Gianfranco Aguero Atencia PDF

HOJA DE TRABAJO PARA EL ESTUDIANTE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 06
Registra tu asistencia aquí → https://forms.gle/FqzJxdVNQYnznJE48
1. DATOS DEL ESTUDIANTE:
• Apellidos y Nombres : Gianfranco Agüero Atencia

• Grado y Sección : 2° “A”.
• Área Curricular : Matemática.
• Tema Desarrollado : Notación científica.
• Docente responsable del área : Prof. Edwin Inquillay I.
NOTA: Antes de enviar el trabajo al docente, primero convertir a PDF y luego cargar al
Classroom para su revisión respectiva.
2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES:

Estimado estudiante, en este espacio desarrollaras las actividades de aprendizaje del tema
correspondiente al área de matemática que estas recibiendo de tu profesor, de acuerdo a las
indicaciones de cada profesor.
Al culminar el trabajo o tarea, envíalo al correo personal de tu profesor con el formato ya indicado,
él te responderá con las sugerencias o felicitaciones del trabajo realizado.
INDICACION: A continuación, te proporciono dos actividades, la primera para analizar la situación
y la segunda actividad para resolver problemas similares a la de situación. Para la calificación
respectiva toma en cuenta la siguiente Rubrica:
3. RUBRICA PARA LA EVALUACION.
NIVEL INICIO (C) NIVEL PROCESO (B) NIVEL NIVEL DESTACADO (AD)
SATISFACTORIO (A)
Interpreta la situación Interpreta la situación Interpreta la Interpreta la situación plateada,
plateada, responde plateada, responde la situación plateada, responde todas las preguntas de
algunas preguntas de mayoría de las preguntas de responde todas las indagación y resuelve todas las
indagación y resuelve indagación y resuelve por lo preguntas de preguntas de la parte de
una o dos preguntas de menos más de la mitad de las indagación y resuelve Evaluamos nuestro aprendizaje,
la parte Evaluamos preguntas de la parte todas las preguntas proponiendo algunas estrategias
nuestro aprendizaje. Evaluamos nuestro de la parte diferentes, argumentando en
aprendizaje. Evaluamos nuestro cada una de las preguntas.
aprendizaje.
1. BIBLIOGRAFÍA O DIRECCIÓN WEB PARA LA EXTENSIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
a) https://aprendoencasa.pe/#/nivel/secundaria/grade/2
b) Resolvamos problemas – MINEDU – 2019.
Primero interpretamos el problema que nos dio, al analizar el problema sabemos que al tener
un dato en notación científica (siendo la masa de la tierra) y dándonos el dato de que la masa
del sol es 330 000 veces mayor a la masa de la tierra, ahora que tenemos el dato de cuan
mayor es la masa del sol, lo convertimos a notación científica para que podamos multiplicar el
resultado que nos salga con la masa de la tierra y hallar el resultado final a la pregunta, el
resultado de la masa del sol expresado en notación científica es: 3,3𝑥105 . Ahora que tenemos
los datos abreviados en notación científica podemos proceder a multiplicar los datos:
3,3 × 105 × 6 × 1024 = 19,8 × 1029 = 1,98 × 1030
Como sabemos, una propiedad de la multiplicación de potencias es que, si las bases son
iguales, los exponentes se suman, dándonos como resultado 1029 , ahora procedemos a
multiplicar los 2 coeficientes, cuyo resultado es 19,8. Ya tenemos los datos multiplicados, así
que el resultado sería: 19,8𝑥1029 , pero esa no es una notación científica, porque si
recordamos las reglas de la notación científica, el coeficiente no debe ser mayor de 10, por lo
que corremos la coma un espacio más hacia la izquierda, haciendo que el exponente aumente
de 29 a 30, así que el resultado final sería: 1,98𝑥1030
No, no estoy de acuerdo con la afirmación de Xenia, porque la

expresión 45,56𝑥1022 no cumple con una de las reglas de la
notación científica la cual consiste en que el coeficiente no puede
ser mayor de 10 ni menor de 1, por ende, la expresión está mal
expresada.
Si quisiéramos expresar la notación científica de manera correcta
deberíamos desplazar la coma un espacio a la izquierda, y
aumentar en uno al exponente, quedándonos como resultado
final:
4,556x1023
PROBLEMAS Y EJERCICIOS DE CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE
1.-
=3 037 001 000
=500 001 800
=70 080 400 000 000
=700 210 700
=70 083 060
=98 415
=6 216
=32
=310 300 000 000
=803 031 000

2.-
=0.039 149 8
=8.994
=0,094 415 005
=0,000 435 48
=2,5
=0,005 877 7
=0,007 79
=9,3
=0,000 000 004 162
=2,627 090 000 08

Llamemos “d” la distancia de la Luna al Sol. Utilizando el teorema de Pitágoras:
𝑑2 = (1,4 × 108 )2 + (4 × 105 )2

