Fichas de Monitoreo de La Sesión de Aprendizaje 2019

FICHAS DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 2019
DATOS DE MONITOREO EDUCATIVA

Nombre de la Institución educativa
DRE Puno UGEL PUNO
Nivel SECUNDARIA - MENORES Turno MAÑANA
DATOS DE LA SESION OBSERVADA

Nombre del Area curricular
Denominacion de la sesión
Grado y sección Cantidad de
estudiantes
asistentes
Fecha de la observación Hora de Hora de Duración
inicio termino
DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO

Apellidos y nombres
Especialidad (de formación) Situación Social
DATOS DEL MONITOR

Apellidos y nombres
Cargo Especialidad de
formación
I. Relación del desarrollo de la sesión y el diseño de la sesión de aprendizaje

Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = cumple satisfactoriamente
Nº ítems Escala de Observaciones
valoración
1 2 3
1 El número y titulo de la sesión es el mismo que se ha
establecido en el diseño de la sesión.
2 Los propósitos de la sesión (competencias, capacidades,
desempeños y enfoques transversales) son los mismos
que se han establecido en el diseño de la sesión.
3 Los campos temáticos y desempeños, son los mismos
que se han seleccionado en el diseño de la sesión.
4 Las actividades de enseñanza y aprendizaje
(Problematización, motivación, gestión de los aprendizajes)
son las mismas que se han seleccionado en el diseño de la
sesión.
II. Observación del desarrollo de la sesión
Formato de respuesta: 1 = No cumple, 2 = Cumple parcialmente, 3 = cumple satisfactoriamente
N* ítems Escala de valoración Observaciones
1 2 3
Inicio de la sesión
1 El docente inicia la sesión con una actividad que se orienta a
llamar la atención y despertar el interés de los estudiantes por el
propósito planteado.
2 El docente realiza actividades orientadas a explorar
conocimientos y experiencias previas al inicio de la sesión.
3 El docente plantea el propósito de la sesión, organiza y brinda

orientaciones claras y precisas sobre las actividades que
realizarán los estudiantes durante la sesión.
Desarrollo de la sesión
4 Los estudiantes desarrollan actividades en las que escuchan,

observan, leen y/o realizan otras actividades en las que
recepcionan e interactúan con la información requerida para
alcanzar los desempeños propuestos.
5 Los estudiantes desarrollan de manera individual actividades
para procesar información, experimentar, vivenciar o resolver
problemas que les permitan lograr los desempeños propuestos.
6 Los estudiantes desarrollan actividades en las que interactúan

con sus pares (compañeros de clase) para procesar Información,
experimentar, vivenciar o realizar otras actividades que les
permiten alcanzarlos desempeños propuestos.
7 El docente realiza preguntas y/u observa las actividades que

realizan ¡os estudiantes y a partir de sus dificultades les brinda
apoyo y orientaciones que les permitan alcanzar los
desempeños propuestos.
8 El docente durante el desarrollo de la sesión motiva y reconoce a
los estudiantes con frases, gestos y elogios cuando demuestran
esfuerzo y logros en sus desempeños.
9 El docente acompaña el trabajo individual de los estudiantes:
brinda orientaciones, absuelve sus dudas y preguntas en función
de sus dificultades y saberes previos.
10 El docente acompaña a los equipos de trabajo: brinda
orientaciones, absuelve sus dudas y preguntas en función de
sus dificultades y saberes previos.
11 Los estudiantes desarrollan actividades o elaboran productos que
muestren evidencias del proceso y del logro del propósito de la
sesión (organizadores de información, diálogos, exposiciones,
intervenciones orales, etc.)
Cierre de la sesión
12 El docente retroalimenta los aprendizajes de los estudiantes a
partir de los productos elaborados en la sesión, de la
participación oral o de las preguntas que realizan los estudiantes.
13 El docente formula conclusiones, elabora organizadores de

información que sintetizan el propósito de la sesión.
14 El docente promueve actividades metacognitivas que permiten a
los estudiantes identificar fortalezas y debilidades de su proceso
de aprendizaje.
Nª ítems Escala de valoración Observaciones

