GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

DESARROLLO CURRICULAR
EJERCICIO DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
GUÍA DE APRENDIZAJE 1: TRABAJO, SOCIEDAD Y DIGNIDAD HUMANA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Ejercicio Derechos Fundamentales en el Trabajo

 Código del Programa de Formación: 42110153
 Competencia: Defender la ciudadanía laboral del trabajador y las asociaciones. Valorar las relaciones
sociales basadas en el reconocimiento de la dignidad propia y ajena de personas y colectivos. 210201501.
Ejercer Derechos fundamentales en el marco de la Constitución política y los convenios internacionales.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Reconocer el trabajo como factor de movilidad social y transformación
vital, con referencia a la fenomenología y a la dignidad humana.

Duración de la Guía: 10 horas

2. PRESENTACION

En los distintos estados del desarrollo de la humanidad, el trabajo ha ejercido un papel determinante, como factor
clave en la construcción de las relaciones sociales, de habilidades individuales y colectivas y de la promoción la
dignidad humana. Pero, ¿qué tanto se reconocen los derechos
del trabajo en la actualidad? ¿Se respetan y reconocen los
derechos del trabajo en los modelos productivos que se
desarrollan en la región y el país?

Esta guía busca ofrecer elementos de análisis, para que como

aprendices construyan su propia lectura sobre el papel del
trabajo en su vida diaria y la forma como se reconocen o no los
derechos que emergen de las relaciones de trabajo.

A partir de la construcción colaborativa, realizarán indagaciones y análisis sobre las relaciones del trabajo en el plano
global, nacional y local. Podrá comprender las diversas dinámicas y formas en que hoy se organizan las relaciones del
trabajo y la manera cómo estas relaciones afectan a la materialización de la dignidad humana.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1. Con otra persona y a partir de las experiencias propias, familiares y de la comunidad donde viven resuelvan
las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles son las actividades económicas más importantes de su municipio o región?
b. Describa cómo es el trabajo en su región o municipio.
2. A partir del documento “Fundamentos de economía “, con otra persona, elabore una línea de tiempo en la
cual ubique los periodos históricos de la producción y las principales características del trabajo para cada
periodo.
3. Escuche atentamente la presentación del instructor sobre las dimensiones del trabajo: antropológica,
sociológica, económica y jurídica.
4. Con la lectura de “Cambios en el mundo del trabajo” elabore un mapa conceptual que incluya los
conceptos: Trabajo,, Precarización, tercerización, des-laborización, y su relación con Dignidad Humana.

GFPI-F-019 V3
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Desarrollo Curricular
EJERCICIO DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
GUÍA DE APRENDIZAJE 1 TRABAJO SOCIEDAD Y DIGNIDAD HUMANA

5. Elabore un documento en el cual presente sus argumentos, opiniones y análisis acerca de, cómo el trabajo
que se desarrolla en su región o municipio contribuye o no a la dignidad humana.
6. De acuerdo a las respuestas dadas en el numeral 1 de las actividades, seleccione un tipo de trabajo en el
cual ustedes puedan evidenciar condiciones de precarización, tercerización, deslaboralización y representelo
mediante un sociodrama del caso, cerrando la presentación con una reflexión del grupo y posibles
alternativas de solución.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Compara las condiciones del Línea de tiempo con los periodos históricos y
Conocimiento : trabajo en el devenir histórico las características del trabajo en cada uno de
ellos
Linea de tiempo Relaciona los conceptos de
persona, sociedad, trabajo, justicia, Mapa conceptual
Mapa conceptual paz con la dignidad humana

Describe las actividades

económicas y del trabajo en su
contexto

En equipo organiza y representa un

Preguntas directas sobre características del
Evidencias de Desempeño caso y elaboran conclusiones del
trabajo en contexto local
mismo
Sociodrama
Texto argumentativo acerca de la
Descripción de las actividades relación entre el trabajo de su Sociodrama
económicas y trabajo local contexto local con la dignidad
humana Texto argumentativo-

Lista de chequeo
Evidencias de Producto:

Texto escrito acerca de la

relación entre el trabajo
dignidad humana y sociedad

5. GLOSARIO DE TERMINOS
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Desarrollo Curricular
EJERCICIO DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
GUÍA DE APRENDIZAJE 1 TRABAJO SOCIEDAD Y DIGNIDAD HUMANA

Capitalismo: El capitalismo consiste en un modo de producción basado en la apropiación privada de la producción

colectiva y de los medios de producción. Estos medios operan en base al beneficio, mientras que las decisiones
financieras se toman en función de la inversión de capital y con miras a la competencia por los mercados de consumo
y el trabajo asalariado. El capitalismo tiene diferentes formas de desarrollo, dadas las diferencias entre países y
regiones, por eso hablamos de capitalismo industrial, agrícola, financiero, tecnológico, entre otras categorías que
definen el poder de producción dominante en determinadas sociedades, países o grupos de países.

