35
INFORME
6.3. TERCER NIVEL

PROGRAMA DE INCUBACIÓN I
TÍTULO DE LAS TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4

UNIDADES/
TEMAS Y
SUBTEMAS
1.- Introducción.
UNIDAD 1 2.- Nombre de la 5.- Visión de la 10.- Objetivos 13.- Distribución y puntos
empresa. empresa. de la de venta
ASPECTOS 3.- Descripción 6.- Objetivos de mercadotecnia 15.- Promoción.
GENERALES DE de la empresa. la empresa 11.- 16.- Fijación y políticas de
LA IDEA DE 3.1. Tipo de 7.- Ventajas y Investigación de precio
NEGOCIO A empresa. diferencias mercado
INCUBAR. 3.2 Ubicación y competitivas. 12- Estudio de
tamaño de la 8.- Análisis del mercado
MERCADEO empresa sector.
Investigación de 9.- Productos
mercado y/o servicios de
4.- Misión de la la empresa
empresa
5.-
UNIDAD 2 1.- Objetivos del Reclutamiento 9.- Objetivos del 12.- Diagrama del flujo
área de 6.- Selección. área de del proceso
ADMINISTRACIÓ organización 7.- producción 13.- Características de la
N Y GESTION empresarial Contratación. 10.- tecnología.
EMPRESARIAL 2.- Estructura 8.- Inducción. Especificaciones 14.- Equipo e
organizacional del producto o instalaciones.
PRODUCCIÓN 2.1. Filosofía servicio
empresarial 11.- Descripción
3.- Funciones del proceso de
específicas por producción o
puesto prestación de
4.- Captación de servicio
personal
UNIDAD 3 1.- Objetivos del 2.- Sistema 3.- Control y 4.- Software a utilizar.
área contable contable de la manejo de .
CONTABILIDAD 1.1. Estructura empresa inventarios:
ECONOMÍA Y del Área 2.1 Contabilidad FIFO-LIFO y
FINANZAS Financiera: de la empresa PROMEDIO
Presupuestos, 2.2 Plan general
Contabilidad y de cuentas.
Tesorería 2.3 Clasificación
. de cuentas.
36
INFORME
UNIDAD 4 1.- El marco legal 2.- Trámites de 3.- Sistema de 4.- Constitución de la
de la empresa implantación, gestión República del Ecuador.
LEGISLACION (su régimen de ficales, medioambiental 5.- Ley del Ambiente
EMPRESARIAL constitución, laborales, etc. 6.- Ordenanzas
situación Municipales
IMPACTO accionaría, etc)
AMBIENTAL
6.4. CUARTO NIVEL

PROGRAMA DE INCUBACIÓN II
UNIDADES/ TEMAS
Y SUBTEMAS
1. Revisión 6.- Revisión
contenidos 3. Canales de contenidos 7.- Capacidad
UNIDAD 1 Incubadora I, distribució Incubadora I, Instalada
2. Revisión n Manejo de
PROCESO DE contenidos 4. Arte Inventarios
INVESTIGACIÓN
Incubadora I, publicitari
DEL MARKETING
o
Y DE LA
PRODUCCIÓN Y 5. mensaje
SERVICIO publicitari
o
UNIDAD 2
1.- Elaborar el 2.- Revisión 3.- Administración de 4.-Horas Extras y
presupuesto de contenidos Sueldos y Salarios Suplementarias
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN nómina. Incubadora I, II competencias 5.- Vacaciones, etc.
DE
ORGANIZACIÓN
Y GESTIÓN
EMPRESARIAL
UNITDAD 3 1.- Revisión 2.- Estados 3.- Estado de 4.- Balance general
contenidos financieros resultados
PROCESO DE Incubadora I, II proyectados
INVESTIGACIÓN .
DE ECONOMÍA,
FINANZAS Y
CONTABILIDAD.
37
INFORME
UNIDAD 4 1.- Impuesto a la 3.- ICE 5.- Normas ISO 6.- Aplicación en
Renta 4.- Gastos 14000 function de la carrera
PROCESO DE 2.- IVA Financieros 5.1.- Definición y modadlidad
INVESTIGACIÓN ; 5.2.- Sistema
DERECHO
EMPRESARIAL
PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
DE IMPACTO
AMBIENTAL Y
SOCIAL
6.5. QUINTO NIVEL

DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
UNIDADES/
TEMAS Y
SUBTEMAS
UNIDAD 1 1.- Qué es un 4.- Evaluación 6.- Objetivo y 11. Objetivos de

