Parcial - Escenario 4 3

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PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS DE APRENDIZAJE

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Parcial - Escenario 4
* Fecha de entrega 3 de mar en 23:55

* Puntos 75
* Preguntas 20
* Disponible 29 de feb en 0:00 - 3 de mar en 23:55 4 días
* Límite de tiempo 90 minutos
* Intentos permitidos 2
Instrucciones
Este examen fue bloqueado en 3 de mar en 23:55.
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Intento Hora Puntaje

MANTENER Intento 2
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88 minutos 60 de 75
MÁS RECIENTE Intento 2
88 minutos 60 de 75
Intento 1
90 minutos 48.75 de 75
// Las respuestas correctas ya no están disponibles.

Puntaje para este intento: 60 de 75
Entregado el 3 de mar en 13:01
Este intento tuvo una duración de 88 minutos.
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Espacio para mover esta pregunta. /
Pregunta 1
3.75 / 3.75 pts
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0 multiple_choice_question
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1388100
“En términos generales se puede decir que en todos los casos la
denominada autonomía en el aprendizaje reflejará una conducta del
estudiante orientada fundamentalmente a dar respuestas a las demandas
específicas de conocimiento formuladas por el profesorado, escogiendo
por sí mismo tan solo aquellas condiciones contextuales que estime
necesarias para elaborar aquella respuesta”. RUÉ, Joan. El aprendizaje
autónomo en Educación superior. Madrid: Narcea. 2009.p 87 “En
términos generales se puede decir que en todos los casos la denominada
autonomía en el aprendizaje reflejará una conducta del estudiante
orientada fundamentalmente a dar respuestas a las demandas específicas
de conocimiento formuladas por el profesorado, escogiendo por sí mismo
tan solo aquellas condiciones contextuales que estime necesarias para
elaborar aquella respuesta”. RUÉ, Joan. El aprendizaje autónomo en
Educación superior. Madrid: Narcea. 2009.p 87 Según Narcea:
autónomo en Educación superior. Madrid: Narcea. 2009.p 87
autónomo en Educación superior. Madrid: Narcea. 2009.p 87
Según Narcea:
55531
En la educación virtual el estudiante está en capacidad para organizar
su propio proceso de aprendizaje..
En la educación virtual el estudiante está en capacidad para organizar
su propio proceso de aprendizaje..
exact_answer none 1181974 55531

margen de error +/-
25027
Todas. Las respuestas determinan las condiciones que reflejan una
autonomía en el aprendizaje. En este modelo virtual se está apostando
porque el estudiante sea el principal protagonista de su formación, no
significa eso que se le deja solo, significa que la iniciativa parte de
él, la fuerza motivacional subyace en él, el tutor le acompañará en lo
que sea necesario, pero es el quien decide qué hacer con su proceso.
Todas. Las respuestas determinan las condiciones que reflejan una
autonomía en el aprendizaje. En este modelo virtual se está apostando
porque el estudiante sea el principal protagonista de su formación, no
significa eso que se le deja solo, significa que la iniciativa parte de
él, la fuerza motivacional subyace en él, el tutor le acompañará en lo
que sea necesario, pero es el quien decide qué hacer con su proceso.

margen de error +/-
44856
La autonomía en el aprendizaje por parte del estudiante implica ser
responsable, asumir decisiones personales sobre su aprendizaje, voluntad
de participación..
La autonomía en el aprendizaje por parte del estudiante implica ser
responsable, asumir decisiones personales sobre su aprendizaje, voluntad
de participación..

margen de error +/-
50747
En la educación virtual el estudiante es el principal protagonista de
su formación..
En la educación virtual el estudiante es el principal protagonista de su
formación..

