Activamente Mat10 Modulo3

MATEMÁTICAS 10 - MÓDULO 3
¿Todos preparados para comenzar?

Páginas 8-9
1.
2. m2 − 4 = (m + 2)(m − 2)
4m2 − 16 = 4(m + 2)(m − 2)
m6 − 4 = (m3 + 2)(m3 − 2)
m4 − 9 = (m2 + 3)(m2 − 3)
√ √
3. a) 16(11 − t2 ) o 16( 11 − t)( 11 + t).
b) Deberá vender 525 artı́culos.
4. Sı́, los rectángulos verde y rojo comparten un lado cuya medida es 2x + 3.
Ángulo α 28◦ 304◦ 120

√
◦ 175◦ 115◦ 51◦
5. 3
Sen α 0, 4694 −0, 829 2 0, 0871 0, 9063 0, 777
Cos α 0, 8829 0, 5591 −0, 5 −0, 9961 −0, 422 0, 6293
6. a) 20x + 50; 15x − 5; 13x + 3.

b) Fox Sports 120 estudiantes.
Discovery Channel 75 estudiantes.
WB 230 estudiantes.
Animal Planet 130 estudiantes.
1
Otros 95 estudiantes.
7. a) x = ± √12 .
b) x1 = 3; x2 = −2.
c) x = ±2.
8. Antonio tiene 7 años y David 2.
¿Qué sabemos y qué sabemos hacer?

Páginas 13-14
1. Se encuentra a 4, 5 km.
Respuesta libre.
2.
3. 9, 5 km.
Respuesta libre
7, 5 km.
4. Respuesta libre.
Dirección norte.
5. Respuesta libre.
6. Respuesta libre.
7. Respuesta libre.
8. Respuesta libre.
Analiza y resuelve
Página 16
−→ −→ −→ −−→
Al considerar los vectores posición de: JF , JG, HI, KL se puede afirmar que ningún par de
−→
vectores son iguales. Si existiera el vector F J, el vector posición serı́a igual al vector posición
−→
del HI.
2
¿Qué estamos aprendiendo?

Páginas 17-18
1. a) Respuesta libre. Sugerencia: Un vector es un segmento que está dirigido de uno de sus
puntos extremos al otro. Al primer punto del vector se le llama origen y al segundo,
extremo.
b) Respuesta libre. Sugerencia: La magnitud o norma de un vector indica la longitud del
vector.
c) Respuesta libre. Sugerencia: Dirección del vector es el ángulo que forma el vector con el
eje horizontal.
d ) Respuesta libre. Sugerencia: El sentido de un vector es la orientación que este tiene y se
refiere al sentido de la flecha.
2. a) Respuesta libre.
Sugerencia:
b) Respuesta libre.
Sugerencia:
c) Respuesta libre.
Sugerencia:
√
3. a) Magnitud: 82 unidades.
3
√
b) Magnitud: 50 unidades.
c) Magnitud: 7 unidades.
4
√
d ) Magnitud: 34 unidades.
√
4. a) Magnitud 13 unidades y θ ≈ 326, 7◦ .
√
b) Magnitud 106 unidades y θ ≈ 241◦ .
√
c) Magnitud 17 unidades y θ ≈ 194◦ .
√
d ) Magnitud 122 unidades y θ ≈ 174, 8◦ .
√
5. a) Magnitud 85 unidades y θ ≈ 347, 5◦ .
5
√
b) Magnitud 74 unidades y θ ≈ 54, 5◦ .
6. Como la magnitud de un vector indica la longitud del mismo, los valores validos para
expresar la magnitud deben estar dados en unidades de longitud o distancia.
Si puede.
a)
b) Si puede.
c) No puede.
d ) No puede.
e) No puede.
f ) Si puede.
7. Respuesta libre.
Analiza y resuelve
Página 19
→
− −
Solo si U y →
v tienen igual dirección y sentido.

Páginas 23-24
1. a)
6
b)
→
− −c − 13→
−
2. a) 3→
−
a + 5 b + 7→ d = (−11, 33).
→
− →
− → −
1→−

b) b − 3 a − 2 b − d ≈ (5,33, 1).
3. a) a = 2; b = 1.
b) a = −1; b = 0, 75.
√
61, 50· 194◦ .

4. a)
√
13, 303· 7◦ .

b)
5. a)
→
−
b) 0 .
√
13, 303· 7◦ .

c) (−2, 3) =
√
145, 318· 37◦ .

(−9, 8) =
d ) Respuesta libre. Sugerencia: No cambia.
Vector
√ unitario Componente en x Componente en y
√
6. a) − 37 −6 37
37 , 37 (−0· 164, 0) (0, −0· 986)
Vector
√ unitario Componente en x Componente en y
√
b) 45 2 45
15 , 15 (0· 447, 0) (0, 0· 894)
b) Respuesta libre.
8. Respuesta libre. Sugerencia: los vectores deben tener igual dirección y sentido.
7
Analiza y resuelve
Página 28
Sı́ es posible.
(2, 2).

Páginas 29-30
1. a) →
−
v ·→
−
w = 1; θ = 82, 875◦ .
b) →
−
v ·→
−
w = 4; θ = 71, 565◦ .
c) →
−
v ·→
−
w = −1; θ ≈ 93, 18◦ .
2. a) 92.
b) −310.
3. a) n = 52 .
b) No tiene solución.
4. a) Los vectores no son perpendiculares, θ = 45◦ .

b) Los vectores son perpendiculares.
c) Los vectores no son perpendiculares, θ ≈ 107, 6◦ .
d ) Los vectores no son perpendiculares, θ ≈ 102, 6◦ .
5. →
−
u ·→
−
v = 7, 5.
6. proyv →
−
w = − 52 , 51 ; →
−
w 1 = − 52 , 15 ; →
− 12 24

w2 = 5 , 5 .
8
7. a) k→
−
u k ≈ 8, 765.
b) La magnitud del vector que une los extremos es aproximadamente 37, 27m.
Analiza y resuelve
Página 34
→
− →
−
F 3x = −8; F 3y = −1, 2.

