CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Son las condiciones que debe reunir un número para saber que es divisible por otro, sin necesidad de
efectuar la división.

DIVISIBILIDAD POR 2
Un numero es divisible por 2 cuando termina en cero o en cifra par.

abcd = 2º  d = {0; 2; 4; 6; 8 }

DIVISIBILIDAD POR 3

Un número es divisible por 3 si la suma de sus cifras es múltiplo de 3.

abcd = 3º  a + b + c + d = 3º

DIVISIBILIDAD POR 4

Un número es divisible por 4, cuando sus dos últimas cifras son ceros o forman un número múltiplo de
4.
abcd = 4º  cd =00 ó cd = 4º

DIVISIBILIDAD POR 5

Un número es divisible por 5, cuando las cifras de las unidades es cero o cinco.

abcd = 5º  d=0 ó d=5

DIVISIBILIDAD POR 7

Un número es divisible por 7, cuando se múltiple cada cifra por los factores 1, 3, 2, - 1 -3, -2, 1, 3,
2……. De derecha a izquierda y este resultado es 0 ó 7.

a b c d e f g = 7º  1(g) + 3(f) + 2(e) – 1(d) – 3(c) - 2(b) + 1 (a)= 0 ó 7

1 -2 -3 -1 2 3 1

DIVISIBILIDAD POR 8

Un número es divisible por 8, cuando sus tres últimas cifras son ceros o un múltiplo de 8.

abcd = 8º  bcd = 000 ó bcd = 8º

DIVISIBILIDAD POR 9

Un número es divisible por 9, cuando la suma de sus cifras da un número múltiplo de 9.

abcd = 9º  a + b + c + d = 9º

DIVISIBILIDAD POR 11

Un número es divisible por 11, cuando la suma de sus cifras de orden impar menos la suma de cifras
de orden par, resulten 0 ó 11.

abcde = 11º  (e + c + a) – (b + d) = 0 ó 11
 ACTIVIDAD Nº 01

Marca con una “X” en el casillero correspondiente con el criterio de divisibilidad, de cada número dado.

Criterio 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1
0 1
Numero

574

432

1540

936

2688

3375

ACTIVIDAD Nº 02

1. ¿Qué cifra hay que escribir a la derecha de 153 para obtener un número de cuatro cifras que sea
divisible por 3.

Rpta : …………………
2. Sustituir en el número 23_4_5, los espacios en blanco por cifras de modo que resulte un número
divisible por 3.

Rpta: ……………………

3. Halla los elementos de cada conjunto:

a) A = {x  N/10  x  35 ; x es múltiplo de 5} A = { …………………………………

b) B = {x  N/ 4 < x< 58 ; x es múltiplo de 6} B = {…………………………………

c) C = {x  N/7 < x < 20 ; x es múltiplo de 2} C = { …………………………………

d) D = {x  N/4 < x <125 ; x es múltiplo de 13} D = {…………………………………

NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

I. NUMERO PRIMO: Un número es primo, si tiene dos divisores que son el mismo número y la
unidad-
Ejemplos: 7; 13; 29; 37; etc.,
Nota : ELABORA LA CRIBA DE ERATÓSTENES.
II. NUMERO COMPUESTO: Es aquel número que tiene más de dos divisores.
Ejemplo: 12, 24, 48, 76, etc.

III. NUMEROS PRIMOS ENTRE SI O PRIMOS RELATIVOS: Son aquellos que tienen como divisor
común a la mitad.
Ejemplo: ¿Son primos entre si el 9 y el 20?
Sí, porque tiene como divisor común a la unidad, veamos:
9 d9 = {1 ; 3 ; 9 }

20 d20 = {1 , 2 , 4 , 5 , 10, 20 }
IV. NUMERO DE DIVISORES: Para hallar el número de divisores de un número primeramente se
descompone canónicamente y luego se multiplica el exponente de cada factor primo aumentado en
1.

N = ax . by . cz ; donde: a , b y c ,son factores primos

x , y , z ,son los exponentes de los factores primos

Entonces : nº de divisores = (x+1)(y+1)(z+1); N16º divisores

Ejemplo 1 : Halla los divisores de 54

¡AHORA TÚ!

Solución: Ejemplo 2: Halla el numero de

Paso a: Factorizamos el numero 54, en sus factores primos divisores del número 600

Solución:
54 2 mitad de 54 es 27
27 3 tercia de 27 es 9
9 3 tercia de 9 es 3
3 3 tercia de 3 es 1
1
Paso b: 54 = 21 . 33 Entonces : Nd = (1 + 1) (3 + 1) = 2 . 4 =8

PRÁCTICA DE CLASE

1. Di cuantos números primos son : h) 540 = ………….. r) 2312 =……………..

a) Menores de 10 ………………………
b) Menores de 30 ……………………… i) 680 = …………… s) 5440 = ……………..
c) Menores de 100 ……………………
2. Di cuantos números compuestos son: j) 720 = …………… t) 3348 = ………………
d) Menores de 10 ………………………
e) Menores de 30 ……………………… k) 640 = ……………… u) 1460 = ………………
f) Menores de 100 ……………………
5. Escribe dentro del paréntesis una “p” si es
3. De los siguientes números, di cuales son numero primo o una “c” si es numero
primos: compuesto, en los siguientes números:
a) 83 ( ……) b) 97 (……) c) 144 (……) a) 151 (……) b) 183 (……) c) 119 (……)
d) 113 (……) e) 229 (……) f) 328 (……) d) 199 (……) e) 184 (……) f) 521 (……)
g) 283 (……) h) 276 (……) i) 320 (……)
4. Factoriza en el producto de sus factores primos
los siguientes números: 6. ¿Cuáles de estas factorizaciones en factores

a) 36 = 22. 32 l) 1230 = ……………… primos esta bien?

a) 3 x 2 ……… ( v ) f) 11 x 13 ……. (……)

b) 38 = ……………… m) 4200 = ………………

b) 3 x 8 ……… ( F ) g) 16 x 7 …… (……)

c) 40 = ……………… n) 810 = ………………

c) 2 x 10 ………(……) h) 52 x 2 x 32 . (……)

d) 42 = ……………… ñ) 2310 = …………… d) 7 x 11 …… (……) i) 3 x 22 x 5 .. (……)

e) 144 = …………… o) 1521 =…………….. e) 15 x 9 …… (……) j) 7 x 42 x 3 .. (……)

f) 450 = …………… p) 1200 = …………….

g) 484 = …………… q) 1764 = …………….

7. Hallar el conjunto de todos los divisores de
cada uno de los números : l) 280  Nº de divisores:

a) 28 = {1 ; 2 ; 4 ; 7 ; 14 ; 28 } m) 2400  Nº de divisores:

b) 45 = {………………………………… 9. ¿Cuál es el menor numero que tenga 12

divisores?
c) 162 = {………………………………… Rpta : ……………………

d) 96 = {………………………………… 10. Decir que parejas de números primos son

entre si o primos relativos?
e) 164 = {………………………………… a) 4 y 7 …… (……) e) 26 y 35 …… (……)

f) 300 = {………………………………… b) 11 y 16…… (……) f) 27 y 64 ………(……)

g) 540 = {………………………………… c) 12 y 17 ……(……) g) 73 y 45 ……..(……)

h) 240 = {………………………………… d) 21 y 24 … (……) h) 120 y 48 … (……)

i) 180 = {…………………………………

j) 40 = {…………………………………

8. Di cuantos divisores tiene cada uno de los

siguientes números :
a) 24 = 23 x 31

Nº de divisores = (3 + 1)( 1 + 1)
= 4 x 2 = 8 Rpta.

VERIFICACION:
Divisores de 24 = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24}

b) 32  Nº de divisores:

c) 40  Nº de divisores:

d) 80  Nº de divisores:

e) 128  Nº de divisores:

f) 258  Nº de divisores:

g) 465  Nº de divisores:

h) 279  Nº de divisores:

i) 1473  Nº de divisores:

j) 1755  Nº de divisores:

k) 2616  Nº de divisores:
 Conjunto de Números Racionales.
1.
2. Halla el resultado de: 3. Calcula el resultado de:

5x + 8x – 15x + 10x – 9x
3 (125x8)  64
Solución: Solución:

3. Halla “x” en: 4. Ordena de menor a mayor:

4 2 6
5(x-3) – 3(x+6) = 5 ; ;
5 3 7
Solución: Solución:

CONJUNTO DE NÚMEROS RACIONALES

6.1. Definición y Representación Gráfica:

Observemos los diagramas en los siguientes recuadros:
a) En el primero de ellos está pintado todo el cuadrado: que representa al entero 1.
b) Si el entero 1 se divide en 2 partes iguales y pintamos una de ellas, tendremos la
1
fracción que corresponde a la mitad del entero 1.
2

c) Si el entero 1 se divide en 3 partes iguales y pintamos dos de ellas, tendremos la

2
fracción que corresponde a las dos terceras partes del entero 1.
3

a) “UN ENTERO” b) “UN MEDIO” c) “DOS TERCIOS”

2
1
3
2
  En toda fracción existen dos términos:
- El denominador, que indica las partes iguales en que
a  numerador se ha dividido el entero.
b  denominador - El numerador, que indica el número de partes iguales
que se toman del entero.
4
Ejemplo: Sea la fracción:  Esto quiere decir que el entero se ha dividido en 7 partes
7
iguales, de las cuales se han tomado 4.

6.1.1. Fracción de un entero

P
El conjunto “P” del recuadro tiene 12 elementos y se ha
dividido en 4 subconjuntos equivalentes. Cada subconjunto
es ¼ del conjunto “P” y cada subconjunto tiene 3
elementos.

1
Luego: de 12 es 3.
4

ACTIVIDAD N° 1

Ejercicio 1. Utilizando conjuntos Ejercicio 3. Utilizando conjuntos

1 responde:
Responde: de 18
6 3
de 24
Solución: 8
Solución:

Ejercicios 2. Utilizando conjuntos

responde: Ejercicio 4. Utilizando conjuntos
3 responde:
de 15
5 4
de 21
Solución: 7
Solución:
 Ahora determinamos la fracción de un número sin la ayuda de conjuntos.
1º Se divide el entero 20 por el denominador 4 de la fracción.
2º Se multiplica el cociente obtenido por el numerador 3 de la fracción.

3
Entonces: de 20 = 15
4 Observa que la palabra de se reemplaza por el
signo “por”.
3
. 20 = 15
4

ACTIVIDAD N° 2

Ejercicio 1: Calcula la fracción del número dado.

4 2 7
a) de 45 d) de 48 g) de 72
5 3 12
7 5 5
b) de 81 e) de 108 h) de 120
9 6 10
7 3 4
c) de 40 f) de 80 i)  63
10 5 7

3 11 7
j)  54 k)  65 l)  87
9 13 14

Ejercicio 2: Resuelve los siguientes ejercicios:

3
a) ¿cuántos días son de un mes?
5
2
b) ¿cuántos meses son de un año?
3
5
c) ¿cuántas horas son de un día?
8
d) La tercera parte de las manzanas que tengo son 8. ¿cuánto será la sexta parte del número
de manzanas?
e) La mitad de los alumnos de un salón de clase son 10 alumnos ¿cuántos alumnos
corresponden a la cuarta parte del salón de clase?
3
f) Si la quinta parte de “x” es 8. ¿Cuánto será los de “x”?
8
a
 La fracción es el cociente entre a y b con a; b  ; b  0
b

a
16  10 Fracción: ó a
Ejemplos: i )  16  8  2 ii )  10  2  5 b b
8 2 Cociente: a  b
a  Z; b  Z; b  0
 Aplicando la regla de los signos para un cociente, vemos que una fracción es positiva si el
numerador y el denominador son del mismo signo.
Fracción Positiva
3 3 3 3 a a a a
Ejemplos: i )  ii )   ; 
7 7 7 7 b b b b

Recuerda que:
Una fracción es negativa si Fracción La división de dos números
el numerador y el Negativa: enteros:
a a a  Del mismo signo
denominador son de distinto   Es Positiva
b b b
signo.  De distinto signo
Es Negativa
2 2 2
Ejemplo: i )  
3 3 3

6.1.2. Amplificar una fracción

Amplificar una fracción es multiplicar el numerador y el denominador por un mismo número
entero, distinto de cero.
El valor de la fracción no cambia.

2 24 8 5 5  (2)  10 10
Ejemplos: i )   ii )   
3 3  4 12 6 6  (2)  12 12

6.1.3. Simplificar una fracción

Simplificar una fracción es dividir el numerador y el denominador por el mismo número
entero, distinto de cero.
El valor de la fracción no cambia.

 20  20  4  5  18  18  6  3
Ejemplos: i )   ii )  
16 16  4 4 12 12  6 2

 Si al simplificar una fracción dividimos el numerador y el denominador por su máximo

común divisor (M.C.D.), obtenemos una fracción que no se puede simplificar nuevamente,
llamada fracción irreductible.
40
Ejemplo: Simplificar:
24
Hallamos el M.C.D. de 40 y 24; siendo éste: 8
40 40  8 5
Luego dividimos cada término de la fracción por su M.C.D.; obtenemos: 
24 24  8 3
(fracción irreductible).
 PRÁCTICA DE CLASE

1. Amplifica las siguientes fracciones por -4

2 2 6 11
a) d) g)  j)
5 9 17 17
3 4 4 13
b) e) h) k)
7 11 15 21
4 6 3  16
c) f) i) l)
9 13 16 19

2. Simplifica las siguientes fracciones por 5.

15 35 35 10
a) d) g) j)
20 40 45 85
 10 45 55  15
b) e) h) k)
15 55 80 80
20 65 85 75
c) f) i) l)
 35  70 95 115

PRÁCTICA DOMICILIARIA

1. Diga si cada fracción está o no, en su expresión mínima.

10 9 25 126
a)  ( NO) d)  ( SI ) g) ( ) j) ( )
12 14 36 48
15 0 13 173
b) ( ) e) ( ) h) ( ) k) ( )
24 3 39 91
8 21 11 472
c) ( ) f) ( ) i) ( ) l) ( )
9 27 44 103

2. Encuentra la fracción irreductible correspondiente a cada fracción:

6 30  84 36
a) c) e) g)
40 48 124 270
12 135 72  56
b) d) f) h)
18 445  48 90

96 224 342 1320

i) k) m) o)
240 672 1596 308
324  378 1780 5742
j) l) n) p)
540 462 4200 2574
 CONJUNTO DE LOS NÚMEROS REALES

NÚMEROS RACIONALES.- Se expresan como fracciones o como decimales.

Así:
RACIONALES  FRACCIÓN  DECIMAL

1 1
  0,25
4 4
4 4
  0,8
5 5
5 5
  2,5
2 2
2 2
  0,666…
3 3
5 5
  0,8333…, etc.
6 6
Todos los números racionales forman el conjunto “Q” de los números racionales.
 1   4   5   2   5  
Así: Q   ,  ,  ,  ,  ,...
 4   5   2   3   6  
Cualquier número racional, puede expresarse como un decimal periódico.
NÚMEROS IRRACIONALES.- Existen números cuyas expresiones decimales no son
periódicas, tales como:

2  1,4142135...
3  1,7320508...
5  2,2360679...
  3,14159265...
e  2,71828128..., etc.
Estos números se llaman números irracionales y forman el conjunto “I”, de los números
irracionales.

