Ejercicios Modelo Examen 1 Evaluación

EJERCICIOS PARA PRACTICAR PARA EL EXAMEN DE LA 1ª EVALUACIÓN DE 2º DE BACHILLERATO
TEMA 1: EL ESPAÑOL EN EL MUNDO. EL ESPAÑOL ACTUAL.

1. Une con flechas cada variedad lingüística con su definición:
- Variedades diastráticas: - Relacionadas con la intención de los hablantes
y de la situación en que se encuentren.
- Variedades diafásicas: - Relacionadas con el uso que se hace de la Lengua

en las diferentes zonas geográficas, es decir, los
dialectos.
- Variedades diatópicas: - Relacionadas con las circunstancias de carácter

social y cultural.
TEMA 2: LAS PALABRAS. SU ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO.

2. Analiza la formación de las siguientes palabras: reelegimos, antiterrorista, macroeconomía, sacacorchos, chiquillo, contaba, almeriense,
veinteañero, palmeral, cuadros, enseñanza, abrelatas, carricoche, ejército. (Separar en lexemas y morfemas, tipos de morfemas y
clasificarlas en simples, derivadas, compuestas o parasintéticas).
3. Haz el campo léxico o familia léxica de “pan”.
4. Di qué relación semántica existe entre estas parejas de palabras:
Ampliar-agrandar
Sabia-savia
Faena-labor
Comprar-vender
Ola-hola
Viejo-anciano
Haya(verbo haber) - haya(árbol)
Delante-detrás
Operación(médica) – operación(matemática)
Letal-mortífero
5. Haz el campo semántico de “vehículos”.
TEMA 3: CLASES DE PALABRAS O CATEGORÍAS GRAMATICALES.
6. Di a qué categoría gramatical pertenecen las palabras subrayadas en los siguientes enunciados: (1 punto).
- Te repetí bastantes veces que tú no eras el responsable de eso; sin embargo, no me hiciste caso.
- El profesor se encaminó hasta el volcán y llegó tan agotado como sus alumnos.
- Fue la excursión más divertida de las que él había realizado hasta ahora.
- Voy a leer mucho cuando esté de vacaciones.
- En aquel pinar se respira sosiego.
- Junto a la fuente, hay un banco donde siempre se sienta un anciano muy simpático.
7. Distingue entre determinante indefinido, adverbio de cantidad y pronombre indefinido:
- He comido mucha pasta.
- He comido mucha.
- Añoro mucho a mi hermana.
8. Escribe los siguientes verbos:
- 1ª persona, singular, pretérito perfecto simple, indicativo, verbo andar.
- 3ª persona, plural, condicional compuesto, indicativo, verbo recorrer.
- 2ª persona, plural, pretérito imperfecto, subjuntivo, verbo traer.
- 3ª persona, singular, pretérito perfecto compuesto, indicativo, verbo subir.
9. Subraya las perífrasis verbales y di de qué tipo son:
- Ana volvió a subir las escaleras.
- Debe de haber cien esquiadores en la sierra.
- Acaban de dar las doce en el reloj de la catedral.
- El bebé se puso a llorar desconsoladamente.
- Debes apuntar los deberes para que no se te olviden.
TEMA 4: LA ORACIÓN SIMPLE.

10. Analiza sintácticamente estas oraciones simples y di el tipo de oración según la estructura del predicado:
- No me parece sincero su arrepentimiento.
- Chicos, estudiaréis el tema de Historia cada tarde con mucho interés.
- Ana, mi prima, llegó muy cansada al campamento de verano.
- Vinieron con enormes maletas al congreso internacional.
– Hay que cavar más hondo por las constantes lluvias.
– Los ordenadores viejos han sido reparados por los técnicos rápidamente.
TEMA 6: EL TEXTO Y SUS PROPIEDADES.
11. Busca y explica mecanismos de cohesión en los siguientes textos:
a) “A primera vista, parece bastante fácil distinguir qué es y dónde está el alma. Para empezar, algunos animales ni siquiera se reconocen a sí mismos
frente a un espejo. Otros, como los chimpancés, igual que nosotros, se reconocen y tienen conciencia de sí mismos. Los seres humanos tenemos
imaginación, emociones y memoria: éstas eran las tres facultades del alma, según el pensamiento antiguo.
Pero... ¿dónde está el alma? ¿Dónde se cobija? Algunos filósofos y teólogos pensaban que el alma estaba en el corazón, y otros, entre ellos los
primeros grandes científicos, opinaban que el alma residía en el cerebro. Así que, al parecer, el alma se hizo carne.
Pero ¿hemos resuelto de verdad el misterio del alma con esta sencilla identificación?”
b) Noté que Pedro estaba muy alegre y jovial. No sé por qué estaba tan contento.
c) El burro iba cargado con un peso excesivo. El pobre animal apenas podía moverse.
d) Me encontré con María; no la había visto desde el verano.
e) Me encanta el mar; allí se está muy bien.
TEMA 7: LA NOVELA DESDE PRINCIPIOS DEL SIGLO XX HASTA 1939.

12. Temas característicos en los autores de la generación del 98.
13. Explica qué es el anhelo de Dios en Miguel de Unamuno. ¿En qué novela aparece este tema?
14. ¿Cómo son los personajes de las novelas de Pío Baroja?
15. ¿Qué autor de la generación del 98 utilizó el término “abulia”? ¿En qué consiste? ¿En qué novela aparece?
16. Características del Novecentismo.
LECTURA: EL ÁRBOL DE LA CIENCIA. AUTOR: PÍO BAROJA

17. ¿Cómo y cuándo conoce Andrés a Lulú?
18. Explica cómo es la relación entre Julio Aracil y Niní.
19. Cita algún ejemplo de la novela en el que se muestre la opinión de Baroja sobre el atraso cultural de los españoles.
20. ¿Cómo es la experiencia de Andrés Hurtado en Alcolea? ¿Por qué?

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TEMA 1: EL ESPAÑOL EN EL MUNDO. EL ESPAÑOL ACTUAL.

- Variedades diafásicas: - Relacionadas con el uso que se hace de la Lengua

- Variedades diatópicas: - Relacionadas con las circunstancias de carácter

TEMA 2: LAS PALABRAS. SU ESTRUCTURA Y SIGNIFICADO.

TEMA 4: LA ORACIÓN SIMPLE.

d) Me encontré con María; no la había visto desde el verano.

e) Me encanta el mar; allí se está muy bien.

TEMA 7: LA NOVELA DESDE PRINCIPIOS DEL SIGLO XX HASTA 1939.

LECTURA: EL ÁRBOL DE LA CIENCIA. AUTOR: PÍO BAROJA

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