LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

1. Identifica el juicio de valor del autor de la siguiente nota.

Una bicicleta con paneles solares en la rueda delantera

15 de Marzo 2016

Las bicicletas eléctricas son cada vez más utilizadas en Europa. Una empresa holandesa ha
lanzado un nuevo modelo que no necesita ser conectado para recargarse. La energía es
generada por paneles solares y por el pedaleo del usuario. Algunas personas son perezos as,
por eso estas bicicletas han tenido éxito (pueden subir colina sin ningún esfuerzo). Están
equipadas con paneles solares en la rueda la delantera que pueden compensar la falta de luz
en días nublados, sólo que en lugar de cargarse en 5 horas lo hacen en 12. Las bicicletas son
uno de los principales medios de transporte en Holanda.

A) las bicicletas eléctricas son cada vez más utilizadas en Europa.

B) la energía es generada por paneles solares y por el pedaleo del usuario.
C) Algunas personas son perezosas, por eso estas bicicletas han tenido éxito.
D)Los paneles solares pueden compensar la falta de luz en días nublados.

Con base en el siguiente texto, contestan los reactivos del 2 al 5.

1
Ángel era un niño de 12 años que anhelaba visitar el mar desde que soñó que éste lo invitaba
conocerlo. En otra ocasión, ensueños la montaña lo llamo a visitarla para que viera el mar
desde lo alto, entusiasmado planeo una excursión con sus amigos. Gabriel tenía una fe ciega
en Ángel, fue el primero en animarse. Rodrigo no quería porque le teme a las alturas y no creía
que vería el martes de la montaña, de cualquier modo los tres iniciaron el viaje desde muy
temprano.

2
En pocas horas llegaron a la mitad de la montaña, pero como estaban muy cansados, buscaron
un lugar para comer y reposar. En eso estaban cuando vieron un resplandor que lo llamaba así
aún extraña entrada que los guiaba hacia lugares exóticos que jamás habían visto. De pronto,
la luz se apagó y los invadió un cansancio profundo que los hizo a dormir.

3
No supieron cuánto tiempo pasó, pero al abrir los ojos se dieron cuenta de que el mar estaba
frente a ellos y se quedaron paralizados. Fueron las horas las que se acercaron a ellos para
acariciarles los pies y quitarles cualquier temor. Aunque Rodrigo les decía que no se
arriesgaran, el agua nos cubrió hasta que pudieron flotar. Jugaron cuando el sol comenzó a
hundirse en el mar.
4
Después el mar se alejó y la luz del túnel volvió a aparecer. Al ser iluminados por la luna, el
recorrido termino; llegar una casa y sus familiares los esperaban preocupados. Emocionados,
los niños platicaron con sus vivencias, pero nadie les creyó, hasta que Ángel mostró el caracol
que guarda con el sonido del mar.

María del Socorro Román Gaspar

2. Cuando los niños se asustaron al despertar y descubrir que el mar estaba frente a
ellos, ¿qué les hizo volver a la cama?
A) Gabriel y su fe ciega en Ángel.
 B) Las olas que se acercaron a ellos.
C) La luz del túnel que volvió a aparecer.
D) Rodrigo previniéndose de los riesgos.

3. De acuerdo von las características de personalidad de Rodrigo, identifica el comentario

que pudo haber hecho a sus padres cuando regresó del viaje.

A) “Nunca tuve miedo, porque iba acompañado de mis amigos”

B) “Fue una experiencia maravillosa nacida de mis sueños”
C) Yo no quería ir, pero fue una aventura sin igual”
D) “Siempre me ha gustado convivir con la naturaleza… nadar en el mar y subir altas
montañas”

4. Identifica la afirmación que parafrasea el contenido del último párrafo del cuento.

A) Llegaron felices a su casa a platicar sobre su viaje

B) Regresaron a su casa siguiendo la luz del túnel
C) Llevaron como obsequio un caracol para sus familiares
D) Finalizaron su viaje acompañados por la luna

5. Fueron las olas las que se acercaron a ellos para acariciarles los pies significa que las
olas…

A) Se alejaron
B) No se movieron
C) Los llevaron con fuerza
D) Los tocaron suavemente

AQUÍ TERMINA MULTIRREACTIVO

Con base en el siguiente texto, contesta los reactivos del 6 al 9.

