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    Diario de La Educadora

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    Alejandra Pérez
    El documento sugiere que los educadores hagan breves anotaciones sobre incidentes o aspectos relevantes de cada día de trabajo, incluyendo las manifestaciones de los niños durante las actividades y aspectos relevantes de su propia intervención docente. También propone algunas preguntas para guiar las anotaciones, como si los niños se interesaron por las actividades, qué les gustó o no, y una autoevaluación reflexiva de la intervención del educador.

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    Diario de La Educadora

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    Alejandra Pérez
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    El documento sugiere que los educadores hagan breves anotaciones sobre incidentes o aspectos relevantes de cada día de trabajo, incluyendo las manifestaciones de los niños durante las actividades y aspectos relevantes de su propia intervención docente. También propone algunas preguntas para guiar las anotaciones, como si los niños se interesaron por las actividades, qué les gustó o no, y una autoevaluación reflexiva de la intervención del educador.

    Título original

    Diario de la educadora.docx

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    El documento sugiere que los educadores hagan breves anotaciones sobre incidentes o aspectos relevantes de cada día de trabajo, incluyendo las manifestaciones de los niños durante las actividades y aspectos relevantes de su propia intervención docente. También propone algunas preguntas para guiar las anotaciones, como si los niños se interesaron por las actividades, qué les gustó o no, y una autoevaluación reflexiva de la intervención del educador.

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    El documento sugiere que los educadores hagan breves anotaciones sobre incidentes o aspectos relevantes de cada día de trabajo, incluyendo las manifestaciones de los niños durante las actividades y aspectos relevantes de su propia intervención docente. También propone algunas preguntas para guiar las anotaciones, como si los niños se interesaron por las actividades, qué les gustó o no, y una autoevaluación reflexiva de la intervención del educador.

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    de 50

    2018-

    2018-
    2019
    2019
    Se sugiere que se registren notas breves sobre incidentes o
    aspectos relevantes en función de lo que se buscaba promover durante la
    jornada de trabajo, se deben incluir las manifestaciones de los niños
    durante el desarrollo de las actividades, así como aspectos
    relevantes de su intervención docente.

    Se sugieren algunos cuestionamientos que guíen el registro:

    •Manifestaciones de los niños ante el desarrollo de las actividades: ¿se


    interesaron? ¿todos se involucraron? ¿qué les gustó o no? ¿Qué desafíos
    les implicaron? ¿Resulto útil como se organizó al grupo?
    •Autoevaluación reflexiva de su intervención: ¿Cómo lo hice? ¿Cómo es mi
    interacción y diálogo con los niños? ¿Qué necesito modificar en mi
    práctica?

    Programa de Estudio 2011/ Guía de la Educadora, pág. 187

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