Apoyo Psicopedagógico;

Material Adaptado

COMPRENSIÓN LECTORA
Libro: ¡Ay cuanto me quiero!
I. Marca con una x la respuesta correcta:

Subsector: Lenguaje y Comunicación; Eje: Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

1) Cómo se titula el libro? 2) Los amigos imaginarios del niño y de
la niña …
a) ¡Ay cuanto te amo!
b) ¡Ay cuanto te quiero! a) Se quedaron viviendo con ellos.
c) ¡Ay cuanto me quiero! b) Se fueron de viaje en avión.
c) Impedían que se acercaran los
monstruos de la noche.

3) El niño se siente muy generoso … 4) El niño se siente muy generoso …

a) Porque le regala su amigo imaginario a) Porque le regala su amigo imaginario
a la niña. a la niña.
b) Porque invita a la niña al cine. b) Porque invita a la niña al cine.
c) Porque invita la niña a comer. c) Porque invita la niña a comer.

II. Responde brevemente las siguientes preguntas:

1
1) El protagonista del libro se llama:

_____________________________________

2) Se puede decir que el niño era: _______________________________________

3) Un amigo imaginario es: ___________________________________________

III. Escribe Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda:

1) _____ El niño protagonista del libro no se quería a sí mismo.

2) _____ El personaje principal del libro es un monstruo.

3) _____ El niño se hizo amigo de una niña.

4) _____ El niño tenía muchos hermanos.

5) _____ La niña tenía un amigo imaginario.

 Apoyo Psicopedagógico;
Material Adaptado

6) _____ La niña tenía miedo al monstruo de la noche.

7) _____ El niño le regaló su amigo imaginario a la niña.

COMPRENSION LECTORA
Libro: ¡Ay cuanto me quiero!
Subsector: Lenguaje y Comunicación; Eje: Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

I. Observa atentamente el dibujo y contesta:

1) ¿Por qué lo observa la niña?

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

2) ¿Qué le dice el niño a la niña?

______________________________
2
______________________________

______________________________

______________________________

3) ¿Quiénes eran muy valientes?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4) ¿Qué estaba haciendo el niño en el jardín?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________
 Apoyo Psicopedagógico;
Material Adaptado

COMPRENSIÓN LECTORA
Libro: ¡Ay cuanto me quiero!
I. Marca con una
Subsector: x la respuesta
Lenguaje correcta:
y Comunicación; Eje: Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

1) ¿Qué pensó durante el almuerzo él niño? 2) ¿Qué decisión tomo el niño?

a) Pensó en lo que la niña le había dicho. a) Inventarse un juego.
b) Pensó en el postre. b) Inventarse un amigo.
c) Pensó que le faltaba un lápiz para c) Salir a correr
dibujar.

3) ¿A dónde se dirigió con su amigo 4) ¿Por qué salieron al jardín el niño y su

imaginario el niño? amigo?
a) A comprar dulces. a) Para jugar a las escondidas.
b) A jugar con él a su pieza. b) Para jugar a los penales.
c) A nadar a la piscina. c) Para buscar insectos.

II. Responde brevemente las siguientes preguntas:

3
1) ¿Cuánto mide el amigo imaginario del niño?: ______________________________

2) ¿Su color de piel es?: _______________________________________________

3) ¿De qué color es el pelo?: ____________________________________________

4) ¿Cuántos años tiene?: ______________________________________________

III. Escribe Verdadero (V) o Falso (F) según corresponda:

1) _____ El niño le pego un chute a la pelota y salto lejos del patio.

2) _____ El niño pateo varios penales y todos fueron goles.

3) _____ La niña jugaba con su amigo cuando le cayó una pelota en el brazo.

4) _____ El niño le regalo su amigo imaginario a la niña.

5) _____ La niña estaba uy contenta por el regalo del niño.

 Apoyo Psicopedagógico;
Material Adaptado

6) _____ Al niño le costó mucho inventar a su amigo imaginario.

