Secuencia 15

PLANEACIONES DE CLASE DEL TERCER BLOQUE DE
MATEMÁTICAS I
PROFESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 15
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
BLOQUE 3
EJE Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA Problemas multiplicativos
-Resolución de problemas que impliquen la multiplicación de números decimales
en
CONTENIDOS distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional
-Resolución de problemas que impliquen la división de números decimales en
distintos contextos, utilizando el algoritmo convencional.
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
ESTÁNDARES Resuelve problemas multiplicativos con expresiones algebraicas a excepción de la
CURRICULAR división entre polinomios.
ES ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS
A TRABAJAR Comparte e intercambia ideas sobre los procedimientos y resultados al resolver
problemas.
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Utilicen el cálculo • Resuelve problemas que implican efectuar
multiplicaciones o divisiones con fracciones y •Resolver problemas de manera
mental, la
números decimales. autónoma
estimación de
• Resuelve problemas que impliquen el uso de
resultados o las • Comunicar información
ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax +
operaciones b = c, donde a, b y c son números naturales y/o matemática
escritas con decimales.
números enteros, • Resuelve problemas que implican el cálculo de • Validar procedimientos y
fraccionarios o cualquiera de las variables de las fórmulas para Resultados
decimales, para calcular el perímetro y el área de triángulos,
cuadriláteros y polígonos regulares. Explica la • Manejar técnicas
resolver problemas eficientemente
relación que existe entre el perímetro y el área de
aditivos y
las figuras.
multiplicativos.
EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES
PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Solucionan diversos problemas

de manera individual, sobre
Nivel de desempeño Calificación divisiones que implican
1 Inaceptable 5.0 multiplicaciones, divisiones y
2 Bajo 6.0 sumas entre otras y lo exponen
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 al grupo.
4 Destacado 9.0 y 10
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑ
O
Soluciona problemas de multiplicación y división
identificando la propiedad de multiplicar el
dividendo y el divisor por el mismo número, a
sabiendas de que el resultado no cambiará
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Se ejemplificaran los diversos casos para llevar a cabo la división de números decimales:
1) Dividendo está formado por un numero decimal y el divisor por un entero

2) Dividendo está formado por un numero entero y el divisor por un decimal
3) Cuando existe punto decimal en el dividendo y en el divisor
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Se efectuaran problemas sencillos que impliquen la división de números decimales en sus diversos
contextos
ACTIVIDADES DE CIERRE:
- Se resolverán ejercicios que impliquen la división de números decimales
ACTIVIDADES GENERALES:
Se explicará que para multiplicar dos números decimales:
Se multiplican como si fueran números enteros.
El resultado final es un número decimal que tiene una cantidad de decimales igual a la suma del
número de decimales de los dos factores.
Ejemplo:
46.562 · 38.6
-Proponer a los alumnos problemas de multiplicación y división para que identifiquen la propiedad de
multiplicar el dividendo y el divisor por el mismo número, a sabiendas de que el resultado no cambiará.
-Propiciar la reflexión respecto de la información e identificar la incógnita y los datos disponibles en el

problema planteado.
-Organizar el grupo en equipos de tres para que planteen problemas que impliquen la división de números
decimales en situaciones de su vida cotidiana.
-Propiciar el análisis de los problemas presentados por el resto del grupo y solicitar su resolución.
-Solicitar que propongan un procedimiento para verificar el resultado de los problemas resueltos y que
expliquen porqué lo consideran el más adecuado.
-Proponer al grupo que repita la misma secuencia de actividades, pero ahora con números fraccionarios.
-Promover que expresen las dificultades encontradas y las formas como las solucionaron.

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PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

EVALUACIÓN POR RUBRICAS INDICADORES

PARÁMETROS DE VALORACIÓN POR RUBRICA Solucionan diversos problemas

1) Dividendo está formado por un numero decimal y el divisor por un entero

- Se resolverán ejercicios que impliquen la división de números decimales

Se explicará que para multiplicar dos números decimales:

Se multiplican como si fueran números enteros.

-Propiciar la reflexión respecto de la información e identificar la incógnita y los datos disponibles en el

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