EXPRESION ORAL en La Educación Actual Perú

COMPRENSIÓ Y EXPRESIÓN ORAL
LUCILA OLIVARES TORRES

¿QUÉ SE ENTIENDE POR COMUNICACIÓN ORAL?
La comunicación oral y la escrita son

la misma cosa, pues la escritura no
es sino un sistema de signos gráficos
subsidiarios del lenguaje humano,
que es de naturaleza oral o vocal.
Saber hablar es una destreza esencial
de la vida de las personas y su
aprendizaje exige un uso constante.
La adquisición de la habilidad oral en
las personas es un proceso lento y
gradual en el que no sólo intervienen
una serie de factores sociales.
IMPORTANCIA DE LA LENGUA ORAL
❑ La lengua oral o hablada, no sólo es signo

del nivel mental de la persona y de su
grado de cultura sino también del
desenvolvimiento de toda la colectividad.
❑ La lengua oral o hablada es el producto
primero y fundamental que se adquiere y se
perfecciona. No olvidemos que la lengua
genuina, la verdadera lengua es la que se
oye y se habla.
❑ Por consiguiente, hay que trabajar a partir

de la lengua del alumno y para que le sirva
de base es preciso que se exprese
libremente; que se ejercite en decir cosas
que él siente y piensa.
LAS HABILIDADES LINGUISTICAS
• HABLAR
• ESCUCHAR
• LEER Y
• ESCRIBIR
HABILIDADES DE LA LENGUA ORAL
• ESCUCHAR
• HABLAR
CARACTERÍSTICAS MÁS ESPECIFICAS DE LA LENGUA HABLADA
AUDICIÓN AUDITIVO FONACIÓN

EMISIÓN SUCESIVA RECEPCIÓN
COMUNICACIÓN ESPONTANEA COMUNICACIÓN
TIEMPO INMEDIATA ESPACIO
COMUNICACIÓN EFIMERA COMUNICACIÓN
CÓDIGO PARALINGUISCA CÓDIGO
EMISOR INTERACTIVA RECEPTOR
CONTEXTO EXTRALINGUICO CONTEXTO
COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL
¿Qué es escuchar?
Es poner toda la atención en lo que nos dicen los
demás, aun en el caso de que las palabras sean pobres
e incluso desagradables.
Es sujetar la atención para captar los estímulos orales y

visuales y de otros sentidos, procedentes de quien nos
habla o de quienes quieren establecer una situación
comunicativa oral.
Es comprender el mensaje y para hacerlo debemos

poner en marcha un proceso cognitivo de construcción
de significado y de interpretación de un discurso
pronunciando oralmente.
REQUISITOS PARA LA ESCUCHA
• La capacidad de centrar la atención en la

secuencia sonora utilizando la
decodificación las expectativas que tiene
el oyente.
• La capacidad de reconstruir con claridad

las relaciones semánticas mediante la
convergencia del pensamiento y los del
vocabulario, entre la organización de las
ideas y la organización de los discursos.
MODOS DE ESCUCHA
❑ ESCUCHA DISTRAIDA: Es superficial con incapacidad de

centrar la atención desde el principio.
❑ ESCUCHA ATENTA: Es la suscitada por una motivación
que anima a prestar atención al mensaje.
❑ ESCUCHA DIRIGIDA: Es la que presupone no sólo la
motivación sino también el conocimiento de la finalidad
que es necesario prestar atención.
❑ ESCUCHA CREATIVA: Es la que, además de la motivación
y de la percepción de una finalidad, prevé una
participación mental activa con la evocación rápida de
los datos pertinentes obtenidos en el mapa cognitivo.
❑ ESCUCHA CRITICA. Este nivel de escucha se realiza
solamente cuando se tiene un hábito de implicarse
creativamente en la situación, un conocimiento concreto
de un tema
❖ Lectura de poemas breves.
❖ Escuchar exposiciones.
❖ Escuchar canciones.
❖ Escuchar música.
❖ Escuchar ruidos.
❖ Escuchar refranes, proverbios, sentencias.
❖ Repeticiones.
❖ Escuchar narraciones de leyendas, fábulas,
cuentos.
❖ Juegos mnemotécnicos
❖ El juego del dictado de secretario
ENSEÑAR A HABLAR
La habilidad de la expresión oral o simplemente hablar, ha sido

siempre relegada en una clase de lengua centrada en la enseñanza
de la gramática y en la enseñanza de la lectura y escritura. Siempre
se ha pensado que los alumnos aprenden a hablar por su propia
cuenta, en casa o en la calle, con los familiares y los amigos, y que
no hace falta enseñarles en el aula.
DEFINICION DE HABLAR
• Hablar es manifestar contenidos de conciencia mediante palabras, de

manera que sean comprendidos por los demás los mensajes que queremos
enviarles (Adolfo Mailo)
• Hablar es hacer las cosas con las palabras en contextos concretos y con
determinadas intenciones (Carlos Lomas)
OBJETIVOS DEL HABLAR
⚫ Facilitar la comunicación oral en una variedad de situaciones
comunicativas.
⚫ Destacar la practica, la utilidad de la palabra como medio de

comprensión entre los hombres.
⚫ Lograr expresar el pensamiento y la afectividad, con claridad,

sencillez, coherencia, cohesión y eficacia.
⚫ Fortalecer las relaciones entre pensamiento y lenguaje.
⚫ Lograr una correcta pronunciación y una adecuada modulación

de la voz para que sea agradable a los demás.
⚫ Despertar la conciencia de sus defectos elocutivos y adoptar una

actitud positiva frente a la crítica y esforzarse por superar los
defectos y limitaciones para expresarse oralmente cada vez
mejor.
ESTRATEGIAS PARA LA PRÁCTICA DE LA
EXPRESIÓN ORAL
⚫La conversación
⚫La narración y la descripción
⚫La discusión o debate
⚫Dramatización
⚫Exposición ante la clase
⚫La declamación
⚫Repeticiones
⚫Gitanjaforas
⚫Trabalenguas
⚫Rimas
⚫Proverbios
⚫ Juegos mnemotécnicos
⚫Representación de títeres

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COMPRENSIÓ Y EXPRESIÓN ORAL

LUCILA OLIVARES TORRES

La comunicación oral y la escrita son

❑ La lengua oral o hablada, no sólo es signo

❑ Por consiguiente, hay que trabajar a partir

AUDICIÓN AUDITIVO FONACIÓN

Es sujetar la atención para captar los estímulos orales y

Es comprender el mensaje y para hacerlo debemos

• La capacidad de centrar la atención en la

• La capacidad de reconstruir con claridad

❑ ESCUCHA DISTRAIDA: Es superficial con incapacidad de

La habilidad de la expresión oral o simplemente hablar, ha sido

• Hablar es manifestar contenidos de conciencia mediante palabras, de

⚫ Destacar la practica, la utilidad de la palabra como medio de

⚫ Lograr expresar el pensamiento y la afectividad, con claridad,

⚫ Fortalecer las relaciones entre pensamiento y lenguaje.

⚫ Lograr una correcta pronunciación y una adecuada modulación

⚫ Despertar la conciencia de sus defectos elocutivos y adoptar una

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