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    Interpretación de Mmpi

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    Ana Guerrero
    Las escalas de validez del MMPI-A sugieren que puntajes bajos pueden reflejar una actitud abierta y confiada, pero también una tendencia a dar respuestas falsas para proyectar una mala imagen. Las escalas clínicas indican ausencia de síntomas como depresión, ansiedad o culpa, y presencia de rasgos como autoconfianza, estabilidad emocional y capacidad para funcionar efectivamente.

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    Las escalas de validez del MMPI-A sugieren que puntajes bajos pueden reflejar una actitud abierta y confiada, pero también una tendencia a dar respuestas falsas para proyectar una mala imagen. Las escalas clínicas indican ausencia de síntomas como depresión, ansiedad o culpa, y presencia de rasgos como autoconfianza, estabilidad emocional y capacidad para funcionar efectivamente.

    Descripción original:

    aprende a interpretar el mmpi-a

    Título original

    INTERPRETACIÓN DE MMPI

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    Las escalas de validez del MMPI-A sugieren que puntajes bajos pueden reflejar una actitud abierta y confiada, pero también una tendencia a dar respuestas falsas para proyectar una mala imagen. Las escalas clínicas indican ausencia de síntomas como depresión, ansiedad o culpa, y presencia de rasgos como autoconfianza, estabilidad emocional y capacidad para funcionar efectivamente.

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    Las escalas de validez del MMPI-A sugieren que puntajes bajos pueden reflejar una actitud abierta y confiada, pero también una tendencia a dar respuestas falsas para proyectar una mala imagen. Las escalas clínicas indican ausencia de síntomas como depresión, ansiedad o culpa, y presencia de rasgos como autoconfianza, estabilidad emocional y capacidad para funcionar efectivamente.

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    INTERPRETACIÓN DE MMPI-A

    ESCALAS DE VALIDEZ
    L Mentiras T. 4
    Bajo: Estas puntuaciones pueden reflejar una actitud abierta y con fiada
    entre los adolescentes normales. Pero también es posible que indique un
    a tendencia a la aquiescencia (todo verdadero) o a brindar una mala
    imagen de sí mismo (fake bad).
    F Infrecuencia T. 34 Bajo: los puntajes en este rango pueden reflejar experiencias de
    F1 Infrecuencia T. 14 vida convencionales entre adolescentes normales y,
    F2 Infrecuencia T. 20 probablemente, tendencia a brindar una buena imagen de si en
    sujetos con disturbios.
    K T. 14
    Bajo: estas puntuaciones pueden reflejar pobre autoconcepto y recursos
    limitados para enfrentar apropiadamente el estrés. también pueden estar
    relacionados con un intento de ofrecer una mala imagen de si en
    adolescentes normales y con angustia o malestar agudo en jóvenes en
    contextos psiquiátricos.

    ESCALAS CLÍNICAS
    1. HS Hipocondriasi T. 11
    s Escases de síntomas físicos y de preocupaciones somáticas.
    Probabilidad de rendimiento en test de inteligencia. Mas probable
    que se refieran a contextos urbanos rurales. Capacidad de insight y
    de sutileza psicológica.
    2. DP Depresión T. 29
    Niveles altos de inteligencia y de rendimiento académico. Ausencia
    de depresión, ansiedad y culpa. Autoconfianza y estabilidad
    emocional. Habilidad para funcionar efectivamente en situaciones
    variadas y diversas. Alerta, actividad y competencia. En pacientes
    psiquiátricos, rebeldía, irresponsabilidad, tendencia a la controversia
    y a la manipulación.
    3. Hi Histeria T. 23
    Rango de interés restringido. Limitada implicación social y evitación
    de roles de liderazgo. Poco amistoso, realista, disposición tenaz, bajo
    nivel de logro escolar y estatus socioeconómico bajo, escasa
    tendencia a la aventura y laboriosidad.
    4. Dp Desviación T. 30
    psicosopática Convencional, conformista y complaciente con la autoridad.
    Escasa probabilidad de tendencia a la delincuencia, a las conductas
    trasgresoras.
    Preocupaciones atinentes más hacia el estatus y a la seguridad que
    hacia la competencia y la dominancia.
    Estilo interpersonal pasivo, confiado y agradable.
    5. MF Masculinidad 5M. 20 5F 21
    femineidad Énfasis algo exagerado en una presentación de sí mismo masculino y
    varonil. Mayor frecuencia en problemas de conducta en la escuela
    y/o de comportamientos delictivos. Énfasis exagerado en la fuerza, a
    menudo acompañado de conductas toscas y brutas. Habilidad
    intelectual y logros académicos bajos. Gama de intereses
    relativamente restringida y concerniente a los roles masculinos
    tradicionales.
    6. Pa Paranoia T. 22
    Bajos niveles de inteligencia y logros académicos. Presentación de si
    mismo como alguien jovial y equilibrado. Cauto y convencional.
    Relaciones interpersonales poco sensibles, ajeno a los sentimientos y
    motivaciones de los demás. En pacientes psiquiátricos posibilidad de
    sobre compensación por síntomas paranoides.
    7. Pt Psicastenia T.22
    Escasa angustia o malestar emocional y ausencia de ansiedad y
    tensión. Capacidad de autoconfianza en la aproximación a los
    problemas. Es percibido por los demás como una persona cálida,
    animada y relajada. Flexible, eficiente, adaptable.
    8. Es Esquizofrenia T. 36
    Conformismo, convencionalismo y conservadurismo. Orientado al
    logro, de modo practico y lógico. Escasamente imaginativo y
    cauteloso en el enfoque para la resolución de problemas.
    Responsabilidad, cooperación y confiabilidad.
    9. M Hipomanía T. 18
    a Bajo nivel de energía. Quietud, aislamiento, depresión. Sobre
    controlado, inhibido, excesivamente responsable, poca probabilidad
    de conductas acting out o delictivas, depresión, letargia, apatía.
    0 Is Introversión T. 32
    social Sociable, extrovertido, gregarlo. Inteligente, pero con probabilidad
    de antecedentes de dificultades para el logro académico. Actividad,
    energía, locuacidad, interés en la influencia, el poder y el
    reconocimiento social. Socialmente seguro y competente.

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