Así: I  2; 
3; 5; ; e;...

Números irracionales son aquellos cuya expresión decimal es infinita no periódica.

NÚMERO REAL.- Es cualquier número racional o irracional. La unión del conjunto “Q” de los
números racionales y el conjunto “I” de los números irracionales, forman el conjunto “R” de los
números reales.

O sea: R=QI
De donde se deduce: QR  I  R

O también: R = R- {O}  R+

DIAGRAMA:
R R

Q R {O}

I R+

El conjunto “R” sin el cero es: RO = R – {O}

Conociendo los diferentes conjuntos numéricos podemos establecer las siguientes relaciones:

NZQR  IR

Realiza el diagrama de estas relaciones.

ORDEN EN EL CONJUNTO “R”

La recta numérica para los números reales.- Sea el conjunto “R” de los números reales.

   3   1 1  3 
R  ..., 5 ,  2, 3,  , 2 ,  1,  , 0,  , 1, 2 ,  , 3, 2, 5 ,... y una recta L.
  2   2   2 2 
Luego:

 5  3  2 2 3 5

  3   1 1  3
(-2)   (-1)   0   (1)   (2)
 2   2  2 2
RELACIONES “MAYOR QUE” Y “MENOR QUE” ENTRE EXPRESIONES DECIMALES
I. RELACIÓN MAYOR QUE.- Dado dos expresiones decimales:
a) Si tienen partes enteras distintas, es mayor la que tiene mayor parte entera.
Ejemplo:
1) 3,45 > 2,48

2) 15,2 > 11,6

b) Si son positivas y tienen la misma parte entera, es mayor la que tiene mayor parte
decimal.
Ejemplo:
1) 2,776 > 2, 775

2) 0,558 > 0,553

c) Si son negativas y tienen la misma parte entera, es mayor la que tiene menor parte
decimal.
Ejemplo:
1) -3,43 > -3,45

2) -10,997 > -10,999

II. RELACIÓN MENOR QUE.- Dado dos expresiones decimales, esta relación se establece
sustituyendo en los criterios anteriores el término mayor por el menor y viceversa.
APROXIMACIÓN Y REDONDEO
Por lo general, los cálculos en los que intervienen los decimales periódicos puros, los decimales
periódicos mixtos o los irracionales se efectúan reemplazando dichos números por números
racionales, según el grado de exactitud que deseamos.

Ejemplo 1: Redondear: 5,37261444…; hasta el orden de las milésimas.

Solución:
Nos piden redondear hasta el orden de las milésimas, esto quiere decir que solamente
debemos contar con 3 decimales, veamos:

5, 3 7 2 6 1 4 4 4 … Como la cifra que le sigue a las milésimas (6),

es mayor que 5, entonces la cifra que ocupa el
milésimas orden (milésimas) aumenta en una unidad.
Centésimas
Décimas Luego: 5,372 6 1444… = 5,373
Ejemplo 2.- Redondear: 4,6385222…, hasta el orden de las milésimas.

Solución.- 4,638 5 222…, como la cifra que le sigue a las milésimas (5) es igual a 5,
entonces la cifra que ocupa el orden (milésimas) aumenta una unidad, veamos:

4,638 5 222 … = 4,639

Redondea: 4,6385222…, hasta el orden de las diezmilésimas.
Solución:
Ejemplo 3.- Redondea: 2,745801…, hasta el orden de las milésimas.
Solución: 2, 745801 … =

Ejemplo 4.- Redondea: 3,0743…, hasta el orden de las centésimas.

Solución: 3,0743… =

Ejemplo 5.- Redondea: 6,378378…, hasta el orden de las centésimas.

Solución: 6,378 = 6,378 378… =

RELACIÓN “MAYOR QUE” Y “MENOR QUE” DE NÚMEROS REALES

4
Ejemplo 1.- Establece la relación mayor que entre 2 y
3
Solución: 2  1,4
 1 > 0
3
 0,75
4
3
Entonces: 2 
4
5
Ejemplo 2.- Establece la relación menor que entre  y  3
3
5
Solución:   1, 666...
3
 -7 < -6

 3  1, 732...
5
Entonces:  3  
3

OPERACIONES CON NÚMEROS REALES

ADICIÓN DE NÚMEROS REALES

Llamamos adición a la operación que hace corresponder a cada par (a; b) de números reales,
un tercer número real único que se denota (a + b).

Esto es: (a; b)  a + b = c  (2; 5; 3)  2, 5 + 3  (2; 5; 3) = 5,5

CÁLCULO DE LA SUMA DE DOS NÚMEROS REALES

Para hacer la suma de dos números reales expresado en forma decimal o periódica, podemos
proceder como en los ejemplos siguientes:
Ejemplo 1.- Halla la suma de: 6,3 y 2 , aproximada al décimo.

Solución: 6,3 = 6,30

+ 2 = 1,41
---------------------------

6,3 + 2 = 7,71

 6,3 + 2 = 7,7 Rpta.

Ejemplo 2.- Ejemplo 3.-

Halla la suma de: 3
Halla la suma de: y 2 ; aproximando al
3 y  , aproximado al centésimo. 4
Solución: centésimo.
Solución:
3
3
  
4

 2
3   
3   3
 2
4
Rpta.:
3
 2
Ejemplo 4.- 4
Halla la suma de: Rpta.:
11  15; aproximando al centésimo.
Solución: Ejemplo 5.-
Halla la suma de:
11 
 15  19  1,6483...  297
 Solución:

11  15 
11  15 
Rpta.:
Rpta.:

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS REALES

Dado los números reales a y b se llama diferencia de a y b y se denota por a – b, al número
real a + b (-b).

Es decir: a – b = a + (-b)  Así: 13,4 - 3 = 13,4 + ( 3)

La sustracción es la operación que hace corresponder a todo par (a; b) de números reales, su
diferencia.

Esto es: (a, b)  a – b

Ejemplo 1.- Halla la diferencia entre Ejemplo 2.- Halla la diferencia entre 0,36 y
7 y 0,372372…, aproximada al centésimo. 0,14, aproximada al centésimo.
Solución: Solución:
7 = 7,000 0,36 = 0,363
-0,372372 = 0,372 - 0,14 = 0,141
--------------------------------- ----------------------------
7 – 0,372372 = 6,628 0,36 – 0,14 = 0,222
7 – 0,372372 = 6,63 Rpta.
Ejemplo 3.- Halla la diferencia entre 0,36 – 0,14 = 0,22 Rpta.
3 y 2 aproximada al décimo. Ejemplo 4.- Halla la diferencia de:

Solución: 1
5
3
5
Solución:
 2
 5
3 2  1
 
3 2  5

MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS REALES

Se llama multiplicación a la operación que hace corresponder a cada par (a; b) de números
reales, un tercer número real único que se denota por “ab” y que se llama producto de los
reales “a” y “b”.

Se escribe: axb=c ó a.b=c ó ab = c

Esto es: (a; b)  ab  así : * (3, 4; 2)  3,4 x 2 = 6,8

*  
5; 2  5 . 2  10
Las reglas de los signos son las mismas que en “Z” y “Q”.
CÁLCULO DEL PRODUCTO DE DOS NÚMEROS REALES
Ejemplo 1.- Halla el resultado de: Ejemplo 2.- Halla el resultado de:

3x8 ; aproximado al centésimo. 5x 5 ; aproximado al centésimo.

Solución: Solución:
3 x 8  1,732 x 8 5x 5 =
3 x 8  13,856 Ejemplo 4.-
3 x 8  13,86
Rpta. 10
Efectúa: x 2
3 2
Ejemplo 3.- Resuelve x 3 ; aproximando al
4 Solución:
centésimo.
Solución: 10
x 2
3
x 3
2
4 10
3 x 2
x 3 2
4
3 10
4
x 3 x 2 Rpta.
2
DIVISIÓN DE NÚMEROS REALES
Tal como sucede en los números racionales “Q” el cociente de dos números reales es un
número real, siempre que el divisor sea diferente de cero.

V a  R ; V b  R ; b  o ; (a; b)  R

Sabemos que: a : b = c ; equivale a : a=b.c ó

a
 c ; equivale a : a = bc
b

CÁLCULO DEL COCIENTE DE DOS NÚMEROS REALES

Ejemplo 1.- Efectúa: 9 : 2 : ; aproximado al Ejemplo 2.-Resuelve:

centésimo. 11 :11; aproximado al centésimo.

Solución: Solución:
9 : 2  9 : 1,414 1 : 11  3,316 : 1
9 : 2  6,364 11 : 11  0,301
9 : 2  6,36 Rpta. 11 : 11  0,30 Rpta.

3 Ejemplo 4:
Ejemplo 3.- Efectúa: 3: aproximado al
4 Halla el cociente de:
centésimo. 5 y 3
3
3 :  1,732 : 0,75
4 Solución:
3
3 :  2,309
4
3
3 :  2,31 Rpta.
4

POTENCIACIÓN DE NÚMEROS REALES

POTENCIA N-ÉSIMA DE X.- Se llama potencia n-ésima de x al número que se obtiene al
multiplicar “n” veces el factor x.

La potencia n-ésima de x se denota por xn.

Siendo: xn = x . x . x . … . x = P  Donde: “x” es la base; “n” es el exponente.
xn y P son las potencias.
“n” veces
I. Si la base es positiva cualquier potencia es positiva,
Ejemplo:
(2, 4)3 = (2, 4) (2, 4) (2, 4) = 13,824

II. Si la base es negativa y el exponente es un entero par, la potencia es positiva.

 Ejemplo:
(-1,5)4 = (-1,5) (-1,5) (-1,5) (-1,5) = 5,0625

III. Si la base es negativa y el exponente entero impar, la potencia es negativa.

Ejemplo:
(-1,2)3 = (-1,2) (-1,2) (-1,2) = 1,728

IV. Si “n” es un número real mayor que cero, entonces: O n = O

Ejemplos:
a) O6 = O b) O3,5 = O

V. Si el exponente es 1, la potencia es igual a la base: X 1 = X

Ejemplos:
1
 2 2
a) (3,6)1 = 3,6 b) (-1,3)1 = 1,3 c)   
 3 3

VI. El producto de potencias de igual base es otra potencia de la misma base; cuyo
exponente es la suma de los exponentes de los factores.

Xm . Xn = Xm+n

Ejemplos:
a) 32 . 34 = 32+4 = 36 c) (X+1)3 . (X+1)2 = (X+1)3+2 = (X+1)5
b) X4 . X . X2 = X4+1+2 = X7 d) (X-2) (X-2) = (X-2)1+1 = (X-2)2

VII. El cociente de dos potencias de igual base es otra potencia de la misma base, cuyo
exponente es la diferencia de los dos exponentes de las potencias dadas.
Xm
n
 X mn
X
Ejemplos:
25
a)  2 53  2 2
23

X9
b) 4
 X 94  X 5
X

VIII. Si la base es diferente de cero, toda potencia de exponente cero es igual a 1.

V X  R ; X  0 ; Xo = 1
Ejemplos:
0
6
o
a) (3,4) = 1 ; b)    1
 13 
IX. Una potencia de exponente negativo es igual a una fracción cuyo numerador es 1 y cuyo
denominador es la potencia dada pero con exponente positivo.
1
X n 
Xn
Ejemplos:
2 1 3 1
a) 6  b) (0,5) 
62 (0,5) 3
X. La potencia de exponente “n” de un cociente es igual al cociente de las potencias de
exponente “n” del dividendo entre el divisor.
n
a an
   n
b b
Ejemplos:
2
  2 (2) 3
3
 3 32
a)    2 b)   
5 5  5  (5) 3
XI. La potencia de otra potencia es igual a una potencia de la misma base dada y cuyo
exponente es el producto de los exponentes dados.
( X n ) m  X m.n
Ejemplos:
a) (43)2 = 43.2 = 46 b) (X5)3 = X5.3 = X15 c) [(X4)3]2 = X4.3.2 = X24

XII. La potencia de exponente “n” de un producto es igual al producto de las potencias de

exponentes “n” de los factores.
(x.y)n = xn . yn
Ejemplos:
a) (5x)3 = 53 x3 b) (x5 y3 z-2)4 = x20 . y12 . z-8

XIII. Si dos potencias son iguales y tienen la misma base, entonces sus exponentes son
iguales.
Si: Xn = Xm , entonces : n=m

Ejemplos:
1) Si: 3x-2 = 33; entonces: 2) Si: 16x = 2 ; entonces
x–2=3 (24)x = 2
x=5 24x = 2
4x = 1
1
x
4
XIV. Si dos potencias son iguales y tienen el mismo exponente, entonces las bases son iguales.
Si: Xn = Yn , entonces : X=Y

Ejemplos:
 1) (x+3)6 = 56 ; entonces: 2) (y-6)3 = 64 ; entonces:
x+3=5 (y – 6) = 43
x=2 y–6=4
y = 10
RADICACIÓN EN R

Sabemos que la raíz n-ésima de “x”,denotada por n x en el número “r” si se cumple que: rn= x.
x
x  r rn  x Se dice que: n
x ; es el radical
x : cantidad subradical o radicando
n : es el índice
r = es la raíz

RADICAL.- Es la raíz indicada de un número

SIGNO RADICAL.- Es el símbolo mediante el cual se indica la operación:

RADICANDO O CANTIDAD SUBRADICAL.- Es el número cuya raíz se quiere hallar.

ÍNDICE DE LA RAÍZ.- Es igual al exponente a que hay que elevar la raíz para obtener el
radicando.
RADICAL.- Es la raíz indicada de un número y en general de una expresión algebraica como

por ejemplo: 3
x; 25

En la expresión: n
x
Si: n = 2; es la raíz cuadrada y se acostumbra a omitir el índice, así: n
x 2 8 8
Si: n = 3; es la raíz cúbica, así: n
x 3 8
Si: n = 4; es la raíz cuarta, y así sucesivamente, así: n
x  4 16

Ejemplos:
1) 64  8 ; pues: (+8)2 = 64 2) 3
8  2 ; pues: 23 = 8
(-8)2 = 64

A) Toda raíz de índice impar de un número tiene el mismo signo que el radicando.
Ejemplos:
1) 3
 27  3 2) 3
27  3

B) Toda raíz de índice par de un número positivo tiene el doble signo .

Ejemplos:

1) 4
81  3 2) 16  4

C)  9 no es real, pues cualquier número real positivo o negativo elevado al cuadrado, da un

resultado positivo.
TRANSFORMACIÓN DE RADICALES

TEOREMA FUNDAMENTAL.- Si se multiplica o divide el índice de la raíz y el exponente del

radicando por un mismo número entero, el valor aritmético del radical no varía.
Ejemplo 1.- Transformar el radical 3 en Ejemplo 2.- Transforma el radical 3
9 en
otro de índice 4. otro de índice 6.
Solución: Solución:

3  2 31  2 x 2 31x2  4 32 3
9
x 2 en Ejemplo 4.- Transforma el radical 6 en
20
Ejemplo 3.- Transformar el radical 5

otro de índice 10. otro de índice 5.

