Cuadernillo 1 PDF

Tercer Bloque
Material
Didáctico
de Apoyo
5 to
grado
Alumno:
Grado:
Escuela:
Español
Matemáticas
Ciencias Naturales Geografía
Historia
Formación Cívica y Ética
Grado 5, Tercer bloque
Español
Resumir Información
A. E. Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
Lee el siguiente texto sobre los volcanes y en la siguiente hoja escribe las ideas
1 principales, complementarias y ejemplos.
Un Volcán es una formación geológica que consiste en una sura en la corteza

terrestre sobre la que se acumula un cono de materia volcánica. En la cima del cono
hay una chimenea cóncava llamada cráter. El cono se forma por la deposición de
materia fundida y sólida que uye o es expelida a través de la chimenea desde el
interior de la Tierra. Se trata de un conducto que establece comunicación directa
entre la supercie terrestre y los niveles profundos de la corteza terrestre y que cada
cierto periodo de tiempo, expulsan lava, gases, cenizas y humo provenientes del
interior de la Tierra. El estudio de los volcanes y de los fenómenos volcánicos se llama
vulcanología.
Los volcanes se pueden encontrar en la tierra así como en otros planetas y satélites,
algunos de los cuales están formados de materiales que consideramos “fríos”; estos
son los criovolcanes. Es decir, en ellos el hielo actúa como roca mientras la fría agua
líquida interna actúa como el magma.
El efecto combinado de la temperatura y la presión a distintas profundidades

provoca un comportamiento diferente de los materiales que se estructuran en varias
capas:
• La corteza, fría y muy rígida, es la capa externa.
• El manto, con temperaturas superiores a los 1000 ºC, presenta un comportamiento

semi rígido. En los niveles superiores es donde se originan los magmas por fusión
parcial de las rocas que allí se encuentran. En el manto inferior (Astenósfera), los
materiales se mueven lentamente debido a las corrientes de convección originadas
por las diferencias de temperatura entre la parte superior y el núcleo, provocando el
movimiento de las placas tectónicas.
• El núcleo es la parte más interna y más densa de la Tierra. Se encuentra a una

temperatura próxima a los 5000 ºC. Debido a esta elevada temperatura, los materiales se
comportan como un líquido (núcleo externo); sin embargo, en la zona más profunda se
encuentran en forma sólida debido a la elevadísima presión que soportan.
En México hay un número considerable de volcanes, la mayoría se encuentran

inactivos, y son pocos los que aún presentan cierta actividad interior. Los volcanes
activos más importantes en el territorio nacional son:
El Popocatépetl, entre los estados de México, Puebla y Morelos.
2
Español
Resumir Información
2 Escribe las ideas principales del texto anterior en las siguientes líneas.
3 Escribe las ideas complementarias del texto anterior en las siguientes líneas.
4 Escribe la conclusión sobre el tema.
3
Español
Cuadro Sinóptico
5 Elabora un cuadro sinóptico sobre el tema anterior “Los Volcanes”
4
Español
Mapas Conceptuales
6 Investiga y completa el siguiente mapa conceptual sobre los animales.
Los animales
Se pueden clasicar en tres grupos:
porque comen: porque comen: porque comen:
Escribe 5 de ellos Escribe 5 de ellos Escribe 5 de ellos
Ilustra alguno: Ilustra alguno: Ilustra alguno:
5
Español
Mapas Conceptuales
7 Ahora haz un mapa conceptual sobre “Los Mayas”. Toma como base el siguiente
texto.
La Organizacion Social de los Mayas era extremadamente jerarquizada, la

sociedad maya contaba en cada ciudad-estado con una máxima autoridad, de
carácter hereditario, llamado halach-uinic u hombre de verdad, que era asistido
por un consejo de notables, compuesto por los principales jefes y sacerdotes.
Los artesanos y campesinos constituían la clase inferior (ah chembal uinicoob), se
dedicaban al trabajo agrícola y a la construcción de obras públicas, pagaban
impuestos a las autoridades civiles y religiosas. En la parte más baja de la pirámide
social se encontraban los esclavos (pentacoob), integrada por prisioneros de
guerra o infractores criminales o tributarios, obligados al trabajo forzado hasta que
reparasen los daños causados.
6
Español
Recursos Literarios de la Poesía
Poesía
A. E. Identica algunos de los recurso literarios de la poesía.
8 Lee la siguiente poesía y responde las preguntas.
Cultivo una rosa blanca
Cultivo una rosa blanca,

en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.
Y para el cruel que me arranca

el corazón con que vivo,
cardo ni otorga cultivo,
cultivo una rosa blanca.
José Martí
¿En qué crees que pensaba José Martí cuando escribió este poema?
¿Qué sentimientos crees que experimentó con este poema?
¿En qué piensas tu con la palabra “cultivo”?
7
Español
Recursos Literarios de la Poesía
Poesía
A. E. Identica algunos de los recurso literarios de la poesía.
9 Investiga y relaciona las tres columnas como corresponda, usa colores diferentes.
Recurso literario Denición Ejemplo
¡Caballitos, benderolas,
Exagerar un suceso, una
Comparación alleres, redecillas, peines
cualidad, una cantidad...
de tres mil colores!
Identicar dos realidades, Tristes guerras si no es

Personicación llamando a una con el amor la empresa.
nombre de la otra. Tristes, tristes.
Establecer una semejanza Porque son, niña, tus ojos

