1.MEMORIA DESCRIPTIVA Runcua

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE
INDEPENDENCIA
MEMORIA DESCRIPTIVA
I.E.I N° 431-11/MX-P RUNCUA
PROYECTO:
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL EN
03 I.E.I. DEL ÁMBITO RURAL LA LOCALIDAD DE
INDEPENDENCIA - VILCAS HUAMAN - AYACUCHO
PRESUPUESTO PARCIAL: S/. 2’084,352.93
UBICACIÓN
LOCALIDAD : RUNCUA
DISTRITO : INDEPENDENCIA
PROVINCIA : VILCAS HUAMAN
DEPARTAMENTO : AYACUCHO
“MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN INICIAL EN 03 I.E.I. DEL ÁMBITO RURAL LA LOCALIDAD DE
INDEPENDENCIA - VILCAS HUAMAN - AYACUCHO”
INDICE
1 ASPECTOS GENERALES
1.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA DE PROYECTO
1.1.1 UBICACIÓN
1.1.2 LÍMITES Y LINDEROS
1.1.3 CARACTERISTICAS DE AREA Y PERIMETROS
1.1.4 ACCESO AL ÁREA EN ESTUDIO
1.1.5 CONDICIÓN CLIMÁTICA Y ALTITUD DE LA ZONA
2 ESTUDIO TOPOGRÁFICO
2.1 INTRODUCCION
2.2 INFORMACIÓN RECOPILADA
2.3 TRABAJOS DESARROLLADOS
2.4 DESCRIPCION DEL TERRENO
2.5 COORDENADAS UTM DEL LINDERO
2.6 COORDENADAS UTM DE PUNTOS DE APOYO
3 ARQUITECTURA
3.1 NORMATIVIDAD
3.2 DEMANDA DEL SERVICIO EDUCATIVO
3.3 DESCRIPCION DE LOS ESPACIOS
3.4 CUADRO DE AREAS Y ACABADOS
4 ESTRUCTURAS
4.1 NORMATIVIDAD ESTRUCTURAL
4.1.1 NORMA E 020
4.1.2 NORMA E030
4.1.3 NORMA E060
4.1.4 NORMA 070
5 ESTUDIO DE MECANICA DE SUELOS Y DE CANTERAS

5.1 GENERALIDADES
5.2 GEOLOGIA Y SISMICIDAD DEL AREA EN ESTUDIO
5.3 INVESTIGACION DE CAMPO
5.4 RESULTADOS DE LOS ENSAYOS DETERMINATIVOS
5.5 ANALISIS DE LA CIMENTACION
5.6 CALCULO DE ASENTAMIENTOS
5.7 AGRESION AL SUELO DE CIMENTACION
5.8 CANTERAS Y FUENTES DE AGUA
6 INSTALACIONES ELECTRICAS
6.1 REDES EXTERIORES
6.2 PUESTA A TIERRA
6.3 MAXIMA DEMANDA DE POTENCIA
6.4 PARAMETROS CONSIDERADOS
6.5 CODIGOS Y REGLAMENTOS
6.6 PRUEBAS
6.7 CALCULOS JUSTIFICACTIVOS
7 INSTALACIONES SANITARIAS
7.1 OBJETIVO
7.2 ALCANCE
7.3 DESCRIPCION DEL PROYECTO
7.4 PARAMETROS DE DISEÑO
7.4.1 DOTACION
7.4.2 RED DE DISTRIBUCION
7.4.3 RED DE COLECCIÓN
7.4.4 VENTILACION
8 PRESUPUESTO BASE
8.1 MANO DE OBRA
8.2 MATERIALES
8.3 EQUIPO MECANICO
8.4 MODALIDAD DE EJECUCION
8.5 PLAZO DE EJECUCION
8.6 PRESUPUESTO DE OBRA
10 CRONOGRAMA VALORIZADO DE EJECUCION DE OBRA