Páginas 35-36
→
− →
−
1. F x = 362· 523, 11; F y = 169· 047, 3.
b) Respuesta libre.
c) Respuesta libre.
d ) Respuesta libre.
3. a) La rapidez real del barco es 20, 15mph con dirección 106,3◦ respecto al semieje x positivo.
b) →
−
v = 23, 95km/h.
4. a) Dirección aproximada N31, 1◦ , magnitud 218, 9N .

b) w1 = 145, 59J.
w2 = 58, 04J.
w3 = 124, 72J.
5. 76, 6N.
6. k→
−
vr k = 13, 6; dirección 17, 1◦ respecto a la horizontal.
7. Respuesta libre.
Actividad para practicar

Página 37
1. a) Respuesta libre. Sugerencia:
9
b) Respuesta libre. Sugerencia:
c) Respuesta libre. Sugerencia:
d ) Respuesta libre. Sugerencia:
2. a)
b)
10
c)
d)
3.
11
12
4. a) Recorrió 135, 33km con rumbo N17, 19◦ E.

b) Se dirige al suroeste con un ángulo dirección aproximado de 225, 7◦ .
c) T1 = 200N ; T2 = 153, 21N ; T3 = 128, 56N .
5. 1.225N.
6. a) Falso.
b) Verdadero.
c) Falso.
d ) Verdadero.

Páginas 41-42
θ = 10◦ θ = 85◦ θ = 137◦
−cosθ ≈ −0, 984 ≈ −0, 087 ≈ 0, 731
1 − sen2 θ 0 ≈ 0, 007 ≈ 0,534
1. tanθ · cosθ ≈ 0, 173 ≈ 0, 996 ≈ 0, 681
cos2 θ 0 ≈ 0, 007 ≈ 0,534
sen(θ − 90◦ ) ≈ −0, 984 ≈ −0, 087 ≈ 0, 731
senθ ≈ 0, 173 ≈ 0, 996 ≈ 0, 681
a) −cosθ, sen(θ − 90◦ )

1 − sen2 θ, cos2 θ
tanθ · cosθ, senθ
b) Respuesta libre. Sugerencia: Pasar de radianes a modo grados (DEG).
c) Respuesta libre.
13
Razón trigonométrica
senβ = ac
cosβ = cb
2. a) tanβ = ab
cotβ = ab
secβ = cb
cscβ = ac
1
b) senβ = cscβ .
1
cosβ = secβ .
1
tanβ = cotβ .
3. a) (5x + 6)(5x − 6) = 25x2 − 36.

10(x + 3)(x − 1) + 10x = 10x2 + 30x − 30.
17(x + 2)(x − 2) + 42x = 17x2 + 42x − 68.
(x − 7)(5 − 7x) + 39 = −7x2 + 54x + 4.
2(3x − 1)2 = 18x2 − 12x + 2.
(x + 6)2 = x2 + 12x + 36.
b)
c) 36x2 + 42x − 30 = 6(2x − 1)(3x + 5).
4. a) 12x3 y 3 z.
b) 30y 2 z 2 , 29x2 z, 20xy 3 .
5. (x + 5)(x + 8)(3x + 1).

Páginas 47-48
1. a) Respuesta libre. Sugerencia: Una identidad trigonométrica es una igualdad algebraica
entre razones de un mismo ángulo que se verifica para cualquier valor que le sea asignado
a ese ángulo.
b) Respuesta libre. Sugerencia: Las identidades fundamentales son aquellas identidades que
se deducen directamente de las definiciones.
14
c) Respuesta libre. Sugerencia: Son las que se obtienen al relacionar con el producto, las
identidades fundamentales y su correspondiente inverso.
d ) Respuesta libre. Sugerencia: Las identidades pitagóricas se deducen a partir de la apli-
cación del teorema de Pitágoras, en el triángulo rectángulo generado por un ángulo en
posición normal, que se ubica en el cı́rculo unitario.
2. a) Se sabe que tangente es la razón entre el cateto opuesto y el cateto adyacente. También
se sabe que el seno de un ángulo es la razón entre el cateto opuesto y la hipotenusa,
ası́ mismo, el coseno es la razón entre el cateto adyacente y la hipotenusa. siendo ası́, se
tiene: co
senθ co
cosθ = ca = ca = tanθ.
h
h
b) La función cosecante es la inversa de la función seno.

c) las funciones cotangente y tangente son funciones inversas multiplicativas, entonces al
multiplicarlas se obtiene el elemento neutro de la multiplicación.
d)
Al aplicar el teorema de Pitágoras a un triángulo rectángulo como el de la figura anterior,
se tiene que:
x2 + y 2 = 1.
Además, se conoce que las funciones seno y coseno para el ángulo θ son:
senθ = y1 = y y cosθ = x1 = x.
Reemplazando estas últimas en la primera expresión se tiene que: sen2 θ + cos2 θ = 1.
e) sen2 θ + cos2 θ = 1
sen2 θ 2θ
cos2 θ
+ cos
cos2 θ
= cos12 θ
tan θ + 1 = sec2 θ.
2
−2
3. a) 3 .
3
b) 5.
c) √4 .
15
4. a) cot2 α − csc2 α = −1.

