Sist Solar 2 Guia Aprendizaje 6to

INSTITUCION EDUCATIVA No.
10 SEDE RODOLFO MORALES
DOCENTE: SABINA TONCEL
NOMBRE ESTUDIANTE _________________________ FECHA_______
GUIA DE APRENDIZAJE No. 1
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO

IH (en horas): PERIODO: 1
EJE TEMÁTICO El universo
NÚCLEO TEMÁTICO: El sistema solar
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)
 Explica los elementos que componen nuestro sistema solar: planetas, estrellas, asteroides,
cometas y su relación con la vida en la Tierra.
 Expresa la importancia de explorar el universo como una posibilidad para entender el origen y
el cambio de las formas de vida en la Tierra.
SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):
¿Cuáles son las verdaderas causas para que haya vida en el planeta Tierra? ¿Hay vida en otros
planetas del sistema solar?
FASE MOTIVACIONAL
Actividades:
¿Cuál es el color de cada planeta? Indaga, pregunta a tus compañeros de clase, luego colorea el
siguiente dibujo
Diagnóstico:
responde las siguientes preguntas para activar conocimientos
• ¿Qué representa el gráfico anterior?
• ¿Qué cuerpo estelar es su centro?
• ¿Podemos identificar sus acompañantes?
• ¿Por qué es importante su estudio?
• Comparto mis respuestas con los compañeros.
Glosario: Órbita, elíptica, retrógrada, traslación, rotación,

satélites.
FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN
A) Actividades:
Después de leer el contenido teórico, realiza las siguientes actividades:
1.- Observa la tabla comparativa de los planetas y responde

• ¿Cuál es el planeta más cercano al sol?
• ¿Cuál es el planeta más lejano al sol?
• ¿Cuál es el planeta de mayor tamaño?
• ¿Cuál es el más pequeño de los ocho que se consideran planetas?
• ¿Cuál es el planeta que tiene más lunas, cuál el que tiene menos?
• ¿Cuál es el planeta más inclinado, cuál el menos?
• ¿Cuál es el planeta que más demora en dar una vuelta al sol?
• ¿Cuál es el planeta que menos demora en dar una vuelta al sol?
• ¿Cuánto demora la tierra en dar una vuelta al sol?
• ¿Cuánto demora la tierra en dar una vuelta alrededor de sí misma?
2.- Elabora un mapa conceptual sobre el sistema solar. Indaga como se hace un mapa
conceptual.
EVALUACION
1.- Elabora una maqueta con los materiales disponibles en casa (preferiblemente reciclables)
donde representes el Sistema Solar.
2.- Entrega a la Profesora las respuestas a las preguntas y actividades realizadas.
CONTENIDO TEORICO
Núcleo n° 1: El Sistema Solar
El Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes que orbitan a su
alrededor. Está formado por el Sol y una serie de cuerpos que están ligados con esta estrella por
la gravedad: ocho grandes planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno), junto con sus satélites, planetas menores (entre ellos, el ex-planeta Plutón),
asteroides, cometas, polvo y gas interestelar.
El sistema solar Pertenece a la galaxia llamada Vía Láctea, formada por miles de millones de
estrellas, situadas a lo largo de un disco plano de 100.000 años luz.
El Sistema Solar está situado en uno de los tres brazos en espiral de esta galaxia llamado Orión, a
unos 32.000 años luz del núcleo, alrededor del cual gira a la velocidad de 250 km por segundo,
empleando 225 millones de años en dar una vuelta completa, lo que se denomina año cósmico.
Formación del Sistema Solar
Es difícil precisar el origen del Sistema Solar. Los científicos creen que puede situarse hace unos
4.600 millones de años. Según la teoría de Laplace, una inmensa nube de gas y polvo se contrajo
a causa de la fuerza de la gravedad y comenzó a girar a gran velocidad, probablemente, debido a
la explosión de una supernova cercana.
¿Cómo se formó el Sol?
La mayor parte de la materia se acumuló en el centro. La presión era tan elevada que se inició
una reacción nuclear, liberando energía y formando una estrella. Al mismo tiempo se iban
definiendo algunos remolinos que, al crecer, aumentaban su gravedad y recogían más materiales
en cada vuelta.
Origen de los Planetas

