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INSTITUCION EDUCATIVA DANIEL ALFONSO PAZ ALVAREZ

GUIA DE APRENDIZAJE N°3

Grado: Transición Dimensiones: Cognitiva, comunicativa, estética

Tema: la letra M m, Fonemas ma, me, mi, mo, mu, las frutas (interdisclinar)
Docente: ______________ Celular: _____________ Correo: _________________

Fecha de inicio: ________________ Fecha de terminación: ___________________

Nombre del estudiante: __________________________________________________

INTRODUCCIÓN

Señor padre de familia o cuidador del niño (a), esta guía tiene como propósito ofrecerle al
estudiante la oportunidad de adquirir nuevos conocimientos, lo cual será posible si cuenta con
su apoyo en casa, recuerde hacerlo con toda la paciencia, el amor, el respeto y la tolerancia,
de eso dependen el aprendizaje que obtendrá.
Los temas a trabajar requieren de atención y práctica del estudiante.
Para el desarrollo de esta guía le pedimos que lea en voz alta cada actividad al estudiante, le
explique paso a paso lo que va a hacer y despeje sus dudas.
Si no entiende algo no dude en comunicarse conmigo.

 Para iniciar léale por favor la siguiente carta:

Hola amiguito(a) ¡Bienvenidos a este espacio de aprendizaje!

Con mucha alegría y entusiasmo debemos continuar estudiando desde casa, para
salvaguardar nuestras vidas.
Esta es la nueva guía de aprendizaje para las 3 semanas siguientes, recuerda que
necesitas contar con la ayuda de tus papitos o cuidadores, pero debes ser tu quien
resuelva las tareas. En esta guía involucraremos estrategias pedagógicas de la
educación inicial.

Lo importante es que las resuelvas poco a poco y que disfrutes mucho mientras

Deberán enviar las fotos de las actividades desarrolladas

en la semana cada viernes.
¡MUCHAS GRACIAS!
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Señor padre de familia lea por favor al niño(a) las metas u objetivos que vamos a
alcanzar con esta guía.
¿QUÉ VOY A APRENDER?

La meta de esta guía es que:

 Reconozcas los personajes de una narración y los eventos centrales.

 Respondas preguntas de tipo literal, inferencial y crítico, sobre los textos
escuchados.
 Identifiques el sonido /m/ y sus fonemas en palabras.
 Reconozcas la importancia de las frutas en nuestra alimentación.

Ahora, por favor haga al estudiante las siguientes preguntas una a una, aclárele
que el mono es una animal.
Actividad 1

Dibuja un mono Exploremos nuestros

saberes….

Cuenta a tus padres o

personas que te cuidan:
1. ¿Conoces los monos?

2. ¿Alguna vez has visto

uno de cerca?

3. ¿Qué comen los

monos?

4. ¿Tú comes frutas?

Menciona cuales.

5. ¿Dónde viven los

monos?

6. Si nunca has visto uno

¡no te preocupes! ahora
conoceremos uno en el
mágico mundo de la
lectura.
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LO QUE ESTOY APRENDIENDO

Actividad 2

Papito o cuidador cuente al niño(a) que va a leerle una historia. Organíce el lugar. Establezca
normas de escucha y pedida de la palabra. Permítale observar las imágenes. Utilice un tono
de voz amable pero firme.

OJO

¡Recuerda que al .
Muestre cada palabra con el
momento de leer deben dedo o con una regla larga, a
hacerlo en un lugar libre medida que va leyendo.
de ruido y Destaque el sonido de la M m.
distracciones! Siga leyendo cada palabra de
manera completa. No lea por
sílabas. Su lectura debe ser
clara y bien modulada.

Papito o mamita repita el título, pidale al estudiante que observe las imágenes y las coloree,
preguntele antes de hacer la lectura:

¿De qué crees que tratará esta historia?