√
b) cosα = ± 1 − sen2 α.
c) sen2 α − cos2 α = 1 − cos2 α.
q
d ) tanα = ± cos12 α − 1.
e) cosα · secα = 1.
f ) csc2 α − 1 = cot2 α.
g) sen2 α = 1 − cos2 α.
15
√
2
5. a) tanα = ± 1−cos
cosα
α
.
√
b) tanα = ± sec2 α − 1.
senα
c) tanα = ± √1−sen 2α
.
1
6. a) cosx
senx
+ cosx .
cosx senx
1
b) cosx
1 .
senx·cosx
c) senx.
7. −8.
8. Fx = 51, 76N .
Fy = 193, 18N .
Analiza y resuelve
Página 49
sen2 x−cos2 x
sen x−cos x = sen x + cos x.
Analiza y resuelve
Página 50
Respuesta libre.
Se puede mostrar que es falso usando un contraejemplo, si x = 30.

sen2 (30) 6= sen 302
0, 52 6= sen 900
0, 25 6= 0.
Se puede mostrar que es falso usando un contraejemplo, si x = 0.

cos 0−1
cos 0 6= −1
1−1
1 6= −1
0 6= −1.

Páginas 51-52
1. a) sen α · csc α = 1.
b) cos α · sec α = 1.
c) tan α · cot α = 1.
d ) sen2 α + cos2 α = 1.
e) sec2 α − tan2 α = 1.
f ) csc2 α − cot2 α = 1.
16
2. a) 1.
b) tan2 θ.
c) 1.
d ) 2cos θ · sen θ + 1.
e) sen θ.
sen θ−cos θ
3. sen2 θ
.
4. a) cos θ · cot θ + sen θ = csc θ.

b) (sec θ − tan θ)(csc θ + 1) = cot θ.
1
c) tan θ·cos θ = csc θ.
tan θ 1+sec θ
d) 1+sec θ + tan θ = 2csc θ.
e) sec2 θ − tan2 θ = 1.
csc2 θ
f) 1+tan2 θ
= cot2 θ.
5. a) Sı́ se verifica.
b) No se verifica.
6. Multiplicar por cuatro a ambos lados de la igualdad sec2 β − tan2 β = 1. Luego, reem-
plazar el valor de x y 4sec2 β − 4tan2 β por el 4 en la expresión. Cancelar y simplificar.
sen β.
7. a) cos x.
b) tan x.
c) sen x.
8. a) Falso, (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 6= a2 + b2 .

√
b) Falso, a2 + b2 6= a + b.
c) Falso.
b) Respuesta libre.
Analiza y resuelve
Página 53
Iniciar por el lado izquierdo de la igualdad, expresar todo en términos de seno y coseno,
finalmente sumar las fracciones y simplificar.
Iniciar por el lado derecho de la igualdad, expresar todo en términos de seno y coseno, factori-
zar en numerador y denominador el término cos2 x, utilizar identidad pitagórica fundamental,
escribir sen2 x como 1 − cos2 x, finalmente sumar términos comunes.
17
Analiza y resuelve
Página 54
Iniciar por el lado izquierdo de la igualdad, multiplicar por 1+sen x
1+sen x que es lo mismo que
multiplicar por 1, en el denominador se obtiene 1 − sen2 x que se puede escribir como cos2 x,
simplificar cos x, luego la expresión 1+sen x
cos x escribirla como una suma de fracciones de igual
denominador y, finalmente escribir la suma de fracciones en terminos de secante y tangente.

Páginas 55-56
b) Respuesta libre.
sen θ+cos θ
2. a) cos θ·sen θ .
sen θ−cos θ
b) sen2 θ
.
−cot2 x sen2 x cos2 x + csc2 x

3. sen2 x + csc2 x 1 cos2 x − cot2 x
sen2 x − cot2 x cos2 x csc2 x
4. a) Inciar la demostración utilizando el lado izquierdo de la igualdad, expresar todo en

términos de seno y coseno.
b) Sumar las fracciones.
c) En el numerador, aplicar propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma.
d ) Utilizar sen2 x + cos2 x = 1.
e) Simplificar la fracción.
1
f ) Escribir cos x como sec x.
1 1
5. a) sen θ
·cos θ
=sen θ.
cos θ
2
sen x(1−cos x) sen2 x(1−cos x) sen2 x(1−cos x)
b) (1+cos x)(1−cos x) = (1−cos2 x)
= (sen2 x)
.
Número de paso
4
1
7
6. 5
2
6
8
3
7. Respuesta libre.
18
Procedimiento Justificación
2 θ
1− sen2
cos θ
2 +1 Escribir usando seno y coseno, elevar al cuadrado.
1+ sen2 θ
cos θ
cos θ−sen2 θ
2
cos2 θ
cos2 θ+sen2 θ
+1 Resolver numerador y denominador
cos2 θ
8. a) cos2 θ−sen2 θ
+1
cos2 θ+sen2 θ
Simplificar.
= cos2 θ− sen2
θ+1 Utilizar en el denominador cos2 θ + sen2 θ = 1
cos2 θ − (1 − cos2 θ) + 1 Utilizar sen2 θ = 1 − cos2 θ
−1 + 2cos2 θ + 1 Resolver paréntesis
2cos2 θ Eliminar opuestos.
sen θ·(sen θ+cos θ)−cos θ·(sen θ−cos θ)
cos θ·sen θ Restar las dos fracciones.
sen2 θ+sen θ·cos θ+cos2 θ−sen θ·cos θ
b) cos θ·sen θ Resolver los paréntesis en el numerador.
1 Eliminar opuestos,
cos θ·sen θ usar la identidad pitagórica sen2 θ + cos2 θ = 1
1
cos θ·sen θ = sec θ · csc θ. Escribir usando secante y cosecante.
Iniciar con el lado derecho de la igualdad,
sec2 θ + 2sec θ tan θ + tan2 θ
resolver el cuadrado.
1 2sen θ sen2 θ
cos2 θ
+ cos θ cos θ + cos2 θ Escribir todo en términos de seno y coseno.
1+2sen θ+sen2 θ
c) cos2 θ
Sumar las fracciones.
(1+sen θ)2 En el numerador factorizar,
1−sen2 θ en el denominador escribir en términos de seno.
(1+sen θ)2
(1−sen θ)(1+sen θ) Factorizar el denominador.
1+sen θ
1−sen θ Simplificar.
cos x(cos2 x−2sen x cos x+sen2 x)
1−2sen x cos x Resolver el cuadrado del numerador.
d) cos x(1−2sen x cos x) Usar la identidad
1−2sen x cos x sen2 x + cos2 x = 1
cos x Simplificar la fracción.