El hechizo de la Red.
1
Aunque parece contradicción -porque nada es más opuesto que la relación entre la magia y la
tecnología-, considero que internet es cosa de encantamientos. ¡Piénsalo!, con una Video
llamada puedes comunicarte con amigos a kilómetros de distancia, visitar lugares remotos
desde la sala de tu casa, descubrir mundos fantásticos con un clic. ¡Sí!, porque es como un
hechizo, ¡es maravilloso!, pero también peligroso.
2
¿Sabías que en las profundidades oceánicas, donde todo es oscuro, algunos peces atraen a sus
presas con una luz intensa?, las presas quedan como encantadas y luego ¡zas! están en las
fauces del depredador. Algo parecido puede suceder con internet si estamos desprevenidos.
En México, 53% de la población accede a la Red; de esa cantidad, 12% tiene entre 6 y 12 años Y
26% entre 13 y 18 ¿Sabes para qué nos conectamos? 58% para entretenernos y 40% para
asuntos escolares escolares y del trabajo. Esto es alarmante porque ¡dedicamos 11 horas a la
semana a internet y sólo 9 para el contacto real con los amigos! (La Jornada, 2015).
3
El escritor Giovanni Sartori afirma que las posibilidades de internet son infinitas, para bien y
para mal, pero sólo serán positivas cuando los usuarios utilicen “el instrumento” para adquirir
información y conocimientos; sin embargo, el autor prevé que no será así. Es importante esta
aseveración porque indica el camino para evitar el hechizo: internet es un instrumento, un
instrumento maravilloso que acorta las distancias, une a los que están alejados, crea mundos
fantásticos y hace posible el justo derecho que todos tenemos a la información, pero
finalmente es un instrumento… nada más .
4
Cuando el centro de nuestra actividad diaria es internet, ¡cuidado! Porque quizá seamos peces
embrujados dirigiéndonos al peligro. ¡Leamos libros y periódicos!, ¡visitemos lugares!,
¡juguemos con los amigos!, ¡escuchemos a los abuelos contar historias!, quizás así
descubramos que internet sólo era… ¡un simple he hizo!

Bibliografía
Arellano, C. (2015). Se triplicó en 10 años el número de usuarios. La Jornada.
Disponible en: http://www.jornada.unam.mx/2015/05/18/sociedad/036n2soc
Sartori, G.(1998) Homo videns. Ed. Taurus: Argentina. Pp. 57

Maximiliano Vargas Morales

6. ¿Cuál fue la intención del autor al escribir ese texto?

A) Señalar que internet sirve para comunicarnos con familiares y personas que están lejos
de nosotros.
B) Mencionar que internet se utiliza para entretenernos, divertirnos, jugar y conocer
mundos maravillosos.
C) Mostrar que internet se debe utilizar con responsabilidad y que permite realizar
muchas otras actividades: jugar y platicar con amigos, leer, pasear.
D) Indicar que se tiene que evitar el uso de internet porque es perjudicial para nuestra
salud mental y porque hay personas malas que nos pueden engañar.

7. Relaciona el tipo de información con el fragmento que le corresponde.

Tipo de información

1. Opinión
2. Hecho
3. Argumento

Fragmento

a) En México 53% de la población accede a la red, de esa cantidad, 12% tiene entre 6 y 12
años y 26% entre 13 y 18 años.
b) ¡Leamos libros y periódicos!, ¡visitemos lugares!, ¡juguemos con los amigos!,
¡escuchemos a a los abuelos contar historías!
c) Aunque parece contradicción -porque nada es mas opuesto que la relación entre la
magia y la tecnología-, considero que internet es cosa de encantamiento.
d) ¿Sabías que en las profundidades oceánicas, donde todo es oscuro, algunos peces
atraen a sus presas con una luz intensa? Las presas quedan como encantadas y luego
¡zaz! están en las fauces del depredador. Algo parecido puede pasar con internet si
estamos desprevenidos.
A) 1a, 2d, 3b.
B) 1b, 2c, 3a.
C) 1c, 2a, 3d.
D) 1d, 2b, 3c.
 8. Identifica la parte donde el escritor cita textualmente a otro autor.
A) Quizá así descubramos que internet sólo era… ¡un simple hechizo!
B) Cuando el centro de nuestra actividad diaria es internet, ¡cuidado!, porque quizá
seamos peces embrujados dirigiéndonos al peligro.
C) Las posibilidades de internet son infinitas, para bien y para mal, pero sólo serán
positivas cuando los usuarios utilicen el “instrumento” para adquirir información y
conocimientos.
D) Internet es un instrumento, un instrumento maravilloso que acorta las distancias, une
a los que están alejados, crea mundos fantásticos y hace posible el justo derecho que
todos tenemos a la información.

9. Elige las palabras que faltan, sin que se modifiquen las ideas originales del texto.
1. ¡Sí!, porque es como un hechizo ¡es maravilloso!, pero _________ peligroso!
2. Las presas quedan como encantadas y ___________ ¡zas! están en las fauces del
depredador.
A) Además – después
B) No – entonces
C) A veces – mientras
D) En conclusión – de pronto

AQUÍ TERMINA MULTIRREACTIVO

Con base en el siguiente texto, contesta los reactivos del 10 al 13.

Pasado, presente y futuro de las estrellas del mar.

1
Una de las especies mas reconocidas por los seres humanos son las estrellas de mar; sin
embargo, poco se sabe de sus características y de todo lo que sucede a su alrededor. Por
ejemplo, que son algunas de las especies vivientes con mayor antigüedad y que los
descubrimientos de sus fósiles han aportado conocimientos muy importantes a los científicos,
aunque corren el riesgo de desaparecer.

2
Son equinodermos, parientes de los erizos de mar, viven en hábitats tropicales o fríos de todo
el mundo. Las mas comunes tienen cinco extremidades, pero hay otras que pueden tener 10,
20 o incluso 40. Su esqueleto calcáreo las protege de muchos depredadores y tienen la
habilidad para regenerar sus extremidades o incluso su cuerpo entero.

