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    Tarea Fundamentos de Economia

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    Angie Julieta DOMINGUEZ ORTIZ
    Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un video explicando la diferencia entre la productividad marginal y la productividad media y cuál es la más relevante para medir la eficiencia de los trabajadores. Luego presentarán el video durante la tutoría para aclarar dudas. Después de la tutoría, los estudiantes realizarán un parcial evaluativo sobre conceptos básicos, teoría del consumidor y teoría del productor.

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    Angie Julieta DOMINGUEZ ORTIZ
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    Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un video explicando la diferencia entre la productividad marginal y la productividad media y cuál es la más relevante para medir la eficiencia de los trabajadores. Luego presentarán el video durante la tutoría para aclarar dudas. Después de la tutoría, los estudiantes realizarán un parcial evaluativo sobre conceptos básicos, teoría del consumidor y teoría del productor.

    Título original

    tarea fundamentos de economia

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    Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un video explicando la diferencia entre la productividad marginal y la productividad media y cuál es la más relevante para medir la eficiencia de los trabajadores. Luego presentarán el video durante la tutoría para aclarar dudas. Después de la tutoría, los estudiantes realizarán un parcial evaluativo sobre conceptos básicos, teoría del consumidor y teoría del productor.

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    Los estudiantes trabajarán en grupos para elaborar un video explicando la diferencia entre la productividad marginal y la productividad media y cuál es la más relevante para medir la eficiencia de los trabajadores. Luego presentarán el video durante la tutoría para aclarar dudas. Después de la tutoría, los estudiantes realizarán un parcial evaluativo sobre conceptos básicos, teoría del consumidor y teoría del productor.

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    DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

    ACTIVIDAD VIRTUAL (DURANTE LA SEMANA)

    En grupos de trabajo los estudiantes elaborarán un video sobre la productividad marginal y media
    de los factores productivos que luego será socializado en el encuentro presencial. El objetivo de
    esta actividad es reconocer y aplicar los conceptos asociados a la teoría del productor y los
    factores presentes en el proceso, fortaleciendo las competencias de gestión del conocimiento,
    solución de problemas y compromiso social.

    VER: consulte los recursos básicos "Economía con aplicaciones a Latinoamérica" y


    "Microeconomía", capítulos 6 y 7.

    JUZGAR: individualmente, realicen la consulta de los recursos identificando y definiendo los


    conceptos de productividad marginal, productividad media, costos fijos, costos medios, costos
    variables y costos variables medios.

    ACTUAR: descarguen el archivo "Taller Producción y Costos" relacionado con los costos de una
    firma y realicen el análisis del caso identificando falencias y proponiendo soluciones sobre la
    estructura de costos, explicando cómo dicha empresa podría financiar sus acciones a largo plazo.
    De acuerdo con los resultados obtenidos en el análisis del caso, elaboren un video en el que, de
    forma sencilla y creativa, expliquen: ¿qué medida de desempeño, entre la productividad marginal
    y la productividad media, es la más relevante para medir la eficiencia de los trabajadores en
    cualquier firma? Para la elaboración del video seleccionen los elementos necesarios, identifiquen
    la herramienta que más se les facilite, elaboren los guiones necesarios, etc.

    ACTIVIDAD PRESENCIAL DURANTE LA TUTORÍA


    Durante la tutoría presencial cada grupo socializará el video y el tutor aclarará las dudas e
    inquietudes que hayan surgido durante su elaboración, con el fin de afianzar los conceptos
    estudiados.

    ACTUAR: cada grupo realizará la socialización del video y de las comprensiones conceptuales a las
    cuales llegaron sus integrantes durante el desarrollo de la actividad. Durante las presentaciones, el
    tutor y los demás compañeros harán las preguntas e intervenciones que posibiliten ampliar,
    comentar o discutir los temas abordados. Posteriormente, el tutor realizará la retroalimentación
    identificando la pertinencia de los argumentos presentados y su posible difusión en canales
    multimedia que generen un mayor impacto en la sociedad.

    Con el propósito de evaluar los aprendizajes de los contenidos de la unidad y afianzar la


    competencia de gestión del conocimiento, al finalizar el encuentro cada estudiante realizará un
    parcial en el aula virtual. Con el tutor se acordará el rango de tiempo durante el cual estará
    habilitado. En el parcial se abordarán las unidades Conceptos básicos, Teoría del consumidor y
    Teoría del productor.

    Para el desarrollo de esta actividad, deben tener en cuenta las siguientes recomendaciones:

    Retomen las lecturas, los apuntes, las notas o las demás estrategias utilizadas en la lectura de los
    recursos educativos trabajados en las tres unidades.

    Ingrese al aula virtual en el espacio determinado para resolver el parcial "Parcial 1 - Evaluativo".

    Conteste las preguntas del parcial seleccionando una sola respuesta para cada pregunta. Recuerde
    que solo tiene un intento.

    DEVOLUCIÓN CREATIVA: al finalizar el proceso, el estudiante podrá definir las competencias que
    alcanzó y el aporte que dichos conocimientos le pueden proporcionar para su futuro profesional.

    Al finalizar el encuentro, cada grupo compartirá los elementos o las estrategias que favorecieron y
    dificultaron el trabajo en equipo.

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