Páginas 61-62
1. a) sen (α + β) = sen α · cos β + cos α · sen β.
b) cos (α − β) = cos α · cos β + sen α · sen β.
tan α+tan β
c) tan(α + β) = 1−tan α·tan β .
d ) sen (2α) = 2sen α · cos α.
e) cos (2α) = cos2 α − sen2 α.
a) sen π2 − x = sen π2 · cos x − cos π2 · sen x = cos x.

2.
b) cos x − π2 = cos x · cos π2 + sen x · sen π2 = sen x.

19
3. sen π = 0.
cos π = −1.
√
π 2
sen 4 = 2 .
√
π 2
cos 4 = 2 .
√
π π π 2

a) sen π + 4 = sen π · cos 4 + cos π · sen 4 =− 2 .
√
π π π
− 22 .

b) cos π + 4 = cos π · cos 4 − sen π · sen 4 =
π
tan π−tan π4
c) tan π − 4 = 1+tan π·tan π4 = −1.
√
2
√
2
√
2
√
2
√
4. a) 2 · cos x + 2 · sen x − 2 · cos x + 2 · sen x = 2 2sen x.
tan x−tan π4 tan x−1
b) 1+tan x·tan π4 = 1+tan x .
c) (cos α · cos β − sen α · sen β) · (cos α · cos β + sen α · sen β)

= cos2 α · cos2 β − sen2 α · sen2 β
= cos2 α · (1 − sen2 β) − (1 − cos2 α) · sen2 β
= cos2 α − sen2 β.
7
5. a) − 25 .
24
b) 25 .
6. a) Expresar sen 3x como sen (2x + x), luego utilizar la identidad de suma de ángulos
seguida de la identidad del ángulo doble aplicada a los términos sen 2x y cos 2x para
obtener 2 sen x cos2 x + (cos2 x − sen2 x) sen x.
Expresar cos2 x como 1 − sen2 x. Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación
respecto de la suma, reducir términos semejantes hasta obtener sen 3x = 3 sen x −
4 sen3 x.
b) Expresar cos 3x como cos (2x+x), luego utilizar la identidad de suma de ángulos seguida
de la identidad del ángulo doble aplicada a los términos cos 2x y sen 2x para obtener
(cos2 x − sen2 x) cos x − (2 sen x cos x) sen x.
Expresar sen2 x como 1 − cos2 x. Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicación
respecto de la suma, reducir términos semejantes hasta obtener cos 3x = 4 cos3 x −
3 cos x.
c) Utilizar los resultados anteriores para escribir la expresión como:
3 sen x−4 sen3 x 3 x−3 cos x
sen x − 4 cos cos x .
Luego, factorizar en ambas fracciones los numeradores, ası́:
sen x (3−4 sen2 x) 2 x−3)
sen x − cos x (4cos
cos x = 3 − 4 sen2 x − 4cos2 x + 3.
Seguidamente, escribir la expresión como −4(sen2 x+cos2 x)+6, y utilizando la identidad
pitagórica fundamental se obtiene que:
sen 3x cos 3x
sen x − cos x = 2.
7. 2 sen θ(cos θ + sen2 θ) − 2.
8. 4 sen x cos x(cos2 x − sen2 x).
20
Analiza y resuelve
Página 63
q
cot 2θ = 1+cos θ
1−cos θ
q
= 1+cos θ 1−cos θ
·
q 1−cos θ 1−cos θ
2
1−cos θ
= (1−cos θ)2
q
2
sen θ
= (1−cos θ)2
sen θ
= (1−cos θ)
sen θ 1+cos θ
= (1−cos θ) · 1+cos θ
sen θ+sen θ cos θ
= 1−cos2 θ
sen θ(1+cos θ)
= sen2 θ
1+cos θ
= sen θ
= csc θ + cot θ.

Páginas 65-66
q
θ
1. a) sen = ± 1−cos
2 2
θ
.
q
b) cos 2θ = ± 1+cos
2
θ
.
q
c) tan 2θ = ± = 1−cos θ
1+cos θ .
q r
1−cos θ 1−cos θ
θ ±
q
θ sen 2 1−cos θ
2. tan 2 = cos
2
θ = q
1+cos θ
= ± 1+cos
2
θ = ± 1+cos θ .
2 ± 2 2
q
3. tan 2θ = 1−cos θ
1+cos θ
q
1−cos2 θ
= (1+cos θ)2
q
2
sen θ
= (1+cos θ)2
sen θ
= (1+cos θ)
sen θ 1−cos θ
= (1+cos θ) · 1−cos θ
sen θ−sen θ cos θ
= 1−cos2 θ
sen θ(1−cos θ)
= sen2 θ
1−cos θ
= sen θ .
5π
4. Para hallar el valor exacto, se puede escribir 5π θ
8 = 2 = 2 y calcular la inversa de la identidad
4
trigonométrica del √
ángulo medio que relaciona el seno del ángulo.
√
5π 1 2+ 2
csc 8 = 5π = 2 .
sen 4
2
q √ √
2− 2− 2
5. a) 2 .
21
r q √
√
2− 2+ 2+ 2
b) 2 .
2 2 sen θ
2
tan θ 2 tan2 θ2 cos θ θ θ
6. 2
1+sec2 θ2 −1
= sec2 θ2
= 1
2
= 2 sen 2 cos 2
cos2 θ2
q q q
2 θ √ √
= 2 1−cos2
θ 1+cos θ
2 = 2 1−cos
4 = 1 − cos2 θ = sen2 θ
= sen θ.
√
7. sen α = w, cos α = 1 − w2 , tan 2α = √x+w
1−w2
w
1−2w2
= x.
q
1−b
8. a) 2 .
q
1−sen α
b) 1+sen α .
q q
c) cos α 1+cos 2
β
sen α 1−b
2 .
−
→
θ Vs
9. sen 2 = →.
−
V
10. D(csc β − cot β) = 12 w

