COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 1 de 8

ASIGNATURA: Educación física GRADO: Octavo

DOCENTE Jonnathan Alexander Guevara Triana

CONTENIDOS
FECHA DE Viernes 24 de
(TEMAS) DE LA Concepto de juego
ENTREGA: Abril
SEMANA:

CRITERIO Cumple con las tareas complementarias al acto motriz las cuales promueven la
VALORATIVO DE LA
interiorización de conceptos y el desarrollo de competencias propias de la asignatura.
SEMANA:

DESEMPEÑO: Realiza actividades jugadas en las que apropia reglas y las modifica según la necesidad
reconociendo el juego y la actividad física como escenario de aprendizaje esencial en la formación integral.

DESCRIPCIÓN DEL TALLER:

1. Tomando como referencia la lectura “Conceptos, funciones y características de las prácticas físicas en
nuestra sociedad” tomada del artículo “Diferencias entre el juego y el deporte, y su función pedagógica
en y para el tiempo libre” de las autoras Vannesa Cidoncha Falcón y Erika Díaz Rivero, elabore un cuadro
comparativo en el folder, donde demuestre la diferencia entre juego y deporte:

JUEGO DEPORTE
 COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 2 de 8

1. Escoja un juego y aplíquelo con algunas o todas las personas presentes en su hogar.
Recoja evidencia fotográfica y elabore un álbum, poniendo en juego su creatividad y
atendiendo a los siguientes aspectos:

 Nombre del juego

 En qué consiste
 Reglas
 Número de participantes
 Recursos o materiales necesarios
 Reflexión escrita donde expreses todo lo que se te ocurra en cuanto a
sensaciones, emociones, sucesos y demás aspectos que sobresalgan del
desarrollo del juego.

A TENER EN CUENTA:

NO ES NECESARIO IMPRIMIR EL DOCUMENTO. ¡EL PLANETA Y LOS PROFES TE LO AGRADECEMOS!

1. CONCEPTOS, FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS DE LAS PRÁCTICAS FÍSICAS EN

NUESTRA SOCIEDAD

A. Características del juego

 La vida es actividad y gran parte de esta es necesaria para usos funciones; por ello decimos que la vida es
puro juego. En el juego, nosotros centramos nuestra atención en el entorno y en la actividad a realizar
siendo muy saludable a nivel mental esta atención.
 COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 3 de 8

 En toda actividad cuya actitud es de juego, la satisfacción reside más en la experiencia, en el placer que le
provoca....que en los resultados de la misma.
 El juego se confunde de forma continua, con el aprendizaje y la educación. (juego – vida cotidiana, juego –
conocimiento, juego – trabajo)
 Libertad: el juego implica deseo libre y placentero de jugar de forma libre, voluntaria, desinhibido; y
supone prescindir de normas y de recrearse continuamente a sí mismo.
o Para los bebés: en el mismo momento de nacer, ya estamos limitados en espacio – tiempo
(horario según las costumbres familiares)
o Para los niños: implica hacer lo que nos gusta, cuando y como deseemos, sin ninguna imposición
externa.
o Para los adultos: en sus juegos no se sienten libres, por multitud de condicionantes interiorizados.
Pero puede liberarse de muchas ligaduras mediante un proceso de adaptación que consiga que
pueda tener ese sentido de libertad.
 Aislamiento: el juego se encuentra dentro de unos límites fijos de tiempo y espacio acordes a reglas del
juego libremente aceptadas.
 Reglamentación: no existe el juego puro, sin pautas, siempre existe alguna normativa, aunque sea
mínima.

B. Características del deporte

DEPORTE: Se trata de un juego competitivo realizado como ejercitación física. Se puede entender de diferentes
formas: como espectáculo, competición, juego, recreación, etc.

 Juego: el deporte nace como actividad espontánea teniendo su origen en el juego, siendo éste una parte
muy valiosa del deporte. Orientado a la búsqueda de la felicidad o del placer (carácter hedonístico)
 Ejercicio físico: componente del deporte, se practica con una intensidad que es proporcional al placer
físico que se deriva del deporte.
 Competición: la competencia satisface un impulso básico, da sentido a la existencia y levanta la moral y
 COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 4 de 8

autoestima. Necesitamos competir por todo lo que vale la pena.

C. Diferencias y semejanzas: deporte praxis y espectáculo

Deporte praxis: TÚ eres el protagonista (visión desde dentro)

 En este deporte, el protagonista realiza un ejercicio liberador por medio del carácter lúdico, que verifica
distintas capacidades personales en una competición,
 No tiene barreras sociales. La actividad es libre, e implica elementos educativos.
 Es una reacción contra el sedentarismo, ayuda a liberar la mente, favorecer relaciones interpersonales y
mejorar condición física.
 El deporte es sufrimiento, es un reto personal que uno se marca. Significa alegría, esferazo, superación
personal,… etc.

Deporte espectáculo: TÚ eres el espectador (visión desde fuera)

 No todos pueden acceder a este tipo de deporte porque se considera de élite.

 Es dueño de nuestra sociedad, siendo consumista, sensacionalista y técnico. Además es:
o Cuantificador: mide marcas y no esfuerzos
o Exhibicionista político: cultivo de la élite (Ej. si ganas una medalla te aclaman)
o Profesionalizado: deportista es trabajador
o Sedentarización: la masa de deportistas, seguidores de las figuras.

