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    Ensayo Sobre Pelicula Conducta

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    Nelly Lorena Solarte Castillo
    Carmela es una maestra sexagenaria que ve la educación como una forma de vida más que un trabajo. Trata a cada estudiante de manera individual basada en sus contextos y sueños únicos. Inculca valores en sus estudiantes para formar adultos, cubanos y seres humanos capaces de prosperar en Cuba. La relación entre maestra y estudiante es un encuentro entre el pasado y el futuro conectado a través de un presente adverso pero abordado con carácter y ternura.

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    Ensayo Sobre Pelicula Conducta

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    Nelly Lorena Solarte Castillo
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    Carmela es una maestra sexagenaria que ve la educación como una forma de vida más que un trabajo. Trata a cada estudiante de manera individual basada en sus contextos y sueños únicos. Inculca valores en sus estudiantes para formar adultos, cubanos y seres humanos capaces de prosperar en Cuba. La relación entre maestra y estudiante es un encuentro entre el pasado y el futuro conectado a través de un presente adverso pero abordado con carácter y ternura.

    Descripción original:

    Comparacion del papel del docente según la pelicula Conducta,

    Título original

    ensayo sobre pelicula conducta

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    Carmela es una maestra sexagenaria que ve la educación como una forma de vida más que un trabajo. Trata a cada estudiante de manera individual basada en sus contextos y sueños únicos. Inculca valores en sus estudiantes para formar adultos, cubanos y seres humanos capaces de prosperar en Cuba. La relación entre maestra y estudiante es un encuentro entre el pasado y el futuro conectado a través de un presente adverso pero abordado con carácter y ternura.

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    Carmela es una maestra sexagenaria que ve la educación como una forma de vida más que un trabajo. Trata a cada estudiante de manera individual basada en sus contextos y sueños únicos. Inculca valores en sus estudiantes para formar adultos, cubanos y seres humanos capaces de prosperar en Cuba. La relación entre maestra y estudiante es un encuentro entre el pasado y el futuro conectado a través de un presente adverso pero abordado con carácter y ternura.

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    Chala (Armando Valdes Freire

    Carmela se convierte en el ángel guardián de la escuela a donde asiste Chala y


    otros estudiantes, es una maestra sexagenaria que no concibe la educación como
    un trabajo con hora de entrada y de salida, si no como una forma de vida, tanto
    para ella como para sus alumnos. Podemos empezar a ver similitudes con el texto
    de Freire en donde nos deja claro que el maestro debe ser un buen aprendiz, y
    estar abierto a las realidades de sus educandos.

    A los estudiantes no los ve como seres que deben recordar datos y saber usarlos
    para resolver operaciones, si no como personas complejas, provenientes de
    contextos particulares, con padres y sueños únicos y específicos, y también con
    trabas distintas. Todos son para ella niños especiales que deben recibir, cada uno,
    un trato especial, que los impulse y que contribuya a evitar que crezcan torcidos
    en una Cuba que exige de mucha flexibilidad y maleabilidad para salir adelante.
    No hay docencia sin discencia, ya que el que enseña aprende a enseñar y quien
    aprende enseña al aprender. Este pensamiento de Paulo Freire, nos hace
    reflexionar que nunca dejamos de aprender, que constantemente aprendemos
    algo nuevo en todo momento. Como maestro tanto como aprendiz.

    En el salón de clases, se encarga de que prevalezca tanto el rigor, como el afecto;


    el humor, como la disciplina. Más allá de sus materias, lo que inculca Carmela son
    valores: habilidades basadas en creencias que sean capaces de formar y
    trascender todas las esferas de los niños, y todas sus etapas. Forma adultos;
    forma cubanos; forma seres humanos. Carmela es, una especie en extinción, una
    avis rara en un país que parece atrapado –que no congelado– en el deterioro
    provocado por el paso del tiempo. Por lo tanto el ser maestro no implica que tú lo
    sepas todo, no implica que el educando te escuche y lo tome como una verdad
    absoluta tus temas de avances. El ser maestro es hacer que los estudiantes
    busquen y que desarrolle el área de investigación, convirtiéndose en personas
    autónomas de su propio aprendizaje y así mismo de su pensamiento
    La relación entre maestra y el alumno es un encuentro entre un diamante enbruto
    del pasado y la incertidumbre del futuro, fundidos en un presente injusto, ilógico y
    adverso, pero abordado con carácter, arrojo y ternura.  La práctica educativa que
    no quede solamente en la educación bancaria. Nosotros como maestros debemos
    asumir una identidad cultural y luego respetar la identidad cultural de los
    educandos esto nos ayudara como parte de ser ético. La cual es absolutamente
    fundamental en la práctica educativa. La diversidad de identidades culturales
    demuestra que el educando es diferente uno del otro, cual diferencia no debe ser
    visto como si fuera un problema en el salón de clases por el contrario ser diferente
    nos ayuda a aprender cosas nuevas conocimientos nuevos. Dentro del salón de
    clase algo que es muy preocupante, es la discriminación por estas diferencias de
    las identidades culturales del educando mencionadas anteriormente. Por tal razón
    me atrevo a decir que el profesor debe ser el primero en tratar a todos los
    educandos por iguales, respetando las diferencias. Generando un clima de
    respeto en salón de clases o aula.

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