2D(csc β − cot β) = w.
Además se sabe que csc β − cot β = tan β2 , situación que fue demostrada en el ejercicio 3 de
la página 65. Por lo tanto 2D tan β2 = w.
Analiza y resuelve
Página 67
Se conoce que:
−cos(α + β) = −cos α cos β + sen α sen β, también se conoce que:
cos(α − β) = cos α cos β + sen α sen β. Al sumar las expresiones se tiene
cos(α − β) − cos(α + β) = 2 sen α sen β. Por lo tanto:
1
2 (cos(α − β) − cos(α + β)) = sen α sen β.

Páginas 69-70
1
1. a) No, la identidad es sen α cos β = 2 [sen(α + β) + sen(α − β)].
b) Sı́ es identidad.
c) Sı́ es identidad.
1
d ) No, la identidad es cos α cos β = 2 [cos(α + β) + cos(α − β)].
2. Se conoce que:
sen(α + β) = sen α cos β + sen α cos β, también se conoce que:
sen(α − β) = sen α cos β − sen α cos β. Al sumar las expresiones se tiene
sen(α + β) + sen(α − β) = 2sen α cos β. Por lo tanto queda demostrado.
22
√
3. a) 1
2 (sen 45◦ − sen 30◦ ) = 2−1
4 .
√
b) 1
2 (sen 90◦ + sen 60◦ ) = 1
2 + 4 .
3
c) 1
2 (sen 360◦ + sen − 210◦ ) = 14 .
1
4. a) 2 (cos 5x + cos 3x).
3
b) 2 (sen 3x + sen x).
5
c) 2 (cos 6x + cos 4x).
−2
5. 2 sen α sen β = 2 (cos (α − β) − cos (α + β)) = −cos (α − β) + cos (α + β).
6. 2 dm2 .
7. a) 2 cos 3θ cos θ.
b) 2 sen 3θ cos θ.
c) 2 cot 3θ.
2 cos 4x sen x
8. a) 2 sen 4x cos x = cot 4x tan x.
α+β
2 sen( ) cos( α−β
2 2 )
b) α+β α−β
−2 sen( ) ( 2 )
sen
2
α−β
cos( ) 2
= α−β
sen (
) 2
= −cot α−β 2 .
2 cos( α+β
2 )
sen( α−β
2 )
c)
2 sen( α+β
2 )
cos( α−β
2 )
( α−β
sen 2 )
α−β
cos( 2 )
= sen α+β
( 2 )
α+β
cos( 2 )
tan( α−β
2 )
= .
tan( α+β
2 )
9. Área= 2 cos α sen β unidades2 .
Actividades para practicar

Páginas 71-72
1. a) sen2 α + cos2 α = 1.
b) sec2 α = tan2 α + 1.
c) csc2 α = cot2 α + 1.
2. Respuesta libre.
3. a) sec (2θ) (1 − 2(cos θ + sen θ)).

b) csc x + sec x.
c) sen2 x + csc2 x + 2.
4. a) Sı́ lo es.
23
b) Sı́ lo es.
c) No lo es.
d ) Sı́ lo es.
e) Sı́ lo es.
f ) No lo es.
g) No lo es.
h) No lo es.
5. a) sen θ.
b) 6 sen θ.
4 sen θ
c) 3 cos2 θ
.
√ √
3+ 2
6. a) 4 .
√
2−1
b) 4 .
√ √
3+ 2
c) 4 .
16
7. a) 65 .
63
b) 65 .
−56
c) 65 .
33
d) 65 .
16
e) 63 .
123
f) 845 .
√
41 10
g) 130 .
1
h) 8.
323
i) 325 .
16
j) 65 .
1
8. a) cos2 x
+ sen12 x .
1
b) · 1 .
sen2 x cos2 x
c) cos x.
1
d) sen x .
a) Se sabe que sen x + π2 = sen x cos π2 + cos x sen π2 .

9.
Como cos π2 = 0 y sen π2 = 1, entonces se tiene que: sen x + π2 = cos x.

b) cos x + π2 = cos x cos π2 − sen x sen π2 = −sen x.

sen x cos π2 +cos x sen π2

c) cos x cos π2 −sen x sen π2 = −cot x.
√ √
6− 2
10. a) 4 .
b) 1.
√ √
6− 2
c) 4 .
24
√ √
6+ 2
d) 4 .
11. a) Sı́ es una identidad.