CUADRO 1 ACCESIBILIDAD AL DISTRITO DE INDEPENDENCIA
CUADRO 2 ACCESIBILIDAD A LA I.E.I. DESDE EL DISTRITO DE INDEPENDENCIA
CUADRO 3 DEMANDA DE AULAS DE 03 I.E.I.
CUADRO 4 ASIGNACIÓN DE ESPACIOS PARA INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL
ESCOLARIZADA – JARDÍN
CUADRO 5 CUADRO DE ÁREAS
CUADRO 6 CUADRO DE ACABADOS I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA
CUADRO 7 REGISTRO DE EXCAVACIÓN DE CALICATAS
CUADRO 8 RESUMEN DE CAPACIDAD ADMISIBLE DE CARGA POR CORTE.
CUADRO 9 RESUMEN DEL PRESUPUESTO ANALÍTICO
CUADRO 10 ANÁLISIS DE GASTOS GENERALES
CUADRO 11 RESUMEN DE GASTOS DE SUPERVISIÓN
1 ASPECTOS GENERALES
La Municipalidad Distrital de INDEPENDENCIA, en su rol de propiciar mejores
condiciones de las Instituciones Educativas Iniciales en el ámbito de su jurisdicción,
viene implementando el proyecto MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACIÓN
INICIAL EN 03 I.E.I. DEL ÁMBITO RURAL LA LOCALIDAD DE INDEPENDENCIA - VILCAS
HUAMAN - AYACUCHO.”, los mismos que permitirán mejorar las condiciones de vida
de la población.
Para este fin, se ha previsto contratar los servicios de una consultoría que se encargue
de la elaboración del Expediente Técnico respectivo, la presente Memoria descriptiva
corresponde a la I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA. La población directamente beneficiada.
TOMO 1
 Memoria descriptiva
 Ingeniería básica del proyecto
 Ingeniería del proyecto
Módulo de aulas
Estructuras
Instalaciones eléctricas
Módulo área administrativa
Estructuras
Instalaciones sanitarias
Módulo sala de usos múltiples
Estructuras
Módulo de SS.HH
Estructuras
Módulo de Vivienda
Estructuras
 Especificaciones técnicas
 Panel fotográfico
TOMO 2
 Hoja de metrados
 Presupuesto de obra
 Presupuesto analítico
 Análisis de costos unitarios
 Relación de insumos
 Cotización
 Flete
 Desagregado de gastos generales
 Desagregado de gastos de supervisión
 Fórmula polinómica
 Cronograma de ejecución de obra
 Cronograma de desembolso mensual
TOMO 3
 Estudio topográfico
 Estudio de mecánica de suelos
 Estudio de canteras y diseño de mezclas
 Informe de estimación de riesgos
 Evaluación del impacto ambiental
 Seguridad de obra
TOMO 4
 Planos
1.1 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ZONA DE PROYECTO
Dentro de las características geográficas y climatológicas que presenta la zona del
proyecto, tenemos:
1.1.1 UBICACIÓN
LUGAR : RUNCUA
DISTRITO : INDEPENDENCIA
PROVINCIA : VILCAS HUAMAN
REGION : Ayacucho
1.1.2 LIMITES Y LINDEROS
Por el frente u Norte con comunidad de Runcua Con 26.95 ml.

Entrando a la izquierda o este con carretera hacia escuela Con 19.13, 27.17 ml.
Entrando a la derecha o oeste con camino de herradura Con 44.35 ml.
Por el fondo o Sur con comunidad de Runcua Con 25.08 ml
1.1.3 CARACTERISTICAS DE AREA Y PERIMETROS
Área del terreno 1203.76 m2
Perímetro del Terreno 142.68 ml
1.1.4 ACCESO AL ÁREA EN ESTUDIO
El acceso al distrito de INDEPENDENCIA se realiza, partiendo desde la ciudad de
Ayacucho a través de la vía asfaltada Ayacucho - Condorccocha y la vía afirmado
Condorccocha-Vilcashuaman y trocha carrozable Vilcashuaman-Upiray-
Pacchahuallhua-Runcua, de acuerdo al siguiente Cuadro.
.
Cuadro 1 Accesibilidad a la localidad de Runcua
Tiempo de
Tramo Km Tipo Estado
viaje
Ayacucho –
73 Asfaltada 1 h 30 min Bueno
Condorccocha
Condorccocha – Vilcas Tramo con trabajos de
56 Afirmado 2 horas
Huaman mejoramiento Bueno
Trocha
Vilcas Huaman – Upiray 40 carrozabl 1 h 20 min regular
e
Upiray – Pacchahuallhua Trocha
Capital del Distrito de 3 carrozabl 10 min regular
Independencia e
Trocha
Pacchahuallhua - Runcua 15 Carrozabl 30 min regular
e
TOTAL 187 5 h 30 min
En la Localidad de Runcua se ubica una de las Instituciones Educativas Iniciales se

muestra en el siguiente Cuadro.
Cuadro 2 Accesibilidad a la I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA desde la ciudad de Ayacucho
DISTANCIA
N° TRAMO A LA INSTITUCION EDUCATIVA TIEMPO DE VIAJE
(km)
1 Ayacucho - I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA 187 Km 5h 30 min
1.1.5 CONDICIÓN CLIMÁTICA Y ALTITUD DE LA ZONA