Cualquier teoría que pretenda explicar la formación del Sistema Solar deberá tener en cuenta
que el Sol gira lentamente y sólo tiene 1 por ciento del momento angular, pero tiene el 99,9% de
su masa, mientras que los planetas tienen el 99% del momento angular y sólo un 0,1% de la
masa.
Hay cinco teorías consideradas razonables:
La teoría de Acreción asume que el Sol pasó a través de una densa nube interestelar, y emergió
rodeado de un envoltorio de polvo y gas.
La teoría de los Proto-planetas dice que inicialmente hubo una densa nube interestelar que
formó un cúmulo. Las estrellas resultantes, por ser grandes, tenían bajas velocidades de
rotación, en cambio los planetas, formados en la misma nube, tenían velocidades mayores
cuando fueron capturados por las estrellas, incluido el Sol
La teoría de Captura explica que el Sol interactuó con una proto-estrella cercana, sacando
materia de esta. La baja velocidad de rotación del Sol, se explica cómo debida a su formación
anterior a la de los planetas.
La teoría Laplaciana Moderna asume que la condensación del Sol contenía granos de polvo
sólido que, a causa del roce en el centro, frenaron la rotación solar. Después la temperatura del
Sol aumentó y el polvo se evaporó.
La teoría de la Nebulosa Moderna se basa en la observación de estrellas jóvenes, rodeadas de
densos discos de polvo que se van frenando. Al concentrarse la mayor parte de la masa en el
centro, los trozos exteriores, ya separados, reciben más energía y se frenan menos, con lo que
aumenta la diferencia de velocidades.
Los Planetas
Los planetas giran alrededor de una estrella, el Sol. No tienen luz propia, sino que reflejan la luz
solar.
Movimientos de los planetas: Los planetas no están quietos; al contrario, tienen diversos
movimientos. Los más importantes son dos: el de rotación y el de translación. Por el de rotación,
giran sobre sí mismos alrededor del eje. Esto determina la duración del día del planeta. Por el
movimiento de translación, los planetas describen órbitas alrededor del Sol. Cada órbita es el
año del planeta. Cada planeta tarda un tiempo diferente para completarla. Cuanto más lejos,
más tiempo. Giran casi en el mismo plano, excepto Plutón*, que tiene la órbita más inclinada,
excéntrica y alargada.
Forma y tamaño de los planetas
Tamaños en el Sistema Solar

Los astrónomos clasifican los planetas y demás cuerpos de nuestro Sistema Solar en tres
categorías:
Primera categoría: Un planeta es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol, con
una masa suficiente para tener gravedad propia y mantener el equilibrio hidrostático de manera
que asuma una forma redonda, y que ha despejado las inmediaciones de su órbita.
Segunda categoría: Un planeta enano es un cuerpo celeste que está en órbita alrededor del Sol,
que tiene suficiente masa para tener gravedad propia para superar las fuerzas rígidas de un
cuerpo de manera que asuma una forma equilibrada hidrostática, es decir, redonda; que no ha
despejado las inmediaciones de su órbita y que no es un satélite.
Tercera categoría: Todos los demás objetos que orbitan alrededor del Sol son considerados
colectivamente como "cuerpos pequeños del Sistema Solar".
Los planetas tienen forma casi esférica, como una pelota un poco aplanada por los polos. Los
materiales compactos están en el núcleo de cada planeta. Los gases, si hay, forman una
atmosfera sobre la superficie.
Mercurio, Venus, la Tierra, Marte son planetas pequeños y rocosos, con densidad alta. Tienen un
movimiento de rotación lento, pocas lunas (o ninguna) y forma bastante redonda. En cambio,
Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, los gigantes gaseosos, son enormes y ligeros, hechos de gas y
hielo. Estos planetas giran deprisa y tienen muchos satélites, más abultamiento ecuatorial y
anillos.
Formación de los planetas
Los planetas se formaron hace unos 4.600 millones de años, al mismo tiempo que el Sol. En
general, los materiales ligeros que no se quedaron atrapados en el Sol se alejaron más que los
pesados. En la nube de gas y polvo original, que giraba formando espirales, había zonas más
densas, proyectos de lo que más tarde formarían los planetas. La gravedad y las colisiones
llevaron más materia a estas zonas y el movimiento rotatorio las redondeó. Después, los
materiales y las fuerzas de cada planeta se fueron reajustando, y todavía lo hacen. Los planetas y
todo el Sistema Solar continúan cambiando de aspecto. Sin prisa, pero sin pausa.
Algunos datos sobre los planetas:

Mercurio: El planeta más pequeño. El planeta más caliente. El planeta más rápido. Superficie
similar a la luna. Atmósfera tenue. Sin satélites. Sin vida.
Venus: Planeta más cercano a la tierra. Medidas similares a las de la tierra. Atmósfera con masas
nubosas. Llamado lucero del alba y estrella vespertina. Visible a simple vista. Planeta de gran
brillantez. Sin vida dada su alta temperatura promedio.
Tierra: describe tú a la Tierra.
Marte: Planeta de color rojizo. Posee clima con estaciones. Tiene casquetes polares. Posee dos
satélites. Su atmósfera lo hace un planeta en evolución. Hay agua como hielo o vapor. Sufre de
tormentas de polvo. ¿Es un planeta vivo?
Asteroides: Ubicados entre Marte y Júpiter. Son cerca de 50.000 fragmentos de diversos
tamaños.
¿Son restos de un planeta? ¿Son pedruscos de otros planetas? Son fragmentos más bien
pequeños.
Júpiter: Es el mayor de los planetas. Su masa supera la de todos los planetas juntos. Su superficie
es gaseosa. Posee una gigantesca mancha roja. Su atmósfera es de hidrógeno. Parece, por su
brillo, una estrella más que un planeta. Posee 63 satélites. Sin posibilidad de vida dadas sus bajas
temperaturas.
Saturno: Es el planeta más hermoso del sistema gracias a sus anillos. Segundo en tamaño
después de Júpiter. Su superficie es también nubosa. Su atmósfera es de metano, hidrógeno,
etano. Es un planeta único, posee tres anillos visibles desde la tierra. Posee además 33 satélites,
sin vida por su baja temperatura.
Urano: Tercer planeta por su tamaño. Gira en sentido contrario a los otros planetas. Su
superficie es gaseosa. Atmósfera de hidrógeno. Posee 27 satélites.
Neptuno: Superficie gaseosa. Atmósfera de hidrógeno. Posee 13 satélites. Se ve azulado. Sin
vida.
Plutón: Plutón es el planeta más pequeño (ahora, ex-planeta o planeta enano) y el que se aleja
más del Sol. Tiene una fina atmósfera, formada por nitrógeno, metano y monóxido de carbono,
que se congela y cae sobre la superficie a medida que se aleja del Sol.
Los cometas: Parecen manchas de luz, a menudo borrosas, que van dejando un rastro o
cabellera. Esto los hace atractivos y los rodea de magia y misterio. Los cometas son cuerpos
frágiles y pequeños, de forma irregular, formados por una mezcla de substancias duras y gases
congelados.
Un cometa consta de un núcleo, de hielo y roca, rodeado de una atmósfera nebulosa llamada
cabellera o coma. El astrónomo estadounidense Fred Whipple describió en 1949 el núcleo, que
contiene casi toda la masa del cometa, como una "bola de nieve sucia" compuesta por una
mezcla de hielo y polvo.

Sist Solar 2 Guia Aprendizaje 6to

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Sist Solar 2 Guia Aprendizaje 6to

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Sist Solar 2 Guia Aprendizaje 6to

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCION EDUCATIVA No.

10 SEDE RODOLFO MORALES

DOCENTE: SABINA TONCEL

NOMBRE ESTUDIANTE _________________________ FECHA_______

GUIA DE APRENDIZAJE No. 1

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES GRADO: SEXTO

responde las siguientes preguntas para activar conocimientos

• ¿Qué representa el gráfico anterior?

• ¿Qué cuerpo estelar es su centro?

• ¿Podemos identificar sus acompañantes?

• ¿Por qué es importante su estudio?

• Comparto mis respuestas con los compañeros.

Glosario: Órbita, elíptica, retrógrada, traslación, rotación,

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN

Después de leer el contenido teórico, realiza las siguientes actividades:

1.- Observa la tabla comparativa de los planetas y responde

Núcleo n° 1: El Sistema Solar

Formación del Sistema Solar

¿Cómo se formó el Sol?

Origen de los Planetas

Tamaños en el Sistema Solar

Algunos datos sobre los planetas:

También podría gustarte

NOMBRE ESTUDIANTE ___________________ FECHA_