Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 177 vistas

    GUIAS ETICA Cuarto

    Cargado por

    Dianita Archila
    El documento presenta tres guías para estudiantes de cuarto grado sobre el tema de identificación de emociones. La primera guía se enfoca en reconocer cuando los estudiantes sienten vergüenza. La segunda guía trata sobre identificar los factores de estrés y cómo manejarlos. La tercera guía presenta casos sobre escucha activa y pide a los estudiantes que expresen lo que sintieron los personajes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    GUIAS ETICA Cuarto

    Cargado por

    Dianita Archila
    177 vistas4 páginas
    El documento presenta tres guías para estudiantes de cuarto grado sobre el tema de identificación de emociones. La primera guía se enfoca en reconocer cuando los estudiantes sienten vergüenza. La segunda guía trata sobre identificar los factores de estrés y cómo manejarlos. La tercera guía presenta casos sobre escucha activa y pide a los estudiantes que expresen lo que sintieron los personajes.

    Título original

    GUIAS ETICA cuarto.docx

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta tres guías para estudiantes de cuarto grado sobre el tema de identificación de emociones. La primera guía se enfoca en reconocer cuando los estudiantes sienten vergüenza. La segunda guía trata sobre identificar los factores de estrés y cómo manejarlos. La tercera guía presenta casos sobre escucha activa y pide a los estudiantes que expresen lo que sintieron los personajes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    177 vistas4 páginas

    GUIAS ETICA Cuarto

    Cargado por

    Dianita Archila
    El documento presenta tres guías para estudiantes de cuarto grado sobre el tema de identificación de emociones. La primera guía se enfoca en reconocer cuando los estudiantes sienten vergüenza. La segunda guía trata sobre identificar los factores de estrés y cómo manejarlos. La tercera guía presenta casos sobre escucha activa y pide a los estudiantes que expresen lo que sintieron los personajes.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA

    "LUCAS CABALLERO CALDERON"

    GUIA Nro. 1
    Docentes
    Asignatura Etica – Orientación escolar , Proyecto de vida.
    Grado Cuarto
    Propósito Reconozco cuando siento vergüenza (oso).
    Contenidos temáticos: - Identificación de emociones

    Primer paso: Cuando nosotros estamos con nuestros compañeros o a veces en la familia, sentimos
    vergüenza por algunas cosas, entonces nuestras manos sudan, la cara se siente caliente, inclinamos
    la cabeza y a veces lloramos, Rocho es un Oso que nos ayudará a reconocer cuando pasamos
    vergüenza o “oso”. Así que le vas a escribir en la parte de abajo y además lo tendrás que pintar.
    INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
    "LUCAS CABALLERO CALDERON"

    GUIA Nro. 2
    Docentes
    Asignatura Etica – Orientación escolar , Proyecto de vida.
    Grado Cuarto
    Propósito Identificar lo que causa estrés y el manejo
    Contenidos temáticos: - Manejo de estrés

    Primer paso: Lee la historia de Diana


    INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
    "LUCAS CABALLERO CALDERON"

    MIS FACTORES DE ESTRES

    1. Escribe cuáles son las relaciones y actividades del colegio que te generan estrés

    2. Escribe ¿Cómo te sientes cuando tienes estrés (cuerpo,emociones,acciones)?

    3. ¿A quien puedes pedirle ayuda y cómo?

    4. ¿Qué soluciones o actividades te pueden ayudar a relajarte?


    INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA
    "LUCAS CABALLERO CALDERON"

    GUIA Nro. 3
    Docentes
    Asignatura Etica – Orientación escolar , Proyecto de vida.
    Grado Cuarto
    Propósito Promover la escucha activa
    Contenidos temáticos: - Escucha activa

    Lee los casos y luego escribe lo que tú piensas de esas historias.

    CASO 1: Luis

    “ Tengo un primo que, cada vez que va a mi casa, se la pasa diciéndome que los
    dibujos que hago son muy feos, y que yo debería hacer dibujos nuevos. A mí me
    parece que mis dibujos son bonitos y que él no tiene por qué decirme eso, si yo
    nunca le he dicho nada feo sobre sus cosas”.

    Con tus propias palabras, lo que le pasó a Luis fue… (Qué sintió?)

    CASO 2: Marina

    “Ayer, mi mamá se puso brava conmigo porque ella me había preparado sopa de lentejas
    para el almuerzo y yo no quise comérmela”

    Con tus propias palabras, lo que le pasó a Marina fue… (Qué sintió?, Qué debió haber dicho y
    cómo?)

    También podría gustarte