3
Los comienzos
Por sus fósiles, se sabe que esta especie vive en Australia desde hace unos 500 millones de
años, en el periodo Silúrico. Sin embargo, John Carter menciona que el fósil mas antiguo de un
organismo encontrado en la tierra es el de una pequeña esponja que mide medio centímetro.
También fue localizada en Australia y los científicos aseguran que vivió hace 650 millones de
años, lo que la vuelve la evidencia mas antigua de un cuerpo fosilizado.

4
Aportaciones
Los restos de estas especies han ayudado a los científicos a comprender como eran las
condiciones geográficas y climáticas antes de que aparecieran los humanos, por que el tipo de
roca asociado con los fósiles de las estrellas de mar permite calcular el tiempo en el que
existieron. Por ejemplo, al fósil que se encontró en Australia se le determino una edad de 430
millones de años y al de Texas, 85 millones de años. Gracias a estos últimos se descubrió que
en esos años las aguas oceánicas del Golfo de México debieron haber penetrado
profundamente en el continente americano y luego retrocedieron con el tiempo.

Fósil Marino Antigüedad Lugar

Esponja 650 millones de años Australia
Concha 550 millones de años Sudáfrica
Estrella de Mar 430 millones de años Australia
Estrella de Mar 360 millones de años Alemania
Estrella de Mar 85 millones de años Estados Unidos

5
En la actualidad, las estrellas de mar sufren una extraña enfermedad que las está
transformando. Esta situación, además del aumento en la temperatura del agua, podría
cambiar las condiciones ambientales de los mares del mundo. Es necesario investigar mas
sobre las diferentes especies que hay para poder preservarlas y evitar su extinción.

Referencias
Anónimo. (2013).Estrella de mar. National Geographic. Disponible en:
http://www.nationalgeographic.es/animales/invertebrados/estrellas-mar
EFE. (2009). Descubren fósiles de equinodermos de hace 360 millones de años. El informador.
Disponible en:
http://www.informador.com.mx/tecnología/2008/10976/1/descubren-fosiles-de-
equinodermos-de-hace-360-millones-de-anos.html
Fitzpatrick,M. (2014).Datos acerca de la datación de los fósiles de estrellas de mar. Disponible
en:
http://ehowenespanol.com/datos-acerca-datacion-fosiles-estrellas-de-mar-
info_431661/
Tristàn, R. (2010). Una esponja, el animal fósil más antiguo de la Tierra. El mundo. Disponible
en:
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/08/17/ciencia/1282064978.html
Vista al mar. (2013). Preocupa la misteriosa enfermedad de las estrellas de mar. Disponible en:
http://www.vistaalmar.es/especies-marinas/68-general/3615-preocupa-enfermedad-
estrellas-mar.html

María del Socorro Román Gaspar

10. ¿Cuál es la idea principal del texto?

A) Las características de las estrellas de mar.

B) La extinción y como preservar las estrellas de mar.
C) El análisis paleontológico de las estrellas demar.
D) La enfermedad de las estrellas de mar.

11. De acuerdo con los datos cientificos que se presentan en el texto, a que continente
pertenece el pais donde se ha encontrado la especie mas antigua de estrellas de mar?
A) Oceanía
B) Europa
C) America del sur
D) America del norte

12. De acuerdo con el texto pasado, presente y futuro de las estrellas de mar, identifica la
idea que corresponde a otro autor.
A) El fósil mas antiguo que se ha encontrado en la Tierra pertenece a un pequeño
organismo que pertenece a la familia de las esponjas.
B) Las estrellas de mar son de la familia de los equinodermos, a la que pertenecen
también los erizos de mar.
C) Tienen un esqueleto calcáreo que las protege de muchos depredadores, además, son
capaces de regenerar parte o la totalidad de sus cuerpos.
D) Los restos de antiguas estrellas de mar ayudan a los científicos a conocer las
condiciones climáticas y geográficas de hace millones de años.

13. Identifica las preguntas que se pueden responder con la información proporcionada en
el texto.
1. ¿Podemos afirmar que las estrellas de mar son algunas de las especies más antiguas
que existen?
2. ¿Qué acciones debemos tomar para preservarlas y evitar que se extingan?
3. ¿Qué enfermedad están sufriendo las estrellas de mar?
4. ¿Cuál es el fósil más antiguo de un organismo encontrado en la Tierra?
5. ¿Las estrellas de mar tienen cinco extremidades?
6. ¿Las estrellas de mar existen en agua dulce?

A) 1, 2, 3.
B) 1, 4, 5.
C) 2, 3, 6.
D) 4, 5, 6.

AQUÍ TERMINA MULTIRREACTIVO

49. Identifica la situación que corresponde a un consumo responsable.

A) Colocar el refrigerador cerca de la estufa u otras fuentes de calor para el ahorro de

energía.
B) Pintar las paredes con colores oscuros para aprovechar el calor y la luz solar.
C) Conectar varios aparatos eléctricos en un mismo contacto con el propósito de
aprovechar la energía.
D) Comprar uniformes escolares que utilicen para du elaboración fibras naturales