margen de error +/-

Pregunta 2
3.75 / 3.75 pts
1388163
 La lectura se
aprovecha según el lector, pues no todas las personas saben leer entre
líneas. Es un proceso que requiere ir más allá de lo que está escrito.
Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente, con la curiosidad
del artista, del buen profesional. Todo, para alcanzar el mejor premio,
el deleite estético e intelectual. De acuerdo con las siguientes
opciones, ¿cuál de los siguientes titulares es el que mejor precisa y
específica cómo abordar un texto al
inicio?
La lectura se aprovecha según el lector, pues no todas las personas

saben leer entre líneas. Es un proceso que requiere ir más allá de lo
que está escrito. Esa habilidad se adquiere con la práctica frecuente,
con la curiosidad del artista, del buen profesional. Todo, para alcanzar
el mejor premio, el deleite estético e intelectual.
De acuerdo con las siguientes opciones, ¿cuál de los siguientes

titulares es el que mejor precisa y específica cómo abordar un texto al
inicio?
31200
“Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretación de textos”


margen de error +/-
8117
“La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es
encontrar los motivos que nos impulsan a leerla”


margen de error +/-
95586
“¿Qué es un texto? Un montón de símbolos muertos hasta que llega el
lector apropiado y les da vida”


margen de error +/-
33444
“Leer debe ser un proceso obligatorio”


margen de error +/-
Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer.

No obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que
cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más
importante.
"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es

lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No

obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que
cualquier lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el más
importante.

IncorrectoPregunta 3
0 / 3.75 pts
1388166
Para analizar una lectura de estudio
no es suficiente la lectura global, que es apenas un punto de partida.
El texto necesita que el lector lo profundice, lo exprima y le saque lo
mejor. Es una lectura cuidadosa, en la cual se resume, se opina y se
extraen las ideas principales. De lo complejo se va a
lo simple, del todo se va a las partes: la lectura se descompone en
partes para su estudio. Por ejemplo: * Analizar en el texto palabras en cursiva, en negrita, en cuadros
de diálogo, en recuadros, entre comillas. * Buscar las
palabras desconocidas y realizar una lista de las palabras con sus
significados. * Hacer preguntas
sobre la lectura mientras se lee. En ese sentido, las
anteriores estrategias son posibilidades que nos permiten: 
Para analizar una lectura de estudio no es suficiente la lectura global,

que es apenas un punto de partida. El texto necesita que el lector lo
profundice, lo exprima y le saque lo mejor. Es una lectura cuidadosa, en
la cual se resume, se opina y se extraen las ideas principales.
De lo complejo se va a lo simple, del todo se va a las partes: la

lectura se descompone en partes para su estudio. Por ejemplo:
* Analizar en el texto palabras en cursiva, en negrita, en cuadros de

diálogo, en recuadros, entre comillas.
* Buscar las palabras desconocidas y realizar una lista de las palabras

con sus significados.
*Hacer preguntas sobre la lectura mientras se lee.
En ese sentido, las anteriores estrategias son posibilidades que nos

permiten:
93269
Demarcar los aspectos más puntuales y precisos sobre los problemas de
un texto.
Demarcar los aspectos más puntuales y precisos sobre los problemas de un
texto.

texto.
texto.

margen de error +/-
14734
Sintetizar los fragmentos más breves que posee el texto.

margen de error +/-
3244
Señalar las ideas más importantes que presenta el contenido del texto.

margen de error +/-
3019
Analizar y descrifrar el texto.

margen de error +/-
Incorrecto, Reducir a fragmentos más breves el documento, sólo

permitirían la mayor legibilidad y comprensión de ideas, oraciones y
preposiciones.
A. Analizar y descrifrar la Lectura
Son algunas de las estrategias que facilitan el análisis y comprensión

inicial sobre el texto como un todo.
Pregunta 4
3.75 / 3.75 pts
1388154
Margarita ha leído un artículo muy interesante sobre Estrategias de
Venta. Ella ha realizado una lectura comprensiva y al terminar la
lectura ha logrado generar una interpretación de qué son las estrategias
de venta y de cómo puede aplicarlas a su caso particular. El tipo de
ficha que Margarita debería utilizar para escribir su interpretación es:
Margarita ha leído un artículo muy interesante sobre Estrategias de
Venta. Ella ha realizado una lectura comprensiva y al terminar la
lectura ha logrado generar una interpretación de qué son las estrategias
de venta y de cómo puede aplicarlas a su caso particular.
El tipo de ficha que Margarita debería utilizar para escribir su
interpretación es:
19565
Ficha contextual.
Ficha contextual.

margen de error +/-
85889
Ficha de resumen.
Ficha de resumen.

margen de error +/-
26780
Ficha textual.
Ficha textual.

margen de error +/-
57899
Ficha conceptual.
Ficha conceptual.

margen de error +/-
Correcta, Ficha conceptual: en la ficha conceptual se encuentran las conclusiones,
los comentarios, anotaciones o conceptualizaciones elaboradas por el lector, en
éste caso Margarita y que surgen de la reflexión o de la propia experiencia..