Solución: Solución:
5
x2 =
20
6 =

POTENCIA DE EXPONENTE FRACCIONARIO

Una potencia de exponente fraccionario es equivalente a un radical cuyo índice es el
denominador del exponente y cuyo radicando es la base elevada al numerador del exponente.

Es decir: A  n Amn

Esto nos permite poner raíces en forma de potencias (la radicación es la operación inversa de
la potenciación).
1 4 1 2
Así: 4
15  15 4
; 3
16  3 2 4  2 3
; 5
4 4 5
2 5

NOTA.- Las reglas para la potenciación con exponentes naturales y enteros se emplean
igualmente para fraccionarios.

ACTIVIDAD N° 1
Halla el valor de “x” en; (resuelve en tu cuaderno).
a) x – 4,7 = 8 d) 5,21 – x = 3,84 g) x + 8,48 = 12,4
b) x + 5,8 = 6 e) x + 9,2 = 4,7 h) 8,12 + x = 10
5 3
c) x + 6,52 = 7,2 f) 3,76 + x = 7,4 i) x - 
4 5

ACTIVIDAD N° 2
Aproximando a centésimos, resuelve:
5 3
a) 5 3  e) 3,483  4, 82  5,2142  6
4 8
3 3
b) 9,632 + - 2,5381 f)   3  1,46 
7 4
1 1
c) 2  3  3    7,64 g) 5  2 
5 3
d) 6,63  0,47  2,346  2 h) 6,2543 -3,483 – 4,83
ACTIVIDAD N° 3
Halla el resultado de:
a) 0,2 x 13 aproximado al décimo e) 4,036 x 1,2 ;aproximado al centésimo.
1 5
b) 1,03 x ; aproximado al centésimo f) x 2,16x0,042 ; aproximado al milésimo
3 8
  13 
c) (-1,25)x(0,4); aproximado al milésimo g) 2 x  x2, 42 ; aproximado al diez
 16 
d) 0,05 x 1/5 ; aproximado al décimo milésimo.

ACTIVIDAD N° 4
Resuelve los siguientes ejercicios, aproximando al centésimo.
5 1
a) 6  e) 5 i)  7  7 3
13 

b)
3
5
6
1
4
f)  3   3  j) 2
3
2
7  3,2 x5
1 3 3
c) 3,54 : (-2,3) g)  2 k) 
2 3 2
10 1 5
d) 0,0081 : 0,18 h)   l) 16 : 0,28
12 36 6

ACTIVIDAD N° 5
Reduce cada una de las expresiones siguientes:

a) 3x5y(6x2y3) b) -2x3z2(-7x3z-1) c) 12x4y5z2(-3x2y3z-3)

d) 4x3y8z6(9x-2y6z3) e) 123x2y3z5(2x4y-7z-2) f) (-8x3y4)2
g) (-2x-2y3z-4)3 h) (7xy4z6)2 i) (-2x-4y3z-1)3

ACTIVIDAD N° 6
Completa cada igualdad, de tal manera que el exponente sea positivo.
a) 5-2 b) x-7 c) (x+3)-1 d) (3x+1)-1
1 2
7 5 3  4
e)  4 f)  2 g)   h)   
x x 7  3

ACTIVIDAD N° 7
Utiliza las propiedades de la igualdad de potencias y halla en cada caso el valor de “x”
(resuelve las ecuaciones).
a) 8x = 16 b) 15x = 225 c) 27x = 81 d) 64x = ¼
x x x 3
1 1 1 1  1 
e)   f)   g)   7 h) 9x-4 = 81
125  5  81  3   49 
i) 32x+1 = 81 j) 32 = 23-x k) 43x-2 = 2 l) 0,5x = 0,0625
 ACTIVIDAD N° 8
Efectúa:
3 1 1 1 1

a) (4) 2
 (16)  (27)2 3
b) 100  (343)  ( 3 )
2 3 o

 
4 6
2 1 1 1
c) (2) : 3
729x9 d)   3  
 3 6

Halla “x” en:

9 1
a) x2 = 64 b) x2 = 100 c) x2 = d) x2 =
25 16
16 49
e) x2 – 81 = 0 f) x2 - 0 g) x2 - 144 = 0 h) x2 - 0
36 625

PRÁCTICA DOMICILIARIA

Efectúa cada una de las operaciones con (0,5) 1  (0,333...) 1

aproximación al centésimo en algunos casos. 10)
3 0,125  7 1
5
1)   2  12 
4 Rpta.: 10/3
a) 0,25 b) 1,97 c) 1,05 d) ½ e) N.A.

2) De 8 resta la suma de 3 -1 con 1+ 3

11) 0,008  3
2
4
9

a) 0,5 b) -0,21 c) -0,64 d) 0,21 e) N.A.

Rpta.: 1/25
1
3) 10   0,6  2,457 .
6 6 3 1  52
12)  (0,01)  0,0009  x
a) 0,27 b) -0,48 c) -0,21 d) 0 e) 1  25  1
2
2
8 1 a) 0,5 b) 0,3 c) 0,6 d) 0,9 e) 1,5
4) 16   6 2x  3 3  3
8 6
a) 6,28 b) 7,37 c) 7,24 d) 4,49 e) N.A. 1,1  2,2  3,3  ...  9,9
13) R 
1, 1  2, 2  3, 3  ...9, 9
5) (0,555… - 1,222…) 0,3
a) 1 b) -1 c) 0,2 d) -0,2 e) 0,5
a) 1 b) 0,95 c) 0,99 d) 0,9 e) 0,91

6) 2
32
 (2 3 ) 2  
7 52,62 5  ( 0 , 2 ) 1

a) 235 b) 336 c) 449 d) 512 e) 459 14) M

2 1
1  0, 5 1
 0,25
2 1

 0,216  
 ( 0, 5) 1 31
7) S 0, 4  0,1666...  0,1  1   1 
    
3

 0,5   27 
a) 0,25 b) 0,25 c) -0,25
d) -0,25 e) -0,75
1 1 1 1
a) b)  c)  d) e) N.A.
8) Calcula: 11 11 2 2
 2 2
1  2
      5(2)  2 2 1 4 1 31
 2  3 1  1   1 
a) 2 15) R       
2  (1) 0  4  625   27 
a) 1 b) 2 c) ½ d) ¼ e) 4
a) 10 b) 6 c) 5 d) 4 e) 0
3 1  1
9) 20    10 
 5 12 
2
2 16 0, 25  (8)  13 
Rpta.: 158,14 16) E    0,5

 4  9  0,5 


a) 4 b) ¼ c) 36 d) 25 e) 1/8

¡¡ADELANTE!!
¡¡TÚ PUEDES!!

FECHA DE
/ / OBSERVACIONES
REVISIÓN

Firma del
Profesor
Firma del PP.FF. o
Apoderado
 RADICACIÓN EN “R”

EVENTO N° 1 EVENTO N° 2
1) Efectuemos: 2) Efectúa:

 
4
1 1 3 0
   3 8 x27 3
125x  (8) 2  5 11  5 1
 3 25

Solución: Solución:

4
12 5 3
   8 x 27
 3
2
1
   2 x3 
 3

1  53
6
9 9

RADICALES
RADICAL.- Es la raíz indicada de un número que pertenece a “R”. Así con radicales:

3 ; 5 ; 2 7 ; 0,33 2

En el radical: 2 5 , 2 es COEFICIENTE y en el radical: 3 , el coeficiente es 1.

SIMPLIFICACIÓN DE RADICALES
Simplificar un radical es transformar en otro radical equivalente el cual debe cumplir las
propiedades siguientes:

a) En el radicando, ningún factor debe tener un exponente mayor o igual que el índice del
radical.
b) Ningún radical debe aparecer en el denominador.
c) Ninguna fracción debe aparecer como radicando.

PROCEDIMIENTO PARA SIMPLIFICAR RADICALES

Se descompone el radicando en factores de modo que los exponentes sean divisibles entre el
índice del radical, se extrae la raíz de estos factores y se deja indicado el factor que no tiene
raíz exacta. Así:
Simplifiquemos: Simplifica:

1) 80  4 2 x5  4 5 ( R) 4) 20 

2) 33 250  3 5 x 2  3x53 2  153 2 3 24 

3 3
( R) 5)
 3 3x5 15 15
3)   2
 ( R) 6) 3
81 
5 5 x5 5 5
ACTIVIDAD
Simplifica (resuelve en tu cuaderno)

2
1) 75 7) 288 13) 50 x 4 y 19)
5a
3
2) 243 8) 3
40 14) 32 x 3 y 2 20.
7b
1 3 1
3) 3
375 9) 15) 147 x 7 y 5 21)
5 5 5ab 2
5 2
4) 4
48 10) 3 16) 128x 4 y 9 22)
6 3a 3 b
3 1
5) 3
648 11)  2 17) 3
24 x 9 y 2 23) 3
8 a
7 5
6) 4
405 12) 2 18) 3
192x 5 y 11 24) 3
10 2a 2 b 4

RADICALES SEMEJANTES

Sean los radicales: 18 , 8 y 50

Simplificando estos radicales, tenemos:

18  8 50 
Estos radicales; ; y , se llaman radicales semejantes, porque tienen el
mismo índice radical e igual radicando.
ACTIVIDAD
Determina en cada caso los radicales semejantes (resuelve en tu cuaderno)

1) 3
54; 3 16 3 13 2
6) 40 ;33 135; 320; 3 625
3 5
2) 108;3 48;5 75 13
7) 3
6 ;23 24 ; 750; 3 192
3) 20;2 45; 48; 27 2
4) 175; 112; 63 1 8 25 18
8) :5 ;3 ;
5) 216;2 125;2 48 2 9 32 25
9) 12 ; 48

OPERACIONES CON RADICALES

SUMAR Y RESTAR RADICALES

DEFINICIÓN: an x  bn x  (a  b)n x
Así, efectuemos:
1) 2 32  50  4 18 2) Efectúa:

Solución: 3
2  0,53 8  33 16

2 2 4 x2  52.2  4 32.2 Solución:

8 2  5 2  12 2

2 Rpta.

3) 4
9  58 81  3 4) 4 5  34 25  6 125
Solución: Solución:

ACTIVIDAD
(Resuelve en tu cuaderno)

1) 6 7  8 7  2 7 9) 3
24  23 81  43 192

2) 8 3  9 3  3 10) 43 128  53 250  33 16

3) 2 6  5 6  3 6 11)  7 162  12 200  800

2 5 1
4) 7 5  11 5  5 12) 45  80  180
3 8 2
2  4,2 2  2,7 2
3 3 3
5) 5 1 7
13 23 53 13) 24  216  384
6) 3 3 3 9 3 27
2 3 4 14) 0,093 4000  2,53 256  7,83 500
7) 8  3 32  5 98 15) 2,823 7  5,43 56  6,93 189
8) 12  5 75  2 108 16) 2  58 16  4 4

MULTIPLICAR Y DIVIDIR RADICALES

DEFINICIÓN:

an x.bn y  (a.b)n x. y an x : bn y  (a : b)n x : y

Así:
1) Multipliquemos: 3) Multiplica:

8. 2 12. 3
 Solución: Solución:

8. 2  8.2  16  4

2) 3
4.3 16 4) 3
3.3 9

Solución: Solución:
3
4.3 16  3 4.16  3 64  4

DIVIDAMOS: DIVIDE:
2
1 1  3 16
1) 32  2 2)   20  0,2
3 6 4 9

Solución: Solución:

1 1
   32 : 2
3 6
1
x6 16
3
2 x4  8

ACTIVIDAD
Efectúa (en tu cuaderno).
2 3 10 3 1 3
1) 3 2 .4 5 13) 2. 3. 9
5 3 4
4 13  21 3
2) 4 2.  7 2 14) 3 4 . 12 . 4
7 2 5
3)
13
2
4
5 . 3 25
3
15) 
0,8 5 2 3  5 5 
33  32 
4)  73 9 . 3 16)  3,4 3 2,5 6  
 3 
14 
5) 10 2 .  5 3 . 10 17)  3 7  3 7 
 1   1 
6)  8 5.  2 6. 3 10 18)  2  6  2  6
 3   3 
5 1 1
7) 10  19) 10 8  2 2
6 6 2

3 12 1
8) 15  20)  6 300  3 5
4 7 3

13
9) 2,4 27 : 2 3 21) 23 250 : 5
2
58
10)  3,6 243 : 3 3 22) 0,3222... 70 ; 5
45
 2
 3 32 3
11)   3
10 : 0,01 23) 73 13 : 143 13
8 27

1 1
12) 93 120 : 183 15 24) 5 27 : 23
5

POTENCIA Y RAÍZ DE RADICALES

DEFINICIÓN: a x 
n
m
 am n xm m n
x  m.n x

 2   
2
1  4
1) Efectuemos:  3 2) Efectuemos:
3
2 6 : 81
2 
Solución: Solución:
2
1
  3 . 2
2 4

2 2
6
3
: 4 81
1
.3.2 2 2 2 : 3
4
1 1 1
1 x 
.3.4  3 Rpta. 4 3 12 Rpta.
4

2
 
 2  
3
  1 
2
23  2 2

3) Efectúa:   5 : 4) Efectúa: 3
64    
5    4  
 
Solución: Solución:
ACTIVIDAD:
Efectúa en tu cuaderno los siguientes ejercicios:

1) 2 6  2
11)
3
51 2

2)  5 3  2
12) 4 31 2

3) 0,3 6  2
13)  5 210

4) (0,7 5) 2 14) 3 28

 5 2   2
2
3 1  2
5) 3
15)  2 :
2 

 1 
6)  0,3 4  3 3
16) 
 81 
  3 2


3
3 3 
7) 81 17)   3
 10 
0
5 
8)  7 18)
3
729
8 
4
1 
9) 625 19)  3 2 
2 

10)
3
64 20)  8
3 3 3
8 54

PRÁCTICA DE CLASE

1. Indica cuántas de las siguientes 3. Indica si son V o F las siguientes

proposiciones son verdaderas: afirmaciones:
I. 4 Z II. 6 Z a) 0,64  0,08 ……( )
91 b) (0,1)3 <(0,1)2 ……( )
III. Z IV. 9 Z 
7 c) 0,09  0,1 ……( )
V. (2 – 3 )4 2
Z d) 1,49  1,49 ……( )
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) Todas
a) FFVV b) VFVF c) VVVV
d) VVFV e) VVVF
2. Calcula el valor numérico de:
 4. Resuelve:
[(a-b):c] . d-1; para: a=0, 2; b=1,3 ;
1,5+{-2–[-0,003 – (1 – 0,25)]-2,75}+3
 
c= 0,09 ; d= 0,6 a) 0,350 b) 0,503 c) 0,480
a) 16 b) 17 c) 15 d) 18 e)N.A. d) 0,550 e) 0,580
5. Resuelve: 5 1
11. Resuelve: 8 18  2 50
(0,4-3,2) : 0,07 + 2(-1,25 + 3,5) + 2 4
(-2):(-0,5) 23 23 23
a) 2 b)  2 c)  2
a) -32,5 b) -29,5 c) -31,5 4 4 2
d) 31,5 e)-35,1
25 27
x d)  2 e)  2
-3 -4 2 4
6. Si: x=1,8.10 ; y=4,5.10 .Calcular:
y 12. Resuelve:
a) 3 b) 4 c) 6 d) 8 e)14   
(2,6 1,4)  {[(1  4,5)  (0,5  0,05]}  3
9 5 6 7 9
7. Si: a=1,5 . 10-2 y b=1,5 . 10-3 Calcula: a) b) c) d) e)
6 6 7 6 7
“a+b”
a) 2,650 b) 2,65.10-1 c) 2,56.10-3
13. Calcula el valor numérico de:
d) 2,65.10-2 e) 2,65.10-3
1
(b  d)(a ). c 1 ; para
8. Resuelve utilizando notación científica: 3
  
