Evaluaciones Evaluación del periodo Evaluación Ordinaria Evaluación de

de prueba de docentes Periódica de Desempeño Competencias

y directivos docentes Anual

-Evaluación de prueba -Cabe destacar que ambas -La evaluación por

Aspectos de docentes y evaluaciones tienen una competencias es un
Comunes directivos docentes, es visión proyectada a la planteamiento que busca
acertada que dicha mejora en la calidad de la identificar, desde un marco
evaluación serialice en educación, basada en contextual y conceptual, la
consecuencia para capacitar a docentes y importancia y utilidad de la
mejorar la calidad directivos docentes en la evaluación para el proceso
educativa, tal como pertinencia de la de enseñanza- aprendizaje,
también se estipula para enseñanza, aprendizaje de modo que no solo se
la evaluación de que los estudiantes prepare al alumnado en
desempeño anual requieren, de esta manera conocimientos, sino también
laboral de la mejora el nivel educativo para afrontar situaciones de
profesionalización de la institución educativa la vida.
docente. y la comunidad en general. desafío evaluación por
- Es de puntualizar que competencias se trabaja, la
primero se realiza la -Cabe resaltar que las competencia de la
evaluación de periodo de evaluaciones cuentan con evaluación. Imprescindible
prueba y ya la metodologías estratégicas para nuestra practica
evaluación anual consultivas no solo a los educativa.
corresponde a docentes beneficiarios que en este -Mediante el desafío de la
y directivos docentes caso son los estudiantes, evaluación por
que hayan superado la padres y madres de familia competencias aprenderás a
evaluación de periodo de y ello permite la mejora valorar el aprendizaje
prueba y laborado continua de la oferta mediante la evidencia de la
durante más de tres 3 educativa, las competencia adquirida con
meses en una institución evaluaciones no pretenden el propósito de reconocer el
educativa oficial deslegitimar el quehacer ejercicio que ha realizado tu
-Para los docentes y los docente, al contrario la alumnado, a tener en
directivos docentes idea es planear monitorear cuenta su progreso, a
inscritos en el escalafón y buscar acciones que comparar el estado inicial
y que voluntariamente pretendan a una sana de partida de cada uno de
pretendan ascender de interacción docenes- tus alumnos y los progresos
grado o cambiar de nivel estudiantes- comunidad o que realiza a lo largo del
salarial en un mismo sociedad, de tal manera proceso.
grado, evaluar el que converjan
desempeño anual del aprendizajes óptimos para
docente genera el buen desempeño en
procesos eficientes en la habilidades, capacidades y
enseñanza y concienciación critica en
aprendizaje, buscando el las personas.
mejoramiento de la labor -es importante también
de los educadores, mencionar los esfuerzos
propiciando en ellos la en pro de lograr una
reflexión sobre su propia vinculación más efectiva
profesión y su de los entes territoriales
responsabilidad frente a para lograr una
la calidad de educación, articulación que permita
estos resultados aran favorecer
parte de la significativamente la
autoevaluación creación de una
institucional y servirá comunidad educativa más
para el diseño de los sólida, eficiente y
planes de mejoramiento competente, que les
institucional, desarrollo otorgue a los padres un
personal y profesional de protagonismo mayor en la
los docentes y directivos educación de sus hijos,
docentes, así mismo se aportando a la
podrá trazar estrategias construcción del PEI y
que conduzcan a la constituyéndose en un
adquisición y el soporte del cuerpo
desarrollo efectivo de las docente para que los
competencias que resultados planteados
requieren nuestros desde el Ministerio de
docentes. Educación Nacional y
consolidados en cada
institución educativa estén
acordes a los
requerimientos sociales

-la evaluación de los -Un punto vital para - La valoración de este

docentes-elemento mejorar las prácticas quehacer también puede
sustantivo en la actuales de evaluación del contribuir a dignificar dicha
educación desempeño docente será tarea profesional,
La evaluación del conocer con todo detalle acrecentar el acopio de
desempeño docente los efectos que éstas elementos para
debe contribuir a la tienen en cada uno de los orientarla, desplegar
clarificación del modelo distintos escenarios, e iniciativas para
adoptado sobre qué es identificar prácticas de retroalimentarla y, en última
enseñar y qué es evaluación exitosas para instancia, establecer la
aprender en cada uno de alentar su réplica en otras oportunidad de reflexionar
los escenarios escolares, instituciones. Estudios de forma sistemática y
marcados en gran sobre los distintos estilos periódica sobre su razón de
medida por las de enseñanza y sus ser y devenir.
características de ventajas sobre los
quienes experimentan procesos de formación en
marcados en gran cada una de las etapas de
medida por las desarrollo del ser humano
 características de sin duda ayudarán a la
quienes experimentan la definición de las funciones
vivencia escolar. y competencias del
profesor de cada nivel
escolar.
Aspectos -Este proceso permite La evaluación anual de Para los docentes y
Diferenciales adquirir información desempeño laboral directivos docentes inscritos
sobre el nivel de logro y corresponde a docentes y en el escalafón y que
los resultados de los directivos docentes que voluntariamente pretendan
educadores, en el hayan superado la ascender de grado o
ejercicio de sus evaluación de periodo de cambiar de nivel salarial en
responsabilidades en los prueba y laborando un mismo grado.
establecimientos durante más de tres,3
educativos en los que meses en una institución La educación basada en
laboran. Se basa en el educativa oficial, para competencias se perfila
análisis del desempeño ponderar el grado de como la tendencia en
de los docentes y cumplimiento de sus materia de innovación de
directivos docentes, funciones y los modelos educativos.
frente a un conjunto de responsabilidades. Requiere que el sistema
indicadores establecidos educativo, en su totalidad,
previamente. se enfrente al cambio, por lo
que se debe proveer los
mecanismos necesarios
para su aplicación con
respecto a políticas,
herramientas, sistemas de
apoyo al docente,
infraestructura, relaciones
institucionales, entre otros.

- La evaluación docente - Estas deben someterse a -La evaluación esta dirigidas

también supone la una revisión continua en a todos los niveles
revisión de todas y cada una de las escolares del sistema, a la
circunstancias etapas que conforman el asociación de las iniciativas
institucionales —tales proceso. de calificación con
como la infraestructura, estímulos económicos para
las características del los profesores y
personal y sus catedráticos, a la
condiciones laborales— manifestación de exigencias
en donde tendrá lugar de distintos sectores de la
dicha actividad para que sociedad, al reconocimiento
efectivamente las social a través de las
expectativas de la acciones para la
institución sobre la acreditación de programas y
acción docente puedan a los procesos implicados
ser satisfechas. en la certificación de los
 profesionales.

RECURSOS EDUCATIVOS.
OVI Unidad 1: la estructura del sistema educativo unidad 2 – manual de funciones, requisitos y
competencias para docentes
Ministerio de Educación Nacional Republica de Colombia (1979) Decreto 2277 del Estatuto
Docente, recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
103879_archivo_pdf.pdf
- Ministerio de Educación Nacional Republica de Colombia (1979) Decreto 2277 del 1979
Estatuto Docente, Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
103879_archivo_pdf.pdf
- Ministerio de Educación Nacional Republica de Colombia (2002) Decreto Ley 1278, Por el
cual se expide el Estatuto de Profesionalización Docente, Recuperado de
http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86102_archivo_pdf.pdf
-Rueda Beltrán, M. (2011). La evaluación de los docentes, elemento sustantivo en la
educación. Perfiles educativos, 33(133), 3-7. Recuperado
de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982011000300001