Universidad San Francisco de Quito

Laboratorio de Física 2 para ingenierías

Laboratorio # 7
Kirchhoff
Integrantes: Habib Saud 00206271; Esteban Garzón 00209822

Profesor: Guillermo Hernández Bustos

6 de abril del 2020

Abstract

La práctica de laboratorio tiene como objetivo estudiar y demostrar las leyes de Kirchhoff
a través de un circuito eléctrico compuesto de tres resistencias (R1, R2, R3) y dos fuentes
principales de voltaje. En este primer experimento se consigue medir la diferencia de
potencial que se produce y las corrientes en las tres resistencias. También se desarrolla un
segundo experimento en el cual se busca determinar de manera experimental la curva de
corriente y voltaje en función un tiempo del proceso que existe para la carga y descarga de
un condensador. Este segundo experimento básicamente consiste en realizar un circuito
RC que este en serie. Para los dos experimentos es importante mencionar que se pone en
práctica conceptos como el principio de conservación de la carga y el principio de
conservación de la energía.

Los objetivos principales de esta práctica fueron: • Medir la diferencia de potencial con el
multímetro en las tres resistencias. • Determinar con el amperímetro las corrientes que
fluyen por las resistencias. • Calcular los voltajes y corrientes en las resistencias. • Deducir
las ecuaciones para el voltaje y para la corriente.

Marco Teórico

Las corrientes se encuentran en los circuitos mediante resistencias combinadas en serie o

en paralelo, y resulta bastante útil ya que este método se logra emplear en varios circuitos,
obstante, muchos circuitos resultan bastante complejos para utilizar este análisis. Por ese
motivo, para poder resolver circuitos complicados se utilizan las dos reglas de Kirchhoff,
las cuales no son nada más que las aplicaciones de los principios de conservación de carga
y de energía (Giancoli, 2011).

La primera regla o también conocida como regla de los nodos, se apoya en el principio de
conservación de la carga y nos dice que la sumatoria de corrientes que entran a un nodo en
cualquier punto, debe ser exactamente igual a la sumatoria de corrientes que se van del
nodo. Se escribe de la siguiente manera (Giancoli, 2011):

∑ 𝐼 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎 = ∑ 𝐼 𝑠𝑎𝑙𝑒

Asimismo la segunda regla o también denominada regla de las espiras, se apoya en el

principio de conservación de la energía, y afirma que la suma total de cambios en el
potencial en cualquier trayecto cerrado de un circuito es igual a cero. Se representa de la
siguiente forma (Giancoli, 2011):

∑ 𝑉𝑛 = 0
𝑛

Con respecto a los FEM en serie y en paralelo se dice que cuando existen dos FEM
colocados en serie el voltaje máximo será la suma de todos los voltajes. A su vez, también
es factible colocar a las fuentes FEM en paralelo. Cuando las FEM son iguales en un arreglo
en paralelo entonces ese arreglo es capaz de proporcionar mayor cantidad de energía
porque necesitaría corrientes más altas. Esto se debe a que cada pila en paralelo tendría que
producir un bajo porcentaje de la corriente total que fluiría, lo que a su vez haría que la
perdida por resistencia interna sea mucho menor para cada una de las pilas. Hasta ahora se
ha podido ver que las corrientes son estables y que no varían con el tiempo, pero todo esto
cambia cuando se habla de circuitos RC (Serway & Jewett, 2005).

Los circuitos RC son los que poseen resistencia y capacitancia. Estos circuitos son muy
comunes en nuestra vida, como por ejemplo en las luces de los semáforos o en los flashes
de las cámaras fotográficas. En este tipo de circuitos lo que realmente interesa no es la
carga del capacitor ni el voltaje sino más bien como con el trascurso del tiempo, estas van
a modificarse. Para esto se realiza un gráfico que tendrá la forma que establezca la siguiente
formula, la cual dice que FEM es igual a la suma de todas las caídas de voltaje que se den
en el resistor y en el capacitor (Serway & Jewett, 2005).

𝑄
𝜀 = (𝐼 × 𝑅 ) + ( )
𝐶
Donde R es toda la resistencia que hay en el circuito; I es la corriente que posee el circuito;
Q es la cantidad de carga que posee el condensador en un instante. Por lo que Q e I son
funciones del tiempo. Además se dice que el porcentaje a la que la carga fluye es el resistor
es igual a el porcentaje con que se acumula carga en el condensador. Debido a esto se puede
establecer la siguiente ecuación (Serway & Jewett, 2005):

−𝑡⁄
𝑄 = (𝐶 × 𝜀) (1 − 𝑒 𝑅×𝐶 )

El RC que se muestra en el exponente de la ecuación se denomina constante del tiempo (τ)

en el circuito (Serway & Jewett, 2005):

τ=R×C
 Por último se hablará sobre los aparatos empleados para medir CD como, los
amperímetros y los voltímetros. El amperímetro se utiliza para medir las corrientes, y al
voltímetro se lo usa para medir las diferencias de voltajes. Los medidores de corriente y
voltaje pueden ser de dos tipos: analógicos o digitales.