La zona en estudio se encuentra ubicada en el Distrito de INDEPENDENCIA, Provincia
de VILCAS HUAMAN, Departamento de Ayacucho, a una altitud promedio de 3571.80
m.s.n.m.
Geográficamente, el distrito de INDEPENDENCIA se encuentra en la denominada “zona
alto andina”, La misma se encuentra en una altura oscilante entre los 3,030 a 3,600
m.s.n.m., el clima como es propio de la sierra en esta zona existen dos épocas bien
marcadas, época de lluvias (noviembre a abril) y época seca o de estiaje (mayo a
octubre). En esta última presenta también lluvias esporádicas. En época de lluvias, se
tiene de un promedio de 550 mm de precipitación. En esta época existe abundante
agua debido a que se forman manantiales temporales, los cuales discurren en todas las
direcciones. En época de estiaje no es posible encontrar manantiales con caudales
adecuados, sin embargo esta es la época donde existe mayor demanda de agua en las
poblaciones. La temperatura promedio es de 18ºC. Las temperaturas más bajas se
registran en los meses de junio a agosto que van de 1.5 a 5ºC, y las más altas en los
meses de noviembre a diciembre, llegando hasta 24ºC.
2 ESTUDIO TOPOGRÁFICO
2.1 INTRODUCCION
Los trabajos de topografía han sido desarrollados en base a lo establecido en los
Términos de Referencia, las observaciones planteadas en los informes previos, y sobre
todo concordados con los documentos legales disponibles. Toda la información de
campo se encuentra debidamente registrada en libretas de campo y archivos
electrónicos.
2.2 INFORMACIÓN RECOPILADA
Para la ejecución del levantamiento topográfico, se recopiló información de la
topografía realizada por el Estudio a nivel de Perfil “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE
EDUCACIÓN INICIAL EN 03 I.E.I DEL ÁMBITO RURAL DE LA LOCALIDAD DE
INDEPENDENCIA, DISTRITO DE INDEPENDENCIA-VILCAS HUAMAN-AYACUCHO.” con
código SNIP 296381, del cual se rescató como apoyo lo siguiente:
– Plano Topográfico TG 01.
– Acta de asignación de terreno con fecha 25/05/2012
2.3 TRABAJOS DESARROLLADOS
Como actividad de campo se ha realizado la ubicación de los vértices de la poligonal de
enlace y de la poligonal básica teniendo como finalidad la visibilidad entre vértices, que
normalmente se ha ubicado en las esquinas del terreno, se han realizado poligonales
cerradas como poligonales abiertas.
A partir del cual se ha procedido a desarrollar, el levantamiento topográfico del área
destinada a Institución Educativa Inicial 431-11/Mx-P- RUNCUA y su entorno como
accesos principales, límites de propiedad y principales servicios como agua, desagüe y
fluido eléctrico si es que lo tuvieran.
Para la elaboración del trabajo topográfico se utilizaron los siguientes equipos.
– Estación Total TRIMBLE M3 (Aprox. 5”)
– 02 Porta prismas
– 02 Prismas
– 01 Nivel PENTAX AFP
– 02 Miras
– GPS (Garmin)
– 01 Wincha metálica 50m
– 02 Niveles esféricos
– 03 Handy
– 01 Camioneta
– 01Laptop
2.4 DESCRIPCION DEL TERRENO
Por el frente u Norte con comunidad de Runcua Con 26.95 ml.
Entrando a la izquierda o este con carretera hacia escuela Con 19.13, 27.17 ml.
Entrando a la derecha o oeste con camino de herradura Con 44.35 ml.
Por el fondo o Sur con comunidad de Runcua Con 25.08 ml
