Clase Grado 7-1

INSTITUCION EDUCATIVA DE CHALAN FECHA: 20-24 2020
AREA: artística GRADO/GRUPO: 7ABC

ASIGNATURA: artistica JORNADA: mañana
DOCENTE: Obed catalan SEDE: principal
HORAS CLASE: 2h clase # 01-02 PERIODO: primero
“ESTUDIO CONVIVO Y APRENDO EN CASA”
RUTA DE TRABAJO (lo planeado en el periodo)
COMPETENCIAS: Sensibilidad DESEMPEÑOS:
Desarrollo el control de elementos técnicos dirigido a la expresión, sujeto a parámetros presentes en
el texto, obra o partitura para manifestar emociones, sensaciones impresiones; por ejemplo, matices
agógicos, dinámicos, (música,), acotaciones en un texto teatral, características del trazo o pincelada
MOTIVACION (breve explicación)
Apreciados estudiantes, les doy la más calurosa bienvenida a estas actividades en modalidad virtual, las cuales nos ayudarán a
alcanzar los propósitos y objetivos que nos trazamos al comienzo del periodo. De todos depende sacar a flote las dificultades
que se nos presentan en el día a día, y esta será una oportunidad maravillosa para demostrar las capacidades y actitudes que
poseemos como familia instechalista. En esta ocasión, hablaremos acerca de los Matices agógicos, dinámicos, (musical) . Espero
que podamos entendernos de manera asertiva y lograr resolver las dudas que tengan al respecto. ¡Bienvenidos!
PROPOSITOS DE LA ACTIVIDAD (Breve explicación)
El propósito de esta acción formativa es ampliar los conocimientos en torno a las técnicas de las artes musicales, identificando
a través de la percepción auditiva los movimientos de la música al momento de escucharla, cantarla.
UNIDAD TEMATICA (Temas)
Tema 1: Matices agógicos, dinámicos, (musical)
ACTIVIDADES (Qué realizará el estudiante para desarrollar la temática)
Actividad Nº 1:
1. Lee con atención el siguiente texto:
Los matices agógicos o de tempo son aquellos que indican el ritmo o la velocidad a la que una parte de la obra o
ésta en su totalidad ha de ser interpretada. ... Matices de tempo iniciales: Largo, Lento, Adagio, Andante,
Moderato, Allegro, Allegretto, Presto, Prestissimo.
Veamos algunos ejemplos: estos ejemplos ya lo habíamos visto de manera persona y lo tienen consignado en su
cuaderno de artística
Actividad 2: ahora veamos otros movimientos y dinámicas
Dinámica de transición: La dinámica de transición hace referencia a que la intensidad de uno o más sonidos puede ser
aumentada o disminuida de forma paulatina.
Incremento de la intensidad
Nombre Abreviatura Signo Significado
Incremento progresivo de la
Crescendo cresc.
intensidad.
Decrescend decresc Disminución progresiva

o . de la intensidad.
Diminuend dim
Disminución progresiva de la intensidad.
o .
La ejecución de la dinámica musical es relativa y suele ser subjetiva. Depende del estilo o periodo histórico al que pertenezca
la obra; pero también de la consideración personal y condición emocional del intérprete. Los matices como forte o piano no
tienen un significado preciso ya que son indicaciones relativas y dependerán de la graduación de dinámicas que se utilice en
una determinada obra. Cuando en una composición el matiz de mayor intensidad es fortissimo (fff), forte (f) será un matiz de
intensidad intermedia.
Matices agógicos o de tempo: son aquellos que indican el ritmo o la velocidad a la que una parte de
la obra o ésta en su totalidad ha de ser interpretada.
En un gran nú mero de obras (en especial a partir del Clasicismo) se encuentran, sobre el primer
compá s de la obra (o de sus diferentes “tiempos”) un matiz agó gico que indica el tempo en el que la
pieza en su totalidad debe de ser ejecutada a no ser que posteriormente en el transcurso de la obra
aparezca otro matiz agó gico que modifique el mencionado tempo inicial. Esta indicació n está , en la
gran mayoría de los casos, en lengua italiana aunque es posible encontrar también referencias en
otros idiomas especialmente en composiciones de los ú ltimos tiempos.
Matices de tempo iniciales: Largo, Lento, Adagio, Andante, Moderato, Allegro, Allegretto, Presto,
Prestissimo.
Matices agógicos a lo largo de la pieza: Ritardando, Accelerando, A tempo.
ENLACES RECOMENDADOS CIBERBIBLIOGRAFIA RECOMENDADA (Enlaces virtuales: Wikipedia..)
(Videos)
MATERIALES DIDACTICOS/RECURSOS
 Ruta de trabajo  Lectura De Apoyo  Cuaderno de trabajo  Lapicero micro punta
RETROALIMENTACION Y/O EVALUACION
Producto de entrega:
Copiar la información de la guía en el cuaderno y enviar una fotografía por medio de whatsapp de este.
hacer un video de una canción cantando y realizando matices de tiempo inicial y matices de tiempo agógicos explicados por el
docente en clases anteriores y enviarlo por whatsapp
BIBLIOGRAFIA (Libros)
 De Candé, Roland: Nuevo diccionario de la música vol. I y id=v6YFf72Xbj8C II. Grasindo, 2002.
 De Pedro, Dionisio: Teoría completa de la música. Real musical, 1990.
 Grabner, Hermann: Teoría general de la música. Akal, 2001.
 Michels, Ulrich: Atlas de música. Alianza, 2009 [1985].
 Pérez Gutiérrez, Mariano: Diccionario de la música y los músicos vol. 1 2 y 3. Akal, 1985.
 Randel, Don Michael: The Harvard Dictionary of Music. Harvard University Press, 2003.
 Zamacois, Joaquín: Teoría de la música. Idea, 2002 [1949].

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