Pregunta 5
3.75 / 3.75 pts
1388162
Lea el enunciado sobre el método Van Dijk “desarrollado con el fin de
encontrar los sentidos del texto desde el punto de vista del autor y
desde el punto de vista del lector. El método vas más allá del solo
sentido, también tiene en cuenta la interpretación que el lector le da
al texto, con lo que está o no de acuerdo, lo que le convence o
no.” Del enunciado se puede inferir las siguientes ideas con
excepción de:
Lea el enunciado sobre el método Van Dijk
“desarrollado con el fin de encontrar los sentidos del texto desde el
punto de vista del autor y desde el punto de vista del lector. El método
vas más allá del solo sentido, también tiene en cuenta la interpretación
que el lector le da al texto, con lo que está o no de acuerdo, lo que le
convence o no.”
Del enunciado se puede inferir las siguientes ideas con excepción de:
60610
El método busca que el lector se convenza de lo que dice la lectura.
El método busca que el lector se convenza de lo que dice la lectura.

margen de error +/-
88360
El método tiene en cuenta la interpretación del lector.
El método tiene en cuenta la interpretación del lector.

margen de error +/-
69905
El método involucra dos puntos de vista..
El método involucra dos puntos de vista..

margen de error +/-
Correcto, El método involucra dos puntos de vista, el del autor y el del lector..
64564
El método desarrolla lectura intrínseca .
El método desarrolla lectura intrínseca .

margen de error +/-

0 / 3.75 pts
1388189
“La educación constituye un instrumento indispensable para que la
humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia
social…” Según Jacques Delors la educación es el medio para:
“La educación constituye un instrumento indispensable para que la
humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia
social…”
Según Jacques Delors la educación es el medio para:
11355
Fomentar el crecimiento de las industrias, y crear un país con más
empleos, es decir, más educación más trabajo..
Fomentar el crecimiento de las industrias, y crear un país con más
empleos, es decir, más educación más trabajo..

margen de error +/-
Incorrecta: El objetivo de la educación no está en generar lucros, o sacar provecho
de ello, que es un derecho fundamental..
72107
No es un medio ni una herramienta, es un método para garantizar que
las personas sean menos ignorantes..
No es un medio ni una herramienta, es un método para garantizar que las
personas sean menos ignorantes..

margen de error +/-
82096
Para crear un desarrollo en las personas y en la sociedad, no como un
milagro, sino como un canal para la evolución yo el equilibrio de todas
las sociedades..
Para crear un desarrollo en las personas y en la sociedad, no como un
milagro, sino como un canal para la evolución yo el equilibrio de todas
las sociedades..

margen de error +/-
63144
Para cumplir una norma y un derecho que tienen todas las personas..
Para cumplir una norma y un derecho que tienen todas las personas..

margen de error +/-

0 / 3.75 pts
1388174
Etimológicamente, la palabra
método procede de dos vocablos griegos: metá = más allá, a
través; y odós = camino que se recorre. En el estudio, el método
abarcará los pasos necesarios para alcanzar el fin, que no es otro que
el aprendizaje de los contenidos propuestos. Ya se ha recorrido un camino de experiencia en el
estudio, por lo tanto entendemos que el método de estudio
es: 
Etimológicamente, la palabra método procede de dos vocablos griegos:

/metá/ = más allá, a través; y /odós/ = camino que se recorre. En el
estudio, el método abarcará los pasos necesarios para alcanzar el fin,
que no es otro que el aprendizaje de los contenidos propuestos.
Ya se ha recorrido un camino de experiencia en el estudio, por lo tanto

entendemos que el método de estudio es:
80740
el proceso de memorización, reflexión, análisis, crítica y aprendizaje.