El predio colinda por el Norte o frente con la comunidad de Runcua, Por el este con la
carretera hacia la escuela, Por el Oeste con un camino de herradura y por el sur con la
comunidad de Runcua.
La topografía del terreno de I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA se presenta accidentada ya
que ésta se encuentra En la zona céntrica de la comunidad, presentando pendientes
de hasta 35.00%, El suelo está conformado por limos y arcillas orgánicas de alta
plasticidad.
Los servicios con que cuenta el terreno asignado a la Institución Educativa inicial son:
Agua entubada, fluido eléctrico y no cuenta con alcantarillado
2.5 COORDENADAS UTM DEL LINDERO
COORDENADAS UTM
VERTICE
NORTE ESTE
A 8466188.842 625379.107
B 8466171.620 625387.423
C 8466145.616 625395.298
D 8466133.698 625373.228
E 8466174.646 625356197
2.6 COORDENADAS UTM DE PUNTOS DE APOYO
COORDENADAS UTM
BM NORTE ESTE ALTITUD DESCRIPCION
BM1 8466173.886 625378.349 3593.242 INTERIOR
BM2 8466142.393 625372.568 3585.435 INTERIOR
3 ARQUITECTURA
3.1 NORMATIVIDAD
El presente Estudio, ha tomado en consideración los siguientes dispositivos legales:
- “Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Nivel Inicial”
aprobado con Resolución Ministerial N° 0252-2011-ED del 14/06/2011.
- Términos de Referencia del CONTRATO N° 04XXXXXX8-2014-MDCH-LM/A.
- Estudio de pre inversión a nivel de perfil del proyecto: “MEJORAMIENTO DEL SERVICIO
DE EDUCACIÓN INICIAL EN 03 I.E.I DEL ÁMBITO RURAL DE LA LOCALIDAD DE
INDEPENDENCIA, DISTRITO DE INDEPENDENCIA-VILCAS HUAMAN-AYACUCHO.” con
código SNIP 296381.
3.2 DEMANDA DEL SERVICIO EDUCATIVO
Dado que el presente proyecto tiene por objetivo mejorar los servicios de tres
Instituciones Educativas Iniciales del Ámbito Rural del Distrito de INDEPENDENCIA, en el
anteproyecto arquitectónico se analizará la demanda de la infraestructura requerida para
cubrir los objetivos del proyecto.
En el estudio de factibilidad, documento de partida para los diseños a nivel definitivo, se
ha establecido la atención de la población escolarizada de educación inicial cuyas edades
sean de 3 años y menores a 6 años; consecuentemente pertenecen Ciclo II y están
destinadas a ofrecer actividades pedagógicas que propicien el aprendizaje y desarrollo de
todas las dimensiones de su personalidad (bio-psicomotor, cognitivo y socio afectivo).
También ofrecen, servicios complementarios y compensatorios de salud y nutrición.
Referente a la demanda de aulas pedagógicas para este nivel de estudio se ha estimado la
siguiente demanda de número de aulas para cada Institución Educativa, en función al
crecimiento vegetativo de la población estudiantil entre los años de 3 años a 5 años, así
como, la capacidad máxima de atención para el nivel inicial escolarizado, Ciclo II zona rural
establecido en 20 alumnos por aula.
Cuadro 3 Demanda de aulas de 03 I.E.I
Población Demanda de aulas Tipología del
N° Centro Educativo Inicial
(año 2015) (año 2015) local
1 I.E. N° 431-12/Mx-U Upiray 06 1 J-R2
2 I.E. N°430-4/Mx-P- 27 2 J-R1
PACCHAHUALLHUA
3 I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA 17 2 J-R1
TOTAL 50 5
Así mismo, en función a la dinámica pedagógica en la Educación Inicial: Ciclo II, se ha