b) Sı́ es una identidad.
c) Sı́ es una identidad.
d ) Sı́ es una identidad.
e) Sı́ es una identidad.
f ) Sı́ es una identidad.
g) Sı́ es una identidad.
h) Sı́ es una identidad.
12. a) 1
2 cos 60◦ − 12 (1 + sen 60◦ ).
b) 1
2 (1 − sen 60◦ ) − 12 (1 + sen 60◦ ).
c) sen 270◦ .
d ) − 21 (1 + 2sen 30◦ cos 30◦ − sen 30◦ ).
120 119 120
13. a) sen 2α = 169 ; cos 2α = 169 ; tan 2α = 119 .
b) Igual que el anterior.
24 −7 −24
c) sen 2α = 25 ; cos 2α = 25 ; tan 2α = 7 .
d ) Igual que el anterior.
14. a) cos θ (2 cos 2θ − 1).

b) sen θ (2 cos 2θ + 1).
2 cos 2θ−1
c) tan θ · 2 cos 2θ+1 .
θ θ
d ) cos2 2

6 − sen 6 .
15. a) En el triángulo se tiene que la altura está dada por sen α, la base por cos α, ası́ que el
área del triángulo será sen α2cos α y el rectángulo tiene cuatro de estos triángulos, ası́ que
el área del rectángulo será 2 sen α cos α = sen 2α.
b) Usando la identidad que permite expresar el producto como suma se tiene:
1 n2 −n1
2 (sen θ1 − sen θ2 ) = 2n1 sen θ2 ,
1
2n1 2 (sen θ1 − sen θ2 ) = (n2 − n1 ) sen θ2 ,
n1 sen θ1 − n1 sen θ2 = n2 sen θ2 − n1 sen θ2 ,
n1 sen θ1 = n2 sen θ2 .
Analiza y resuelve
Página75

θ = sen−1 35
2 v0 .
25

Páginas 77-78
1. a) θ1 = π3 , θ2 = 5π
3 .
4π
b) θ1 = 3 , θ2 = 5π
3 .
3π π 5π
c) θ1 = 2 , θ2 = 6 , θ3 = 6 .
2. a) 3 sen θ − 3 = 0; π2 , 3π
2 .
√
b) 2 cos θ + 3 = 0; 5π 7π
6 , 6 .
√ π 4π
c) tan θ = 3; 3 , 3 .
7π 11π
d ) 2 sen θ + 1 = 0; 6 , 6 .
3π
e) sen θ = −1; 2 .
f ) tan θ + 1 = 0; 3π 7π
4 , 4 .
√
2 3 π 11π
g) sec θ = 3 ; 6, 6 .
√
3. a) Gráfica: sec 3x = 2 3 3 .
π
Soluciones: 18 , 11π 13π
18 , 18 ,
23π 25π 35π
18 , 18 , 18 .
b) Gráfica: cos 2x−π
4 = 1.
π
Soluciones: 2 .
c) Gráfica: sen 2x = −1 2 .
7π 11π 19π 23π
Soluciones: 12 , 12 , 12 , 12 .
√
d) Gráfica: tan x = − 3.
Soluciones: 2π 5π
3 , 3 .
4. Respuesta libre. Sugerencia. Se despeja para igualar la expresión a cero, luego se factoriza la
expresión como un binomio al cuadrado. Se halla el valor para cos x y finalmente se aplica
cos−1 x a ambos lados para hallar el valor de x.
5. a) cos x (2 cos x + 1) = 0, entonces, cos x = 0 o 2 cos x + 1 = 0.

Soluciones: π2 , 2π 4π
3 , 3 .
b) No tiene solución en los reales.
c) cos x (2 cos x − 1)2 = 0, entonces, cos x = 0 o 2 cos x − 1.
Soluciones: π2 , π3 , 5π
3 .
b) Respuesta libre.
π
7. a) 2 + nπ, π + 2nπ. n entero.
b) nπ, π6 + 2nπ, 5π
6 + 2nπ. n entero.
8. πn, πn − π2 , 2πn + π, 2πn + π6 , 2πn + 5π

6 , con n entero.
26
Analiza y resuelve
Página82
π
3 + nπ, con n entero.

Páginas 83-84
1. Ecuación dada.
Uso de la identidad sen2 x = 1 − cos2 x.
Se opera usando la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de la suma.
Se iguala la ecuación a cero.
Se factoriza,
Se iguala cada factor a cero,
Se despeja la ecuación trigonométrica.
Se aplican funciones inversas para hallar el valor del ángulo.
√ √
2. a) 22 = 1 − cos θ,
√ q
2
b) 2 2 = 1−cos
√
2
θ
,
√
c) √2 = sen 2θ ,
2 2
√
√2 3β
d) 2 2
= sen 2 ,
π 2nπ
e) β = 6 + 3 , con n entero.
π 2nπ
3. a) x = 6 + 3 , con n entero.
b) x = 2nπ, con n entero.
Número de paso
1
4
7
4. 2
5
6
8
3
b2 senα
5. a) 2 .
b2 senα
b) V = L · 2 .
c) 8, 94239 litros.
d ) α = sen−1 2V

L b2
.
e) α ≈ 36, 63◦ .
6. Respuesta libre.
27

Páginas 87-89
1. a) 60◦ .
b) 45◦ .
c) 45◦ .
2. a)
√2 .
5
b)
2.
b) Respuesta libre.
4. Se aplica la identidad de suma de ángulos que corresponda y luego en algunos casos, se pueden
usar las propiedades de la función inversa, en otros el proceso permite hallar el valor exacto
de la ecuación trigonométrica.
220
221 .
240
5. a) 289 .
−13
b) 84 .
28
6. a)
sen √ x .
x2 +1
b)
tan √ x .
1−x2
7. a) β = √1 .
5
√
b) z = 17−3
4 .
1
c) w = 2.
d ) No tiene solución.
8. a) x = ± √12 .
b) x = ± √15 .
c) x = ± √110 .
d ) x = ± √n12 +1 .
9. Respuesta libre.

b) Respuesta libre.

b) Respuesta libre.