margen de error +/-
50344
una herramienta que facilita el estudio y ayuda a mejorar los logros.
una herramienta que facilita el estudio y ayuda a mejorar los logros.

margen de error +/-
43755
una serie de estrategias de distintas perspectivas, aplicadas al
aprendizaje general.
una serie de estrategias de distintas perspectivas, aplicadas al
aprendizaje general.

margen de error +/-
69839
el procedimiento por el cual un estudiante adquiere una manera de
aprender teniendo en cuenta sus hábitos de estudio.
el procedimiento por el cual un estudiante adquiere una manera de

margen de error +/-
El proceso de memorización, reflexión, análisis, crítica y aprendizaje

forman parte del método de estudio, pero no es la definición,
El procedimiento por el cual un estudiante adquiere una manera de

Es la correcta dado que el método es una acción, por eso hablamos de

procedimiento, el cual es coherente, pensado, ordenado y buscado por el
que estudia.
Etimológicamente, la palabra método, procede de dos vocablos griegos:

/metá/ = más allá, a través; y /odós/ = camino que se recorre. En el
estudio el método abarcará los pasos necesarios para alcanzar el fin que
no es otro que el aprendizaje de los contenidos propuestos.

Pregunta 8
3.75 / 3.75 pts
1388126
 Pablo refiere que cuando lee, él identifica
la idea principal. Lo que Pablo identifica como idea principal debe ser:
 
Pablo refiere que cuando lee, él identifica la idea principal. Lo que

Pablo identifica como idea principal debe ser:
48121
La proposición más extensa que encontramos.

margen de error +/-
9064
La idea que nos brinda la información básica y general sobre el tema.

margen de error +/-
78218
La frase inicial,la idea principal siempre está al principio de cada
párrafo.
párrafo.
párrafo.
párrafo.

margen de error +/-
53438
La frase que es un ejemplo del tema.
margen de error +/-
Correcta, es una idea que mantiene la coherencia del párrafo en el texto
idea principal es la que nos brinda la información básica y general

sobre un tema. En algunos textos la idea principal inicia el párrafo
pero no es una regla, puede ir en el centro o cerrar el párrafo. Su
extensión no tiene relación con la importancia

Pregunta 9
3.75 / 3.75 pts
1388161
Cuando un autor no nos da la información de forma directa, sino que
espera que como lectores activos saquemos nuestras propias deducciones,
concluyamos y hagamos inferencias sobre la información que entrega,
decimos que el sentido de está:
Cuando un autor no nos da la información de forma directa, sino que
espera que como lectores activos saquemos nuestras propias deducciones,
concluyamos y hagamos inferencias sobre la información que entrega,
decimos que el sentido de está:
91976
referenciado.
referenciado.

margen de error +/-
18334
explicito.
explicito.

margen de error +/-
84307
implícito.
implícito.

margen de error +/-
17842
contextualizado.
contextualizado.

margen de error +/-

Pregunta 10
3.75 / 3.75 pts
1388169
<span lang="ES-TRAD" style="font-style: normal; font-weight: normal;
line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 0px; white-space:
normal; font-size: 12pt; font-family: Arial, sans-serif; color:
black;">La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de un
texto. Es una lectura general y rápida de todo el texto y se realiza
desde el principio hasta el final, enfocándose en su contenido textual.
Sin embargo, los siguientes elementos son extralingüísticos y nos
refuerzan el contenido y sentido de un texto:
La lectura global nos permite comprender ideas y tesis de un texto. Es
una lectura general y rápida de todo el texto y se realiza desde el
principio hasta el final, enfocándose en su contenido textual. Sin
embargo, los siguientes elementos son extralingüísticos y nos refuerzan
el contenido y sentido de un texto:
52181
Títulos, títulos mayores y subtítulos.

margen de error +/-
23120
IIustraciones, fotografías, esquemas y gráficos.

margen de error +/-
16325
Portada, contraportada y solapas del libro.

margen de error +/-
28534
Comillas, palabras en bastardillas, negritas.