Hipérbole entre dos cualidades, dos verdes como el mar,
seres, dos hechos... te quejas.
Alteración del orden habitual Del salón en el ángulo

Repetición de los elementos de la oscuro de su dueña tal
oración. vez olvidada.
Repetir una palabra,

Metáfora un grupo de palabras, El mar sonríe a lo lejos
un verso...
Atribuir cualidades o acciones

La cebolla es escarcha
Hipérbaton humanas a seres que no lo son,
cerrada y pobre.
como plantas, animales, objetos...
8
Español
Significado Literal y Figurado
A. E. Distingue entre el signicado literal y gurado en palabras o frases de un poema.
10 Indica si las palabras en negrita están utilizadas en sentido literal o gurado.
- Tiene una memoria de elefante.
- Ese chico come como una lima.
- Mi madre necesita la lima.
- Al oír aquello se le pusieron los pelos como escarpias.
- Ayer fui al zoológico y vi un elefante.
- La escarpia se utiliza para colgar cuadros.
11 Completa las oraciones con estas palabras: lince, tumba, joyas, cielo.
- Felipe guardó el secreto como una

- Sus cuadros serán de arte dentro de pocos años.
- Itziar es un en matemáticas.
- Tu hermana es muy simpática y generosa, ¡es un !
12 Explica cómo se han utilizado estas palabras, en sentido literal o gurado.
13 Escribe una oración con la palabra “churro” en sentido literal y en gurado.
9
Español
Significado Literal y Figurado
A. E. Distingue entre el signicado literal y gurado en palabras o frases de un poema.
14 Lee las siguientes oraciones, luego reescríbelas usando palabras o expresiones

en sentido literal, observa el ejemplo.
a) Sofía tiene los ojos como el cielo.

Sofía tiene los ojos azules.
b) El cabello de la abuela está hecho con nas hebras de plata.
c) Su casa parece un témpano de hielo.
d) Esta noche lloverá a cántaros.
e) Segismundo, ¿me oyes? parece que estás en la luna.
15 Recopila algunas expresiones en sentido gurado de uso común. Anótalas y

ejemplica su uso con una oración, luego comparte la actividad con tus
compañeros. Observa el ejemplo y realiza la actividad en tu cuaderno.
Expresión: “Hacerse humo”
Ejemplo: Cuando pedí ayuda para lavar los platos, mis hermanos se
hicieron humo.
Explicación: signica que se fueron rápidamente para no ayudar.
10
Español
Símil o Comparación
A. E. Identica algunos de los recursos literarios de la poesía.
Algunas comparaciones han pasado del lenguaje literario al lenguaje cotidiano.

16 Completa.
Se puso más colorado que un
Es más bueno que el
Se parecen como dos de agua.
Está más negro que el
Está más claro que el
Está más verde que una
Tiene más memoria que un
Es más largo que un
17 Inventa símiles o comparaciones con las siguientes palabras.
lechuga, tortuga, lombriz, jitomate, mula
11
Español
Metáforas
Completa los siguientes enunciados para formar metáforas que se utilizan como
18 parte de expresiones cotidianas.
salté - pozo de sabiduría - golpeó - invertido - llegó al mundo - armé -
levantó - iluminó - balde de agua fría - or de la edad - retoños -
oro - cicatrizado - fueron despedidos - está en llamas.
1) Eso me el ánimo.
2) una página del libro.
3) Me de coraje.
4) Su corazón
5) He mucho tiempo en esto.
6) Mi tío es un
7) Esta tarde llega Andrea con sus
8) El tiempo es
9) Ella está en la
10) Su dolor todavía no ha
11) Me con sus consejos.
12) Los restos del artista en su ciudad natal.
13) Hace más de veinte años que Ana
14) Le bastante conocer lo sucedido.
15) Las palabras de su abuelo fueron un

12
Español
Aliteraciones
19 Rodea las aliteraciones en los siguientes versos.
Mi mamá me mima.
Josena saca el saco al Sol para que se seque.
El breve vuelo de un vuelo verde.
A Denis le gusta mucho el anís.
El velero de las velas violetas amea como ave que vuela libre.
Chillería chucherías de chiquillos.
20 Subraya la palabra que mejor complete la aliteración.
- Se oyen los claros.

violines, clarinetes, pianos
- Rápido corren los carros del

omnibús, ferrocarril, camión
- El rosal de Rosaura da ores

verdes, rojas, azules
- El queso que queda se quema sin

saber, querer, oler
- Nadie silba cómo silba
Paola, Andrés, Silvia
- Si pierdes tus bienes, algo

13
encuentras, pierdes, dejas
Español
La Rima
21 Escribe dos palabras que rimen con la palabra de cada recuadro, observa.
reina eleva ir libro
peina
mesa roca sueter león
perro arar misa pluma
14
Español
La Rima
22 Escribe dos palabras que rimen con el dibujo de cada recuadro.
15
Español
La Rima
23 Escribe refranes usando palabras que rimen y subráyalas. Observa el ejemplo.