establecido la asignación de espacios de acuerdo al siguiente esquema.
Cuadro 4 Asignación de espacios para instituciones de Educación Inicial Escolarizado – Jardín

TIPOS FUNCIONES ESPACIO
Pedagógicas Aulas
Sala de usos múltiples (SUM) – Cocina -Deposito
Complementarias
Módulo de SS.HH
Dirección y Tópico
Espacios Administrativas
Interiores
Servicios Generales Modulo vivienda - Docente
Extensión Educativa Patio de recreación y rampa de acceso

Espacios Servicios Generales Atrio y portada de ingreso
Exteriores Cerco perimétrico
Obras complementarias
Plan mitigación e impacto ambiental
Equipamiento e Implementación
Fortalecimiento del Desarrollo de Capacidades
3.3 DESCRIPCION DE LOS ESPACIOS
Los espacios de la Institución de Educación Inicial se han considerado según su
funcionalidad:
A. Espacios Pedagógicos
B. Espacios Complementarios
C. Espacios de Extensión Educativa
D. Espacios Administrativos
E. Espacios Generales y de Servicios
A. ESPACIOS PEDAGÓGICOS
AULA PEDAGOGICA
- Es el ambiente donde se desarrolla gran parte de la acción educativa.
- El aula está compuesta por un ambiente central de reunión y 7 sectores o rincones.
- En el aula funcionan los sectores que junto con la zona central definen el
funcionamiento del aula.
- Los sectores son espacios de encuentro entre los niños en donde desarrollarán sus
proyectos personales de manera espontánea; están instalados alrededor de la zona
central del aula, deben ser fijos y tener un orden estable que les permita anticipar y
transformar los objetos que se encuentran en él.
- Todos los espacios requeridos deberán ser flexibles a la dinámica que pueda darse con
los niños.
- En el Aula interna se considerará mobiliario para distintas edades y medidas
antropométricas: mesas y sillas apilables, pizarrón, superficies de fichaje, lugar para
guardar material didáctico y equipos y otros implementos escolares.
- El ambiente central del aula es un espacio permanente que permite agruparse con los
niños para las narraciones de cuentos, asambleas, conversaciones, etc. Debe ser un
espacio libre de materiales fijos (mesas y sillas) que permita un tránsito seguro.
- El sector de higienización (aseo) podrá estar en el aula interna o en los servicios
higiénicos. Deberá contar con toalleros, porta cepillos de dientes y espejo, a la altura
correspondiente del grupo etario de los niños.
- Los pavimentos y zócalos deberán ser lavables e incorporar estructuras y elementos
para colgar láminas, afiches u otras ayudas visuales.
- Área estimada: 110.85 m2
- Coeficiente de ocupación referencial: 1.24 m² /niño (20 niños) + 7 rincones de 4 m²
c/u.
SALA DE USOS MÚLTIPLES
- Será utilizado como sala de psicomotricidad se busca que todas las actividades
generales para la niñez, tanto de la comunidad escolar, como circundante, deberán
estar acogidas en este espacio: sala de reuniones (para padres de familia); actividades
pedagógicas (psicomotricidad, actividades gráfico plásticas, etc.) programas en TV;
exposiciones de trabajos manuales, talleres y otras actividades que el espacio lo
permita.
- Debe contar con mesas y sillas, gabinete para los utensilios.
- Buena ventilación e iluminación.
- El piso será de cerámico o superficie que permita una correcta limpieza.
B. ESPACIOS COMPLEMENTARIOS
COCINA
- Espacio destinado a la preparación de alimentos para servicio de Jardín, ubicado anexa
al aula de usos múltiples. Este espacio debe contar con la instalación de un lavadero con
agua fría.
- La pared debe ser revestida de mayólica.
- Debe ser equipado con campana extractora y con espacios e instalaciones para: cocina,
refrigerador, horno microondas, reposteros, estanterías y despensa para víveres.
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA NIÑOS Y NIÑAS
- Los servicios higiénicos se ubican adyacentes a las Aulas comunes y de Usos múltiples y
cuenta con inodoros diseñados para niños menores de 5 años y con adaptaciones de
acceso para discapacitados.
- Los servicios higiénicos cuentan con 2 inodoros para niños y 2 inodoros para niñas y 2
lavaderos. Además se consideró un urinario de piso adicional.
- El área de inodoros tiene puerta baja para asegurar la privacidad de los niños y
permitirla observación de la docente.
- Acceso directo a las aulas y patios, paredes revestidas de mayólicas hasta 1.60 m de
Altura
- Lavaderos y sanitarios acorde a la talla del niño. Se recomienda que el lavadero tenga
0.60 m. de altura y los inodoros 0.27 m.
- El piso es de Cerámico, las ventanas serán altas con iluminación y ventilación natural
adecuada.
C. AREA DE JUEGOS
- Las áreas exteriores de juegos se sitúan próximas a las aulas correspondientes.
- Sirve como complemento a las actividades psicomotoras de Educación Inicial.
- El piso será mejorado con arena de asentar debidamente delimitado
- Será techado utilizando un sistema armaduras y cobertura liviana.
- Estará provisto de aparatos que inviten al niño a rodar, trepar, caminar, reptar, etc. y
equipos compuestos de sogas, tubos, dados de concreto, troncos, llantas usadas, etc.
PATIOS
- El patio será pavimentado.
- Zona de reunión general y formación, concentración en caso de emergencias.
ÁREAS VERDES
- Este espacio tiene por objeto fundamental, proveer ala educando un contacto con la
naturaleza.
- De acuerdo a la disponibilidad de espacio se ha priorizado zonas de arborización y
vegetación.
D. ESPACIOS ADMINISTRATIVOS
DIRECCION
- Espacio destinado al director para actividades administrativas y de atención al público.
- Cuenta con espacio para escritorio, mesa de cómputo, sillas para el director y para la
visita, estante, archivador. Con instalaciones para los servicios de cómputo, teléfono,
etc.
TÓPICO
- Espacio para la atención de primeros auxilios.
- Ambiente para acompañamiento y atención psicológica para alumnos y padres.
- Equipado con: escritorio, silla, camilla, gabinete, botiquín básico y un lavadero.
DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS

- Espacio para guardado de materiales educativos
- Equipado con: armarios y estantes
E. ESPACIOS GENERALES Y DE SERVICIOS
SERVICIOS HIGIÉNICOS PARA DOCENTES
– Ubicado separado de las aulas y de los servicios higiénicos de los niños y niñas.
– Cuenta con botadero de limpieza.
– Con Vestidor donde puedan acomodarse objetos de uso diario y personal (mandil, útiles
de aseo, ropa de faena, etc.).
ATRIO DE INGRESO
– Espacio para el acceso peatonal y acceso vehicular diferenciado.
– Ubicado en vía de poco tránsito vehicular.
– Cuenta con un retiro especial para evitar la aglomeración al ingreso y salida del
alumnado.
ÁREA DE ESPERA
– Espacio para la espera, entrega y recojo del alumnado.
– Ubicada dentro del IEI, contigua al atrio de ingreso.
– Debe ser un espacio cubierto que ofrezca seguridad y protección frente a condiciones
atmosféricas extremas propias de fácil acceso para facilitar el desplazamiento de los
estudiantes.
3.4 CUADRO DE AREAS
TIPOS FUNCIONES ESPACIO M2

Espacios Pedagógicas Aulas 177
interiores Sala de usos múltiples (SUM) – Cocina - 89.3
Deposito
Complementarias Módulo de SS.HH 30
Dirección - Tópico 14
Modulo vivienda -Docente 63.55
Servicios Generales Servicios higiénicos para docente 3.65
Espacios Educativa
Exteriores Patio de Recreación y rampa de acceso 106.25
Servicios Generales Atrio y Portada de Ingreso 23.1

Veredas Exteriores 265.31
Obras Complementarias …….
CUADRO 6 Cuadro de Acabados la I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA

Espacio Detalles
Piso: Cerámico de 30x30cm color claro
Aulas Contrazócalo: Cerámico de color claro 10x30cm
Pared: Tarrajeo, Mortero 1:5 C:A
Puerta: De Madera T/Tablero Rebajado 4.5 Mm - Cedro
Piso: Cerámico de 30x30 Cm Color Claro

Sala de usos múltiples (SUM) Contrazócalo: Cerámico de Color Claro 10x30cm
– Cocina - Deposito Pared: Tarrajeo, Mortero 1:5 C:A

Zócalo: De Cerámicos De 20x30cm De Color De 1ra
Módulo de SS.HH Pared Tarrajeo, Mortero 1:5 C:A
Puerta: De Madera T/Tablero Rebajado 4.5 Mm - Cedro puerta principal y
puerta en cubículos de baños c/p laminado el acceso a los inodoros.

Dirección - Tópico Contrazócalo: Cerámico de Color Claro 10x30cm
Modulo vivienda – Docente Contrazócalo Cerámico de Color Claro 10x30 Cm
Servicios Higiénicos para Piso: Cerámico de 30x30 cm
docentes y Contrazócalo: Cerámico de Color Claro 10x30 Cm Pared: Revestida de mayólica
administrativos(incluye hasta 1.60 de altura
vestidor) Puerta: De Madera T/Tablero Rebajado 4.5 Mm - Cedro
Patio de Recreación y rampa Piso de concreto frotachado, bruñado

de acceso
Atrio de ingreso Piso de concreto frotachado, bruñado

Área de espera Piso de concreto frotachado, bruñado
4 ESTRUCTURAS
GENERALIDADES
Las siguientes estructuras están conformadas por elemento de concreto armado de
manera horizontal y vertical como vigas de cimentación, vigas peraltadas y viguetas de
confinamiento, losas aligeradas, cimientos, sobre cimientos de muros de la misma
manera las columnas y columnetas de confinamiento, que a su vez confina con muros
de albañilería conformados por unidades de ladrillo y adheridos con mortero de
concreto
4.1 NORMATIVIDAD ESTRUCTURAL
Los criterios de diseño estructural a ser usados se han obtenido del Reglamento
Nacional de Edificaciones, dadas por las siguientes normas a ser aplicadas para el caso
de diseño y análisis estructural:
4.1.1 NORMA E 020
La normatividad respecto a las cargas a ser usadas en el presente análisis y diseño
estructural son los siguientes:
Cargas vivas:
−Aulas : 250 kg/m2
−Pasadizos : 400 kg/m2
– Techos : 100 kg/m2 (para techos con inclinación mayor a 3º)
−Tabiquería móvil : 100 kg/m2 (altura completa).
−En veredas/patios : 500 kg/m2
Cargas muertas:
−Pisos (e=0.05m) : 100 kg/m2
−Cielorrasos (e=0.015m) : 30kg/m2
- Cobertura teja : 50 kg/m2
−Muro ladrillo macizo : 1800 kg/m3
−Concreto armado : 2400 kg/m2
- Losa aligerada (h=0.20m) : 300 kg/m2
4.1.2 NORMA E 030
La normatividad respecto a los parámetros sísmicos a ser usadas en el presente análisis
y diseño estructural son los siguientes:
a) Parámetros de sitio
b) Condiciones Geotécnicas
La información proporcionada en el estudio geotécnico y/o de mecánica de suelos nos
indica la utilización de los siguientes valores:
S = 1.4 (Suelo flexible S3) , Tp = 0.90
c) Factor De Amplificación Sísmica
Tp
C=2.5 [ ]
T
, C ≤ 2.5
Se interpreta como el factor de amplificación de la respuesta estructural respecto de la