margen de error +/-
Correcto, Citando la Cartilla 3, la Lectura Global se enfoca en el

contenido textual, haciendo una lectura rápida de todo el texto y sus
componentes, entre ellos los contenidos gráficos. Tanto las
Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas, son elementos
extralingüísticos que ayudan al lector a interpretar, comprender e
identificar ideas y tesis rectoras de una obra.
Ilustraciones, fotografías, esquemas y gráficas. Citando la Cartilla

3, la Lectura Global se enfoca en el contenido textual, haciendo una
lectura rápida de todo el texto y sus componentes, entre ellos los
contenidos gráficos. Tanto las Ilustraciones, fotografías, esquemas y
gráficas, son elementos extralingüísticos que ayudan al lector a
interpretar, comprender e identificar ideas y tesis rectoras de una obra.

Pregunta 11
3.75 / 3.75 pts
1388181
La autonomía es un proceso individual
en el que participan diferentes elementos, los cuales llevan al
individuo a generar ciertas acciones. Martín presenta un proyecto en su
compañía, lo trabajó solo durante meses y cree que es el momento de
lograr que se lo aprueben. En su empresa se trabaja por proyectos
conjuntos y si bien su proyecto es perfecto, no fue aceptado
 Su proyecto no fue aceptado ya que uno de los
aspectos de la autonomía es que es un ejercicio de permanente
construcción en el que no se puede ser completamente
__________. 
La autonomía es un proceso individual en el que participan diferentes

elementos, los cuales llevan al individuo a generar ciertas acciones.
Martín presenta un proyecto en su compañía, lo trabajó solo durante
meses y cree que es el momento de lograr que se lo aprueben. En su
empresa se trabaja por proyectos conjuntos y si bien su proyecto es
perfecto, no fue aceptado
Su proyecto no fue aceptado ya que uno de los aspectos de la autonomía

es que es un ejercicio de permanente construcción en el que no se puede
ser completamente __________.
93771
Interdependiente
Interdependiente

margen de error +/-
56677
Convencido
Convencido

margen de error +/-
49783
Independiente
Independiente

margen de error +/-
22233
Coherente
Coherente

margen de error +/-
Correcto. Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la

autonomía; Por ser seres relacionales, es decir, por tener la necesidad
de relacionarnos con otros somos interdependientes, está en acuerdo con
el enunciado en el que hay una negación.
Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la autonomía;

Por ser seres relacionales, es decir, por tener la necesidad de
relacionarnos con otros somos interdependientes, está en acuerdo con el
enunciado en el que hay una negación.

Pregunta 12
3.75 / 3.75 pts
1388196
El tiempo dimensiona y permite
realizar metas, una adecuada gestión del tiempo aporta ciertas
cualidades a las personas que facilitan el logro de sus retos u
objetivos. Marque la cualidad que NO es aporte de la buena organización del tiempo: 
/El tiempo dimensiona y permite realizar metas, una adecuada gestión del
tiempo aporta ciertas cualidades a las personas que facilitan el logro
de sus retos u objetivos./
Marque la cualidad que NO es aporte de la buena organización del tiempo:
29417
Disciplina
Disciplina
Disciplina
Disciplina

margen de error +/-
80318
Organización
Organización
Organización
Organización

margen de error +/-
50734
Resistencia
Resistencia
Resistencia
Resistencia

margen de error +/-
22958
Compromiso
Compromiso
Compromiso
Compromiso

margen de error +/-
correcta, la resistencia no es una cualidad del tiempo, es un valor para

alcanzar un objetivo.
Resistencia,
Es la respuesta correcta pues la resistencia *no *es una cualidad del

tiempo, es un valor para alcanzar un objetivo. Disciplina, Organización
y Compromiso sí son cualidades que nos aporta la forma adecuada de
manejar el tiempo, obteniendo el logro de nuestros retos o metas.