2. Clasificación de las actividades físico – deportivas según sus funciones

A. Funciones de las actividades físico – deportivas

No todas las actividades deportivas se realizan con la misma intención y motivación, incluso una misma práctica
puede pretender conseguir varios objetivos; todo dependerá de las intencionalidades de la persona que realiza la
 COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 5 de 8

actividad y del que la organiza.

Casi siempre todas estas funciones se encuentran asociadas entre si en la mayoría de las actividades.

P. Miró establece función educativa, recreativa y utilitaria.

 Educativa
o No debemos ceñirnos estrictamente al objetivo educativo que hay en la educación física escolar
o Las características de la actividad física suponen en sí, aspectos educativos, que aun no
presentándose como objetivo primero, lo hace como objetivo asociado.
o En toda práctica deportiva de todas las edades, siempre existirá una educación permanente. Nos
la encontramos en cualquiera de los aprendizajes de todos los deportes.
o Esta función aparece dentro del tiempo libre como objetivo principal y suele ser complemento de
la educación física que se imparte en los colegios.
 Recreativa
o La actividad lúdica proporciona un descubrimiento placentero del movimiento, produciendo
diversión, satisfacción personal.
o El aspecto del “placer” aún no ha sido asimilado, debido a la necesidad de cubrir unos intereses
creados por las características de la sociedad.
 Utilitaria

Dicha función intenta dar respuestas a las necesidades de la población, creándose programas específicos en
base a las funciones físicas, psíquicas, sociales.
 COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 6 de 8

B. Práctica deportiva según sus funciones

 Deporte trabajo Deporte praxis

 Deporte utilitario (*) Deporte educación
 Deporte educativo Deporte ocio
 Deporte recreativo Deporte espectáculo
 Deporte competición

Deporte utilitario: persigue finalidades específicas y concretas. El interés del practicante se basa en el hecho de
cubrir sus necesidades, como pueden ser:

 De tipo físico: higiene, salud, forma física,..

 De tipo psíquico: superación, equilibrio emocional, capacidad de sufrimiento.
 De tipo social: relación con los otros, búsqueda de amigos,...
 De aplicación: hacia un trabajo o hacia un aprendizaje
 La diferencia que hay con respeto al resto de los deporte, el deporte utilitario es practicado por persona
que realizan un ejercicio físico porque les gusta moverse, jugar, competir...pero sobre todo porque lo
hacen con una finalidad concreta (saben que les sirve para algo). Ej. El niño que aprende a nadar porque
sus padres piensan que su vida puede correr peligro

Deporte educativo: debería de estar presente en toda actividad deportiva. La Educación física pretende contribuir
a la formación integral de la persona mediante el movimiento. A través del deporte se puede llegar a alcanzar este
objetivo. Habitualmente el deporte que proponemos tiene como función primordial la educación encaminada a
niños y jóvenes, olvidándonos de los adultos. Ej. Ejercicios de dominio de una pelota.

Deporte recreativo: lo que pretende es ocupar el tiempo libre, buscar la diversión mediante el deporte. Se ha
clasificado a este tipo de deporte como alternativo a los otros. Se dice que necesita un material y una metodología
diferente. Ej. El abuelo que juega con sus nietos, el niño que hace una carrera de 200 m con sus amigos, etc.
 COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 7 de 8

Deporte competición: hace referencia al deporte espectáculo. Este tipo de deporte fomentado por los gobiernos,
mimado por el pueblo hace pocos años, elevando a sus atletas a la condición de héroes, comienza a ser mal visto a
nivel popular.

3. Características de la actividad física de tiempo libre

 Ocupación voluntaria: práctica de la actividad física conlleva un estímulo voluntario, de esfuerzo,

afición,.....de forma que el sujeto se ve identificado consigo mismo como principal protagonista de la
actividad.
 Descanso: más como descanso psíquico que físico, pues saca al hombre de la rutina y sirve como forma de
descargar de las tensiones acumuladas.
 Diversión – recreo: la actividad física recrea, contribuye al esparcimiento, y a la distracción.
 Desarrollo de capacidad creadora: el hombre pone en juego sus propios recursos, discurre y ejecuta
acciones no automatizadas; en cada jugada existen posibilidades creativas. El hombre necesita una
sensación de iniciativa, sentirse protagonista.
 Formación: se aprende jugando. Se trata de una educación libre y espontánea. Se trata de adiestrar el
esfuerzo que exige el deporte.
 Participación social: la dinámica deportiva presenta prejuicios. El hombre va perdiendo su propia
identidad y no es dueño del fruto de su trabajo. Todos se entienden en el encuentro deportivo,
desapareciendo barreras, fomentando la colaboración y a canalizar la agresividad.
 Recuperación: recuperación de los ahogos del sedentarismo; cardiopatías, reuma, malformaciones del
aparato locomotor, cansancio psíquico, ansiedad.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS A TENER EN CUENTA EN CASA:

https://www.efdeportes.com/efd135/diferencias-entre-el-juego-y-el-deporte.htm

ACCESO VIRTUAL A TENER EN CUENTA:

Enviar al correo electrónico: [email protected]

 COMUNIDAD DE HERMANOS MARISTAS DE LA ENSEÑANZA

PROVINCIA NORANDINA - COLOMBIA

COLEGIOS EN ADMINISTRACIÓN

SECRETARIA DE EDUCACION – BOGOTA

COLEGIO LOS NARANJOS IED

TALLERES ACTIVIDAD ACADÉMICA EN CASA Pág. 8 de 8

Vídeo explicativo: https://youtu.be/j8nYWJOIV5c