aceleración en el suelo.
Categoría de las Edificaciones
Categoría A (Edificaciones Esenciales)
Factor de uso 1.5
Coeficiente de Reducción R:
R = 8.0 (Concreto armado)
R = 3.0 (Albañilería)
d) Categoría De La Edificación
Para un centro educativo la categoría según la norma es del tipo edificación esencial,
por tanto el coeficiente de importancia de uso está dado por:
U = 1.5 (Edificación esencial)
e) Sistemas estructurales
Para el presente diseño estructural se ha considerado los sistemas estructurales del
tipo albañilería confinada. Se tomaran los siguientes coeficientes de reducción en los
análisis:
Rx = 3.0 (albañilería confinada) Ry = 3.0 (albañilería confinada)
f) Desplazamientos Laterales Permisibles
Se deberá cumplir las siguientes restricciones indicadas según norma:
Para concreto : 0.007 (Di / hei)
Para albañilería : 0.005 (Di/ hei)
g) Peso de la edificación
En cumplimiento a lo indicado en la normatividad, para edificaciones de categoría A y
B, se calculara el peso de la edificación según se detalla:
Carga permanente o carga muerta 100%
Carga viva o sobrecarga en pisos 50%
Carga viva o sobrecarga en techos 25%
h) Desplazamiento Lateral
A los desplazamientos obtenidos mediante el análisis lineal y elástico se multiplicaran
por 0.75R para luego verificar si cumplen la restricción de desplazamiento lateral
permisible.
i) Análisis Dinámico
Por ser la edificación del tipo convencional, se realizara el análisis dinámico mediante
el procedimiento de combinación espectral, tomando se en cuenta las siguientes
recomendaciones indicadas en la norma:
Para las direcciones verticales se podrá usar los 2/3 de los espectros usados en la
dirección horizontal.
– Aceleración espectral:
Se utilizara el espectro inelástico de pseudo aceleraciones definido por:
Para las direcciones verticales se podrá usar los 2/3 de los espectros usados en la
dirección horizontal.
– Criterios de combinación:
Se obtendrá la respuesta máxima esperada de las fuerzas internas de los elementos
que conforman la estructura de la edificación así como sus parámetros globales (fuerza
cortante en la base, cortantes en entrepisos, momentos de volteo, desplazamientos
totales y relativos), usando según lo permite la norma la combinación cuadrática
completa de los valores calculados en cada modo (CQC).
– Fuerza cortante mínima en la base
Para cada una de las direcciones analizadas la fuerza cortante no podrá ser menor que
el 80% (edificaciones regulares) ó 90% (edificaciones irregulares) del valor calculado
por la fórmula:
V = (ZUCS/R) * P donde: C/R ≥ 0.125
– Efectos de torsión
Se considerará una excentricidad accidental perpendicular a la dirección del sismo
equivalente a 0.05 la dimensión del edificio en la dirección perpendicular a la dirección
del análisis.
4.1.3 NORMA E060
La normatividad respecto a los parámetros de diseño de concreto armado a ser usadas
en el presente análisis y diseño estructural son los siguientes:
a) Recubrimientos Mínimos
- Concreto colocado contra el suelo y en contacto permanente: 7.0cm
- Concreto en contacto permanente con suelo e intemperie Ø≤ 5/8”: 4.0cm
- Concreto en contacto permanente con suelo e intemperie Ø≥3/4”: 5.0cm
- Concreto no expuesto (losas, muros, viguetas) 1 11/16”≤Ø≤ 2 1/4”: 4.0cm
- Concreto no expuesto (losas, muros, viguetas) Ø ≤ 1 3/8”: 2.0cm
- Concreto no expuesto (vigas columnas): 4.0cm
- Concreto no expuesto (cascaras, losas plegadas): 2.0cm
Refuerzo transversal
- El diámetro mínimo de los estribos para elementos sometidos a comprensión y
flexión será de 8mm para barras longitudinales hasta 5/8”.
–El diámetro mínimo de los estribos para elementos sometidos a comprensión y
flexión será de 3/8” para barras longitudinales mayores a 5/8” y menores e iguales a
1”.
Ninguna barra longitudinal estará separada más de 0.15m
c) Módulo de elasticidad del concreto- coeficiente de poisson
Para concreto de peso específico 2400 kg/m3 se usara la fórmula:
Por tanto para f’c=210 kg/cm2 se tiene: 231683.43 kg/cm2