Los medidores analógicos son los que presentan valores gracias a un puntero que se
moviliza a través de una escala, y los medidores digitales son los que arrojan números en
lugar de los valores numéricos (Young et Al, 2013).

Cálculos

1. Utilizando las leyes de Kirchhoff calcule las corrientes y los voltajes en las resistencias

del circuito de la figura 1, repita el procedimiento para cada grupo de resistencias

seleccionadas

𝑰𝟐 = 𝑰𝟑 + 𝑰𝟏

𝑰𝟏 𝑹𝟏 + 𝑰𝟐 𝑹𝟐 = 𝑽𝟏

𝑰𝟑 𝑹𝟑 − 𝑰𝟏 𝑹𝟏 = −𝑽𝟐

Se debe tomar en cuenta que los datos brindados por la experimentación especifican 𝑉1 =

10𝑣 ; 𝑉2 = 5𝑣.

𝑽 𝟐 𝑹 𝟐 + 𝑽𝟏 𝑹 𝟏
𝑰𝟏 =
𝑹𝟐 𝑹 𝟑 + 𝑹 𝟏 𝑹 𝟑 + 𝑹 𝟏 𝑹 𝟐

𝟓𝑹𝟐 + 𝟏𝟎𝑹𝟑
𝑰𝟏 = ( )
𝑹𝟐 𝑹 𝟑 + 𝑹 𝟏 𝑹 𝟑 + 𝑹 𝟏 𝑹 𝟐

𝑽𝟐 𝑹 𝟐 + 𝑽𝟏 𝑹 𝟏 𝑹𝟏 𝟓
𝑰𝟑 = ( )⋅ −
𝑹𝟐 𝑹𝟑 + 𝑹𝟏 𝑹 𝟑 + 𝑹 𝟏 𝑹 𝟐 𝑹 𝟑 𝑹 𝟑
 𝑰𝟐 = 𝑰𝟏 + 𝑰𝟑

A continuación, se toma le Ley de Ohm para establecer el voltaje en cada resistencia.

𝑉𝑅1 = 𝐼1 𝑅1

𝑉𝑅2 = 𝐼2 𝑅2

𝑉𝑅3 = 𝐼3 𝑅3

Para finalizar, se calculan los datos de voltaje y corriente para cada resistencia con la

información de datos proporcionada por el maestro.

Corrientes Corrientes
I1 (A) I2 (A) I3 (A) I1 I2 I3
0.015195 0.002986 0.017988 0.015385 -0.00385 0.011538
0.014048 0.002588 0.015006 0.0125 -0.00417 0.008333
0.00841 0.001294 0.009427 0.010843 0.000602 0.011446
0.008697 0.001891 0.010485 0.009914 -0.00129 0.008621

Voltajes Voltajes
V1 (V) V2 (V) V3 (V) V1 V2 V3
3.140853 1.765539 9.118595 3.076923 -1.92308 6.923077
2.755654 2.206924 9.671836 2.5 -2.5 7.5
4.375465 0.561762 6.856235 5.421687 0.421687 4.578313
3.684082 1.284028 8.930888 3.965517 -1.03448 6.034483

En el lado izquierdo se puede observar los datos experimentales obtenidos por el

encargado de la experimentación, en el lado derecho se puede observar los datos teóricos

calculados con las fórmulas mencionadas anteriormente.

2. Compare los valores de corriente y diferencia de potencial medidos con los

calculados teóricamente y calcule el error porcentual para cada caso. Obtenga

un error promedio.

Se utiliza la ecuación a continuación:

 |𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝑻𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒐 − 𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝑬𝒙𝒑𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍 |
𝑬% = ⋅ 𝟏𝟎𝟎%
𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝑻𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒐

Error en corrientes
I1 I2 I3
1% 22% 56%
12% 38% 80%
22% 115% 18%
12% 46% 22%

Error en voltajes
V1 V2 V3
2% 8% 32%
10% 12% 29%
19% 33% 50%
7% 24% 48%

Como se puede observar se ha calculado en las tablas, el error porcentual en referencia al

valor teórico calculado anteriormente.

El error promedio de la corriente obtenido es:

𝐸%𝐼 = 37%

El error promedio del voltaje obtenido es:

𝐸%𝑉 = 23%

Circuito RCc

3. Con un software de su elección y a partir de los datos obtenidos en el laboratorio,

encuentre las ecuaciones teóricas para el voltaje 𝑉𝑐=𝑉(𝑡) y de la corriente 𝐼𝑐=𝐼(𝑡) en

función del tiempo.