La suerte de la fea, la bonita lo desea.
16
Español
Verso, Estrofa y Sinalefa
Sombrea las estrofas con diferentes colores. Subraya la rima de cada verso,
24 rodea las sinalefas y contesta las preguntas.
A un arroyo
Cuando todo era ores tu camino,

cuando todo era pájaros tu ambiente,
cediendo de tu curso a la pendiente
todo era en ti fugaz y repentino.
Vino el invierno con sus nieblas, vino

el hielo que hoy estanca tu corriente,
y en situación tan triste y diferente
ni aún un pálido sol te da el destino.
Y así en la vida el incesante vuelo

mientras que todo es ilusión, avanza
en solo una hora cuanto mide el cielo.
Y cuando el duelo asoma en lontananza

entonces como tú cambiada en hielo
no puedes reejar ni la esperanza.
Manuel Acuña
1) ¿Cuántas estrofas tiene el poema?
2) ¿Cuántos versos tiene el poema?
3) ¿De cuántas sílabas se compone cada verso?
4) ¿Qué estado de ánimo reeja el poeta?

17
Español
El Debate
A. E. Conoce la función y organización del debate.
25 Vamos a hacer un debate:

*Formar grupos de alumnos.
*Nombrar un representante.
*Dar un tema, por ejemplo: “Los juegos”.
*Organizar dos grupos: uno que deenda los juegos de mesa y otro que deenda
los juegos de patio.
*El coordinador y los grupos formados comenzarán con el debate.
*Escribe el resumen y los acuerdos del debate.
Organizar otro debate con el tema “La Honestidad”, pero ahora basándose en
26 las siguientes preguntas.
1. ¿Qué es la honestidad?
2. ¿Siempre debemos decir la verdad?
3. ¿Por qué?
4. ¿Por qué no debemos decir mentiras?
5. ¿Qué son las mentiras piadosas?
6. ¿Crees que esté bien decir mentiras piadosas?
7. ¿Puedo decir mentiras piadosas para no lastimar a alguien?
8. Si me cuentan un secreto que perjudica a algún compañero, lo tengo que
decir?
9. ¿Por qué?
10. Pueden seguir debatiendo sobre la honestidad.
18
Español
El Debate
A. E. Conoce la función y organización del debate.
27 Organizarse en dos equipos y hacer un debate sobre el tema: “reciclemos la

basura” y sus consecuencias. Escribir qué prueban los niños a favor y qué objetan
los niños en contra.
A FAVOR:
EN CONTRA:
19
Español
Conectores
A. E. Emplea oraciones complejas al escribir e identica la función de los nexos en textos argumentativos.
28 Completa las frases con el nexo textual correcto. Están escritos debajo de las
oraciones.
- Dale otra mano de pintura a la pared, al secar no quede

uniforme.
- La fruta roja tiene muchos antioxidantes, la fresa.
- Me ha gustado mucho el libro, el nal no me acaba de

convencer.
- Ayer suspendí un examen, me caí de la bici y al llegar a casa no funcionaba la

calefacción, ayer fue un mal día.
- Miguel no terminará el trabajo, sus compañeros le ayuden.
en resumen, pero, no sea que, salvo que, por ejemplo.
Escribe un texto corto donde utilices los conectores: después, sin embargo,
29 porque, y, además. Subráyalos con color rojo.
20
Español
Conectores de simultaneidad
30 Subraya los conectores de simultaneidad que encuentres en las oraciones.
1) Abrió la reja justo en el momento en que la terrible bestia abría sus fauces.
2) Se mantenía tranquilo mientras se acercaba el peligroso enemigo.
3) Se aproximaba a gran velocidad; en tanto, el perro salía a recibirla.
4) Los bomberos llegaron a la colonia mientras ardía la casa.
5) La voz se le ahogó en la garganta; mientras tanto, el doctor intentaba salvarla.
Redacta una pequeña historia donde utilices acciones simultáneas, usa los
31 siguientes conectores de simultaneidad: mientras, en tanto, al mismo tiempo,
entre tanto, mientras tanto.
21
Español
Conectores temporales
32 Subraya los conectores temporales que encuentres en las siguientes oraciones:
1) El bombero escuchó un ruido extraño; en seguida comprendió el peligro en

que estaba.
2) El león se lanzó contra su cuello; de inmediato el hombre levantó el arma.
3) Martha iba a subir al taxi cuando, de pronto, el taxista puso en marcha el

auto.
4) Pedro levantó primero la mano donde tenía el garo; a continuación, movió

el pie derecho alcanzando exitosamente la cima de la montaña.
5) La muchacha cantó como los ángeles, entonces, el productor que la

escuchaba la contrató inmediatamente.
Redacta una pequeña historia donde utilices acciones continuas, usa los
33 siguientes conectores temporales: en seguida, de pronto, a continuación,
entonces.
22
Español
Prefijos
A.E. Comprende el signicado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.
Recuerda: Los prejos son partículas que se añaden al principio de algunas palabras para
formar otras nuevas.
34 Completa siguiendo el ejemplo. Puedes consultar tu diccionario.
a) Incapaz: in (prejo) + capaz (adjetivo)
Denición: Que no es capaz de hacer algo.
b) antirrobo: +
Denición:
c) reagrupar: +
Denición:
d) desajustar: +
Denición:
e) precocinado: +
Denición:
35 Escribe tres palabras que comiencen con in-, re- y des-.
23
Español
Sufijos
A.E. Comprende el signicado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.
Recuerda: Los sujos son partículas que se añaden al nal de algunas palabras para
formar otras nuevas.
36 Forma sustantivos añadiendo el sujo -ista.
cartera trompeta
novela or
persiana auta
37 Forma sustantivos añadiendo el sujo -dor.
bucear saltar
falsicar secar
domar pescar
comprar exprimir
38 Piensa y escribe palabras terminadas en -ista o -dor.
Persona que practica la natación:
Persona que hace bromas:
Persona que conduce un taxi:
Persona que recoge marisco:
Persona que juega fútbol:

24
Español
Los Nexos en los Textos
A. E. Emplea oraciones complejas al escribir, e identica la función de los nexos en los textos argumentativos.
39 Subraya los nexos que conforman las siguientes oraciones compuestas.
a) El ejercicio que estamos haciendo es el más difícil.
b) Es un buen dibujante pero se interesa más por la informática.
c) El conductor frenó y el vehículo se detuvo.
d) La campana sonó pero todos continuamos nuestro trabajo.
e) El joven que realizó el concierto fue aclamado.
Convierte las siguientes oraciones simples en oraciones compuestas; para ello

40 debes añadir los nexos pero, y, porque, ni.
a) No puedo verte estás lejos.
b) Habla con tus padres te pueden aconsejar.
c) Fui a tu casa no encontré a nadie.
d) Podemos sentarnos que dialogar.
41 Recorta párrafos de revistas o periódicos e identica las oraciones simples y

compuestas subrayándolas con diferentes colores. Encierra los nexos que
encuentres con color rojo.
25
Español
Los Nexos en los Textos
A. E. Emplea oraciones complejas al escribir, e identica la función de los nexos en los textos argumentativos.
42 Forma y escribe oraciones compuestas que respondan a estos esquemas.
a) pero
b) o
c) que
d) y
e) aunque
f) porque
g) después
26
Matemáticas
Números naturales
E.C. Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.
1 Escribe con letra el valor de la cifra resaltada.
2469
1409
8630
1871
3320
7375
8700
3000
9327
5600
2987
7813 27
Matemáticas
Números naturales
Escribe en cada recuadro el valor posicional de cada cifra que conforman los
2 números.
9,527 1,631
3,482 4,230
Escribe la descomposición aditiva de los números, según su valor posicional;

3 observa el ejemplo.
1265= 1000+200+60+5 6943=
3698= 8471=
9990= 3058=
5687= 2964=
3274= 9317=
28
Matemáticas
Comparación de Fracciones
Escribe los símbolos mayor o menor que, según corresponda en las fracciones con
4 diferente denominador.
4 4 3 3
5 14 19 7
7 7 2 2
13 15 18 4
2 2 1 1
11 20 10 9
3 3 8 10
17 6 9 9
5 Escribe las fracciones en las casillas vacías ordenándolas según se te pide.
Ordena de menor a mayor Ordena de mayor a menor
12 5 13 12 30 14 10 9 25 2
21 20 31 30 12 7 2 3 5 4
29
Matemáticas
Cálculo Mental de Fracciones
E.C. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales.
6 Realiza de forma mental las siguientes sumas de fracciones.
1 4 1 2 3 2
+ = + = + =
5 10 5 20 5 10
5 3 3 1 2 2
+ = + = + =
6 24 5 15 6 3
2 1 5 3 1 1
+ = + = + =
12 3 12 6 6 3
3 1 3 2 2 3
+ = + = + =
8 4 12 4 8 4
7 Realiza de forma mental las siguientes restas de fracciones.
1 4 1 2 3 2
- = - = - =
5 10 5 20 5 10
5 3 3 1 2 2
- = - = - =
6 24 5 15 6 3
2 1 5 3 1 1
- = - = - =
12 3 12 6 6 3
3 1 3 2 2 3
- = - = - =
8 4 12 4 8 4
30
Matemáticas
Cálculo Mental de Números Decimales
E.C. Resuelve problemas aditivos con números fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos convencionales.
8 Resuelve mentalmente las siguientes sumas de decimales.
0.5 + 0.40 = 9.3 + 8.35 =
1.2 + 3.65 = 7.2 + 6.46 =
8.2 + 1.20 = 8.0 + 0.01 =
4.3 + 8.23 = 8.5 + 1.25 =
1.5 + 0.50 = 3.0 + 3.60 =
9 Resuelve mentalmente las siguientes restas de decimales.
8.15 - 1.20 = 9.36 - 8.35 =
2.36 - 1.65 = 7.21 - 6.46 =
9.65 - 1.20 = 8.03 - 0.01 =
4.32 - 0.23 = 8.58 - 1.25 =
1.55 - 0.50 = 9.02 - 3.60 =

31
Matemáticas
A Dividir...
E.C. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.
10 Resuelve las siguientes divisiones.
20 1240 50 1350 60 4200 90 7920
90 5760 90 1980 20 540 30 2850
40 400 20 980 50 1450 50 2450
32
Matemáticas
Problemas
Probelmas
E.C. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.
11 Resuelve.
a) Raúl llevaba $5,684 para comprar rompecabezas. Si compró veintidós

juegos y solo le cobraron pesos sin centavos, ¿cuánto costaba cada juego?
¿Cuánto dinero le sobró?
Operación:
Cada juego costaba:

Le sobraron:
b) En un jardín de niños compraron 963 pelotas de plástico, que repartirán

entre los doce grupos. ¿Cuántas pelotas sobraron?
Operación:
Sobraron:
c) En una juguetería recibieron un pedido de 45 pelotas, que entregarán en

partes iguales en cuatro escuelas. ¿Qué operación se tiene que hacer para
saber cuántas pelotas entregarán en cada escuela?
Operación:
¿Cuál es el resultado de esta operación si se resuelve en la calculadora?
¿Qué operaciones se tienen que hacer para saber cuántas pelotas sobran?
¿Cuántas pelotas sobrarán?