Página 90
3π
1. a) θ = 4 + nπ, con n entero.
2π 4π
b) θ = 3 ; 3 .
29
√
c) θ = ±cos−1 3
6
+ nπ, con n entero.
7π 11π
d) θ = 6 ; 6 .
√
e) θ = ±sen−1 1− 3 .
π
f) θ = 4 + nπ, con n entero.
π
g) θ = + nπ, con n entero.
4
h) θ = tan−1 32 + nπ, con n entero.

2nπ
i) θ = 3 ,
con n entero.
√
j ) θ = 2 tan−1 −3±23
6
.
2. a) − π2 .
b) − π3 .
π
c) 2.
π
d) 3.
e) − π6 .
f ) 0.
π
g) 3.
π
h) 6.
3. a) Verdadero.
b) Verdadero.
c) Falso.
d ) Verdadero.
e) Verdadero.
4. a) x = − 21 .
√
b) x = 2 2.
c) x = − 21 .
d ) x = −1.
√ √
5. a) w 1 − z 2 − z 1 − w2 .
√
2 2 2 2
b) √ 1−z −w√ +w z .
wz−
z 1−w2 +w 1−z 2
√
c) wz − 1 − z 2 − w2 + w2 z 2 .
1−wz
d) √
1+z 2 +w2 +w2 z 2
.

Páginas 93-94
1. a) 9 horas.
b) No hay desplazamiento.
c) 5 km.
30
d ) En esos intervalos se desplazó aproximadamente 20 km/h.

e) En este intevalo el automóvil se desplazó cerca de 35 km/h durante un movimiento en
sentido contrario.
f ) Es igual a la suma de los desplazamientos parciales.
2. a) Los dı́as 2, 5 y 10.

b) Entre los dı́as 2 al 5 y del 10 en adelante.
c) Entre los dı́as 1 y 2, y los dı́as del 5 al 10
d ) No se puede responder de manera justificada.
3. a) Se muestra la calidad del aire medida en unidades del 1 al 11 versus el tiempo medido
en meses de enero a julio.
b) Entre enero y febrero, abril y mayo; sin embargo, la calidad no se nota una disminución
en dos o más meses seguidos.
c) En julio la contaminación de la calidad del aire fue máxima registrando 10 unidades.
b)
5. a) 0, 2 m.
b) Durante los intervalos (0, 1) y (3, 5).

Páginas 97-98
1. a) 98◦ .
b) −80 estudiantes nuevos.
40 estudiantes nuevos.
−10 estudiantes nuevos.
1
2. a) p = 10 h + 1.
1
b) a = 10 , b = 1.
c) 1, 8atm
d ) 0, 2; 0, 2; 0, 5; 0, 5.
31
e) La variación es constante de 0, 1atm por cada metro de profundidad.
3. a) En los intervalos de meses (0, 1)y (10, 11), la gráfica en ese intervalo es decreciente.
b) El material nuevo presenta un crecimiento en las ventas desde su salida el mercado,
mientras que el material tradicional tuvo un leve descenso en el nivel de ventas durante
el primer mes y entre los meses 10 y 11. La variación de ventas es mucho mayor en el
nuevo material que en el material tradicional.
c) El material nuevo reemplazará al material tradicional en el nivel de ventas ya que el
tradicional bajará hasta no venderse más lo que contrasta con las ventas del material
nuevo que aún va en aumento.
4. Respuesta libre.
5. a) En los intervalos (10, 18) y (20, 25).

b) En los intervalos (18, 20) y (25, 30), el cuerpo se regresó sobre el camino transitado.
Analiza y resuelve
Página 99
La función constante,
las funciones afı́n y lineal.
Analiza y resuelve
Página 101
Respuesta libre.
Analiza y resuelve
Página 102
1. La suma de las distancias parciales recorridas en cada intervalo.
2. En el intervalo (10, 30).
3. A los 10s y a los 30.
4. Asumiendo que a los 40 segundos el cuerpo aún se encuentra a −100 metros, la velocidad
media es − 15
4 .

Páginas 103-104
1. a) 0, 08 cotización por dı́a (de lunes a viernes).
b) 74, 7m/s.
c) 21000 personas con gripe por dı́a
32
d ) − 375
22 grados por hora.
e) El dispositivo C.
Tiempo Posición
0 32
2. a) 1 −29
2 −122
3 −247
b) −61m/s.
3. a)
b) 2650 aves contagiadas inicialmente.
c) Aproximadamente 75000 aves.
d ) 12500 y 10120 respectivamente.
e) Entre los 3 y 4 dı́as la tasa de difusión del virus es máxima.
4. a) Verdadero, la pendiente de la recta tangente es mayor en x = a.

b) Falso, en el punto x = c la razón de cambio es cero.
c) Verdadero, la gráfica es creciente en el intervalo.
5. 0, 5m/s.

Página 105
1. a) −26 y −12.
b) −37 y 47.
c) −121 y 199.
d ) −100 y −4.
e) −266 y 576.
f ) −174 y −220.
2. a) 51.
25
b) − 1106 .
c) Aproximadamente −3, 99.
33
d ) −0, 001217.
√
3 11−8
e) 5 .
3. a) 0m/s.
3m/s.
0m/s.
1m/s.
b) En el intervalo [3, 5]).
c) 3m/s y −1m/s
d ) La velocidad media en el intervalo [2, 3] es mayor que la presentada en el intervalo [5, 7])
en donde además cambia de sentido.
4. 350 pesos por kilogramo.
Puntos Pendiente de la recta tangente
C 0
1
A 2
5.
E 1
D −1
B −2
6. En el punto C pues allı́ la pendiente de la recta tangente es la de mayor valor.
Desarrolla tus competencias

Página 101
1. Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
2. Respuesta libre.
3. Respuesta libre.
Desarrolla tus competencias

Página 109
1. Respuesta libre.
Respuesta libre.
2. Respuesta libre.
Respuesta libre.
3. Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
34
Prepárate para la prueba pisa?