A continuación se puede observar el proceso para la carga del capacitor:

 𝑄
𝜀− −𝐼⋅𝑅 = 0
𝐶

𝑞 𝑑𝑄 𝜀
+ =
𝐶 ⋅ 𝑅 𝑑𝑡 𝑅

1
1 𝑑𝑄 1 1 𝑒 𝑅𝐶 ⋅𝑡 ⋅ 𝜀
𝑒 𝑅𝐶 ⋅𝑡 ⋅ + ⋅𝑒 𝑅𝐶
⋅𝑡
⋅𝑄 =
𝑑𝑡 𝑅𝐶 𝑅

-1
𝑄(𝑡) = 𝜀 ⋅ 𝐶 + 𝐶1 ⋅ 𝑒 𝑅𝐶 ⋅𝑡

-1
𝑄(𝑡) = 𝜀 ⋅ 𝐶 (1 − 𝑒 𝑅𝐶 ⋅𝑡 )

𝛆 −𝟏⋅𝒕
𝑰(𝒕) = ⋅ 𝒆𝑹𝑪 = 𝑰𝒅
𝑹

−𝟏
𝑽(𝒕) = 𝛆 ⋅ (𝟏 − 𝒆𝑹𝑪⋅𝒕 ) = 𝑽𝒅

De igual forma, para la descarga del capacitor se puede observar:

𝑑𝑄 𝑄
− ⋅𝑅=
𝑑𝑡 𝐶

𝑄 -1
𝑙𝑛 ( )= ⋅𝑡
𝑄𝑜 𝑅𝐶

1
𝑄(𝑡) = 𝑄𝑜 ⋅ 𝑒 𝑅𝐶 ⋅𝑡

𝟏
𝑽(𝒕) = 𝑽𝒄 = 𝑽𝒐 ⋅ 𝒆𝑹𝑪⋅𝒕

𝟏
𝑰(𝒕) = 𝑰𝒐 = 𝑰𝒐 ⋅ 𝒆𝑹𝑪⋅𝒕

4. Dibuje las curvas del voltaje VC = V (t) y de la corriente IC = I(t) para los

procesos de carga y de descarga del condensador.

 Voltaje Teorico vs experimental (Carga)
6

4
Voltaje

3
Experimental
2 Teorico

0
0 0,0001 0,0002 0,0003 0,0004 0,0005 0,0006 0,0007
Tiempo

Gráfico 1: Voltaje teórico vs. Experimental en proceso de carga.

Corriente vs. tiempo (carga)

0,0006

0,0005

0,0004
Corriente

0,0003

0,0002

0,0001

0
0 0,0001 0,0002 0,0003 0,0004 0,0005 0,0006 0,0007
Tiempo

Gráfico 2: Corriente vs. Tiempo en proceso de carga.

 Voltaje teorico vs experimental (descarga)
10
9
8
7
6
Voltaje

5
Teorico
4
Experimental
3
2
1
0
0 0,0002 0,0004 0,0006 0,0008 0,001 0,0012 0,0014 0,0016
Tiempo

Gráfico 3: Voltaje teórico vs. Experimental en proceso de descarga.

Corriente vs. tiempo (descarga)

0,00016
0,00014
0,00012
0,0001
Corriente

0,00008
0,00006
0,00004
0,00002
0
0 0,0002 0,0004 0,0006 0,0008 0,001 0,0012 0,0014 0,0016
Tiempo

Gráfico 4: Corriente vs. Tiempo en proceso de descarga.

5. Con la curva de voltaje 𝑉𝑐=𝑉(𝑡) encuentre el valor del condensador y el error

porcentual.

La capacitancia del condensador es: 0.6109 F

 |𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝑻𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒐 − 𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝑬𝒙𝒑𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍 |
𝑬% = ⋅ 𝟏𝟎𝟎%
𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓𝑻𝒆𝒐𝒓𝒊𝒄𝒐

𝐸% = 2.49%

Conclusiones

• En esta práctica se pudo observar la relación que existe entre el voltaje y la

corriente dentro de un circuito RC, debido a la evidencia adquirida durante la

experimentación se puede definir que existe una relación inversamente

proporcional, debido a que mientras el voltaje aumenta, la corriente disminuye

dentro del circuito

• Los errores adquiridos durante esta práctica no son extremadamente grandes y

los mismos tienden a la precisión y exactitud, por ende, se puede establecer que

los datos brindados por el maestro en esta práctica fueron certeros, lo poco de

error que hubo se pudo dar por la falta de calibración de los instrumentos

usados.
 Referencias

Giancoli, D. (2011). Fisica. Pearson Educación de México S.A. de C.V.

Serway, R. and Jewett, J. (2005). Fisica para ciencias e ingenierias. Mexico: Thomson.

Young, H., Sears, F., Zemansky, M., Freedman, R., Brito, A., Del Valle Díaz Muñoz, G.,
García Cruz, L. and Ford, A. (2013). Sears y Zemansky física universitaria. México:
Pearson Educación.