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    S01.s1 PPT SESIÓN 1 - Entre La Tradición y La Modernidad PDF

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    Gilmer Lopez Mena
    Este documento presenta la primera sesión de un curso sobre los problemas y desafíos del Perú actual. La sesión explora las contradicciones del proceso de modernización en el Perú durante el siglo XIX entre la tradición y la modernidad. El documento analiza conceptos como tradición, modernidad, estado e iglesia en la sociedad virreinal y las continuidades y rupturas con la República. Finalmente, propone actividades para los estudiantes después de la sesión.

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    S01.s1 PPT SESIÓN 1 - Entre La Tradición y La Modernidad PDF

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    Este documento presenta la primera sesión de un curso sobre los problemas y desafíos del Perú actual. La sesión explora las contradicciones del proceso de modernización en el Perú durante el siglo XIX entre la tradición y la modernidad. El documento analiza conceptos como tradición, modernidad, estado e iglesia en la sociedad virreinal y las continuidades y rupturas con la República. Finalmente, propone actividades para los estudiantes después de la sesión.

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    Este documento presenta la primera sesión de un curso sobre los problemas y desafíos del Perú actual. La sesión explora las contradicciones del proceso de modernización en el Perú durante el siglo XIX entre la tradición y la modernidad. El documento analiza conceptos como tradición, modernidad, estado e iglesia en la sociedad virreinal y las continuidades y rupturas con la República. Finalmente, propone actividades para los estudiantes después de la sesión.

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    PROBLEMAS Y DESAFÍOS

    EN EL PERÚ ACTUAL

    Entre la tradición y la modernidad


    Aspectos generales
    del curso

    Datos/Observaciones
    Presentación del curso
    El curso Problemas y desafíos en el Perú actual
    aspira a brindar al estudiante de la Universidad
    Tecnológica del Perú una mejor comprensión de
    nuestro país para lo cual se hace una revisión
    bibliográfica de los principales procesos históricos
    por los que ha pasado en su etapa republicana.
    Problemas y desafíos en el Perú actual
    Entre la tradición y la modernidad
    Sesión 01

    Datos/Observaciones
    LOGRO DE LA SESIÓN

    Al final de la sesión, el estudiante


    explica las contradicciones del
    proceso de modernización que se
    dio durante el siglo XIX.

    Datos/Observaciones
    Conceptos generales
    MODERNIDAD

    TRADICIÓN
    La sociedad virreinal

    La iglesia católica legitima el orden


    Sociedad basada en la Políticamente, teníamos una social y político.
    desigualdad legal monarquía absolutista. El
    Rey es representado por el
    Virrey.
    La llegada de la Independencia

    Proclamación de la independencia Capitulación de Ayacucho

    La llegada de la independencia, entre otros aspectos, implica:


    § El cambio régimen político: de monarquía a república.
    § Se rompe el vínculo con el rey.
    § Imposición de instituciones liberales.

    Todos estos cambios se dan bajo los principios de la Modernidad


    Principios de la Modernidad
    1 Libertad y la igualdad entre todos los ciudadanos

    2 La sociedad debía fundarse en la primacía del individuo

    3 El ciudadano ejerce su razón de forma autónoma

    4 Gobierno representativo

    5 Soberanía popular

    6 Uso de la razón y rechazo de la tradición

    7 Laicismo

    Datos/Observaciones
    Contradicciones del proceso de
    Modernidad
    “En el Perú el Estado precedió a la nación. El
    joven Estado nació a la Independencia como
    una República que venía a suceder al Estado
    virreinal que se recusaba, pero las condiciones
    para construir una comunidad nacional no
    existían. Un orden republicano supone la
    existencia de ciudadanos autónomos, sujetos
    independientes considerados iguales ante la
    ley, y el grueso de la población peruana era
    ajena a esa condición” (Manrique, 2004, p. 17).

    Datos/Observaciones
    Estado Nación
    “(…) forma de poder “(…) un conjunto de
    público abstracto e ciudadanos ligados por una
    impersonal, separado tanto historia, una lengua y una
    del gobernante como de cultura comunes, pero,
    los gobernados, que sobre todo, por la voluntad
    constituye una entidad de vivir juntos y regirse por
    dotada de personalidad las mismas leyes e
    jurídica, formada por un instituciones” (Aróstegui,
    pueblo establecido en un 2015, p. 48).
    territorio delimitado bajo la
    autoridad de un gobierno
    que ejerce la soberanía”.
    (Sánchez, 2012, pp. 49 –
    50)
    Datos/Observaciones
    Continuidades del Perú Colonial al Perú Republicano

    1) Restauración del tributo indígena


    colonial bajo el nombre de
    contribución personal.