1 2 3
Cualidades personales del docente
1 El docente es puntual y ordenado.
2 El docente tiene buena entonación de la voz y fluidez en la

expresión.
3 Escucha y responde con amabilidad las preguntas e
inquietudes formuladas por los estudiantes.
4 Resuelve adecuadamente las situaciones imprevistas que se
presentan en la sesión.
5 El docente tiene dominio del contenido y tiene la capacidad de
vincularlo con otras áreas curriculares para mejor comprensión.
Uso de recursos educativos

1 Los estudiantes utilizan los materiales y/o recursos educativos, de
manera oportuna en la sesión de aprendizaje.
2 Los materiales son utilizados para motivar a los estudiantes. Señala el material utilizado:.........
3 Los materiales son utilizados como fuente de información Señala el material utilizado:.........
para alcanzar los desempeños propuestos.
4 Los materiales son utilizados para realizar experimentos o Señala el material utilizado:.........
vivenciar situaciones que permitan alcanzar los desempeños
propuestos.
5 Los materiales son utilizados como medio para procesar la Señala el material utilizado:.........
información.
6 Los materiales son utilizados para evaluar los desempeños. Señala el material utilizado:.........
7 Los materiales son utilizados para reforzarlos desempeños Señala el material utilizado:.........
logrados en la sesión.
8 El docente acompaña y orienta, a los estudiantes, durante el uso

de los materiales en función de la actividad y del desempeño a
lograr.
9 Los estudiantes utilizan los materiales educativos distribuidos por
el MINEDU para los estudiantes.
10 Los estudiantes utilizan los materiales educativos distribuidos por
el MINEDU a la Institución Educativa {módulo de
biblioteca).
Clima de aula
1 Hay demostraciones de afecto positivo (físico/verbal) del
docente hacia los estudiantes generando un ambiente cálido
en el aula.
2 El docente comunica expectativas positivas a sus
estudiantes respecto a cómo van desarrollando la sesión.
3 Los estudiantes muestran buena disposición para trabajar

en equipo.
4 El docente recurre a los acuerdos de convivencia elaborados
conjuntamente con los estudiantes, para establecer relaciones
armoniosas en el aula.
5 Se observa el cumplimiento a los acuerdos de convivencia del
aula, por parte de los estudiantes, sin la necesidad que el
docente les esté recordando.
Nº ítems Escala de valoración Observaciones
1 2 3
Maximización del tiempo
1 El docente usa la mayoría del tiempo en actividades
pedagógicas.
2 El docente maneja las transiciones y rutinas sin que genere

mayor pérdida de tiempo.
Observaciones:
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
Compromisos
1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
Puno,…………………de…………………………… del 2019.
_____________________ _____________________________
Docente Monitoreado RESPONSABLE DEL MONITOREO
Efrain Melendez C.
Practicante

Fichas de Monitoreo de La Sesión de Aprendizaje 2019

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Fichas de Monitoreo de La Sesión de Aprendizaje 2019

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Fichas de Monitoreo de La Sesión de Aprendizaje 2019

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FICHAS DE MONITOREO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE 2019

DATOS DE MONITOREO EDUCATIVA

DATOS DE LA SESION OBSERVADA

DATOS DEL DOCENTE OBSERVADO

DATOS DEL MONITOR

I. Relación del desarrollo de la sesión y el diseño de la sesión de aprendizaje

3 El docente plantea el propósito de la sesión, organiza y brinda

4 Los estudiantes desarrollan actividades en las que escuchan,

6 Los estudiantes desarrollan actividades en las que interactúan

7 El docente realiza preguntas y/u observa las actividades que

13 El docente formula conclusiones, elabora organizadores de

Nª ítems Escala de valoración Observaciones

1 El docente es puntual y ordenado.

2 El docente tiene buena entonación de la voz y fluidez en la

Uso de recursos educativos

8 El docente acompaña y orienta, a los estudiantes, durante el uso

3 Los estudiantes muestran buena disposición para trabajar

2 El docente maneja las transiciones y rutinas sin que genere

Puno,…………………de…………………………… del 2019.

También podría gustarte