33
Matemáticas
Los Cuerpos Geométricos
E.C. Explica las características de diferentes tipos de rectas, ángulos, polígonos y cuerpos geométricos.
Dibuja y colorea todas las caras que forman los cuerpos geométricos, observa
12 el ejemplo.
34
Matemáticas
Los Cuerpos Geométricos
¿Cuál es cuál? Recorte las guritas de los cuerpos geométricos y pégalos en el

13 lugar que le corresponde a cada una.
Tiene 8 caras, 12 Tiene 6 caras

Tiene 4 caras planas vértices y 18 aristas. todas iguales,
rectangulares, 12 Sus caras laterales son 8 vértices, 12 aristas de
aristas rectas, 2 caras rectangulares y su igual longitud.
cuadradas y 8 vértices. base es un hexágono. Es una gura convexa.
Tiene 2 caras Tiene 10 vértices,

triangulares, 2 caras que son
6 vértices, 3 caras pentágonos y 5 caras
planas rectangulares y laterales que son
9 aristas rectas. paralelogramos más
15 aristas.
35
Matemáticas
Los Ángulos
Mide con el transportador los siguientes ángulos y escribe en el recuadro el

14 nombre de cada ángulo.
15 Dibuja lo que se te indica.
Ángulo agudo Ángulo obtuso Ángulo llano Ángulo recto
16 Estima la medida de estos ángulos.
36
Matemáticas
Los Ángulos
17 Mide cada uno de los siguientes ángulos y clasifícalos como agudos, rectos,
obtuso o llano.
18 Lee las medidas de los siguientes ángulos y escribe el nombre de acuerdo a

su abertura.
a) 70°
b) 15°
c) 125°
d) 160°
e) 180° 37
Matemáticas
¿Cómo llego?
E.C. Utiliza sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer
cuadrante del plano cartesiano.
19 Observa el mapa y responde.
1.Escribe el punto cardinal donde se encuentra la iglesia, la peluquería y el cine.
2.Escribe el nombre de la calle donde está la Plaza Pintores.
3.¿Qué lugar se encuentra a la derecha de la papelería?
4.Entre ¿qué calles se encuentra la librería?

38
Matemáticas
¿Cómo llego?
E.C. Utiliza sistemas de referencia convencionales para ubicar puntos o describir su ubicación en planos, mapas y en el primer
cuadrante del plano cartesiano.
20 Observa el mapa y traza lo siguiente: con verde la ruta más corta de la pizzería
a Plaza Pintores, de rojo la ruta más larga de la Iglesia a Plaza Murales, de azul
el carro de policía a la joyería por la calle Salvador Dalí, de morado la ruta del
restaurante al hospital.
Traza más rutas a diferentes lugares.
39
Matemáticas
Área del Triángulo
E.C. Usa fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros.
Calcula el área de los siguientes triángulos, realiza la operación en el recuadro

21 y escribe el resultado.
19 cm
4 cm
3 cm
8 cm 6 cm 3 cm
9 cm
7 cm
2 cm
8 cm 12 cm 16 cm
40
Matemáticas
Área del Trapecio
E.C. Usa fórmulas para calcular perímetros y áreas de triángulos y cuadriláteros.
22 Aplica la fórmula para calcular el área de los trapecios.
5 cm Sustitución Operaciones
3 cm
8m
Fórmula
Resultado
-En un parque van a formar prados en forma de trapecio con las siguientes medidas:
¿Cuál será su área?
5 cm Sustitución Operaciones
3 cm
7m
Resultado
41
Matemáticas
Medidas
E.C. Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas.
23 Colorea con el color que quieras el estado en el que vives.
-¿Cuántos metros cuadrados de supercie tiene tu estado?
Observa el siguiente esquema para realizar la siguiente actividad.
42
Matemáticas
Medidas
E.C. Establece relaciones entre las unidades del Sistema Internacional de Medidas.
24 Completa el siguiente cuadro. Usa tu calculadora.
55
84
70
22
86
32 km 2
15 km 2
93 km 2
10 km 2
61 km 2
43
Matemáticas
Proporcionalidad
E.C. Resuelve problemas de valor faltante en los que la razón interna o externa es un número natural.
25 Responde.
-Carlos tiene 48 dinosaurios y los quiere repartir en su esta pero no sabe cuántos
niños asistirán.
¿Cuántos dinosaurios le tocan a cada niño si asisten sólo 2?
¿Si a la esta asisten 3 niños?
-Completa la tabla:
Número de niños Número de dinosaurios por cada niño

1
2
3
4
5
6
-Mi mamá va a repartir 120 prendas de vestir entre mis primos, pero no sabe cuántos
llegarán a casa. Ayúdala contestando la tabla de proporcionalidad.
Número de niños Número de prendas por cada niño