COMPRENSION LECTORA
Libro: ¡Ay cuanto me quiero!

I. Observa atentamente
Subsector: el dibujo Eje:
Lenguaje y Comunicación; y contesta:
Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

1) ¿A quién está llamando el niño por teléfono?

______________________________

4
 Apoyo Psicopedagógico;
Material Adaptado

______________________________

______________________________

______________________________
Subsector: Lenguaje y Comunicación; Eje: Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

2) ¿Qué le dijo el niño a la mamá de la niña?

______________________________

______________________________

______________________________

______________________________

3) ¿Qué pensó el niño de la mamá de la niña?

________________________________________________________________

5 ________________________________________________________________

4) Relata que sucedió cuando el niño salió de su casa para subirse al árbol:
________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

EVENTO DE LECTURA
Libro: ¡Ay cuanto me quiero!
NOMBRE: __________________________________ FECHA: __________

PUNTAJE TOTAL PUNTAJE ALCANZADO NOTA

34
 Apoyo Psicopedagógico;
Material Adaptado

 OBJETIVO: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos,

que permitan comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura como
los cuentos.

 Responde:
Subsector: Lenguaje y Comunicación; Eje: Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

I. Completa el siguiente cuadro Literario (1 pto. c/u):

 Nombre del Libro

 Nombre del Autor

 Personaje Principal

 Personajes Secundarios

 Ambiente

II. Marca con una x la respuesta correcta (1 pto. c/u):

6
1) Cómo se titula el libro? 2) Los amigos imaginarios del niño y de la
niña …
a) ¡Ay cuanto te amo!
b) ¡Ay cuanto te quiero! a) Se quedaron viviendo con ellos.
c) ¡Ay cuanto me quiero! b) Se fueron de viaje en avión.
c) Impedían que se acercaran los monstruos
de la noche.

3) ¿Qué pensó durante el almuerzo él niño? 4) ¿Qué decisión tomo el niño?

a) Pensó en lo que la niña le había dicho. a) Inventarse un juego.

b) Pensó en el postre. b) Inventarse un amigo.
c) Pensó que le faltaba un lápiz para dibujar. c) Salir a correr

III. Responde brevemente las siguientes preguntas (1 pto. c/u)::

1) ¿Cuánto mide el amigo imaginario del niño?: ______________________________

2) ¿Su color de piel es?: _______________________________________________

3) ¿De qué color es el pelo?: ____________________________________________

4) ¿Cuántos años tiene?: ______________________________________________

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Material Adaptado

IV. Escribe Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda (1 pto. c/u):

1) _____ El niño protagonista del libro no se quería a sí mismo.

2) _____ El personaje
Subsector: principal
Lenguaje del libro es un
y Comunicación; monstruo.
Eje: Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

3) _____ El niño se hizo amigo de una niña.

4) _____ El niño tenía muchos hermanos.

5) _____ La niña tenía un amigo imaginario.

6) _____ La niña tenía miedo al monstruo de la noche.

7) _____ El niño le regaló su amigo imaginario a la niña.

8) _____ La niña le regaló una pelota al niño.

9) _____ La niña se llamaba Filomena.

10) _____ Las madres de ambos niños jugaban con ellos.

V. Desarrollo:
7
1) Así como la niña y el niño tenían su monstruo Acortuga; inventa tú un nombre para un
monstruo con cuerpo de jirafa y trompa de elefante. Luego dibújalo (2 ptos.):

2) Inventa un nombre al niño y a la niña (2 ptos.):

Niño: ______________________________ Niña:

_____________________________

3) Dibuja el monstruo de la noche (elefantruz) y el amigo imaginario de la niña como tú lo

imaginas (2 ptos.):
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Material Adaptado

Subsector: Lenguaje y Comunicación; Eje: Hábitos de Lectura / Comprensión Lectora

4) Cámbiale el nombre al libro y explica por qué (2 ptos.):

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

5) Escribe la parte que más te gustó del cuento y dibújalo (3 ptos.):

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

8 ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________