1,6  10 2  2,5  10 4 a=0,2 ; b=1,3 ; c=  0,09 ; d= 0,6
4800  6,25  103 3 2 5 4 5
 12  13 a) b) c) d) e)
a) 1,3  10 b) 13.10-13 c) 1,3  10 2 3 3 3 6
 13  12
d) 3,1 10 e) 1,6  10
14. Observa los siguientes números escritos
en notación estandar:
9. Resuelve utilizando notación científica: I) 7,5 . 106 II) 7,5.10-2 III) 7,5.104
2
135000(0,072).5.10 IV) 7,5.10-1 V) 7,5
9.10 2.18.10 1 a) I b) II c) III d) IV e) V
a) -0,2 b) -0,3 c) -0,6
d) -0,9 e) -0,4 20. 2
15. ; es igual a:
15
10. Resuelve: 3
54  3 16  3 250 2 2 5 3
a) b) c)
a) 8 3
2 b) 4 3
2 c) 6 3
2 5 5 6
d) 9 3 2 e) 12 3 2 2 3 2 6
d) e)
3 3

PRÁCTICA DOMICILIARIA

3 9 27 81 3. Efectúa:
n  .n  .n 
2 3 3 2 6 1

1. Efectúa:
5
n  2 5

3
a) n2 b) n-2 c) n4 d) n-4 e) n6
a) 3 b) 1/3 c) 9 d) 1/9 e)27

2 50  3 8  32
2. Efectúa: 8 3
a .5 a 
15
4. Reduce:
98  18  3 2
a) a b) a2 c) a3 d) a4 e) a1/8 a) 12/7 b) 6/7 c) 12 d) 6 e)7
5. Efectúa: 11. Al simplificar la expresión:

 1  1  1  1  1  1  200  18  8 ; se obtiene:
E          
 2   3  4   a) 2 2 b) 6 2 c) 15 2
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 d) -15 2 e) 9 2
3
  1
6. Al efectuar:  3,3  3   20  27  3
 3 12. Efectúa:
80  48
a) -1 b) 0 c) 8/27 d) 27/8 e) 9/6
a) 2 b) 1 c) 1/4 d) 4 e) 1/2

7. Efectúa:  18  8 2  2

a) 6 2 b) 2 c) 72 d) 36 e) 12 13. Simplifica:
2
16 0, 25  (8) 1 / 3 
8. Efectúa: E 0, 5 0,5 
0,5  4 9 
 1  3  1  3  1  2 
E            a) 4 b) 1/4 c) 36 d) 25 e) 1/8
 4  2  6  
a) 1 b) 4 c) 5 d) 6 e) 7 14. Simplifica:


2 5 2  94 5 
9. Simplificar:
a) 2 b) 5 c) 5 d) 3 e) 2
3
a 3 b 2 . ab
10
ab 9
15. Efectúa:
a) ab b) a/b c) a d) b e) ab

11  2 18  1  4 2 1  4 2  
10. Suma: 2,3  0,54  1,03 a) 1 b) 2 c) 4 d) 3 e) 3
10 9 4
a) 3
11
b) 3
11
c) 3
11 16. Efectúa: 4
243  108  4
32 3 1
 3
7 5 a) 3 b) 3 c) 3 9
d) 3 e) 3
11 11
d) 3 3 e) NA.
 PRODUCTOS NOTABLES

A x  y  2

Simplificamos:
Son aquellos productos que se pueden Axy
determinar directamente, sin necesidad de
efectuar la operación de la multiplicación. Ejemplo 03: Si: a + b = 5; a2 + b2 =
Entre las principales, se tiene: 17; halla: “a – b”.
 Hacemos que:
I) BINOMIO AL CUADRADO: Se le conoce (a – b)2 = a2 - 2ab + b2………... ()
también como trinomio cuadrado perfecto.  Reemplazamos: a2 + b2 por 17 en ()
Se presentan dos casos: (a – b)2 = 17 – 2ab................ ()
 Elevamos al cuadrado la siguiente

1ro.
a  b  2
 a 2  2ab  b 2 expresión: a + b = 5, así:
(a + b)2 = (5)2
 Resolveremos la expresión:
a2 + 2ab + b2 = 25
2do. a  b  2
 a 2  2ab  b 2  Reemplazamos: (a2 + b2) por 17 y
reducimos términos semejantes.
17 + 2ab = 25
Por lo tanto, el cuadrado de un binomio es 2ab = 8.................................. ()
igual al cuadrado del primer término más  Reemplazamos () en () y reducimos
o menos (según el caso) el doble producto términos semejantes.
del primer término por el segundo término (a – b)2 = 17 – 8
más el cuadrado del segundo término.
(a – b)2 = 9
Ejemplo 01: Efectúa las siguientes  Sacamos raíz cuadrada a ambos
potencias: miembros, obteniendo el resultado final.
a) (a + 5)2 = (a)2 + 2(a) (5) + (5)2
= a2 + 10a + 25 a  b  2
 9
b) (4x + 7y)2= (4x)2 + 2(4x) (7y) + (7y)2 a b 3
= 16x2 + 56xy + 49y2

c) (b5 – x2)2 = (b5)2 – 2(b5) (x2) + (x2)2

= b10 – 2b5x2 + x4
PRÁCTICA DE CLASE
d) (xa+1 – yb-1) = (xa+1)2 – 2(xa+1) (yb-1)
+ (yb-1)2 01) Efectúa los siguientes binomios al
= x2a+2 - 2 xa+1 yb-1 + cuadrado:
y2b-2 a) (b + 3)2 =

e) (7 +5)2 = (7)2 + 2(7) (5) + (5)2 b) (x – 8)2 =

= 7 + 235 + 5
= 12 + 235 c) (4j + 7)2 =
d) (w – 8x)2 =

Ejemplo 02: Halla el valor de: e) (5x2 + 2y3)2 =

A x  y 
2
 4xy f) (2m3 – 1/5)2 =
Efectuamos el binomio al cuadrado que
se encuentra dentro del radical. g) (3/7 x + 1/2 y)2 =

A  x 2  2xy  y 2  4xy h) (0,3 mn – 0,2x4)2 =

Reducimos términos semejantes:
i) (2,3a2 + 3,6b4)2 =
A  x 2  2xy  y 2
Le damos forma al trinomio cuadrado: j) (3 x2 - 2 y3)2 =

k) (7 m3 + m5) =
 Aplicamos la propiedad del binomio al
l) (12x6 - 32 x4)2 = cuadrado.
R = (a2)2 – 2(a2) (225) + (225)2
02) Halla: “a + b” en: R = a4 - 450 a2 + 50625
a(x + 5)2 - b(x - 5)2  3(x + 5)2 + 4
(2a + b)x = Ejemplo 03: Reduce a su mínima
expresión:
03) Si: x2 + y2 = 160; halla: (x + y)2 + (x G = (x+y)(x–y)(x2+y2)(x4+y4)+ y8
- y)2. Multiplicamos los binomios lineales:
G = (x2 – y2) (x2 + y2) (x4 + y4)+ y8
04) Sabiendo que: x-1y-1 = a; xy = b. Halla Multiplicamos los binomios cuadráticos:
el valor de: x2 + y2. G = (x4 – y4) (x4 + y4)+ y8
Multiplicamos los binomios bicuadráticos:
05) Halla el valor de la expresión siguiente: G = x8 – y8 + y8
E  6  35    14  15   35
2 2
 Reducimos los términos semejantes:
G = x8
II) PRODUCTO DE LA SUMA POR LA
DIFERENCIA DE DOS BINOMIOS: Se Ejemplo 04: Efectúa:
le conoce también como Diferencia de
Cuadrados. Nos indica que la suma de Y  5 2 6  52 6 
dos cantidades, multiplicada por su Expresamos como una sola raíz, así:
diferencia nos dará como resultado una
“diferencia de cuadrados”. Así: Y 5  2 6 5  2 6 
a  b a  b   a 2
 b2 Resolvemos el producto del radicando,
aplicando la propiedad respectiva:

Y 5  2 6 
2 2

Ejemplo01: Efectúa los siguientes

productos: Reducimos la expresión, hallando el
a) (a + 9) (a – 9) = (a)2 – (9)2 resultado:
= a2 – 81. Y  25  24
b) (2x – 13) (2x + 13) = (2x)2 – (13)2
= 4x2 – 169 Y 1
Y 1
c) (3x + 6) (6 – 3x) = (6)2 – (3x)2
= 6 – 9x2. PRÁCTICA DE CLASE
d) (a + b + 8) (a + b – 8) =
Agrupamos convenientemente, de modo 01) Efectúa las siguientes sumas por
que se forme la suma por la diferencia. diferencias de dos binomios:
= (a + b) + 8 (a + b) – 8 a) (a + 2)2 (a – 2)2 =
= (a + b)2 – (8)2
= a 2 + 2ab + b2 – 64. b) (7m2 – 8d2) (7m2 + 8d2) =

e) (7/12 x6y3 - z4) (7/12 x6y3 + z4) = c) (3 – x13) (x13 + 3) =

= (7/12 x6y3)2 – (z4)
= 49/144 x12y6 – z8 d) (c – 3/4 d) (c + 3/4 d) =

Ejemplo 02: Efectúa en forma abreviada: e) (3/8 b2m5 + 16/9j4k7) (3/8 b2m5 -
R = (a + 15)2(a – 15)2 16/9 j4k7) =
Agrupamos convenientemente, teniendo f) (2/3 pq2 + 6/7 mn6) (2/3 pq2 – 6/7
en cuenta que: (a.b)n = anbn mn6) =
R = (a + 15) (a – 15)2
Aplicamos la propiedad de la diferencia de g) (2,7 h3j – 4,9f3g4) (2,7 h3j +
cuadrados: 4,9f3g4) =
R = (a)2 – (15)22
R = a 2 - 2252 h) (4,8 b7m3 + 0,05q5) (4,8 b7m3 -
0,05q5) =
 i) (7 v3w - 317) (7 v3w + 317) = e) (x2 + 1/2) (x2 – 3/7) = (x2)2 + (1/2 –
3/7)x2 + (1/2) (- 3/7).
j) (1171 x13 – 1269y27) (1171 x13 – = x4 + ((7 – 6)/14)x2 + (-3/14)
1269y27) = = x4 + 1/14 x2 – 3/14 .

02) Determina el valor de: Ejemplo 02: Halla el valor de:

a) (x + y + 9) (x + y – 9) = P = (x – 4)2 – (x – 6) (x – 2)
 Aplicando todas las propiedades que
b) (x2 – 2x + 6) (x2 + 2x +6) = corresponden y reduciendo:
P = x2 – 2(x) (4) + (4)2 – (x)2 + (- 6 -
c) (x2 + 2xy + y2) (x2 – 2xy + y2) = 2) x + (- 6) (- 2).
P = x2 – 8x + 16 - x2 + (- 8)x + (12)
d) (x – 3) (x + 3) (x2 + 9) (x4 + 81) – P = x2 – 8x + 16 – x2 + 8x - 12
x8 = P=4

e) 
4
x  4 y 4 x  4 y  x  y   Ejemplo 03: Halla el valor de:

03) Simplifica la siguiente expresión:

R x  4x  1  x  5
a a  b  a  b   Aplicando las propiedades que se
2

G requiere.
a 2  b2
04) Efectúa:
R x   4  1x  4 1  x  5
2

R  a 
b. a  b . a2  b  b  R  x 2  3x  4  x  5
05) Halla el valor de “x – y”, si: R  x 2  2x  1
x2 – y2 = 12; x + y = 6.  Se observa que el radicando es el
desarrollo de la suma de un binomio al
III) PRODUCTO DE DOS BINOMIOS cuadrado. Por lo tanto, lo agrupamos
CON UN TÉRMINO COMÚN: Se les así:
conoce también como las identidades de
Stevin. R x  1 2

 Simplificamos:
El producto de dos binomios con un
término común es igual al cuadrado del
R  x 1
primer término más el producto del PRÁCTICA DE CLASE
primer término por la suma de los
segundos y más el producto de los 01) Efectúa las siguientes operaciones:
segundos términos. a) (x + 14) (x + 13) =

(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + a. b b) (2x – 3) (2x – 9) =