proyecto? 5.- Proceso de generalidades del la investigación
ELEMENTOS 2.- Porqué son preparación y estudio del mercado de mercados
CONCEPTUALES necesarios los evaluación de 7.- Análisis del 12.-
Y ESTUDIO DEL proyectos ? proyectos entorno del mercado Segmentación
MERCADO 3.- Decisión sobre un 8.- Identificación de del mercado
proyecto? fuentes de 13. Proceso de
información muestreo
9.- Identificación del 14. Investigación
producto o servicio concluyente
10.- Estructura del 15.-
mercado Conclusiones
generales de la
investigación de
mercados
UNIDAD 2 1.- Objetivos del 2.- Determinación 3.- Descripción de los 4.- Localización
estudio técnico del tamaño óptimo procesos de del proyecto:
ESTUDIO producción Micro y Macro
TÉCNICO localización
38
INFORME
UNIDAD 3 1.- Objetivos del 6.- Objetivos del 9.- Proceso de 11.- Objetivos
estudio de la estudio legal constitución de la del estudio
ESTUDIO DE LA organización 7.- Viabilidad legal empresa ambiental
ORGANIZACIÓN 2.- La empresa 8.- Formas 10.- Reglamentos 12.- Plan de
3.- Base filosófica de societarias Internos manejo
ESTUDIO LEGAL la empresa ambiental
Y AMBIENTAL 4.- La organización
5.- Organigrama
funcional
3.- Elaboración de
UNIDAD 4 1.- Objetivos de la cuadro de costos 5.- Elaboración del 7.- Indicadores
evaluación financiera 4.- Costo Total del flujo de caja financieros de
ESTUDIO 2.- Métodos de proyecto 6.- Análisis del VAN rentabilidad
FINACIERO evaluación de un (Valor Actual Neto), 8.- Riesgos del
proyecto TIR Tasa Interna de proyecto
Descuento) y Tiempo
de Recuperación
ANEXOS
39
INFORME
DOC 1
SOLICITUD
SOLICITUD DE INGRESO DE PROPUESTA A INCUBATEC DEL ITSCT
Quito,…….. de ……. de 2019 (ingresar fecha de entrega)
Ing. José Luis Flores MBA.

Rector Instituto Tecnológico Superior Central Técnico
Presente.-
De mis consideraciones:
Yo, (nombres y apellidos completos), con cédula de identidad No.

………………………….., estudiante del (primer) semestre, jornada (detallar jornada) de
la carrera de (nombre de la carrera), del periodo académico (detallar periodo), por medio
del presente, solicito a usted muy comedidamente y por su digno intermedio la
(AUTORIZACIÓN ) de (INGRESO AL INCUBATEC DEL ITSCT ).en la cual presento
mi idea (DETALLAR LA IDEA Y ADJUNTAR EL PROYECTO ANEXO 1 )
Por la atención brindada a la presente quedo de usted muy agradecido(a).
Atentamente,
FIRMA
NOMBRES Y APELLIDOS
CÉDULA DE CIUDADANÍA
DIRECCIÓN:
CORREO ELECTRÓNICO:
TELÉFONO/CELULAR
40
INFORME
DOC.2
FORMATO PARA LA ENTREGA DEL PROYECTO
CARRERA
MECÁNICA AUTOMOTRIZ ☒
MECÁNICA INDUSTRIAL ☐
ELECTRICIDAD ☐
ELECTRÓNICA ☐
TDII ☐
OFFSET ☐
COMISIÓN / ÁREA / DEPARTAMENTO
COMISIÓN DE EMPRENDIMIENTO
INCUBATEC
41
INFORME
PROYECTO XXXXXXXXX
Quito – Ecuador 2019
42
INFORME
ANTECEDENTES
OBJETIVO
JUSTIFICACIÓN
ACTIVIDADES REALIZADAS
MEDIOS DE
DESCRIPCIÓN DE LA RESULTADOS
ACTIVIDAD VERIFICACIÓN
ACTIVIDAD ALCANZADOS
(Colocar Anexos)
43
INFORME
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REALIZADO POR:
NOMBRE FIRMA
REVISADO POR:
NOMBRE FIRMA
AUTORIZADO
POR:
NOMBRE FIRMA
44
INFORME
45
INFORME
DOC 3
MEMORANDO
PARA:
COORDINADOR(A) DE TIC’S
DE:
COORDINADOR(A) DEL CENTRO DE EMPRENDIMIENTO
ASUNTO: LISTADO OFICIAL DE NIVELES ASIGNADOS
Por medio del presente, hago llegar a usted el listado de los alumnos con sus respectivos
niveles, los mismos a los que fueron ubicados, con la finalidad de poder brindar apertura
al módulo de matrícula para proceder con las mismas.
N NOMBRES Y APELLIDOS CARRERA NIVEL ASIGNADO

º
Por la atención que se digne dar al presente documento, le extiendo mi agradecimiento.
ATENTAMENTE
46
INFORME
DOC 4
MEMORANDO
PARA:
SECRETARIA GENERAL
DE:
ASUNTO: LISTADO OFICIAL DE ALUMNOS MATRICULADOS
Por medio del presente, hago llegar a usted los respectivos comprobantes de matrículas
de los alumnos del periodo correspondiente (COLOCAR PERIODO DE
MATRÍCULA), con la finalidad de que sean archivados en sus respectivas carpetas.
N NOMBRES Y APELLIDOS CARRERA NIVEL ASIGNADO

º
Por la atención que se digne dar al presente documento, le extiendo mi agradecimiento.
47
INFORME
ATENTAMENTE
BIBILOGRAFÍA
Reglamento de Régimen Académico

Ley Orgánica de Educación Superior (LOES)
Kantis, H., Federico, J., & Menéndez, C. (2012). Políticas de fomento al
emprendimiento dinámico en América Latina: tendencias y desafíos. CAF Documento
de trabajo, 2012/09, Caracas: CAF. Recuperado de
http://scioteca.caf.com/handle/123456789/239 el 06/02/2019.
http://www.emprenur.edu.uy/sites/default/files/investigacion/3_cceemprende_-
_una_experiencia_universitaria_de_apoyo_a_emprendedores._actividades_resultados_y
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Messina, María (2010). Cceemprende una experiencia universitaria de apoyo a

emprendedores. Actividades, resultados y desafíos. Uruguay. Recuperado de
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48

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