0 / 3.75 pts
1388123
Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado,
porque permite la búsqueda de la solución a algún problema o la
aplicación de una idea nueva a la actividad prevista. Al realizar una
lectura Autorregulada, en el plano valorativo el lector debe:
Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado,
porque permite la búsqueda de la solución a algún problema o la
aplicación de una idea nueva a la actividad prevista.
Al realizar una lectura Autorregulada, en el plano valorativo el lector
debe:
92808
Activar el conocimiento de base..
Activar el conocimiento de base..

margen de error +/-
53894
Dirigir la atención a los contenidos principales .
Dirigir la atención a los contenidos principales .

margen de error +/-
26960
Todas..
Todas..

margen de error +/-
82213
Evaluar los contenidos de manera crítica..
Evaluar los contenidos de manera crítica..

margen de error +/-
Evaluar los contenidos de manera crítica, teniendo presente la coherencia interna
entre los conocimientos previos y los nuevos (aprendizaje mediante el mapa
conceptual). .

Pregunta 14
3.75 / 3.75 pts
1388117
En el proceso de la lectura activamos
todas nuestras aptitudes mentales, pues no sólo se decodifican los
signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de
análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias,
analogías, presuposiciones, diálogos y controversias, entre
otros. La habilidad de leer se logra a través de: 
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales,

pues no sólo se decodifican los signos gráficos allí organizados, sino
también se realizan procesos de análisis y síntesis a partir de los
cuales establecemos inferencias, analogías, presuposiciones, diálogos y
controversias, entre otros.
La habilidad de leer se logra a través de:
3246
Un acto mecánico.
Un acto mecánico.
Un acto mecánico.
Un acto mecánico.

margen de error +/-
46371
La práctica
La práctica
La práctica
La práctica

margen de error +/-
53725
La decodificación de los signos gráficos.

margen de error +/-
6066
Diferentes herramientas como artículos y libros

margen de error +/-
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto

que nos despierta, hablamos de la habilidad, no de la capacidad.
La práctica.
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto

que nos despierta; hablamos de la habilidad, no de la capacidad. Yo
puedo tener la capacidad de leer , pero ésto no implica que tenga la
habilidad para leer.

Pregunta 15
3.75 / 3.75 pts
1388157
El rol de un líder en cualquier
equipo de trabajo es
El rol de un líder en cualquier equipo de trabajo es
44118
Moderar
Moderar
Moderar
Moderar

margen de error +/-
97639
Designar
Designar
Designar
Designar

margen de error +/-
19924
Autoridad
Autoridad
Autoridad
Autoridad

margen de error +/-
45669
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar
Ejecutar

margen de error +/-
Correcta: El líder es un moderador innato que al evaluar el equipo y a

largo plazo, dependiendo de la madurez del mismo, podrá
delegar en quienes demuestren cualidades e interés para
ejercer diferentes funciones
El líder es un moderador innato que al evaluar el equipo y a largo

plazo, dependiendo de la madurez del mismo, podrá delegar en
quienes demuestren cualidades e interés para ejercer
diferentes funciones

Pregunta 16
3.75 / 3.75 pts
1388104
La motivación es al aprendizaje lo que
__________ es a ___________. 
La motivación es al aprendizaje lo que __________ es a ___________.
88619
el agua; un río
el agua; un río
el agua; un río
el agua; un río

margen de error +/-
77951
un hijo; su madre
un hijo; su madre
un hijo; su madre
un hijo; su madre

margen de error +/-
89263
el calor; el hielo
el calor; el hielo
el calor; el hielo
el calor; el hielo

margen de error +/-
35358
la batería; un carro

margen de error +/-
Correcta porque la analogía es que la motivación es el motor que impulsa

el aprendizaje. La motivación mueve, lleva a la acción de aprender.
La batería; un carro.**
porque la analogía es que la motivación es el motor que impulsa el

aprendizaje. La motivación mueve, lleva a la acción de aprender.