Ejemplo 01: Halla el valor de los c) (7xy – 6p) (7xy + 8p) =

siguientes productos:
a) (x + 3)(x + 8)=(x)2+ (3 + 8)x + (3)(8) d) (3/5 x2 + 7/8) (3/5 x2 – 2/3) =
= x2 + 11x + 24 e) (0,25 mn + 1,4) (0,25 mn + 3,4) =

b) (7x + 4)(7x + 9) = (7x)2 + (4 + 9)(7x) f) (8/9 p2q + 4w) (8/9 p2q – 18w) =
+ (4) (9). g) (12,3 – 3,7h3) (3,7h3 – 7,8) =
= 49x2 + 91x + 36.
h) (33bd – 30) (33bd + 20) =
c) (x - 0,4)(x – 0,7) = (x)2+(-0,4 - 0,7)x
+ (-0,4) (-0,7). i) (1/4 5 x + 3/8) (1/4 5 x +
= x2 + (-1,1) x + (0,28) 11/16) =
= x2 – 1,1x + 0,28.
j) (xm+2 + yn+3) (xm+2 – ym-3) =
d) (0,9x – 12) (0,9x + 13) = (0,9x)2 + (-
12 + 13) (0,9x) + (-12) (13).
= 0,81x2 + (1) (0,9x)+ (-156)
= 0,81x2 + 0,9x – 156.
02) Multiplica la siguiente expresión e indica  Hacemos que: 25 = 52, por lo tanto:
el término independiente: a + b = 5.
A = (x+ 1) (x + 2) (x + 3) (x + 4)  La igualdad obtenida lo elevamos al
cubo y aplicamos la propiedad
03) Halla el valor de: correspondiente.
H = (x + 5) (x + 2) – (x + 7) (x – 2) (a + b)3 = (5)3
(a)3 + 3(a)2 (b) + 3 (a) (b)2 + (b)3 = 125
04) Determina: m2 + n2, si:
a3 + 3a2b + 3ab2 + b3 = 125
(x + n) (x + m) = x2 + 3x – 10.
 Agrupamos convenientemente los
05) Halla el valor de “m” para que la igualdad términos centrales, así:
se cumpla: a3 + 3ab(a + b) + b3 = 125
(x – m) (x + 7) = x2 + 2x – 7m.  “a” y “b” se Reemplazan por los valores
numéricos que corresponden, y se halla la
IV) BINOMIO AL CUBO: Se les conoce suma de los cubos:
también como las identidades de Cauchy. a3 + 3(6) (5) + b3 = 125
Se presentan dos casos, a saber: a3 + 90 + b3 = 125
1ro. a3 + b3 = 125 – 90
a3 + b3 = 35.
a  b)   a
2do.
3 3
 3a 2 b  3ab 2  b 3
Ejemplo 04: Simplifica:
M = (a + b)3 + (a - b)3 + 3(a + b)2 (a - b)
a  b 3
 a 3  3a 2 b  3ab 2  b 3 + 3(a - b)2 (a + b).
 Como se puede observar, la expresión
El cubo de la suma o diferencia de un corresponde a un binomio al cubo. Por lo
binomio es igual al cubo del primer tanto, se tiene:
término más o menos (según el caso) el (a + b) + (a – b)3 = (a + b + a – b)3
triple del cuadrado del primer término por (2a)3 = 8 a 3.
el segundo término más el triple del
primer término por el cuadrado del
PRÁCTICA DE CLASE
segundo término, más o menos (según el
caso) el cubo del segundo término. 01) Efectúa las siguientes operaciones:
a) (x + 3)3 =
Ejemplo 01: Determina el valor de: b) (6m – 7)3 =
(5m + 3n)3
 Aplicamos la propiedad del primer caso: c) (3/4 p + 4/5 q)3 =
= (5m)3 + 3(5m)2 (3n) + 3(5m) (3n)2 +
(3n)3 d) (1/2 v – 2w)3 =
= 125m3 + 3(25m2) (3n) + 3(5m) (9n2) +
27n3 e) (0,9x3 – 0,5y)3 =
= 125m3 + 225m2n +135mn2 + 27n3.
f) (4,5k + 2,4p)3 =
Ejemplo 02: Halla el valor de: (2x – y2)3
 Aplicamos la propiedad del segundo g) (7 h5 - 11 z2)3 =
caso:
= (2x)3 – 3(2x)2 (y2) + 3(2x) (y2)2 – (y2)3 h) (23 m2n4 + 3 q)3 =
= 8x3 – 3(4x2) (y2) + 3(2x) (y4) – y6.
= 8x3 – 12x2y2 + 6xy4 – y6. i)  3
5  3 7 
3

Ejemplo 03: Si: a2 + b2 = 13  ab = 6;

halla: a3 + b3.
j)  3
x  3 m 
3

 Como los valores de (a2 + b2) y (ab) 02) Reduce: E = (x – 1)3 – x3 + 1.

son expresiones que corresponden a un
binomio al cuadrado, hacemos que:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
03) Si: x  3 4  3 2 , halla: x
3
– 6x + 5.

 Luego reemplazamos los valores dados: 04) Determina el valor de: (2x2+m – 3y1-n)3.
(a + b)2 = (a2 + b2) + 2(ab)
(a + b)2 = 13 + 2(6) = 13 + 12 = 25 05) Si: (e + 1/e)2 = 3, entonces halla el
valor de: e3 + 1/e3.
V) PRODUCTO DE UN BINOMIO POR UN
TRINOMIO: Se presentan dos casos g) (3 x4 – 1) (3x8 + 3 x4 + 1) =
especiales:
1ro. Se le conoce como suma de cubos. h) (0,2z4 – 10) (0,04z8 + 2z4 + 100) =

i) (0,3m5 – 0,4x4) (0,09m10 + 0,12

a  b a 2
 ab  b   a  b
2 3 3
m5x4 + 0,16x8) =

2do. Se le dice así: diferencia de cubos.

j) 3
5  3 7 3 25  3 35  3 49  
02) La suma de dos números es 10 y su
a  b a 2
 ab  b 2   a 3  b 3 producto 21. ¿Cuál es la suma de sus
cubos?
Ejemplo 01: Halla el producto de:
F = (b + 4) (b2 – 4b + 16) 03) Efectúa:
 Aplicamos la primera propiedad. (m5 + 5) (25 + m10 – 5m5) – 125.
F = (b)3 + (4)3
F = b3 + 64. 04) Resuelve:
Ejemplo 02: Determina el producto de:
 x  1x  x  1  x  1x  x  1
1
G = (2x3 – 7) (4x6 + 14x3 + 49) 2 2 3

 Aplicamos la segunda propiedad.  

G = (2x3)3 – (7)3  2 
G = 8x9 – 343
05) Simplifica la expresión siguiente:
Ejemplo 03: Efectúa:
T  a  b a  a b  b a  b   a  b a 2  ab  b 2  
12
4 2 2
A  a
 a  b  2
 3ab 
 Agrupamos convenientemente el producto
de binomios, y resolvemos:
T  a  b a  b a 4  a 2 b  b 2 
VI) CUADRADO DE UN TRINOMIO: Es igual
al cuadrado del primer término, más el
T = (a2 – b) (a4 + a2b + b2) cuadrado del segundo término, más el
 Aplicamos la propiedad adecuada. cuadrado de tercer término, más el doble
T = (a2)3 – (b)3 producto del primero por el segundo
T = a6 – b3. término, más el doble producto del
primero por el tercer término y más el
Ejemplo 04: Reduce: doble producto del segundo por el tercer
W = (x + 3) (x2 - 3x + 9) (x - 3) (x2 + término.
3x + 9) + 729.
 Multiplicamos, aplicando la propiedad a  b  c  2
 a 2  b 2  c 2  2ab  2ac  2bc
correspondiente.
W = [(x)3 + (3)3] [(x)3 – (3)3] + 729
W = [x3 + 27] [x3 – 27] + 729 Ejemplo 01: Efectúa: U = (a + b + 12)2.
W = (x3)2 – (27)2 + 729  Aplicando la propiedad, se tiene:
W = x6 – 729 + 729. U = (a)2 + (b)2 + (12)2 + 2(a) (b) + 2(a)
W = x6. (c) + 2(b) (c).
U = a2 + b2 + 144 + 2ab + 2ac + 2bc.
PRÁCTICA DE CLASE
Ejemplo 02: Evalúa: L = (m – 2n – 3p)2.
 Aplicamos la propiedad que
01) Efectúa las siguientes operaciones: corresponde:
a) (x + 8) (x2 - 8x + 64) = L = (m)2 + (- 2n)2 + (3p)2 + 2(m) (- 2n)
b) (4m2 – 15m2 + 25) (3m2 + 5) = + 2(m) (- 3p) + 2(- 2n) (- 3p).
L = m2 + 4n2 + 9p2 – 4mn – 6mp +
c) (9 + x2) (9 – 3x2 + x4) = 12np.

d) (1/5 x3 – 1/2) (1/25 x6 + 1/10 x3 Ejemplo 03: Resuelve: H = (x10 – x5 +1)2.

+ 1/4) =  Aplicando la propiedad, se tiene:
H = (x10)2 + (- x5)2 + (1)2 + 2(x10) (- x5)
e) (2mx + 1/4) (4m2x – 1/2 mx + + 2(x10) (1) + 2(- x5) (1).
1/16) = H = x20 +x10 + 1 – 2x15 +2x10 -2x5.

f) (2xa + yb) (4x2a – 2xayb + y2b) =

Ejemplo 04: Determina el valor de: I = (p + 05) Halla el valor de “k” en la siguiente
5q – 13)2. igualdad:
 Aplicando la propiedad, se tiene:
I = (p)2 + (5q)2 + (-13)2 + 2(p) (5q) +
2(p) (-13) + 2(5q) (-13).
3x  k 9x 2
 21x  k 2   27x 3  k 3
I = p2 + 25q2 + 169 + 10pq – 26p – a) 7 b) -7 c) 21
130q d) -3 e) 0
06) Reduce:
Ejemplo 05: Halla el valor de:
T = (x + 2) (x + 4) (x + 7) (x + 5)
E = (- 0,3 + 0,7x3 – 0,18y4)2.
 Aplicando la propiedad, se tiene: – (x2 + 9x + 17)2
E = (- 0,3)2 + (0,7x3)2 + (- 0,18y4)2 + 2(- a) 0 b) 9 c) 18
0,3) (0,7x3) + 2(- 0,3) (- 0,18y4) + d) -5 e) -9
2(0,7x3) (- 0,18y4).
E = 0,09 + 0,49x6 + 0,0324y8 – 0,42x3 07) Halla el valor del producto:
+ 0,108 y4 – 0,252x3y4. T  2n 2  3  4n 7  4 3
PRÁCTICA DE CLASE a) 1 b) n 2 c)
4n
3
d) 2 e) 1/2
01) Efectúa y reduce a su forma más simple:
a) (a + 2x + 5)2 = 08) Efectúa:

b) (4a – 5b + 7)2 = Q  3 2x  4x 2  54   3 2x  2 x 2  54

c) (x2 – 8y – 9z)2 = a) 1 b) 2 c) 3
d) 5 e) 6
d) (p4 + 14p – 15)2 =
09) Al multiplicar: (6x2 + 2x + 9) (-6x2 +
2
e) (0,6m – 0,5p – 0,7q) = 4x – 1), determina el término de
f) (k5+m - 3k4+m + 6k6+m)2 = segundo grado.
a) -50x2 b) -51x2 c) -52x2
g) (2/7 h3 + 3/8 j4 – 5/9 k6) = d) -53x 2
e) -54x2
h) (3,6m12 – 7,9m8 – 4,8)2 =
i) (35 b3 + 53 c2 + 77)2 =
2
10) Si: A = (m + n – p)2 y B = (n – m –
j) (0,25 – 0,04xy – 0,06xyz) = p)2 – (p – m – n)2. Calcula: “A + B”.
a) m2+n2+p2 b) 2(m+n+p) c)2m+n+p
d) 0 e) m+n-p
PRÁCTICA DOMICILIARIA
11) Determina el valor de la siguiente
expresión:
01) Efectúa:
E  12  70    28  30   35
2 2
 R = (a - b) (a + b - c) + (b - c) (b + c -
a) + (c - a) (c + a - b).
a) ab+ac+bc b) 1 c) a+b+c
a) 9 b) 4 c) 1
d) 2 e) 3 d) a2+b2+c2 e) 0

02) Halla el resultado de efectuar: 12) Reduce: (x + 1)2 (x2 + 2x – 1) – (x2 –

2x)2.

A
4
e x
 1e x  1e2x  1  1 a) 4x3 + 1
3
b) 8x3 - 1 c) 8x3 + 1
d) 16x e) 4x3 - 1
ex 13) Simplifica, si: m = 3 + 1, y, n = 3 – 1:
a) ex b) e c) 1
1
d) 0
03) Efectúa el producto de:
e) -1
V a  bmn  1 a  bmn
R = (x + 1) (x – 1) (x2 + 1) (x4 + 1)...
mn mn
a) 2(a2+b2) b) a2+b2 c) 4ab
N factores.
2N 1 d) 2ab e) ab
a) x2N
1 b) xN - 1 c)2xN-1 – 1
d) x – 1 e) x2N – 1
04) Si: a3 + 1/a = 3, halla: a3 + 1/a3.
a) 12 b) 15 c) 16
d) 17 e) 18
14) Efectúa: E  H, si:
3 2 3 2
D 
2 x 1
3 2 3 2
E m  m 2x 2x
n 2x
a) 5
d) 15
b) 4 c) 3
e) 10
x 1

H  2 m2  m2  n 2
x x x

24) Efectúa la siguiente expresión:

B  2 3  1   3  1  22 3  1 3  1
2 2
2 2
a) 1 b) n c) m d) m e) n
a) 18 b) 9 c) 9/2
15) Reduce la expresión siguiente: d) 27/4 e) 27
M  16 1  80 34  138  1316  1 2
a) 1 b) 0 c) 2 25) Si:  1 1 1
    a b c
2 2 2
d) 3 e) 9
a b c
16)Si: a + b = c; b + c = a; c + a = b; Calcula:  a  4b  c 
halla: a4 + b4 + c4.  
a) 0
d) 3
b) 1 c) 2
e) 4
 a  3b  c 
a) 1 b) 0 c)-1
d) 1/5 e) -3/4
17) Si: m + n = p, calcula: m3 – p3 –
3mp(m – p) + n3
a) 0 b) 1 c) m – n
26) Si: P
 x  x 
5 5  x 15; halla: P (-1).
d) m + p e) 2p
a) 2 b) 0 c) 1
d) -1 e) 4
18) Si se cumple que: a2 + b2 = 3ab, reduce:

W
a  b  a  b 2 2
27) ¿Qué relación existe entre “a” y “b” para
que se verifique:
a  b  a  b 2 2

a  b  a  b  2; 1  a  2?
a) 1/2 b) 1/3 c) 2/5
d) 2/3 e) 2/8 a) b=4(a-1) b) b=2(a-1) c) b=a-1
d) b=4(a+1) e) b=4a
19) Reduce:
U  8 25  352  32 54  34   38 28) Teniendo en cuenta que: x3 + y3 + z3 =
a3 + b3 + c3; calcula: P (11a; 6b; 3c).
a) 3 b) 4 c) 5 Si:
d) 7 e) 9
Px; y; z   2
x
 a 3   y3  b3   z3  c3 
3 3 3 3

20) Efectúa: x  xa  a 2 y2  yb  b2 z2  zc  c2 

J  4 3  1 3  14 3  1
a) 3abc b) 30abc c) 300abc
d) 3(a3+b3+c3) e) 3(a+b+c)
a) 1 b) 0 c) 2
d) -1 e) 4
21) Reduce: M, si: 29) Si al efectuar:

M
x  2a   2x  a 2 2 (a + b + c)4 - (b + c)4 - (a + c)4 -
(a + b)4 + a4 + b4 + c4.
x  a x  a   2a 2
se obtiene: Kabc(a + b + c); halla el
valor de: (K + 8)  (K – 8).
a) 2 b) 3 c) 5
d) 7 e) 11 a) 17 b) 9 c) -7
d) -3 e) 5
22) Halla: x2, si:
30) Si: f(n3 - n2) = n(n4 + 1); calcula:
x  2 3  2 3 f(-1) + 364.
a) 2 b) 6 c) 9 a) 364 b) 363 c) 2311
d) 10 e) 15 d) 182 e) 2312

23) Efectúa y reduce:

 DIVISIÓN DE POLINOMIOS

Al dividir polinomios se presentan los siguientes casos:

1° División de monomios.
Se dividen primero los coeficientes (de acuerdo a la ley de signos) y luego las
partes literales, de acuerdo a la siguiente ley de exponentes:

am  an = am-n

Ejemplo 01: Halla el cociente de:

(-132x7y8)  (12x4y6)
 (-132) (12) (x7-4y8-6)
 -11x3y2

Ejemplo 02: Efectúa:

3
 54 a 13b 23
3
2 a 7 b19
 Dividiendo en forma directa se tendrá:
3
 27 a 137 b 2319
 Operando se obtiene:
= - 3a6b4

2° División de un polinomio entre un monomio.