1 120
2
3
4
5
7
10
12
20 44
Matemáticas
Proporcionalidad
26 Relaciona las expresiones que indican lo mismo. Usa diferentes colores.
3 de cada 100 57%
30 de cada 100 3%
57 de cada 100 73%
73 de cada 100 30%
89 de cada 100 98%
98 de cada 100 89%
27 Relaciona las expresiones que indican lo mismo. Usa diferentes colores.
3/100 0.30
57/100 0.03
30/100 0.89
89/100 0.73
73/100 0.57
98/100 0.98
45
Matemáticas
Proporcionalidad
28 Completa las tablas, responde y resuelve.
- Si 2/3 de kilogramo de manzanas cuestan $10.00, ¿cuánto cuestan 4 kilos? ¿Y 8 kilos?
- Si 2 melones cuestan $32.00, ¿cuánto cuestan seis melones?
-Rita invitó a 15 amigas a su esta y quiere hacer un pastel, pero la receta que tiene
es para 6 personas, ayúdale y completa la receta para 15 personas.
46
Matemáticas
Factor Constante
29 Completa las tablas, utiliza el cálculo de valores intermedios.
Paletas Precio Paletas Precio

de agua de leche
10 $180 7 $140
25 11
30 21
40 31
45 37
50 40
Factor constante: Factor constante:
Mini Precio Aguas Precio

paletas frescas
12 $144 3 $90
19 8
28 10
33 16
49 18
55 23
Factor constante: Factor constante:

47
Ciencias Naturales
Masa y Volumen
A.E. Identica la masa y el volumen como propiedades medibles. Identica la relación entre la masa y el volumen de objetos
de diferentes materiales.
1 Subraya la respuesta correcta.
1. A la cantidad de materia que contienen los objetos se le conoce como:

a) Volumen.
b) Peso.
c) Masa.
d) Materia prima.
2. Elige el instrumento que sirve para determinar la masa de los objetos.

a) Báscula.
b) Termómetro.
c) Brújula.
d) Cinta métrica.
3. Es la unidad más usada para medir la masa:

a) Gramo.
b) Litro.
c) Miligramo.
d) Kilogramo.
4. Para medir el volumen se utiliza una unidad que se llama:
a) Metro cuadrado.
b) Grados.
c) Metro cúbico.
d) Milla.
5. Es el instrumento que se utiliza para medir con exactitud la temperatura de los

cuerpos:
a) Voltímetro.
b) Termómetro.
c) Flexómetro.
d) Cronómetro.
48
Ciencias Naturales
¡Un Volcán en tu Salón!
A.E. Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades como olor, sabor, color, textura, mientras que la masa
permanece constante.
-La lava de los volcanes está formada por rocas fundidas que se encuentran a gran profundidad
y que, debido al calentamiento de los gases que hay en el interior del volcán, de vez en cuando
son expulsados al exterior. Este experimento reproduce este fenómeno.
2 Forma equipos y lleven al salón de clases lo siguiente, hagan el experimento.
-Un frasquito con un poco de vinagre.

-Colorante alimentario rojo.
-Un embudo.
-Una botella de plástico (de las de agua).
-Bicarbonato de sodio o pastillas efervescentes.
-Una bandeja.
-Arena y grava.
-Ayuda de un adulto (maestra).
1. Añade al frasquito con vinagre un poco de colorante rojo y resérvalo.
2. Con la ayuda del embudo, rellena la botella de plástico hasta la mitad con el bicarbonato.
3. Coloca la botella en el centro de la bandeja, asegurándote que quede bien jada.
4. Rellena poco a poco el resto de la bandeja con la arena y la grava, añadiendo más cantidad
en la zona que rodea la botella, para conseguir así una forma similar a la de los volcanes.
Cubre todo, dejando la boca de la botella al aire.
5. Con mucho cuidado y muy lentamente, ve echando el vinagre mezclado con el colorante.
6. Verás cómo empieza a brotar lava del interior de la botella, de forma similar a lo que ocurre
en las erupciones volcánicas.
1. 2. 3.
49
Ciencias Naturales
¡Un Volcán en tu Salón!
4. 5. 6.
1. ¿Resultó el experimento?
2. ¿Hay que tomar medidas y precauciones especiales al hacerlo? ¿cuáles?
3. ¿Este experimento se puede realizar en casa?
4. ¿Se necesita ayuda de un adulto? ¿por qué?
5. ¿Cómo se te hizo el experimento fácil o difícil y por qué?
50
Ciencias Naturales
Las Propiedades de las Mezclas
3 ¿Qué pasa si combinamos las frutas con otros ingrediente? Completa el cuadro.
COMBINACIÓN DE FRUTAS COLOR SABOR
Plátano con leche

y azúcar
Jamaica con agua

y azúcar
Guayaba con leche,

maicena y azúcar.
Manzana amarilla,
agua hirviendo y azúcar.
Sandía con agua

y azúcar.
Hojas de limón con

agua hirviendo y azúcar.
Papaya licuada
con leche.
51
Ciencias Naturales
Separación de Mezclas
A.E. Identica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o ltración.
4 Escribe tres ejemplos de separación por ltración.
5 Escribe tres ejemplos de separación por decantación.
Reúnete con tus compañeros de equipo, analicen cómo pueden separar las
6 siguientes mezclas y escríbanlo en las líneas.
Agua con arena
Agua con frijoles
52
Ciencias Naturales
Separación de Mezclas
A.E. Identica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o ltración.
7 Escribe el tipo de mezcla y el método de separación.
EJEMPLO DE MEZCLA TIPO DE MEZCLA MÉTODO DE

SEPARACIÓN
Agua con azúcar
Arena con piedras
Agua con aceite
Arena y limaduras de hierro
Cereal y leche
Vino
Sangre
53
Ciencias Naturales
Transferencia de Calor
A.E. Describe procesos de transferencia del calor –conducción y convección– en algunos materiales y su importancia en la
Naturaleza.
8 Identica el tipo de mecanismo de transferencia de calor que tiene lugar en cada

ilustración y escribe su nombre en la línea (conducción, convección o radiación).
Algunas ilustraciones pueden mostrar dos mecanismos.
54
Ciencias Naturales
Conductores y Aislantes de Calor
A.E. Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relación con la prevención de
accidentes.
9 Escribe conductor o aislante según el material que se muestra en cada

ilustración.
55
Geografía
Goegrafía
LosPoblación
La continentes
en los Continentes
A.E. Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
Investiga y escribe el número de habitantes que hay en cada continente (millones),

