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    Actividad 1 Sena

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    Jose Manuel Sierra Mejia
    El documento describe una situación en la que María y Martha tuvieron una discusión sobre qué jugar durante el recreo. Finalmente jugaron al juego de Martha aunque a María no le gustaba. El documento propone identificar las emociones de ambas durante la discusión, describir posibles escenarios alternativos y sus conclusiones, y cómo María puede evitar que la situación se repita.

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    Jose Manuel Sierra Mejia
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    El documento describe una situación en la que María y Martha tuvieron una discusión sobre qué jugar durante el recreo. Finalmente jugaron al juego de Martha aunque a María no le gustaba. El documento propone identificar las emociones de ambas durante la discusión, describir posibles escenarios alternativos y sus conclusiones, y cómo María puede evitar que la situación se repita.

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    actividad 1 sena

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    El documento describe una situación en la que María y Martha tuvieron una discusión sobre qué jugar durante el recreo. Finalmente jugaron al juego de Martha aunque a María no le gustaba. El documento propone identificar las emociones de ambas durante la discusión, describir posibles escenarios alternativos y sus conclusiones, y cómo María puede evitar que la situación se repita.

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    El documento describe una situación en la que María y Martha tuvieron una discusión sobre qué jugar durante el recreo. Finalmente jugaron al juego de Martha aunque a María no le gustaba. El documento propone identificar las emociones de ambas durante la discusión, describir posibles escenarios alternativos y sus conclusiones, y cómo María puede evitar que la situación se repita.

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    Jose Manuel Sierra Mejia

    Actividad de aprendizaje 1: Reconocer los procesos emocionales teniendo en


    cuenta la construcción de habilidades sociales y los requerimientos del proceso
    formativo

    Determinar las emociones que se requieren para el desarrollo de las habilidades sociales

    María y Martha han tenido una discusión mientras decidían a qué jugar en el recreo.
    Finalmente han jugado a lo que proponía Martha, aunque a María este juego no le gusta en
    absoluto. Martha ha conseguido convencer a María, como hace siempre con todo el mundo.
    María aún no sabe cómo lo ha hecho, pero no está dispuesta a que la situación se repita.

    1. Identifique y describa al menos tres emociones positivas y tres negativas de María y


    Martha al momento de la discusión.
    Emociones negativas de maría
     Desesperación
     Rencor
     Tristeza
    Emociones positivas de maría
     Alegría
     Bienestar
     Diversión
    Emociones positivas de martha
     Aceptación
     Afecto
     Entusiasmo
    Emociones negativas de matrha
     Aburrimiento
     Culpa
     Decepción
    2. Describa cinco posibles escenarios en los cuales la situación se hubiera podido
    desarrollar si una emoción en particular hubiera sobresalido.
     1 martha y maría se ponen de acuerdo para jugar el mismo juego durante una
    semana
     2 martha y maría deciden jugar dos juegos uno de cada participante
     3 ambas deciden jugar un juego cada día
     4 maria acuerda jugar el juego de martha
     5 martha debe entender de no ser egoísta con maría para que siempre jueguen su
    juego

    3. Proponga conclusiones a cada escenario planteado, teniendo en cuenta las


    habilidades sociales inferidas en cada personaje.

     1 teniendo una buena comunicación se logra el acuerdo para que ambas


    disfruten de sus juegos
     2 al intercambiar ideas y relacionarse ayuda a que cada participante
    seleccione su juego
     3cuando se hay atención entre los participantes ayuda a que la conciencia
    evalué el bien para cada uno
     4 la adaptabilidad permite que ambos estén de acuerdo
     5las relaciones interpersonales no siempre suelen ser como uno quisiera

    4. ¿Cómo puede María evitar que la situación se repita?

    Manteniendo un componente predictivo referente a lo social para que las personas


    ajenas puedan intuir minimante como vamos actuar y que uno mismo pueda verlo
    en los demás, lo cual contribuye en las relaciones interpersonales.

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