Para resolver este tipo de división se aplica la ley distributiva de la división, es
decir, se divide cada uno de los términos de polinomio entre el monomio dado.

(a+b+c)  d = a  d + b  d + c  d)

Ejemplo 01: Efectúa:

(72m5n7 + 81m6n5 – 108m7n6 – 144 m8n9)  (-9m4n5).

 Cada uno de los términos del dividendo se divide por el divisor, así:
= (72m5n7)  (-9m4n5) + (81m6n5)  (-9m4n5) + (–108m7n6)  (-
9m4n5) + (–144 m8n9)  (- 9m4n5).

 Luego, hallamos el resultado:

= -8mn2–9m2+12m3n+16m4n4.

Ejemplo 02: Efectúa:

2 4 3
m5  m  m3
3 4
1 2
m
4
  Cada uno de los términos del denominador es dividido por el denominador,
así:
2 4 3 3
5 m m
m 3 4
 
1 2 1 2 1 2
m m m
4 4 4
 Luego, hallamos el resultado:
= 4m3 -8/3 m2 + 3m

3° División de Polinomios.
Para dividir polinomios, existen diversos métodos, entre las principales, se
tiene:

a) Método Clásico: Con este método se tendrá en cuenta los siguientes

criterios:
- Se completan y ordenan los polinomios con respecto a una sola letra o
variable (en orden descendente), en caso falte uno o más términos, estos se
completan con ceros.
- Se divide el primer término del dividendo entre el primer término del divisor,
obteniéndose el primer término del cociente. Luego éste se multiplica por cada
uno de los términos del divisor y el resultado se resta del dividendo.
- Se baja el término siguiente del dividendo y se repite el paso anterior tantas
veces hasta que el resto sea a lo más de un grado menos que el grado del
divisor.

Ejemplo 01: Divide:

(8x4-6x2+4x+7)  (2x2-3x+1).
 Se verifica, observando que el dividendo está incompleto (no tiene
término en x3), por lo tanto se completa con un cero, así:

dividendo Divisor
8x4 + 0x3 - 6x2 + 4x + 7 2x2 - 3x + 1
- 8x4 + 12x3 - 4x2 4x2 – 6x + 1
12x3 - 10x2 + 4x
Cociente
- 12x3+ 18x2 - 6x
8x2 -2x + 7
- 8x2 +12x-4
10x + 3
residuo

 Por lo tanto: q(x) = 4x2 + 6x + 4;

y, r(x) = 10x + 3.

b) Método de Horner: Se recomienda emplearlo para dividir polinomios entre

divisores que sean de grado dos o más, teniendo en cuenta las siguientes
reglas:
- Se completan y ordenan los polinomios dividendo y divisor con respecto a una
sola letra o variable (letra ordenatriz).
- Se distribuyen en forma horizontal los coeficientes del dividendo y en forma
vertical los coeficientes del divisor, todos cambiados de signo a excepción del
primero.
 - Se divide el primer coeficiente del dividendo entre el primero del divisor,
obteniéndose el primero del cociente. Luego éste se multiplica por cada uno de
los coeficientes del divisor

que han cambiado de signo y el resultado se coloca en la segunda fila

corriéndose un lugar hacia la derecha.
- Se reduce la siguiente columna, y se repite el paso anterior tantas veces hasta
que la última operación efectuada caiga debajo del último coeficiente del
dividendo. Luego se reducen la siguientes columnas que falten, separando
respectivamente los coeficientes del cociente y el resto.
- El número de columnas que se separan para el resto lo determina el grado del
divisor, contándose de derecha a izquierda y las demás le pertenecen al
cociente.
- El cociente se representa por: q(x), y el residuo por: r(x).
d iviso
D I V I D E N D O

Cambian
de
signo
r

C O C I E N T E resto

Ejemplo 01: Divide por el método de Horner la siguiente expresión:

(12x4-14x3+15x2-6x+4)  (4x2-2x+1).
Aplicando el método de Horner, resolvemos:


4 12 -14 15 -6 4
2 6 -3
-8 -4 2
-1 8 4 -2
3 -2 4 0 2

 Luego, obtenemos:
q(x) = 3x2 – 2x + 2.
R(x) = 0x + 2 = 2.

PRÁCTICA DE CLASE

01) Efectúa las siguientes divisiones de monomios:

a) (-285 m23n35)  (15m9n27) =

b) (2,07p31q37r56)  (-0,6p17q29r38)

c) (-1,45x39y51z63)  (-0,5x16y36z57)

d) (21628 a5b13c46)  (367 ab9c29)

e) (7488b12m17x23)  (96b9m8x14) =
02) Efectúa las siguientes divisiones de un polinomio por un monomio.
a) (108xy5 – 84x2y6 + 63y3)  (-9xy3) =

b) (5/6 x3 – 7/9 x4y – 11/18x5y2)  (1/18x3) =

 c) (1/5 m2n3 – 1/15 m3n2 – 1/10 m2n2p3)  (-1/30 m2n2) =

d) (119 p6w7 - 175 p5w6 – 217 p4w5)  (7 p4w5) =

e) 
3
375 z 9  3 81z 4  3 24 z 5   3 3z 4  
03) Aplicando el método clásico, halla el cociente y el residuo de las siguientes
divisiones:
a) (x2 + 23x + 102)  (x + 17) =

b) (8n4 - 21mn3 - m4 - 24m2n2)  (3mn - m2 - n2) =

c) (4x - 8x4 + x2 - 6x3 + 3)  (1 - 2x)

d) (a3 – b3)  (a – b) =

e) (6x5 + 5x4 - 26x3 + 33x2 - 22x + 6)  (2x2 - 3x + 1) =

04) Divide por el método de Horner las siguientes expresiones:

a) (15x4 + 22x3 + 41x2 + 23x + 1)  (3x2 + 2x + 6) =

b) (6x4 – 10x3 – 5x2 + 18x + 4)  (2x2 – 6x + 5) =

c) (8x4 – 2x3 + 40x2 + 43x – 25)  (2x2 + 4x – 3) =

d) (21x5 + 5x4 + 10x3 – 4x2 + 3)  (7x2 – 3x + 3) =

e) (15x6 – 9x5 + 56x4 + 70x3 – 23)  (3x3 + 7x + 11) =

PRÁCTICA DOMICILIARIA

01) ¿Cuál es la suma de los coeficientes del cociente que resulta de dividir: (x3 –
4x + 6) entre (x2 + 2x – 2)?
a) 1 b) 5 c) 4
d) 2 e) – 1

02) Resuelve:
 3x 2y 5x  3y   3z  1  3  2z
T  
 5z 5z 5z   8x  y 

a) z2/x b) 2z/x-y c) z/8x
d) 1 e) 0

03) Simplifica: (x – 2y)  (2y – x).

a) 1 b) 1/2 c) -1/2
d) – 1 e) 0

04) Determina el valor que debe tener “m” en la siguiente división: (x4 + x2 + 1)
 (x2 + mx + 1), para que el residuo sea cero.
a) 2 b) – 2 c) – 1
d) 0 e) – 3

05) Halla “n” en la siguiente división:

 [(n + 1)xn+3 + 2nx3 + (n - 1) x + 7n]  [x –1], si el dividendo es un
polinomio de cuarto grado.
a) 3 b) – 2 c) – 1
d) 2 e) 1

06) Efectúa la división y da como respuesta la suma de los coeficientes del

cociente.
(10x7 – 10x6 – 6x5 – 21x4 + 2x3 + 2x – 7)  (5x4 – 3x2 – x – 3).
a) – 1 b) 3 c) 0
d) – 5 e) 2

07) Si: a2 + b2 = c2, halla el valor de:

(c2 – b2)/a – (a2 – c2)/b.
a) a2 + b2 b) b2 - a2 c) a + b
d) a - b e) N. A.

08) Halla el residuo que se obtiene de la siguiente división:

(3x5 – 2x4 + 3x3 – 2x2 – x – 1)  (x – 2).
a) 11 b) 7 c) 77
d) 16 e) – 17

09) Indica el término constante del residuo de la siguiente división:

(2x4 + 5x3 + ax + a)  (x2 – x + 1).
a) – 1 b) 8 c) 2
d) - 3 e) 4

10) Halla la suma de coeficientes del resto de la siguiente división:

(4x4 + 12x3 + x2 – 3x + 5)  (2x2 + x – 3)
a) 18 b) 19 c) 20
d) 21 e) 22
11) Halla “a + b” en la siguiente división:
(4x4 +2x3 – 4x2 + ax + b)  (2x2 + x – 1).
a) – 2 b) – 1 c) 0
d) 1 e) 2
12) Efectúa y halla el producto de los coeficientes del cociente de la siguiente
división:
(3x5 – 4x4 + 10x3 – 3x2 + 6x)  (3x – 1).
a) – 6 b) 6 c) 0
d) 3 e) 2
13) Halla “a. b”, sabiendo que los coeficientes del cociente aumenta de dos en dos,
en:
(x4+ax3–x2 –3bx -10)(x– 2).
a) – 2 b) – 3 c) 3
d) 2 e) 1
14) Calcula el resto de la siguiente división:
(5x29–625x26+5x –10)(x– 5).
a) 5 b) 10 c) 15
d) 20 e) 25
15) Calcula el resto de la siguiente división:
(3x20 + x11 + 2x2 +5)(x2 – 1).
a) x+10 b) x+8 c) 11
d) x+11 e) x+9
16) Divide y da como respuesta el valor del residuo.
(x3 – 6x2 + 5x + 10)  (x2 – 4x + 2).
a) x+7 b) 0 c) 2x+1
d) 5x-2 e) -5x+14
17) En la siguiente división exacta, halla el valor de “m”.
(x4 + 3x3 + 2x2 + 3x + m)  (x2 + 3x + 1)
a) 0 b) 2 c) – 1
d) 1 e) – 2

18) Calcula el resto de la siguiente división:

(5x3 – 3x2 + 2x +15) (x + 1).
a) – 2 b) 1 c) 3
d) 5 e) 7

19) En la siguiente división exacta, halla el valor de “a”:

(3x4–2x3 + ax2–x–2) (x – 2).
a) – 5 b) – 7 c) – 9
d) 1 e) 5
20) Dada la siguiente división exacta, halla el cociente disminuido en: 3x 2.
(3x3 – 2x2 – 15x – 21)  (x – 3).
a) x+7 b) 7x+6 c) x+3
d) x+4 e) 7x+7

21) Halla el resto de la siguiente división:

(x4 + 2x2 + 5)  (x2 + 1).
a) 4 b) 5 c) 3
d) 2 e) 1

22) Calcula el resto en:

(x5 + x4 + x3 + x2 + x + 1)  (x2 + x + 1).
a) 1 b) 2 c) 0
d) 3 e) – 2

23) Si el residuo de dividir es: (ax + b), halla: “a. b”.

(x5 – x3 + 7)  (x2 + 1).
a) 7 b) – 7 c) – 2
d) 70 e) 14

24) Calcula: “A + B”, si la división es exacta:

(6x4 + 16x3 + 25x + Ax + B)  (3x2 + 2x + 1).
a) 14 b) 20 c) 21
d) 24 e) 27

25) El residuo de la división es: 5x2 – 3x + 7. Halla: U + N + I, si:

(8x5 + 4x3 + Ux2 + Nx + I)  (2x3 + x2 + 3).
a) 26 b) 27 c) 25
d) 24 e) 22
 REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA
En la vida diaria se presentan situaciones como:
1. Si dos cuadernos cuestan S/. 12, por 5 cuadernos de misma calidad ¿Cuantos pagan?
2. Si 4 hombres realizan una obra en 8 días. Entonces 8 hombres en ¿Cuántos días
terminarán la misma obra?.
Este tipo de situaciones, resuelve la regla de tres.

REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA

6. REGLA DE TRES SIMPLE Y COMPUESTA

6.1.1. LA REGLA DE TRES
Es una operación que tiene por objeto, dados dos o más pares de cantidades
proporcionales siendo una desconocida o incógnita, hallar el valor de esta
última.
La regla de tres puede ser: simple y compuesta.

Es simple cuando intervienen dos pares de cantidades proporcionales.

Es compuesta cuando intervienen tres o más pares de cantidades

proporcionales.

6.1.2. REGLA DE TRES SIMPLE

En la regla de tres simple intervienen tres cantidades conocidas o DATOS y una
desconocida o INCÓGNITA. Esta regla puede ser: DIRECTA o INVERSA, según las
cantidades que intervienen sean directa o inversamente proporcionales.

Supuesto y Pregunta: En toda regla de tres hay dos filas de términos o

números. El supuesto formado por los términos conocidos del problema va
generalmente en la parte superior. La pregunta formada por los términos que
contienen a la incógnita del problema va en la parte inferior.

Ejemplo: Si : 3 lápices, cuestan S/. 6 ¿Cuánto costarán 12 lápices?

SUPUESTO : 3 lápices  S/. 6

PREGUNTA : 12 lápices  S/ x

El supuesto está formado por 3 lapiceros y S/. 6; la pregunta por 12 lapiceros y

la incógnita S/. x.

Para resolver un problema de Regla de tres simple utilizamos el siguiente

método.

MÉTODO DE LAS PROPORCIONES:

Ejemplo 1: Si 5 sillas cuentan S/. 180 ¿Cuánto costarán 8 sillas?

SOLUCION:
Supuesto : 5 sillas  S/. 180
Pregunta : 8 sillas  x
1) Se examinan si la regla es directa e inversa. Si las cantidades van de más

de más a más o de menos a menos, la regla es directa; se van de más a

menos o de menos a más la regla es inversa.

En el problema más sillas más dinero; ¿entonces la regla es DIRECTA ahora

formamos una proporción escribiendo la razón directa de las primeras

cantidades (sillas) igual a la razón directa de las segundas cantidades
(soles).

Así : 5 = 180
8 x

Hallando el término desconocido:

X = 8 . 180

x = S/. 288

Luego: 8 sillas costarán : S/. 288 Rpta.

Ejemplo 2: Si trabajando 10 horas diarias una cuadrilla de obreros demoran 18

días para terminar una obra, trabajando 6 horas diarias. ¿En cuántos días
terminarán la misma obra?

SOLUCION:
Supuesto : 10 h/ d  S/. 18 días
Pregunta : 6 h/d  x

RAZONANDO: Si trabajando 10 h/d demoran 18 días, trabajando menos horas

diarias (6) lo terminarían un más días. Vemos que estas cantidades
proporcionales van de menos a más (- a +): ósea que son inversamente
proporcionales; por consiguiente la REGLA DE TRES es INVERSA.