    2) Utilización gratuita de la fuerza de


    trabajo indígena (servicio a la
    República).
    Continuidades del Perú Colonial al Perú Republicano
    3) La última continuidad […] fue la del papel
    central de la Iglesia en la República, con su gran
    poder sobre las almas. Pero la base de su poder
    […] no era solo su ascendencia espiritual. En el
    Perú ella tenía ingentes propiedades inmuebles,
    fruto de donaciones (los bienes de manos
    muertas), diezmos, censos y capellanías, que
    constituían en esencia impuestos forzados sobre
    la producción agropecuaria, que se mantuvieron
    vigentes hasta mediados del siglo XIX”
    (Manrique 2004: 19).
    La dependencia y la desigualdad en el Perú Republicano
    Desigualdad Social

    “Prolongación de la tutela
    impuesta a los negros bajo la
    denominación de sus amos hasta
    que cumplieran 50 años de edad”
    (Manrique, 2004, p. 17).

    Caricatura de León Williez (1855)


    Rupturas del Perú colonial al Perú republicano

    1)Degradación del
    poder político al
    interior de las
    sociedades
    originarias
    Rupturas del Perú colonial al Perú republicano

    2) Disgregación
    de la economía
    colonial.
    El estado a inicios del Perú republicano
    “La debilidad del Estado central
    dio lugar a la privatización del
    poder y a la constitución de
    fuertes poderes locales que se
    encargaron de encuadrar a la
    población indígena a través de la
    violencia y de la imposición de
    relaciones de servidumbre,
    apoyándose en la racismo
    antiindígena colonial”. (Manrique
    2004: 18)

    La Batalla de Ingavi y muerte de Gamarra. Óleo anónimo del Museo


    Nacional de Historia de Lima. Sala La República

    Datos/Observaciones
    Los caudillos a inicios del Perú
    republicano (1821-1894)
    Los caudillos militares tenían
    como objetivo monopolizar los
    poderes del estado (ejecutivo,
    legislativo y judicial),
    buscaban imponerse por la
    fuerza, el medio para hacerlo
    era la violencia –mediante de
    un golpe de estado– y la
    legitimidad era la constitución.

    Datos/Observaciones
    Cierre de la sesión

    Datos/Observaciones
    Bibliografía

    Aróstegui, J. (2015). Historia del mundo contemporáneo. Madrid:


    Vicens

    Vives.Manrique, N. (2004). Enciclopedia temática del Perú:


    Sociedad. Lima: El Comercio.

    Sánchez, E. (2012). Conceptos fundamentales de


    Historia.Madrid: Alianza Editorial.

    Datos/Observaciones
    Actividades de la primera sesión
    TENEMOS 4 ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA SESIÓN 01, SE SOLICITA PRÁCTICAR SU REDACCIÓN:

    1) S01.s1 - EJERCICIO DE AUTOEVALUACIÓN 01: ACTIVIDAD QUE SE PUEDE REALIZAR DURANTE LA


    SESIÓN VIRTUAL O DESPUÉS DE LA SESIÓN, IMPLICA LEER BIEN LAS PREGUNTAS Y MARCAR.

    2) S01.s1 – TAREA DEL MATERIAL DE TRABAJO 01, SE SOLICITA LA REDACCIÓN INDIVIDUAL EN BASE
    A LA LECTURA Y LAS PPT, CON SUS PROPIAS PALABRAS (PARAFRASEAR Y CITAR AL AUTOR) NO
    COPIAR Y PEGAR PÁRRAFOS DE LA LECTURA, SE SUGIERE QUE SUS ARCHIVOS CONTENGAN SUS
    DATOS. EJEMPLO PARA NOMBRAR SUS ARCHIVOS: ROJASLUNESNOCHE (500 palabras como mínimo)

    3) S01.s1 -TAREA: COMENTARIO DEL VÍDEO: Lima al Paso: Recorridos Limeños III - "Balconcillo y Sta.
    Catalina, tradición y la modernidad". En base a la pregunta que se formula.LA ACTIVIDAD ES HASTA EL
    19/04/20. (De 200 a 500 palabras como máximo)

    4) S01.s1 – FORO DE DISCUSIÓN: CONTESTAR Y COMENTAR LAS INTERROGANTES EN BASE AL


    ARTÍCULO PROPUESTO. LA ACTIVIDAD ES HASTA EL 19/04/20. (De 200 a 500 palabras como máximo)

    Datos/Observaciones

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