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Comience a leer la primera oración. Al leer el texto en voz alta y con buena entonación,
vaya mostrando las palabras que pronuncia para que el niño(a) vea la relación que existe
entre letras y sonidos.

El mono Manuel está solo en casa. Su mamá salió

a comprar al mercado manzanas, mango,
mandarina, banana, maracuyá, melón, mora,
uvas y melocotón, ya que a Manuel le encantan
estas frutas y son muy nutritivas para el monito
Manuel.

Manuel es muy feliz gracias a las frutas y al amor,

mimos y cuidados de su mamá.

Manuel come siempre frutas para crecer sano,

fuerte y estar feliz.
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Explore las nuevas palabras con el niño(a) (encantan, nutritivas, saludable). Parta de las
explicaciones que los niños dan a cada palabra nueva. Construya el significado con sus
aportes.

Papá o mamá oriente al estudiante para que escriba en su cuaderno de lenguaje ( rayitas) el
cuento Manuel el mono feliz, asegurese de que lo haga bien. Pueden recortar y pegar los
dibujos que estén en la guía, debe colorearlos.

Luego pregúntele:

¿Te gustó el cuento Manuel el mono feliz?

Ahora disfruten en familia las siguientes actividades
Actividad 3

¿Recuerdas cuál es el personaje principal del cuento? ¡MUY BIEN! El mono, ahora
conversa con tus padres sobre las siguientes preguntas:

 ¿Qué animal es Manuel?

 ¿Sabías que a los monos también se les llaman “micos”?
 ¿Con que letra inicia el nombre Manuel?
 ¿Te gustan las frutas?
 ¿Qué frutas comes en casa?

Cuenta con tus propias palabras este cuento corto a alguien de tu familia.

Actividad 4

Preguntas para la comprensión (Las preguntas 1 y 2, evalúan el nivel literal, las preguntas
3 y 4 evaluan el nivel inferencial y la preguntas 5, evalua el nivel crítico).

Papito mamita lea al niño (a) una a una las siguientes preguntas y respuestas, permitale que
él o ella misma coloree la casilla que tiene la respuesta correcta:
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1. ¿Qué le encanta a a. Jugar b. Las frutas c. Las carnes

Manuel?
2. ¿Cuál de estas frutas salió a. Manzanas b. kiwi c. piña
a comprar la mamá de
Manuel?
3. ¿Por qué las frutas son a. Porque b. Porque c. Porque tiene
nutritivas para el monito tienen son ricas varios
Manuel? vitaminas y colores
minerales
4. La palabra que puede a. amistoso b. Egoista c. contento
reemplarzar a feliz es:
5. ¿Qué sentimientos te a. Emoción b. Miedo c. Gusto
producen las frutas?

¡Te das cuenta! es importante comer

frutas todos los días, ya que estas te
ayudan a crecer fuerte y sano, son
ricas en vitaminas, minerales y
antioxidantes que tu cuerpo necesita.
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Actividad 5 ¡Vamos a cantar!

Te propongo el reto de cantar y bailar esta canción de las frutas, en familia pueden ponerle
el ritmo y los movimientos que quieran, si tienen la posibilidad envíenme un video corto y
sino ¡disfruten bailando y cantando!

CANCIÓN FRUTAS DEDO

Dedo manzana, dedo manzana, ¿dónde estás?

Aquí estoy, aquí estoy ¿Cómo estás?
Dedo banana, dedo banana, ¿dónde estás?
Aquí estoy, aquí estoy ¿Cómo estás?
Dedo naranja, dedo naranja, ¿dónde estás?
Aquí estoy, aquí estoy ¿Cómo estás?
Dedo mango, dedo mango, ¿dónde estás?
Aquí estoy, aquí estoy ¿Cómo estás?
Dedo kiwi, dedo kiwi, ¿dónde estás?
Aquí estoy, aquí estoy ¿Cómo estás?