Entonces se forma una proporción escribiendo la razón directa de las primeras

cantidades (h/d) igual a la razón inversa de las segundas cantidades (días).

Así 10 = x
6 18

Donde x =
10 . 18
6
x = 30 días Rpta.
 ACTIVIDAD

Resuelve los siguientes problemas:

1. Mi auto tarda 8 horas en recorrer un ¿Cuántos corderos debe vender si quiere

alimentar su rebaño por 15 días más
trayecto a 90 km/h ¿Cuánto tardaría en
dando la misma ración?
recorrer el mismo trayecto a 60 km/h?.
5. A y B recorrer cierta distancia y los
2. Si 12 metros de cable cuestan 42 soles tiempos que emplean están e la razón
¿cuántos costarán 16 metros?. 15/21. La velocidad de A es de 56 km/h.
¿Cuál es la velocidad de B?
3. Una obra puede ser hecha por 20
obreros en 14 días ¿Cuántos obreros hay 6. Dos cuerdas cuyos diámetros son 1,5 m
que añadir para que la obra se termine y 2,4 m. Están movidas por una correa
en 8 días?. ¿cuándo la menor da 220 revoluciones
¿Cuántas revoluciones da mayor?
4. Un propietario tiene 640 corderos
que puede alimentar durante 65
días.

REGLA DE TRES COMPUESTAS

En la regla de tres compuestas intervienen tres o más pares de cantidades proporcionales,

siendo una la cantidad desconocida o incógnita.
METODO PRÁCTICO:
Para resolver los problemas de l regla de tres compuesta por el método práctico.

1. Se plantea el problema, es decir se escriben las cantidades homogéneas de

cada magnitud más debajo de otras, ósea de manera que se corresponda.
2. Se establece que clase de magnitudes son cada una de las dadas con la
magnitud de la incógnita, señalando con una “d” si son directamente
proporcionales, y con una “i” si son inversamente proporcionales.
3. Se cambian de lugar las cantidades de las magnitudes DIRECTAS.

4. Se escribe:

X = Al producto indicado de los números de la primera fila

Al producto indicado de los números de la 2ª fila

Ejemplo I: Para hace 7 trajes se necesitan 21 metros de una pieza de paño de

85 cm de ancho. ¿Cuántos metros de paño de 95 cm de acuerdo se necesitarán
para hacer 19 trajes iguales?
 SOLUCION:
d i
SUPUESTO : 7t _____ 21 m _____ 85 cm
19 t _____ x _____ 95 cm

Como el número de trajes y la longitud del paño son magnitudes directamente

proporcionales, ponemos “d” encima del número de trajes, y con el ancho de la tela y la
longitud que se necesita son magnitudes inversamente proporcionales, ponemos “i”
encima de los centímetros de ancho.

Luego, cambiamos de lugar las cantidades del número de trajes y resulta :

19 t ______ 21 m ______ 85 m
7t ______ x ______ 95

1 por consiguiente:
x = 19 x 21 x 85
7 x 95
x = 51 m

Rpta. : Se necesitarían 51 metros.

Ejemplo 2: Doce obreros, trabajando 9 horas diarias, han cavado un pozo de 300 m3
en 15 días ¿Cuántos hombres habrá que aumentar para que en 18 días, trabajando 6
horas diarias, caven 600 m3 que faltan?
i d i
SUPUESTO : 12 ob. _____ 9h/d _____ 300 m3 ___ 15 d
PREGUNTA : x _____ 6 h/d _____ 600 m3 ___ 18 d

Como tiempo y número de obreros son magnitudes inversamente proporcionales,

ponemos “i” encima de las horas y los días; y como capacidad del pozo y mínimo de
obreros son cantidades directamente proporcionales, ponemos “d” encima de los metros
cúbicos.

Cambiando de lugar las cantidades de la magnitud capacidad, resulta:

12t _____ 9h/d _____ 600 m3 ___ 15 d
x _____ 6 _____ 300 ___ 18

Luego : x = 12 x 9 x 600 x 15
6 x 300 x 18
x = 30  30 - 12 = 18

Rpta. Habrá que aumentar 18 obreros

 PRÁCTICA DE CLASE

Resuelve los siguientes problemas, aplicando el método de los proporcionales:

1. Si 45 cuadernos cuestan S/. 405 5. Un auto a 60 km/h, cubre la distancia de

¿Cuánto se pagará por 75 cuadernos?. Lima a Piura en 16 horas ¿A qué
velocidad debe recorrer para cubrir
2. Si por 18 bolsas de detergente se paga
dicha distancia en la mitad del tiempo?
S/. 121,50 ¿Cuánto se pagará por 27
bolsas del mismo detergente? 6. Un obrero gana S/. 50 por los 5/9 de su
labor diaria ¿Cuánto gana por su labor
3. 24 obreros hacen una casa en 30 días.
diaria completa?
El triple de obreros ¿Qué tiempo
tomarán para hacer la misma obra? 7. En un cuartel 200 soldados tienen
víveres para 40 días si cuadruplicará el
4. Un tejedor necesita trabajar 12 horas
número de soldados ¿Para cuánto
diarias para hacer los ¾ de una chompa.
tiempo durarían los víveres?
¿Cuánto tiempo empleará para hacer
toda la chompa?

8. Se compra 2,95 metros casimir inglés 16. Un grifo que da 18 litros por minuto
pro S/. 186 ¿Cuánto se pagará por 4,65 emplea 28 horas para llenar un depósito
metros del mismo casimir? ¿Qué tiempo emplearía si su caudal
fuera de 42 litros por minuto?
9. Dos números están en la relación de 18
a 12 si el menor es 204 ¿cuál es el 17. Habrá comprado 12 kg de café por 74,4

mayor? soles pero, por error, me envían 4,5 kg

menos ¿Cuánto debo pagar?
10. ¿Cuántos soles se necesitan para hacer
un giro de 960 dólares, estando el tipo 18. Las ruedas traseras y delanteras de un

de cambio a S/. 2, 16 por dólar? tractor tienen de diámetro 1,3 m y 1m,

respectivamente cuando las traseras han
11. Si 135 obreros construyen 30 metros de dado 259 revoluciones. ¿Cuántas han
pista, 63 obreros ¿Cuántos metros dado las delanteras?
construirán en igual tiempo?
19. Dos ruedas engranadas tienen
12. Por dos docenas de botellas de miel de respectivamente 30 y 20 dientes
abeja se pagó S/. 276 ¿Cuánto se ¿Cuántas vueltas dará la segunda al
pagará por 9 botellas menos? mismo tiempo de dar 200 vueltas la
primera?
13. Una cuadrilla de trabajadores laborando
9 horas diarias terminan una obra en 21 20. Quería comprar 5 docenas de pares de
días, haciéndolos trabajar 2 horas medias que importaban S/. 780, pero
diarias menos. ¿En cuántos días me faltó S/. 91 para el pago ¿Cuántos
terminarán la misma obra? pares compré?
14. Para terminar una obra en 9 días se 21. Si 27 hombres terminan una obra en 16
necesitan 32 obreros ¿En cuántos día días ¿Cuántos hombres menos se
terminarán la obra 8 obreros nuevos? necesitarían para terminar la obra en 24
15. El salario de los obreros está en relación días?
de 2 a 3, el segundo recibe 840 soles
¿Cuánto recibe el primero?

PRÁCTICA DOMICILIARIA
Resuelve :

1. Si 40 carpinteros fabrican 16 puertas en 8. Un excursionista recorre, en 7 días, 140

9 días, ¿Cuántos días tardarían 45 km andando 7 horas diarias. ¿Qué
carpinteros para hacer 12 puertas distancia recorrerá en 21 días, a 3 horas
iguales? diarias?

2. Por 8 días de trabajo, 12 obreros han 9. Una cuadrilla de 15 obreros trabajando 6

cobrado S/. 640 ¿Cuánto ganarán por 16 horas diarias terminan una obra en 38
días, 15 obreros con los mismos días ¿Cuántos días tardarían para hacer
jornales? la misma obra 19 obreros trabajando 3
horas diarias más que los anteriores?
3. 20 obreros en 14 días de 8 horas, han
realizado un trabajo de 120 m de largo 10. Si 40 obreros trabajando 10 horas

¿Cuántos días de 7 horas emplearán 24 diarias en 15 días construyeron 300 m

obreros para hacer 90 m del mismo de obra ¿Cuántos obreros se necesitarán

trabajo? para construir 180 m de obra trabajando

1 hora diaria menos durante 20 días?
4. Por trabajar 8 horas diarias durante 20
días un peón ha ganado S/. 120 11. Si 36 obreros para pavimentar; una pista

¿Cuántas horas diarias habrá trabajado de 400 m de largo por 6 m de ancho

en la misma obra si por 30 días han demoran 32 días ¿Cuántos días tardarían

pagado S/. 225? si se agregó 12 obreros más para

pavimentar otra pista de 300 m de largo
5. Si con 120 kg de pasto se alimentan a 4 por 8 m de ancho?
caballos durante 5 días ¿Cuántos
12. Un ciclista cubre la distancia de Lima a
kilogramos de pasto se necesitará para
Piura en 10 días, corriendo 12 horas a la
alimentar a 9 caballos en 3 días?
velocidad de 42 km/h ¿A qué velocidad
6. Si 8 secretarías tardan 3 horas para deberá correr para cubrir la misma
digitar 72 páginas ¿Cuánto tardarían 6 distancia en 8 días de 9 horas diarias?
secretarías para digitar 90 páginas?
13. Una cuadrilla de trabajadores construye
7. 14 obreros emplearon 28 días para hacer
un canal de 450 m de longitud, 2m de
140 m de una obra ¿Cuánto hicieron 18
ancho y 1,20 m de profundidad en 60
obreros en 35 días?
días ¿Cuántos días emplearán para abrir
 otro canal de 300 m de largo, 1,50 m de
ancho y 0,80 de profundidad?
14. Un motociclista recorre una distancia a 18. Si 48 obreros tardan 8 días en cavar una
50 km/h en 8 días de 9 horas diarias de zanja de 64 m ¿Cuánto tardarán 32
marcha ¿En cuántos días cubrirá la hombres en cavar otra zanja semejante
misma distancia corriendo a 60 km/h y de 96 metros?
en jornales de 10 horas diarias de
19. En 18 días un viajero, caminando 5
marcha?
horas diarias, ha recorrido 900 km
15. 2 bombas trabajando 5 horas diarias ¿Cuántos km recorrerá en 15 días
durante 4 días, consiguen bajar el nivel andando 8 horas diarias?
del agua, en 65cm ¿Qué tiempo
20. Se necesitan 60 sastres para hacer 360
invertirán 3 bombas análogas para bajar
ternos en 25 días ¿Cuántos sastres serán
el nivel en 78 cm funcionando 8 horas
necesarios para hacer 180 ternos en 30
diarias?
días?
16. Si 20 hombres han hecho 180 m de una
obra en 12 días, ¿Cuántos metros harán
24 hombres igualmente hábiles en 10
días?

17. Cinco operarios ganaron S/. 1250 en 10

días ¿Cuánto ganarán 12 operarios en 15
días en la misma proporción?
 TANTO POR CIENTO O PORCENTAJE

Las ganancias o pérdidas, la rebaja o descuento, comisiones, etc. Se expresan siempre en un

TANTO POR CIENTO, es decir en un tanto por cada cien (PER CENTUM). De aquí la enorme
importancia del estudio de este capítulo por su aplicación en la vida diaria.

TANTO POR CIENTO

1. TANTO POR CIENTO
De un número es el número de unidades que se toman por cada 100.
También se llama tanto por ciento a una o varias de las cien partes iguales en que se divide
un número, o sea: uno o varios centésimos de un número.
Por ejemplo:

Si un comerciante gana el 35%, significa que gana S/.35 por cada S/.100 de su capital.
Si en química fueron desaprobados el 63% de los alumnos de mi salón significa que 63
alumnos fueron desaprobados por cada 100.

Para resolver problemas simples de tanto por ciento, utilizaremos razones:

ENUNCIADO RAZÓN Fracciones centésimas Decimal Porcentaje

3 de cada 25 3 3.4 12 0,12 12%
 
muchachos 3 : 25 25 25.4 100
pertenecen al equipo
de fútbol.
Por cada 5 alumnos 3:5 3 3.20 60 0,60 60%
 
hay 3 muchachos 5 5.20 100
Ahorré S/.9 9 : 20 9 9.5 45 0,45 45%
 
por cada 20 20 20.5 100
Impuesto de S/.80 80 20

sobre un salario de 80 : 400 400 100 0,20 20%
S/.400

OBSERVACIONES
1) Todo número puede ser expresado como 2) Sólo se pueden sumar o restar
un porcentaje, multiplicado dicho número porcentajes de una misma cantidad.
por 100% Ejemplos:
Ejemplos: a) 30%A + 50%A = 80%A
a) 1 <> 1 x 100% = 100% b) 40%B + 22%B = 62%B
b) 2 <> 2 x 100% = 200% c) 50%M – 25%M = 25%M
c) 3 <> 3 x 100% = 300% d) 60%R – 40%R = 20%
1 1
d)  100%  50%
2 2
2. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL TANTO POR CIENTO:
Son la base (b); el tanto (%), el porcentaje (P) y 100 así en el ejemplo:
El 15% de 80 es 12.
 80 es la base o número (b) cuyo tanto por ciento se busca.
 15 es el tanto (%) o número de unidades que se toma por cada 100.
 12 es el porcentaje (p) o parte de la base determinada por el tanto.
 100 es el número que siempre interviene en estos problemas.

3. CASOS QUE SE PRESENTAN EN EL TANTO POR CIENTO

Todos los problemas sobre tanto por ciento se pueden clasificar dentro de los casos
siguientes:
I. HALLAR EL PORCENTAJE DE UN NÚMERO
1. Halla el 36% de 275
36  275
Planteo: Si: de 100 es 36 Luego: x   99
100
de 275 será x
Esta regla de tres es siempre directa.
 El 36% de 275 es 99. Rpta.

2. Halla el 27% de 6000

27  6000
Planteo: Si: de 100 es 27 Luego: x   1620
100
de 6000 será x
Esta regla de tres es siempre directa.
 El 27% de 6000 es 1620. Rpta.
RECUERDA QUE:
REGLA PRÁCTICA
1) Halla el 36% de 275 Las palabras “de” “del”, o “de los”
matemáticamente significan
36 multiplicación y la palabra “es”
 275  99 Rpta.
100 significa igualdad.
2) Halla el 27% de 6000
27
 6000  1620 Rpta.
100
ACTIVIDAD
Halla los siguientes porcentajes:
2
1) 48% de 625 6) % de 650 11) 2% del 5% de 26000
5
4
2) 76% de 840 7) % de 27000 12) 0,4% del 25% de 16000
9
3) 25% de 180 8) 150% de 624 13) 3% del 4% del 8% de 200 000
3
4) 0,75% de 426 9) 50% de 24 14) 0,2%del 10%del % de 35000
5
2
5) 0,30% de 60 10) 300% de 40 15) % del 0,6% del 5% de 2600
3
HALLAR LA BASE O NÚMERO
1. ¿De qué cantidad es S/.330 el 75%?
330 100%
Planteo: Si el 75% es S/.330 Luego: x   S/.440
75%
El 100% será x

 S/.330 es el 75% de 440. Rpta.

