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    Síntesis. Enseñar Geometría

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    El autor argumenta que la enseñanza de la geometría es importante por varias razones. Explica que la geometría modela el espacio que percibimos y se aplica en nuestro entorno cotidiano, así como en campos como la arquitectura y la ingeniería. Además, enseñar geometría desarrolla habilidades de pensamiento abstracto en los estudiantes y les permite razonar lógicamente sobre figuras geométricas basándose en axiomas y deducciones matemáticas. Finalmente, resume cinco aplicaciones clave de la

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    Síntesis. Enseñar Geometría

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    El autor argumenta que la enseñanza de la geometría es importante por varias razones. Explica que la geometría modela el espacio que percibimos y se aplica en nuestro entorno cotidiano, así como en campos como la arquitectura y la ingeniería. Además, enseñar geometría desarrolla habilidades de pensamiento abstracto en los estudiantes y les permite razonar lógicamente sobre figuras geométricas basándose en axiomas y deducciones matemáticas. Finalmente, resume cinco aplicaciones clave de la

    Descripción original:

    SE EXPLICA LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA

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    El autor argumenta que la enseñanza de la geometría es importante por varias razones. Explica que la geometría modela el espacio que percibimos y se aplica en nuestro entorno cotidiano, así como en campos como la arquitectura y la ingeniería. Además, enseñar geometría desarrolla habilidades de pensamiento abstracto en los estudiantes y les permite razonar lógicamente sobre figuras geométricas basándose en axiomas y deducciones matemáticas. Finalmente, resume cinco aplicaciones clave de la

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    El autor argumenta que la enseñanza de la geometría es importante por varias razones. Explica que la geometría modela el espacio que percibimos y se aplica en nuestro entorno cotidiano, así como en campos como la arquitectura y la ingeniería. Además, enseñar geometría desarrolla habilidades de pensamiento abstracto en los estudiantes y les permite razonar lógicamente sobre figuras geométricas basándose en axiomas y deducciones matemáticas. Finalmente, resume cinco aplicaciones clave de la

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    Alumna: María del Carmen Frías de la O

    Curso: Geometría

    LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA
    López Escudero Olga Leticia.
    En el capítulo Enseñar Geometría, ¿Para qué? del libro “La enseñanza de la
    Geometría” López Escudero expone la importancia de reflexionar sobre las
    razones para enseñar Geometría. Argumenta que si los docentes tenemos claro el
    por qué, estaremos en condiciones de tomar decisiones más acertadas acerca de
    su enseñanza.

    Explica y responde con un sentido más amplio las aplicaciones de la geometría,


    mismas que muchos profesores han limitado sólo a las cuestiones métricas
    (perímetros, superficies y volúmenes) o reduciendo las clases a una especie de
    glosario geométrico ilustrado (las figuras o relaciones geométricas con dibujos, su
    nombre y su definición).

    La primera razón para enseñar esta asignatura la remite a nuestro entorno


    inmediato, pues en él se encuentran muchas relaciones y conceptos geométricos:
    la Geometría modela el espacio que percibimos, es decir, la Geometría es la
    Matemática del espacio.

    Después de ejemplificar sus usos en el entorno inmediato desarrolla las otras


    razones que justifican su enseñanza y su aprendizaje y, con sustento en filósofos
    griegos como Sócrates recalca que la geometría ofrece a quien la aprende, una
    oportunidad para emprender un viaje hacia formas superiores de pensamiento.

    Las personas construyen de manera intuitiva algunas relaciones y conceptos


    geométricos, producto de su interacción con el espacio; la enseñanza de la
    Geometría debe permitir avanzar en el desarrollo del conocimiento de ese
    espacio, de tal manera que en un momento dado pueda prescindir de él y manejar
    mentalmente imágenes de figuras y relaciones geométricas, es decir, hacer uso de
    su capacidad de abstracción.

    El estudio de la Geometría permite al alumno estar en interacción con relaciones


    que ya no son el espacio físico sino un espacio conceptualizado y, por lo tanto, en
    determinado momento, la validez de las conjeturas que haga sobre las figuras
    Alumna: María del Carmen Frías de la O
    Curso: Geometría

    geométricas ya no se comprobarán empíricamente sino que tendrán que apoyarse


    en razonamientos que obedecen a las reglas de argumentación en Matemáticas,
    en particular, la deducción de nuevas propiedades a partir de las que ya conocen.

    El aspecto formativo de la enseñanza de la Geometría es tan relevante como el


    aspecto informativo, es decir, los procesos de pensamiento que los alumnos
    desarrollan con un adecuado tratamiento de la Geometría en clase son tan
    importantes como el aprendizaje de los contenidos geométricos.

    A manera de resumen comparte 5 aplicaciones de la geometría:

     Se aplica en la realidad (en la vida cotidiana, la arquitectura, la pintura, la


    escultura, la astronomía, los deportes, la carpintería, la herrería, etcétera).

     Se usa en el lenguaje cotidiano (por ejemplo, se dice: calles paralelas,


    tinacos cilíndricos, la escalera en espiral, etcétera).

     Sirve en el estudio de otros temas de las Matemáticas (por ejemplo, un


    modelo geométrico de la multiplicación de números o expresiones
    algebraicas lo constituye el cálculo del área de rectángulos).

     Permite desarrollar en los alumnos su percepción del espacio, su capacidad


    de visualización y abstracción, su habilidad para elaborar conjeturas acerca
    de las relaciones geométricas en una figura o entre varias y su habilidad
    para argumentar al tratar de validar las conjeturas que hace.
     Constituye el ejemplo clásico de ciencia organizada lógica y
    deductivamente (a partir de axiomas y postulados se deducen teoremas).

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