Si puedes usa este enlace para escucharla, también enviaré el video de la canción a nuestro
grupo de whatsapp: https://www.youtube.com/watch?v=bNAOdk7a0mY
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¡Felicitaciones! Lo hiciste muy bien!

Actividad 6

¿Recuerdas la letra Mm? Seguro que sí porque la hemos trabajado en guías anteriores
ahora con ayuda de tu mamá o papá identifica en el cuento “Manuel el mono feliz” las
frutas que se escriben con la letra M m, enciérralas en un círculo y coloréalas
fres
a

manzana
mango

mandarina
uvas banano

melón
pera maracuyá
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Actividad 7
Con ayuda de tu familia vas a elaborar utilizando el material que tengas
a la mano en casa (cartulina, cajas, cartón, marcadores, lapiceros) 5
tarjetas de 10 cm x 10 cm, deberás escribir tu mismo (a) en cada una
de ellas un fonema diferente (ma, me, mi, mo, mu) acompañado
con un dibujo que lo represente (preferiblemente una fruta):

Ejemplo:

mo
mora

Con este material elaborado podrás conversar con tu familia sobre las características de las
frutas, reconocerás el sonido de la Mm y aprenderás a identificar y a escribir los fonemas ma,
me, mi, mo y mu.

Actividad 8
Estudiar este vocabulario para dictado:

mamá mimo
mono Mimí
Memo amo
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PRACTICO LO QUE APRENDÍ

Practica lo que aprendiste en esta guía realizando las siguientes actividades

¡Recuerda!
Si en algún momento
no entiendes algo,
puedes escribirme o
llamarme y te
ayudaré.

Actividad 9 ¡Vamos a crear!

En este momento vas a escoger la fruta que más te gusta, una persona de tu familia te la dibuja
en grande en una hoja, vas a decorarla usando material que tengas en casa, ¡Recuerda que
no podemos salir! Seguro te quedará muy bonita.

Luego conversa con tu familia por qué te gusta esta fruta.

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Actividad 10

Escribe el sonido con el que inicia cada dibujo.

Luego encierra en un círculo con colores los sonidos que están a la derecha así:

Color azul: ma Color rojo: me Color amarillo: mi

Color verde: mo Color naranjado: mu

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¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ?

Actividad 11

 Colorea los dibujos y escribe el nombre de la imagen.

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 Lee la palabra y realiza el respectivo dibujo

mango mora mono

Actividad 12

Después de realizar las actividades anteriores, recorta y pega en tu cuaderno 5 palabras con
la letra m y pega o dibuja objetos que empiecen con los sonidos ma, me, mi, mo, mu.

Actividad 13

Siembra con ayuda de tu padres una semilla de una fruta de tu elección, para ello utiliza un
envase reutilizable que tengas en casa, cuando crezca la trasplantaremos. Por favor, sigan las
instrucciones que doy en el video que te envíe a nuestro grupo de whatsapp.

Recuerda tu serás quien

cuide de esa plantica todos
los días, debes regarle agua
y estar pendiente de que le
llegue la luz del sol.
Así te harás un niño (a)
responsable
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¿QUÉ APRENDÍ?

Querido papá o cuidador gracias por todo su acompañamiento en el desarrollo de esta guía,
por último le pido que lea en voz alta al estudiante y lo oriente para que reflexione cómo se
sintió y qué tanto aprendió en el desarrollo de esta guía. Luego, con mucha sinceridad va a
realizar la siguiente autoevaluación, para ello el niño o niña deberá dibujar frente a cada
enunciado carita feliz o triste según su conocimiento alcanzado.

Esto lo sé bien Necesito practicar más

Reconozco los personajes de una

narración y los eventos centrales.

Respondo preguntas sobre un texto

escuchado

Identifico el sonido /m/ en palabras y sus

fonemas ma, me, mi, mo, mu.

Reconozco la importancia de las frutas en nuestra

alimentación

Coloreo sin salirme del contorno

Empleo diferentes materiales del entorno para

decorar mis trabajos