Pregunta 17
3.75 / 3.75 pts
1388105
Lo que distingue a un estudiante de otro es:
Lo que distingue a un estudiante de otro es:
71369
Su inteligencia
Su inteligencia

margen de error +/-
21675
Su contexto, inteligencia y las ganas de aprender.
Su contexto, inteligencia y las ganas de aprender.

margen de error +/-
75334
Su contexto y su inteligencia
Su contexto y su inteligencia

margen de error +/-
6050
La capacidad de analizar situaciones.
La capacidad de analizar situaciones.

margen de error +/-

Pregunta 18
3.75 / 3.75 pts
1388195
Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en la
primeras lo importante es el conocimiento y en la segunda lo importante
es el resultado. Basados en lo anterior, escoja la afirmación correcta.
Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en la
primeras lo importante es el conocimiento y en la segunda lo importante
es el resultado.
Basados en lo anterior, escoja la afirmación correcta.
6699
Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es
necesario hacer las metas de rendimiento..
Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es necesario
hacer las metas de rendimiento..

margen de error +/-
96927
No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento..
No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento..

margen de error +/-
33581
Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos,
simplemente nos cumplen su cometido..
Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos,
simplemente nos cumplen su cometido..

margen de error +/-
34548
El conocimiento y el resultado son igual de importantes y los dos se
complementan, para lograr un buen aprendizaje..
El conocimiento y el resultado son igual de importantes y los dos se
complementan, para lograr un buen aprendizaje..

margen de error +/-
Correcta: Es el conocimiento y el resultado lo que nos permite generar aprendizaje,
es lo que alimenta y desarrolla nuestra conciencia..

Pregunta 19
3.75 / 3.75 pts
1388156
¿Cuáles son los cuatro ítems por los
cuales hay una falla en los equipos de trabajo? 
¿Cuáles son los cuatro ítems por los cuales hay una falla en los equipos
de trabajo?
91513
Retos sin aclarar, falta de soporte de la dirección, liderazgo sin
efectividad e individualidad.




margen de error +/-
33408
Mal liderazgo, mala comunicación e individualismo.

margen de error +/-
25432
Autoestima, compromiso, positivismo y actitud.

margen de error +/-
5834
Tolerancia, comunicación, compromiso y responsabilidad.

margen de error +/-
Correcta: Los cuatro ítems que generan fallas en los equipos con las
metas no claras, el poco apoyo de la alta dirección, un líder que no
conozca el sentido de trabajar con y para su equipo y el individualismo,
pensar solo en lo que uno quiere y como lo quiere, sin pensar en los demás.
a. Los cuatro ítems que generan fallas en los equipos con las metas
no claras, el poco apoyo de la alta dirección, un líder que no conozca
el sentido de trabajar con y para su equipo y el individualismo, pensar
solo en lo que uno quiere y como lo quiere, sin pensar en los demás.

Pregunta 20
3.75 / 3.75 pts
1388197
El
tiempo es una dimensión, una medida del acontecer de las
cosas y de la forma en que evolucionan, transcurren o
cambian. (Vizcaya, 2009). Desde otro ángulo podemos apreciar
el tiempo como un elemento que nos permite: <span
style="font-family: 'Arial Narrow', sans-serif; font-size: 14.6667px;
font-style: normal; font-weight: normal; text-align: left; text-indent:
0px; white-space: normal; display: inline !important; float: none;">
• Autodirección • Autocontrol •
Automotivación • Autorrealización Podemos definir la
autorrealización como: 
El tiempo es una dimensión, una medida del acontecer de

las cosas y de la forma en que evolucionan, transcurren
o cambian. (Vizcaya, 2009).
Desde otro ángulo podemos apreciar el tiempo como un

elemento que nos permite: • Autodirección • Autocontrol •
Automotivación • Autorrealización
Podemos definir la *autorrealización* como:
9752
a. Capacidad de dominio, control sobre uno mismo.


margen de error +/-
68815
a. Capacidad de dirigir nuestros pasos hacia una meta


margen de error +/-
35928
a. Capacidad para convertirnos en lo que somos capaces de ser.


margen de error +/-
49485
a. Capacidad de influir en nuestro estado de ánimo


margen de error +/-
Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en

desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos en todo lo que
somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. (Marina Mora José Ignacio).
Es la respuesta correcta pues la autorrealización consiste en

desarrollar todo nuestro potencial para convertirnos en todo lo que
somos. Es llegar a ser uno mismo en plenitud. (Marina Mora José Ignacio).
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* Fecha de entrega 3 de mar en 23:55

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A. Analizar y descrifrar la Lectura

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