1 así como el nombre de cada uno y responde.
AMÉRICA EUROPA ÁFRICA ASIA OCEANÍA ANTÁRTIDA
38.5 4,427 0 742.5 953.7 1,111
1. El continente es el más sobrepoblado, cuenta con el 60.3%

de la población mundial total.
2. representa aproximadamente la cuarta parte del porcen-

taje de la población mundial total de Asia.
3. es un continente poco poblado porque tiene 31% de

extensión territorial mundial y solo 13.6% de población mundial total.
56
Geografía
Goegrafía
Los continentes
Población Rural y Urbana en los Continentes
A.E. Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
2 Dibuja y colorea una población rural.
3 Dibuja y colorea una población urbana.
57
Geografía
Goegrafía
Los continentes
Población Rural y Urbana en los Continentes
A.E. Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
4 Busca y pega recortes de cosas y objetos que utilizan las poblaciones rurales.
5 Busca y pega recortes de cosas y objetos que utilizan las poblaciones urbanas.
58
Geografía
Goegrafía
LosMigración
La continentes
en los Continentes
A.E. Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.
6 Busca en el periódico alguna noticia con fotografía sobre la migración. Por grupos,
analicen la noticia, escojan el rostro o silueta de una persona que aparezca en la
noticia. Pónganle un nombre y cuenten la historia de su vida antes de irse de
nuestro país, el transcurso del viaje y a la llegada a su destino nal.
59
Geografía
Goegrafía
LosMigración
La continentes
en los Continentes
A.E. Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes.
7 Observa con detenimiento el siguiente cartel sobre la migración y explica lo que

sucede en algunas situaciones.
60
Geografía
Goegrafía
Diversidad Cultural
A. E. Valora la diversidad cultural de la población de los Continentes.
8 Observa las imágenes y completa la información que falta sobre el mestizaje.
9 Escribe cinco características sobre los mestizos.
61
Geografía
Goegrafía
Diversidad Cultural
A. E. Valora la diversidad cultural de la población de los Continentes.
10 Colorea las personas y escribe de qué nacionalidad crees que son.
62
Historia
El Porfiriato
A.E. Describe el proceso de consolidación del Porriato.
1 Investiga y completa el siguiente mapa conceptual.
63
Historia
El Porfiriato
A.E. Describe el proceso de consolidación del Porriato.
2 Observa y analiza las siguientes ilustraciones. Después, escribe un pequeño

resumen del gobierno de Porrio Díaz según las imágenes que se muestran.
64
Historia
El Porfiriato
A.E. Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, cientíco y tecnológico durante el Porriato.
3 Responde las siguientes preguntas con tus palabras.
1. ¿Quién fue Porrio Díaz?
2. ¿Qué conoces de él?
3. ¿Qué entiendes por Porriato?
4. ¿Cómo consideras que fue su gobierno?
5. ¿Qué logró?
6. ¿Sabes cómo se le llamó a su forma de gobierno?
7. ¿Cómo logró mantener el orden?
65
Historia
El Porfiriato
A.E. Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, cientíco y tecnológico durante el Porriato.
4 Investiga cuatro aportes de los siguientes temas durante el porriato.
AGRICULTURA GANADERÍA
ASPECTO MONETARIO TRANSPORTE
MINERÍA COMERCIO
INDUSTRIA EXPORTACIONES
66
Historia
La Revolución Mexicana
Meicanaa
A.E. Reconoce las causas de la Revolución mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las propuestas de los
caudillos revolucionarios.
5 Investiga y subraya la respuesta correcta.
1. En Octubre de , Madero proclamó el Plan de San Luis.

a) 1880.
b) 1907.
c) 1910.
d) 1915.
2. En las autoridades del Gobierno de Porrio Díaz reprimieron las

manifestaciones obreras de la fábrica textil.
a) 1880.
b) 1907.
c) 1910.
d) 1915.
3. El 5 de Febrero de se promulgó la Constitución Federal Mexicana.

a) 1907.
b) 1917.
c) 1880.
d) 1910.
e) 1915.
4. En el Gral. Porrio Díaz entregó la presidencia de la República a Manuel

González.
a) 1907.
b) 1917.
c) 1880.
d) 1910.
e) 1915.
5. En Agosto de Estados Unidos reconoció a Carranza como Presidente.

a) 1907.
b) 1917.
c) 1880.
d) 1910.
e) 1915.
67
Historia
Meicanaa
6 Completa.
*El presidente de México que duró por más de 30 años en el poder fue
.
* fue el mes en que estalló la revolución mexicana del año
*El lema de Francisco I. Madero fue “ “.
*Emiliano redactó el Plan de .
*Después de abandonar el país, se refugia en