2. ¿Cuál es el importe de una factura cuyo descuento o rebaja del 15% es de S/.579?
579 100%
Planteo: Si el 15% es S/.579 Luego: x   S/.3860
15%
El 100% será x

 S/.579 es el 15% de S/.3860. Rpta.

ACTIVIDAD
¿De qué número es:
1
1) 36 el 5% 5) 28 el 25% 9) 11,5 el %
4
3
2) 4,5 el 2,5% 6) 165 el 20% 10) 55 el 2 %
4
1
3) 576 el 12% 7) 7,8 el 10% 11) 104 el 5 %
5
4) 90 el 4% 8) 612 el 4 ½% 12) 168 el 5,6%

HALLAR EL TANTO POR CIENTO

1. ¿Qué % de 1250 es 525?
100  525
Planteo: Si 1250 es 100% Luego: x   42%
1250
525 será x%

 525 es el 42% de 1250. Rpta.

2. En un colegio rindieron examen de matemática 250 alumnos de los cuales 55 fueron
desaprobados. Halla el % de alumnos desaprobados.
Solución: Aprobaron: 250 – 55 = 195 alumnos.
100 195
Planteo: Si 250 es 100% Luego: x   78%
250
195 será x%

 De los 250 alumnos que rindieron examen de matemática el 75% resultaron

aprobados. ACTIVIDAD
¿Qué % de:
1) 40 es 6 5) 235 es 18,8 9) 517 es 87,89
2) 32 es 25,6 6) 850 es 646 10) 936,5 es 646,185
3) 85 es 34 7) 2000 es 80 11) 0,025 es 0,005
2 6
4) 600 es 84 8) 280 es 1,68 12) es
5 20
 PRÁCTICA DE CLASE

I. Resuelve las siguientes problemas:

1. Un agente de artefactos eléctricos tiene el 7. El sueldo básico de un empleado a tiempo
25% de comisión por las ventas que completo es S/.4260. ¿cuál es su haber
haga. Si vende por un total de S/.36,200, líquido si le descuentan el 10,5%?
¿cuánto recibirá de comisión? 8. Un agente vendió un automóvil en
2. Por la venta de textos escolares, una S/.22,000, habiendo recibido por ello
librería distribuidora cobra el 35% de S/.1,100 de comisión. ¿qué tanto por
comisión. ¿cuánto recibe el autor por cada ciento representa este beneficio?
ejemplar que vale S/.40? 9. De los 60 problemas que se propuso
3. De 50 alumnos que rindieron el examen resolver una alumna, resolvió
de matemática el 16% salió desaprobado. satisfactoriamente 45 y el resto no pudo.
¿cuántos alumnos aprobaron el curso? ¿qué tanto por ciento no resolvió?
4. Por la venta a plazos de un artefacto 10. Un empleado gana S/.1600 mensuales, de
eléctrico se cobra S/.1240, y al contado los cuales invierte el 40% en pensión, el
tiene un descuento del 24%. ¿cuál es el 24% en ropa y el 15% en otros gastos, se
precio al contado de dicho artefacto? entiende que es promedialmente, el resto
5. Un agente vendedor de terreno recibe una lo ahorra. ¿cuánto ahorra mensualmente?
comisión del 8%. ¿cuánto recibirá de 11. Se vende un televisor por S/.744 ganando
comisión por una parcela que vale el 24%. Halla el precio de compra y la
S/.320850? ganancia.
6. Un agente vendedor de laboratorio ha 12. Se ha vendido un juego de escuadras por
atendido pedidos de tres farmacias cuyos S/.30 perdiendo el 40%. Halla el precio de
montos ascienden a S/.6250; S/.10540; compra y la pérdida
S/.8310. Si tiene el 18% de comisión,
¿cuánto recibe?

13. Se ha vendido un reloj por S/.91 ganando 18. Un negociante ha perdido S/.12,96 al
el 30%. Halla el precio de compra. vender un pavo enfermo con el 18% de
14. Un negociante gana S/.68 al vender una pérdida. Halla el precio de venta y el de
lavadora con el 34% de ganancia. Halla el compra.
precio de venta y el de compra. 19. Se ha vendido una congeladora por
15. Manuel compra una radio por S/.195 y S/.592,50 perdiendo el 21%. Halla el
luego lo vende por S/.2106. Halla el % de precio de compra y la pérdida.
ganancia. 20. Se ha vendido una camioneta por
16. Una librería compra un libro 1
S/.18000 ganando el 12 % . háyale
Razonamiento Matemático por S/.9,5 y lo 2
vende al público por S/.12,54. Halla el % precio de compra y la ganancia.
de ganancia.
17. Sara compró una cocina “INERSA” por
S/.300 y al día siguiente por fuerza mayor
lo vende por S/.240. Halla el % de
porcentaje de pérdida.
 PRÁCTICA DOMICILIARIA

1. En un colegio mixto hay 600 alumnas de 7. Fernando se propone resolver cierto

los cuales 240 son mayores. ¿qué % de número de problemas de Álgebra para
varones hay? ingresar a la Universidad de Ingeniería.
2. El sueldo básico de un empleado es Si resolvió 72 problemas, que
S/.3620. Después del descuento que le representan el 30% de los que se
hacen por diversos conceptos, recibe propuso, ¿cuántos problemas le faltan
S/.3239,90. ¿cuál es el tanto por ciento por resolver?
de descuento? 8. Después de gastar el 76% de mi dinero,
3. Isabel compró un corte de tela por S/.48 me quedó con S/.12. ¿cuánto tenía?
y lo vendió por S/.36. ¿qué % perdió? 9. En una granja, el 34% de ves son
4. Un agente de libros que tiene el 20% de gallinas y el 56% pollos. Si hay 75 patos,
comisión. En una oportunidad recibió ¿cuántos aves hay en la granja?
S/.82,60. ¿A cuánto ascendía la venta? 10. Tres personas establecen un negocio,
5. En un colegio mixto hay 160 alumnas uno de ellos aporta el 40% del capital
que representan el 40 % del alumnado invertido, el otro el 25%, el tercero
en general. ¿qué alumnado tiene el S/.75600. ¿qué capital inicial fue?
colegio? 11. Franklin vendió su colección de libros por
6. En una sección del 2º grado, 12 alumnos 1
S/.900 perdiendo el 8 % . Halla el
fueron desaprobados en los exámenes 3
de matemática. Si este número precio de compra y la pérdida.
representan el 25%, ¿cuántos alumnos
tiene la sección?

12. Manuel vende su bicicleta en S/.960, 17. Se vende una lavadora en S/.608
ganando el 20%. Halla el precio de 3
ganando el 18 % . Halla el precio de
compra y la ganancia. 4
13. Hugo vende una máquina de coser en compra y la ganancia.
S/.1920 perdiendo el 4%. Halla el precio 18. Se compra una terreno por S/.108 y
de compra y la pérdida. luego se vende por S/.88,56. ¿qué
14. Se ha vendido un televisor por S/.420; porcentaje se ha perdido?
2 19. Un comerciante compró un “mototaxi” en
perdiendo el 6 % . Halla el precio de
3 S/.2160 y lo vende por S/.3620. Halla el
compra y la pérdida. % de ganancia.
15. Un comerciante ganó S/.3630 al vender 20. Nataly compró una refrigeradora por
2 S/.936 y lo vendió luego por S/.543.
su mercadería con el 16 % de
3 Halla el % de pérdida
ganancia. Halla el precio de venta y el de
compra.
16. Miguel perdió S/.12 420 al vender su
1
casa con el 12 % de pérdida. Halla el
2
precio de compra y el de venta.

REGLA DE INTERÉS SIMPLE

1. REGLA DE INTERÉS SIMPLE

La regla de interés simple es una operación que tiene por objeto calcular el interés o rédito
que produce un capital prestado a un %, durante un tiempo determinado.

2. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA REGLA DE INTERÉS SIMPLE

Son: Capital, %, tiempo e interés o rédito: (C; %; t; I)
Así en el ejemplo de la motivación; los elementos son:
S/.4000 Capital o dinero prestado RECUERDA QUE:
8
8% Tanto por Ciento que gana por 8% 
100
cada S/.100 de capital.
2 años Tiempo (años, meses, días) que significa que por cada S/.100 se
dura el préstamo. gana S/.8.
S/.640 Interés, rédito o ganancia.

Generalmente el % de interés es anual, pero puede pactarse mensual o semestralmente.

En estos casos para aplicar las fórmulas se convierte primero a % anual multiplicando por
12 o por 2 respectivamente.
INTERÉS SIMPLE:
Es cuando el interés o rédito se percibe al final de períodos iguales de tiempo
permaneciendo invariable el capital.

3. FÓRMULA PARA CALCULAR EL INTERÉS SIMPLE:

Para obtener la fórmula para calcular el interés “I”, producido por un capital “C”, prestado a
un % anual en “t” años, aplicamos una Regla de tres compuesta con dichos elementos del
problema.
Si: S/.100 en 1 año gana % de interés
S/. C en t años ganará I de interés.
Las dos reglas de tres simples son directas, luego:
El interés es igual al producto del capital por % por tiempo, dividido entre 100.

C %t Esta fórmula sirve para calcular el interés cuando el tiempo

I  se da en días.
100
Cuando el Tiempo se dan en MESES
El denominador es 100 x 12 = 1200 pues el año tiene 12 meses:

C %t
I
1200
 Cuando el Tiempo se da en días:
El denominador es 100 x 360= 36000 pues el año comercial tiene 360 días.

C %t
I
36000
CUADRO DE FÓRMULAS DEL INTERÉS SIMPLE
Los otros elementos como el cantal, %, tiempo, se calculan también resolviendo una regla
de tres compuesta.
Así se obtienen las siguientes fórmulas:
AÑOS MESES DÍAS
C %t C %t C %t
I I I
100 1200 36000
100  I 1200  I 36000  I
C C C
%t %t %t
100  I 1200  I 36000  I
% % %
C t C t C t
100  I 1200  I 36000  I
t t t
C % C % C %

PRÁCTICA DE CLASE

Resuelve los siguientes problemas:

1. Calcula el interés de S/.2400 al 5% 7. Halla el interés que producen; S/.3120
durante: colocados al 4%, del 8 de agosto al 22
a) 2 años b) 3 meses c)36 días de setiembre.
2. Calcula el interés de S/.5000 al 4% 8. Halla el interés que producen: S/.87600
durante: colocados al 6%, del 10 de octubre al 12
a) 4 años b) 9 meses c) 45 días de noviembre.
3. Calcula el interés de S/.12000 al 6% 9. ¿Qué interés producen S/.3000 al 4,8%
durante: desde el 5 de agosto hasta el 25 de
a) 3 años b) 10 meses c) 40 días diciembre?
4. Halla el interés que producen; S/.25500 10. ¿Es más ventajoso colocar S/.15000 al
colocados al 4% durante 43 años y 3 35% o comprar con dicha cantidad un
meses. auto para alquilarlo en S/.700 anuales?
5. Halla el interés que produce S/.6450 al Calcula el capital sabiendo que su
4,5% durante 9 meses y 10 días. interés:
6. Halla el interés que producen; S/.13880
colocados al 6% durante 2 años; 3
meses y 15 días.
17. ¿A qué tanto por ciento hay que colocar
11. Al 3% durante 4 años es: S/.4800 para obtener S/.300 de interés
a) S/.240 b) S/.288 c) S/.2520 durante 1 año 3 meses?
12. Al 5% durante 6 meses es: 18. ¿A qué tanto por ciento hay que colocar
a) S/.45 b) S/.165 c) S/.67 S/.3000 para obtener S/.33,75 de
13. Al 6% durante 72 días es: interés en 90 días?
a) S/.30 b) S/.63 c) S/.129 19. ¿A qué tanto por ciento hay que colocar
14. Halla el capital que prestado al 4% S/.18400 para obtener S/.1771 de
durante 2 años y 6 meses, produce un interés después de 2 años y 9 meses?
interés de S/.1245. 20. ¿A qué tanto por ciento hay que colocar
15. Halla el capital que prestado al 6% S/.25500 para obtener S/.2465 de
durante 1 año, 3 meses, y 10 días interés después de 1 año, 7 meses y 10
produce un interés de S/.602,60. días?
16. Halla el capital que presta al 3,5% desde
el 2 de enero al 13 de febrero produce
un interés de S/.343.

PRÁCTICA DOMICILIARIA

1. Halla el interés que produce un capital 9. ¿Qué interés produce un capital de

de S/.4600 prestado al 9% anual, S/.24000, colocados al 6%, durante 2
durante 4 años. años 6 meses?
2. Halla el interés producido por S/.4800 10. Juan hace un préstamo de S/.24000 al
3 12,5% durante 1 años 4 meses. ¿qué
colocado al 12 % durante 1 año, 2
4 interés pagará?
meses y 20 días. 11. ¿Qué interés ha producido S/.6500 al
3. Halla el capital que prestado al 0,5% 6%, prestado el 20 de mayo y devueltos
mensual durante 2 años ha producido un el 10 de junio del mismo año?
interés de S/.840. 12. Halla el capital que prestado al 10% ha
4. ¿Cuál es el capital que colocado al 4% producido S/.350 en 2 años.
durante 72 días ha producido 126,40 13. Julia prestó sus ahorros a su tio al 5%.
soles de interés? Si después de 5 años, 4 meses recibe
5. ¿A qué % anual se prestó un capital S/.840 de interés, ¿cuál fue la suma
S/.1700 que en 1 año, 3 meses ha ahorrada?
producido S/.225 de interés? 14. Se pagó S/.160 de interés después de 4
6. ¿A qué tanto por ciento hay que colocar meses, por un préstamo de S/.4800. ¿A
S/.2400 para obtener S/.144 de interés qué tanto por ciento se prestó?
en 16 meses? 15. Por S/.9000 que presté durante medio
7. Halla el tiempo que estuvo prestado año, he recibido S/.540 de interés. ¿A
S/.1680 que al 5% ha producido S/.21 qué tanto por ciento mensual fue hecho
de interés? el préstamo?
8. Halla el interés producido por S/.3500 al 16. ¿Qué tiempo estuvieron prestados
5% en 4 años. S/.4500 que al 10% han producido
S/.300 de interés?

17. Para producir S/.175 de interés, ¿qué 19. ¿Durante que tiempo hay que colocar
tiempo deben estar impuestos S/.3000 S/.5000 al 6% para obtener un interés
al 6%. de S/.600.
18. ¿Durante cuánto tiempo hay que colocar 20. ¿Durante qué tiempo hay que colocar
S/.4800 al 5% para obtener S/.236 de S/.4000 al 5% para obtener un interés
interés? de:
a) 800 soles b) 150 soles c) 95soles