COLEGIO SALESIANO EL PATROCINIO DE SAN JOSÉ

PROFESORAS: ELIZABETH VALENZUELA-CAMILA LÓPEZ

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN TERCEROS BÁSICOS 2020 REVISIÓN DE LA PROFESORA

GUÍA DETRABAJO DE LENGUAJE Y COMUNICACION

UNIDAD CERO PRIMER SEMESTRE

NOMBRE: ________________________________________ CURSO:_____________________

INSTRUCCIONES :
1.- Frente a los hechos ocurridos en el país, respecto de la prevención de la propagación del Coronavirus, los
niños no asistirán a clases por dos semanas. Por esta razón, trabajaremos a distancia con el fin de avanzar
en nuestro proceso de aprendizaje de tercero básico 2020.

2.- Cada día deberás pedirle a tus padres o a un adulto que descargue para ti las guías de trabajo de la
unidad cero desde la página web www.psj.cl y buscar la carpeta de tercero básico.

3.- Estas guías las debes resolver tú, con tu propia letra y para cada asignatura (lenguaje, matemática,
historia y ciencias sociales) .Además las debes guardar en una sola carpeta, separándolas por
asignatura.

4.- La carpeta con las guías ya resueltas, deben ser entregadas a la profesora para ser evaluadas al retornar
a clases. No debe faltar ninguna.

5.- Puedes solicitar a un adulto que supervise tu trabajo y aclare tus dudas.

6.- Confiando que harás un estupendo trabajo, te dejamos las guías para que avances en casa y recuerda
que este tiempo es para estar en casa y evitar que la enfermedad del coronavirus nos alcance. ¡Suerte y a
trabajar!

1.- Escribe las letras del abecedario, la mayúscula y la minúscula usando letra caligráfica. Recuerdan que son
29 letras en total. (Debes incluir la ch y la ll)

Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicació n Unidad cero Pá gina 1

2.- Las letras del abecedario me ayudan a ordenar palabras en el diccionario.
a) Dibuja el diccionario y ordena estas palabras de acuerdo al abecedario.
Ordenemos alfabéticamente estas palabras.
Dibuja y pinta un diccionario

Perro

Caballo

Mesa

Isla

Burro

Papá

Ala

3.- Los grupos consonánticos son aquellas sílabas que se componen de una vocal y de dos o más
consonantes. Escribe una palabra que tenga grupo consonántico en cada cuadro.

Bra bre bri bro bru

Bla ble bli blo blu

Cra cre cri cro cru

Dra dre dri dro dru

Fra fre fri fro fru

Gra gre gri gro gru

Pra pre pri pro pru

Tra tre tri tro tru

4.- Recorta de diarios o revistas 8 palabras que tengan grupos consonánticos y pégalas aquí.

5.- Las oraciones se escriben con palabras. En una oración podemos encontrar:

Artículos, sustantivos, pronombres, verbos y adjetivos

Ejemplo de oración: El niño pequeño juega fútbol

Artículo
Sustantivo
definido
Sustantivo Adjetivo Verbo en Común
Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicació n Unidad cero Pá gina 2 calificativo presente
Común
6.- Dibuja y pinta cada oración.

El gato gris come pescado.

La mamá cocina un rico pastel.

Los tres cerditos viven felices en su casa.

7.- Completa con la palabra que faltan:

a) Los artículos son palabras que acompañan al sustantivo. Los artículos pueden ser:

Indefinidos

El, la, los, las

b) Los sustantivos pueden ser de varios tipos, pero los más conocidos son :

Sustantivos comunes Sustantivos propios

Escribe 3 ejemplos: Escribe 3 ejemplos:

8: _ Ficha de lectura del libro del mes: “El Pirata Barbanegra”

Título: Autor:
El libro trata sobre : ____________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Esta es la portada
del libro

Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicació n Unidad cero Pá gina 3

Los personajes del libro se llaman:_________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Esta historia ocurre en __________________________________________________________

Este libro me gustó porque : _____________________________________________________

_____________________________________________________________________________
Lo que no me gustó fue : ________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Luego de leer los tres primeros capítulos puedo dibujar esto que aparece en la historia.

9.- Lee el texto y luego responde las preguntas, marcando con una X.

N o hace mucho tiempo, en un lugar no muy lejano, se encontraba el país de Juglería. Este
país era pequeño y en él solo había vegetación y fauna. A simple vista puede parecer un país muy
aburrido. Pero sus habitantes eran muy singulares.

Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicació n Unidad cero Pá gina 4

Como he dicho antes, sólo había vegetación y fauna. ¡Pues éstos eran sus habitantes! Los árboles,
las plantas, las flores, las abejas, tortugas... vivían en casas, hablaban, hacían la compra y todo igual
como nosotros.
Las largas jirafas tenían una casa enorme. Y arriba de todos, más allá de las nubes, se encontraba
el tejado de sus casas. En el tejado había una pequeña ventana por donde sacaban las cabezas y
observaban todo su pequeño país. Las aves les hacían visitas de vez en cuando. El resto de
animales, preferían hablar con las jirafas en el parque, puesto que en su casa, al estar tan alto todo
tenían que hablar a gritos y terminaban afónicos.
Los delfines eran los más juguetones. Pero también los más irresponsables. No tenían casas. Se
pasaban todo el día paseando a lo largo del océano, visitando a sus amigos los cangrejos, las
sardinas, las grandes ballenas, etc. No se preocupaban del trabajo. Lo único que les importaba a
estos bellos ejemplares era pasárselo bien. En juglería se oía durante toda la mañana, toda la tarde y
gran parte de la noche las risas incansables de los delfines.
Otros habitantes especiales de este país, eran las ranitas. Y en una de éstas ranitas se centra
nuestra historia. No había muchas ranas en Juglería. Tan sólo una familia: la familia Croac. La familia
Croac estaba compuesta por Verdi Croac, el padre; Rosi Croac, la madre; Stell Croac, la hermana
mayor; Peli Croac, el hermano mediano; y Lucy Croac, la pequeña. Era una familia muy bien vista en
aquél país. Tenían una gran casa, una buena posición económica, unos hijos que sacaban grandes
notas en las mejores escuelas, un verde esmeralda en sus pieles que cegaban a cualquiera... Eran
muy envidiados. Pero como en toda familia, había algo que les inquietaba a todos, tanto a los
miembros de ella como a los curiosos vecinos: Lucy Croac, no sabía croar.
¿Cómo no puede saber una ranita croar? Nadie lo comprendía. Se pasaba el día en clases
para aprender a croar, sus padres estaban todo el día ayudándole... Pero no había forma. Lucy no
croaba. Un día, Lucy fue a visitar a la vieja abuela Spell, la mamá de su papá.
- Lucy, querida... ¿Aún no sabes croar?
- No, abuela. ¡Y de verdad que lo intento! Voy a clases, hago todo lo que me dicen mis padres y mis
hermanos... Pero nada, abuela.
- Pero no entiendo por qué. Hace tiempo que ya deberías estar croando. Tienes ya dos años y no
has hecho el más mínimo ruido...
- Lo sé abuela... Pero me pongo muy nerviosa cuando están con tanto interés. Y con todos esos
vecinos curiosos, que no paran de murmurar... Cuando creo que me va a salir, me pongo nerviosa...
- Mmm... Ya sé cuál es el problema. Vamos a hacer una cosa. Te vas a quedar una temporada en mi
casa, que está bastante apartada de tu ciudad. Te vas a relajar y vas a jugar aquí todo cuanto
quieras. No te voy a obligar a que croes. El día que tú creas que estás preparada, lo harás.
Y así hicieron. La abuela habló con toda la familia y ellos consistieron la marcha temporal de Lucy a
casa de la abuela Spell.
Durante el tiempo que estuvo en la casa de su abuela, ni se acordó que no sabía croar. Jugó,
saltó, disfrutó... Se olvidó de todo lo que le obsesionaba y agobiaba en su vida con los padres.
Pero el tiempo pasó y tuvo que regresar. Pero no le importó. Cuando llegó, saludó a todos croando.
Sus padres y sus hermanos estaban tan sorprendidos que no pudieron reaccionar.

Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicació n Unidad cero Pá gina 5

"¿Ves? –dijo la abuela .No puedes agobiar tanto a una rana tan pequeña. Todo llega. Sólo le faltaba
distraerse y jugar y así no se dio ni cuenta cómo aprendió a croar.

1.- ¿Dónde vivía la familia Croac? 2.- Los integrantes de la familia se llamaban:

a) En la ciudad. a) La familia de los Rans

b) En un pantano. b) La familia Croac.
c) En el país llamado la Juglería. c) Los Stell
d) En un bosque lejano. d) Todas son correctas.

3.- El problema que preocupaba a la familia era que: 4.- La abuelita ayudó a Lucy haciendo que :
a) La ciudad era muy aburrida. a) Se divirtiera y relajara.
b) Las jirafas vivían en altura. b) Estudiando mucho.
c) Había mucho ruido en la casa. c) La retaba a cada rato.
d) Lucy no sabía croar. d) Practicaba mucho su croar.

5.- Los animales no querían visitar a las jirafas 6.- El texto leído es :
porque :
a) Debían gritar para ser escuchados en lo alto. a) Una fábula.
b) Vivían muy lejos de sus casas. b) Una leyenda.
c) No eran amigos de las jirafas. c) Un texto informativo.
d) Ninguna es correcta. d) Un cuento.

10.- Pinta en la sopa de letras los animalitos que viven en el país de Juglería.
B S A G U T R O T P
C A N G R E J O S K
Q E L T Y G S F J A
S D G L R R K Z V V
B G R D E L F I N E
H K X Z A N K R P S
B R A N A S A M Ñ N
V D S H S E K S P G
C S A J E B A H J D
E J I R A F A S M T

11.- Recuerda que los cuentos tienen varios elementos que los caracterizan:
Personajes acciones Ambiente Tiempo

Actividad: Recuerda el cuento “El soldadito de plomo” y responde.

a) Dibuja el inicio, el desarrollo y el final.

Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicació n Unidad cero Pá gina 6

 b) Anota el nombre los personajes.

c) Escribe un final distinto para este este cuento.

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Guía de trabajo de Lenguaje y Comunicació n Unidad cero Pá gina 7