.
*El Plan que dio inicio a la Revolución Mexicana se llamó .
7 Realiza un dibujo sobre la Revolución Mexicana y coloréalo.
68
Historia
Meicanaa
8 Identica a los personajes y anota sus nombres en el crucigrama de acuerdo al

número, cuando termines, colorea a los personajes revolucionarios.
69
Historia
La Constitución de 1917
A.E. Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa.
9 ¿Qué establecen los siguientes tres artículos de la Constitución? Escríbelo.
ARTÍCULO 3° ARTÍCULO 27° ARTÍCULO 123°
10 Redacta una noticia sobre los puntos más importantes de los artículos anteriores.
Comparte las noticias a tus compañeros.
ARTÍCULO 3° ARTÍCULO 27° ARTÍCULO 123°
11 Escoge algún artículo anterior y realiza un dibujo.
70
Historia
La Constitución de 1917
A.E. Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más justa.
El siguiente dibujo describe el artículo 1 de nuestra Constitución, escribe en el

12 cartel a qué se reere este artículo. Después, colorea.
13 Investiga otros 2 artículos y escríbelos a continuación.
71
Historia
Legado de la Revolución
A.E. Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
14 Investiga y realiza un dibujo sobre alguna pintura importante que se haya

realizado durante la época de la Revolución Mexicana, escribe el nombre del
autor debajo de tu dibujo.
72
Equidad y Reciprocidad
A.E. Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y
reciprocidad.
1 En equipos de tres, guiados por su maestro, escriban un ejemplo relacionado con

la vida cotidiana que explique que es:
1. La equidad:
2. La justicia:
3. El progreso:
4. La reciprocidad:
5. La interdependencia:
2 Realiza un dibujo que represente equidad.
73
La Discriminación
A.E. Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
3 Observa los siguientes símbolos y redacta lo que signica cada uno para ti.
1 2 3
4 5 6
6
74
La Discriminación
A.E. Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
4 Colorea los dibujos y explica por qué se está llevando a cabo algún tipo de
discriminación y qué harías tú en estos casos.
75
Protección del Medio Ambiente
A.E. Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y social.
5 Colorea las imágenes donde las personas están protegiendo y cuidando el

ambiente y tacha las que lo están descuidando.
76
Protección del Medio Ambiente
A.E. Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y social.
6
Colorea los dibujos, recorta y elige los elementos para pegarlos en el contenedor
correcto.
-¿Quedó algún residuo sin contenedor?
-¿Por qué?
77
Acciones Colectivas
A.E. Participa en acciones colectivas en favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.
7 Escribe qué cosas te dan bienestar individual y cuáles brindan bienestar social.
Bienestar individual:
Bienestar social:
8 Escribe cuatro acciones del gobierno que garantiza el bienestar social.
78
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R
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Tercer Bloque

Un Volcán es una formación geológica que consiste en una sura en la corteza

El efecto combinado de la temperatura y la presión a distintas profundidades

• La corteza, fría y muy rígida, es la capa externa.

• El manto, con temperaturas superiores a los 1000 ºC, presenta un comportamiento

• El núcleo es la parte más interna y más densa de la Tierra. Se encuentra a una

En México hay un número considerable de volcanes, la mayoría se encuentran

4 Escribe la conclusión sobre el tema.

5 Elabora un cuadro sinóptico sobre el tema anterior “Los Volcanes”

6 Investiga y completa el siguiente mapa conceptual sobre los animales.

porque comen: porque comen: porque comen:

Escribe 5 de ellos Escribe 5 de ellos Escribe 5 de ellos

Ilustra alguno: Ilustra alguno: Ilustra alguno:

La Organizacion Social de los Mayas era extremadamente jerarquizada, la

8 Lee la siguiente poesía y responde las preguntas.

Cultivo una rosa blanca

Cultivo una rosa blanca,

Y para el cruel que me arranca

¿Qué sentimientos crees que experimentó con este poema?

¿En qué piensas tu con la palabra “cultivo”?

Recurso literario Denición Ejemplo

Identicar dos realidades, Tristes guerras si no es

Establecer una semejanza Porque son, niña, tus ojos

Alteración del orden habitual Del salón en el ángulo

Repetir una palabra,

Atribuir cualidades o acciones

10 Indica si las palabras en negrita están utilizadas en sentido literal o gurado.

- Tiene una memoria de elefante.

- Ese chico come como una lima.

- Mi madre necesita la lima.

- Al oír aquello se le pusieron los pelos como escarpias.

- Ayer fui al zoológico y vi un elefante.

- La escarpia se utiliza para colgar cuadros.

- Felipe guardó el secreto como una

12 Explica cómo se han utilizado estas palabras, en sentido literal o gurado.

13 Escribe una oración con la palabra “churro” en sentido literal y en gurado.

14 Lee las siguientes oraciones, luego reescríbelas usando palabras o expresiones

a) Sofía tiene los ojos como el cielo.

b) El cabello de la abuela está hecho con nas hebras de plata.

c) Su casa parece un témpano de hielo.

d) Esta noche lloverá a cántaros.

e) Segismundo, ¿me oyes? parece que estás en la luna.

15 Recopila algunas expresiones en sentido gurado de uso común. Anótalas y

Expresión: “Hacerse humo”

Explicación: signica que se fueron rápidamente para no ayudar.

Algunas comparaciones han pasado del lenguaje literario al lenguaje cotidiano.

Se puso más colorado que un

Es más bueno que el

Se parecen como dos de agua.

Está más negro que el

Está más claro que el

Está más verde que una

Tiene más memoria que un

Es más largo que un

17 Inventa símiles o comparaciones con las siguientes palabras.

lechuga, tortuga, lombriz, jitomate, mula

2) una página del libro.

5) He mucho tiempo en esto.

7) Esta tarde llega Andrea con sus