Cultura: La cultura es el conjunto de formas y expresiones que caracterizarán en el tiempo a una sociedad
determinada. Por el conjunto de formas y expresiones se entiende e incluye a las costumbres, creencias, prácticas
comunes, reglas, normas, códigos, vestimenta, religión, rituales y maneras de ser que predominan en el común de la
gente que la integra. El término cultura tiene un significado muy amplio y con múltiples acepciones.

Democracia: Etimológicamente, la palabra democracia significa literalmente “el poder del pueblo“. Proviene de los
términos griegos “demos“, que significa “gente“, y “kratos“, que significa “autoridad” o “poder“. Desde un punto de
vista político y filosófico se define como un sistema de organización social. En él, el poder recae en manos de los
ciudadanos, ya sea de una forma directa o representativa. En un sistema democrático todos los ciudadanos son
considerados libres e iguales.

Devenir histórico: El término devenir apunta al proceso de ser, o también si se quiere, al hecho de ser como un
proceso. De este modo es frecuente o habitual ubicar como contrarios devenir y ser. Con este vocablo se apunta a
todas las formas de llegar a ser, por lo cual al aplicarlo a la historia se refiere a los procesos acontecidos a través del
tiempo.

Dignidad humana: La dignidad humana es el derecho que tiene cada ser humano, de ser respetado y valorado como
ser individual y social, con sus características y condiciones particulares, por el solo hecho de ser persona

Esclavismo: El esclavismo o esclavitud es un modo de producción sustentado en la mano de obra forzada, sometida,

que no recibe ninguna ganancia ni remuneración a cambio de sus esfuerzos y que no goza además de ningún tipo
de derechos laborales, sociales, ni políticos, siendo reducida a la propiedad del amo o patrono, como si de un objeto
se tratara.

Feudalismo: La palabra feudalismo proviene de la organización de la producción basada en la apropiación sobre la

tierra. Las relaciones de producción se basan en el poder sobre la tierra, y la manera como el propietario de esta
establece relaciones de subordinación y control sobre quienes trabajan la tierra, a quienes se les ha permitiendo que
vivan en ella, además de garantizar la producción. El feudalismo se basa en un sistema de relaciones de poder
basadas en la adhesión al Señor feudal, A cambio de esto, el vasallo entra en una relación de dependencia con el
señor feudal, debiendo trabajar la tierra y tomar las armas en defensa de su señor en caso de ser necesario. Además,
debe pagar tributo de su cosecha o producción.

Globalización: La globalización es un concepto que pretende definir la realidad de nuestro planeta como un todo
conectado, que se va pareciendo más a una sola sociedad, más allá de fronteras nacionales, diferencias étnicas y
religiosas, ideologías políticas y condiciones socio-económicas o culturales. Ésta consiste en la ampliación de la
dependencia económica, cultural y política de los países del mundo, la cual es originada por el aumento insólito de la
actividad internacional, el comercio mundial de bienes y servicios, el flujo de capitales, así como el avance de
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Desarrollo Curricular
EJERCICIO DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
GUÍA DE APRENDIZAJE 1 TRABAJO SOCIEDAD Y DIGNIDAD HUMANA

los medios de transporte, y el uso de las nuevas tecnológicas de información y comunicación (tecnologías satelitales y
especialmente, de la Internet).

Modos de producción: Un modo de producción es la forma en que se organiza la actividad económica, política y
cultural en una sociedad, es decir, la producción de bienes, servicios, su distribución, la representación simbólica de
la producción y las relaciones de poder que emergen de la forma promueve la división social del trabajo. Fuerzas
productivas: Incluyen la fuerza de trabajo humano y el conocimiento disponible a un nivel tecnológico dado de los
medios de producción

Sociedad: El término sociedad, proveniente del latín ‘societas’, se refiere a toda agrupación o conjunto de seres vivos
que viven en comunidad, tanto entre los humanos como entre algunos animales. En el caso de estos últimos, suele
darse el fenómeno común de agruparse según la especie a la que pertenezca .Por otra parte, puede identificarse un
factor común a ambas sociedades, dado por la relación de comunicación, colaboración e interacción entre sus
miembros. En el caso particular de las sociedades conformadas por seres humanos, se caracterizan por poseer una
mayor complejidad en su estructura, además de un elemento fundamental llamado cultura.