𝑑2 = 1.96 × 1016 + 16 × 1010
𝑑2 = 1,96 × 1016 + 0,000016 × 1016
𝑑2 = 1,960016 × 1016
𝑑 = √1,960016 × 1016
𝑑 = 1,40000571 × 108 𝑘𝑚
Para poder hallar el resultado usamos el teorema de Pitágoras que consiste en sacar la raíz cuadrada de la suma de cada
uno de los catetos elevados al cuadrado, para poder simplificar la operación, elevamos d al cuadrado para luego pasar el
exponente al otro lado como raíz. Como sabemos, el cateto a es=(1,4 × 108 ) 2 y del cateto b es=(4 × 105 ) 2 ,
procedemos a resolver los catetos para luego poder sumarlos, el resultado de la resolución del cateto a e s= 1,96x1016 y
la resolución del cateto b es = 16x1010 . Ahora que tenemos los datos, podemos sumarlos, pero tenemos un problema,
no podemos sumar potencias porque los exponentes son diferentes, por lo que procedemos a igualar el exponente del
cateto “b” al del cateto “a”, para hacer eso simplemente debemos mover la coma seis unidades a la izquierda, por lo
que aumentamos en 6 al exponente del cateto b, por lo que su exponente es 16, así que ya tenemos los exponentes
igualados, podemos sumarlos dándonos como resultado=1,960016 × 1016 , ahora procedemos a convertir el exponente
Observa que
de “d” a una raíz, ahora podemos sacar la raíz cuadrada al resultado que posteriormente hallamos, dándonos como
resultado=1,40000571 × 108 𝑘𝑚.
Para poder resolver el problema solo es necesario hacer una simple suma y resta:
S = Azufre
S = 16 x masa electrón + 16 x masa del protón +16 x masa del neutrón
𝑆 = 16 × (9 × 10−31 ) + 32 × (1,67 × 10−27 )
𝑆 = 144 × 10−31 + 53,44 × 10−27
𝑆 = 0,0144 × 10−27 + 53,4544 × 10−27
𝑆 = 5,34544 × 10−26 kg
Como vimos, la masa de un protón y de un neutrón es aproximadamente de 1,67x 10−27 , nos

dicen que el átomo de azufre tiene 16 electrones, 16 protones y 16 neutrones, ya que sabemos
cuanto es aproximadamente la masa de un neutrón y protón juntos, simplemente sumamos los
16 protones y 16 neutrones, dándonos como resultado 32, ahora la cantidad conjunta de los
protones y neutrones que es 32, lo multiplicamos por su masa, dándonos como resultado:
32 × (1,67 × 10−27 ), ahora hallamos la masa exacta del electrón, por lo que simplemente
multiplicamos por 16, que es la cantidad de electrones que nos dan como dato, dándonos como
resultado:16 × (9 × 10−31 ), ahora que tenemos esos datos, pasamos a resolverlos.
La masa del electrón seria: 144 × 10−31 ; y la masa del protón con el neutrón seria:
53,44 × 10−27 , ahora que tenemos la masa de los neutrones y protones y electrones,
procedemos a sumar los datos que tenemos para hallar el resultado, pero los exponentes de las
potencias son diferentes, por ende no podemos sumarlos, por lo que procederemos a igualar el
exponente de la masa del electrón al exponente de la masa del protón y neutrón, para eso
corremos a la izquierda la coma en 4 unidades y nos quedaría como exponente -27, ahora que
los exponentes son iguales, procedemos a sumarlos, dándonos como resultado: 53,4541 ×
10−27 , pero como sabemos, el coeficiente de una notación científica no puede ser mayor de 10,
por lo que corremos la coma un espacio a la izquierda, por lo que cambia el exponente, dándonos
como resultado final: 5,34544 × 10−26 𝑘𝑔
Usamos la fórmula de la velocidad que es:
𝑒
𝑣=
𝑡
Tenemos los datos de la velocidad y del espacio recorrido.
Despejando el tiempo de la fórmula de la velocidad tenemos:
𝑒
𝑡=
𝑣
1500
𝑡=
3𝑥108
1.5𝑥104
𝑡= =
3𝑥108
𝑡 = 0.5𝑥10−4
𝑡 = 5𝑥10−5 𝑠𝑒𝑔.
Primero debemos saber en qué consiste la fórmula de la velocidad, la fórmula de la velocidad consiste en
una división entre espacio sobre tiempo, ahora que sabemos cómo es la fórmula de la velocidad,
1500
simplemente usamos los datos del enunciado para poder resolver el problema = 𝑡 = 3×108 , procedemos
1,5×104
a simplificar 1500 en notación científica dándonos como resultado = 𝑡 = , como sabemos, cuando
3×108
dividimos unas potencias de bases iguales, los exponentes se restan, por lo que nuestro resultado
es=0,5 × 10−4 , pero, sabemos que una notación científica, el coeficiente debe ser mayor de 1, por lo que
desplazamos la coma una unidad a la izquierda, y como el exponente es negativo, al desplazar la coma a
la derecha, el exponente aumenta, por lo que nuestro resultado sería=5 × 10−5 𝑠𝑒𝑔.

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1. DATOS DEL ESTUDIANTE:

• Apellidos y Nombres : Gianfranco Agüero Atencia

2. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDAD DE APRENDIZAJES:

3. RUBRICA PARA LA EVALUACION.

3,3 × 105 × 6 × 1024 = 19,8 × 1029 = 1,98 × 1030

No, no estoy de acuerdo con la afirmación de Xenia, porque la

=3 037 001 000

=500 001 800

=70 080 400 000 000

=700 210 700

=70 083 060

=310 300 000 000

=803 031 000

=0,094 415 005

=0,000 000 004 162

=2,627 090 000 08

𝑑2 = (1,4 × 108 )2 + (4 × 105 )2

Como vimos, la masa de un protón y de un neutrón es aproximadamente de 1,67x 10−27 , nos

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