Páginas 109
1. Sı́ podrı́a ser negativo.
2. Respuesta libre, puede tener en cuenta que la variación porcentual del IPC entre dos
periodos de tiempo representa la inflación observada en dicho lapso.
¿Qué aprendimos superando el reto?

Páginas 115-116
v02 sen 2θ
1. a) d = 9,8m/s2
.

d·9,8m/s2
b) θ = sen−1 v02
.
→
−
v0 (m/s)
θ d(cm)
k→
−
v0 k v0x v0y
10◦ 31 2, 98 2, 93 0, 51
15◦ 46 3, 00 2, 90 0, 77
20◦ 59 2, 99 2, 81 1, 02
25◦ 70 2, 99 2, 71 1, 26
30◦ 79 2, 98 2, 58 1, 49
35◦ 86 2, 99 2, 45 1, 71
c) 40◦ 90 2, 99 2, 29 1, 92
45◦ 92 3,00 2, 12 2, 12
60◦ 79 2, 98 1, 49 2, 58
65◦ 70 2, 99 1, 26 2, 71
70◦ 59 2, 99 1, 02 2, 81
75◦ 46 2, 99 0, 77 2, 90
80◦ 31 2, 98 0, 51 2, 93
85◦ 16 2, 99 0, 26 2, 99
90◦ 0 0 0 0
d ) 45◦ .
e) No, la velocidad horizontal es igual a la velocidad vertical, pero no son las mayores
presentadas.
f ) Magnitud aproximada de 4, 2, ángulo de dirección aproximado, 45◦
¿Qué aprendimos para toda la vida?

Páginas 117-118
1. HIPARCO DE NICEA
2. Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
35
Respuesta libre.
Respuesta libre.
3. Respuesta libre.
4. a) D = (−1, 12)
C = (7, 8).
b) E = (1, 6).
c) Aproximadamente 4, 47
d ) 17, 17u2 .
e) (7, 8); (5, 14) ó (−5, 4); (−7, 10).
sen( β+θ
2 )
q q
5. a) n = β = 1−1−cos
cos(β+θ)
β = 1− cos β cos θ−sen β sen θ
1−cos β .
sen 2
b) Aproximado 30, 14.

c) Respuesta libre.
36

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MATEMÁTICAS 10 - MÓDULO 3

¿Todos preparados para comenzar?

4. Sı́, los rectángulos verde y rojo comparten un lado cuya medida es 2x + 3.

Ángulo α 28◦ 304◦ 120

6. a) 20x + 50; 15x − 5; 13x + 3.

8. Antonio tiene 7 años y David 2.

¿Qué sabemos y qué sabemos hacer?

¿Qué estamos aprendiendo?

¿Qué estamos aprendiendo?

¿Qué estamos aprendiendo?

4. a) Los vectores no son perpendiculares, θ = 45◦ .

¿Qué estamos aprendiendo?

4. a) Dirección aproximada N31, 1◦ , magnitud 218, 9N .

Actividad para practicar

b) Respuesta libre. Sugerencia:

c) Respuesta libre. Sugerencia:

d ) Respuesta libre. Sugerencia:

4. a) Recorrió 135, 33km con rumbo N17, 19◦ E.

¿Qué sabemos y qué sabemos hacer?

a) −cosθ, sen(θ − 90◦ )

3. a) (5x + 6)(5x − 6) = 25x2 − 36.

5. (x + 5)(x + 8)(3x + 1).

¿Qué estamos aprendiendo?

b) La función cosecante es la inversa de la función seno.

4. a) cot2 α − csc2 α = −1.

Se puede mostrar que es falso usando un contraejemplo, si x = 30.

Se puede mostrar que es falso usando un contraejemplo, si x = 0.

¿Qué estamos aprendiendo?

4. a) cos θ · cot θ + sen θ = csc θ.

8. a) Falso, (a + b)2 = a2 + 2ab + b2 6= a2 + b2 .

¿Qué estamos aprendiendo?

−cot2 x sen2 x cos2 x + csc2 x

4. a) Inciar la demostración utilizando el lado izquierdo de la igualdad, expresar todo en

¿Qué estamos aprendiendo?

a) sen π2 − x = sen π2 · cos x − cos π2 · sen x = cos x.

c) (cos α · cos β − sen α · sen β) · (cos α · cos β + sen α · sen β)

7. 2 sen θ(cos θ + sen2 θ) − 2.

8. 4 sen x cos x(cos2 x − sen2 x).

¿Qué estamos aprendiendo?

10. D(csc β − cot β) = 12 w

¿Qué estamos aprendiendo?

9. Área= 2 cos α sen β unidades2 .

Actividades para practicar

3. a) sec (2θ) (1 − 2(cos θ + sen θ)).

a) Se sabe que sen x + π2 = sen x cos π2 + cos x sen π2 .

b) cos x + π2 = cos x cos π2 − sen x sen π2 = −sen x.

sen x cos π2 +cos x sen π2

11. a) Sı́ es una identidad.

14. a) cos θ (2 cos 2θ − 1).

¿Qué estamos aprendiendo?

5. a) cos x (2 cos x + 1) = 0, entonces, cos x = 0 o 2 cos x + 1 = 0.

8. πn, πn − π2 , 2πn + π, 2πn + π6 , 2πn + 5π

¿Qué estamos aprendiendo?

¿Qué estamos aprendiendo?

10. a) Respuesta libre.

11. a) Respuesta libre.

Actividades para practicar

¿Qué sabemos y qué sabemos hacer?

d ) En esos intervalos se desplazó aproximadamente 20 km/h.