Trabajo: El Trabajo es todo tipo de acción realizada por los seres humanos, que requiere el desgaste de energía, es la
fuente primaria de la producción, la riqueza social e individual, la generación de conocimiento y la cultura. Las
sociedades son de acuerdo con lo que producen (Marx, 1976) independientemente de sus características o
circunstancias; el trabajo moderno, tiene la particularidad que tiene como condición la remuneración por ese
desgaste de energía, por esa razón otras actividades no remuneradas, no son consideradas como trabajo aunque
sean actividades productivas. En ese sentido el trabajo moderno se comprende como aquella actividad productiva
que se transforma en salario o pago por el esfuerzo realizado, desconociendo como trabajo aquellas actividades
productivas de la sociedad en donde no hay un pago directamente relacionado con el esfuerzo, y que sin embargo
son trabajo en el sentido clásico. Por eso en el contexto moderno hablamos de trabajo creativo y subordinado, libre y
asalariado. Hablamos incluso del mundo del trabajo, como aquel en que se realizan actividades productivas basadas
en una relación de subordinación, remuneración y prestación personal del servicio, cualquiera que sea la modalidad
contractual que se utilice.

Territorio: El territorio es el espacio delimitado por los grupos humanos en términos políticos y administrativos y
culturales; refiere a las formas de organización de los pueblos y sus gobiernos, e incluye el suelo, el subsuelo, el
espacio aéreo, el mar territorial y el mar patrimonial. Se reconoce por sus límites políticos y puede ser el barrio, el
municipio, la provincia, la región, o el país, entre otros. Lleva implícito las nociones de lugar, espacio, cultura, capital,
redes y acciones (Escobar, 2012).

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

ANTUNES, Ricardo. (2005). Adiós al Trabajo? Ediciones Pensamiento Crítico. Bogotá.

Cárdenas Robinson, 2017. Flexibilización laboral y justicia distributiva.

CELIS, Juan Carlos (Ed.) (2012), la subcontratación laboral en América Latina: miradas multidimensionales. CLACSO –
ENS, Buenos Aires, Argentina.

DE LA GARZA- E., NEFFA J. (2010) Trabajo, identidad y acción colectiva, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá
D.C.
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Desarrollo Curricular
EJERCICIO DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
GUÍA DE APRENDIZAJE 1 TRABAJO SOCIEDAD Y DIGNIDAD HUMANA

DURAND, Jean Pierre (2014) La Cadena Invisible, flujo tenso y servidumbre voluntaria, Fondo de Cultura Económica,
México.

MARX, Karl. (1976). La ideología Alemana. En Obras Selectas, Tomo II. Editorial Progreso, Moscú.
(1976). Crítica a la Economía Política. En Obras Selectas, Tomo II. Editorial Progreso, Moscú.
MENDEZ MORALES, JOSE SILVESTRE, Fundamentos de Economía, Mac Graw Hill, 1993
RODRÍGUEZ, Mauricio. (2015). La Desprotección legal de los derechos constitucionales del trabajo. Versión PDF.

SARMIENTO, Libardo. (2003). Capitalismo y cambios estructurales en la economía Colombiana. En MARX VIVE.
Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.

SANTOS, Boaventura – MENECES, María Paula (2014). Epistemologías del Sur. Ediciones AKAL S.A. Madrid, España.

SANTOS, Boaventura de Sousa, 1998. La Globalización del Derecho.

SOTELO, Adrián. (2012). Los rumbos del Trabajo, Superexplotación y precariedad social en el Siglo XXI. Porrua.
México.

TOURAINE, Alain. (2011), Podremos vivir juntos? Fondo de Cultura Económica. México.

WEISS, Anita. (1997), Modernización industrial: empresas y trabajadores. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá
D.C.
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mauricio Rodríguez Amaya Asesor Sindesena Junio 5 – 2018

Susana Cortés Franco Profesional Regional Amazonas- Equipo Junio 5 - 2018

Pedagógico Sindesena

Luis Hernando Velez Herrera Instructor Regional Boyaca Junio 5-2018

Herando Oviedo Vera Profesional Escuela Nacional de Junio 5- 2018

Instructores

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependenci Fecha Razón del Cambio

a

Autor (es) Mauricio Rodríguez Asesor Sindesena 02/25/2019 Ajuste documentos

Amaya soporte a la guía,
contextualizacion

Amparo Sandoval Coordinadora equipo Sindesena 05/03/2019 Ajuste documentos

Lasso pedagógico soporte a la guia
Sindesena
 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Desarrollo Curricular
EJERCICIO DERECHOS FUNDAMENTALES EN EL TRABAJO
GUÍA DE APRENDIZAJE 1 TRABAJO SOCIEDAD Y DIGNIDAD HUMANA

Susana Cortés Profesional Diseño y Ajuste documentos

Franco Desarrollo curricular soporte a la guía,
contextualizacion