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    Sesión Digibot

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    Candy miel de Abeja
    Los docentes planean una sesión para enseñar a los estudiantes de segundo grado a elaborar un croquis de su comunidad y programar un robot Digibot para recorrer diferentes lugares representados en el croquis. Los estudiantes aprenderán sobre direcciones y cómo representar gráficamente lugares en un mapa. Trabajarán en grupos para programar al Digibot y luego presentarán sus croquis y programaciones a la clase.

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    Los docentes planean una sesión para enseñar a los estudiantes de segundo grado a elaborar un croquis de su comunidad y programar un robot Digibot para recorrer diferentes lugares representados en el croquis. Los estudiantes aprenderán sobre direcciones y cómo representar gráficamente lugares en un mapa. Trabajarán en grupos para programar al Digibot y luego presentarán sus croquis y programaciones a la clase.

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    Los docentes planean una sesión para enseñar a los estudiantes de segundo grado a elaborar un croquis de su comunidad y programar un robot Digibot para recorrer diferentes lugares representados en el croquis. Los estudiantes aprenderán sobre direcciones y cómo representar gráficamente lugares en un mapa. Trabajarán en grupos para programar al Digibot y luego presentarán sus croquis y programaciones a la clase.

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    Los docentes planean una sesión para enseñar a los estudiantes de segundo grado a elaborar un croquis de su comunidad y programar un robot Digibot para recorrer diferentes lugares representados en el croquis. Los estudiantes aprenderán sobre direcciones y cómo representar gráficamente lugares en un mapa. Trabajarán en grupos para programar al Digibot y luego presentarán sus croquis y programaciones a la clase.

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    TÍTULO: “Trazamos la ruta de nuestro recorrido en mi comunidad”

    GRADO: 2DO PRIMARIA DOCENTES: Rosa, Elizabeth, Ana Maria, Ana Verónica
    EDAD: 7 AÑOS
    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizara en esta
    sesión?

     Visita guiada a la comunidad  Kid digibot


     Video
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    Momentos Estrategias

    Observamos un video de las comunidades: responden a interrogantes ¿ Qué observamos en el video?


    Motivación ¿Conoces alguno de estos lugares?, ¿Quieren visitar su comunidad?

    Realizamos a los niños interrogantes para realizar la actividad el recorrido a nuestra


    Saberes previos comunidad ¿qué planificamos?, ¿a dónde iremos?, ¿qué lugares visitaremos?, ¿qué
    llevaremos
    Inicio Conflicto Responden a la interrogante:
    cognitivo ¿Saben qué es un croquis?, ¿para qué sirve?, ¿han visto o han elaborado alguno?
     Comunica el propósito de la sesión a trabajar.
    Propósito
    Didáctico  hoy aprenderán a representar en un croquis algunos lugares de la ruta de
    nuestra salida de casa.

    -Análisis de información
     Acuerdan las normas de convivencia.
     Trabajar de manera ordenada.
     Respetar las opiniones de los demás

     Se formará 4 grupos de Entrega a los estudiantes una copia del croquis del aula
    e identifica junto con ellos cada zona o lugar, se les entregará flechas de
    direcciones para que el estudiante se ubique y reconozca direcciones(derecha,
    izquierda, delante y detrás) indica que participarán en un divertido juego
    Desarrollo llamado “El tesoro”.
     Luego se les entregará a cada equipo de trabajo el kit Digibot.
     Se les da indicaciones que la abejita tiene las mismas direcciones con las que
    trabajaron anteriormente.
     Los estudiantes realizarán la programación del recorrido de acuerdo a los lugares
    que elijan visitar.
     Los estudiantes podrán realizar diferentes pruebas hasta lograr su objetivo, bajo
    la supervisión del docente.
     Los estudiantes exponen su trabajo.
     Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes desarrollados en la sesión:
     ¿Qué aprendieron hoy?
    Cierre  ¿Cómo lo aprendieron?
     ¿Para qué nos sirven los croquis?
    Se evalúa con ficha de aplicación.
    Tarea o trabajo en casa - Elabora un croquis de tu casa a la escuela.

    Reflexiones sobre el aprendizaje


    - ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
    Reflexión - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    - ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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