Coeficiente de poisson: 0.20
d) Resistencia requerida
El diseño en elementos de concreto armado considerara la siguiente resistencia
requerida:
-1.4CM + 1.7 CV (CM: carga muerta, CV: carga viva)
-1.25CM + 1.25CV +1.0 CS (CS: carga sismo)
-0.90CM + 1.0 CS
e) Resistencia de diseño
La resistencia de diseño (ØRn) es la obtenida del cálculo de la resistencia nominal
(obtenida con los parámetros indicados en la norma E 060) multiplicada por el factor
de reducción, cumpliéndose siempre Ru ≤ ØRn.
Los factores de reducción:
− Flexión sin carga axial: 0.
− Carga axial de tracción c/s flexión 0.9
− Carga axial de comprensión c/s flexión (refuerzo en espiral) 0.9
− Carga axial de comprensión c/s flexión (refuerzo otros) 0.7
− Para elementos en flexo comprensión 0.7
− Para cortante y torsión 0.9
− Para aplastamiento del concreto 0.8
− Para concreto estructural simple 0.8
− Zona de anclaje de postensado 0.6
− Secciones en flexión elementos pretensados 0.8
7
f) Resistencia Mínima Del Concreto Estructural
Para elementos de responsabilidad sísmica según normativa la resistencia mínima será
f’c=210 kg/cm2 (zapatas, vigas, escaleras, columnas, aligerados, losas macizas, muros
de contención, placas)
g) Control de deflexiones.
Los peraltes o espesores mínimos para elementos de concreto de peso normal (2400
kg/m3), para no verificar la deflexión estarán dados por:
h) Refuerzo Mínimo Por Tracción
El refuerzo mínimo para vigas de secciones rectangulares y T sometidas a tracción estará
dado por:
Para fc=210 kg/cm2, fy=4200 kg/cm2 se tiene: As min =0.001 (bw.d)

i) Refuerzo mínimo por comprensión
El refuerzo mínimo para elementos sometidos a comprensión (columnas) no debe ser
menor 0.01AG ni mayor a 0.06AG.
4.1.4 NORMA E 070
La normatividad respecto a los parámetros de diseño de albañilería confinada a ser
usadas en el presente análisis y diseño estructural son los siguientes:
a) Tipo de ladrillo de arcilla para fines estructurales
El ladrillo a ser usado para fines estructurales será el TIPO IV de fabricación industrial o
artesanal con una resistencia a la comprensión de f’b=130 kg/cm2.
La resistencia a la comprensión del bloque o prisma de muro de albañilería será:
f’m=35 kg/cm2 para ladrillos artesanales y de f’m=65 kg/cm2 para ladrillos industriales.
b) Características Constructivas Para Albañilería Confinada
En el caso de emplearse una conexión dentada, la longitud de la unidad saliente no
excederá de 5 cm y libre de desperdicios de mortero y partículas sueltas antes de
vaciar el concreto de la columna de confinamiento.
En el caso de emplearse una conexión a ras, deberá adicionarse mechas de anclaje
(salvo que exista refuerzo horizontal continuo) compuestos por varillas de 6 mm de
diámetro, que penetren por lo menos 40 cm al interior de la albañilería y 12,5 cm al
interior de la columna más un doblez vertical a 90o de 10 cm; la cuantía a utilizar será
0,001.
El refuerzo horizontal, cuando sea requerido, será continuo y anclará en las columnas
de confinamiento 12,5 cm con gancho vertical a 90° de 10 cm.
Los estribos a emplear en las columnas de confinamiento deberán ser cerrados a 135°,
pudiéndose emplear estribos con 3/4 de vuelta adicional, atando sus extremos con el
refuerzo vertical, o también, zunchos que empiecen y terminen con gancho estándar a
180° doblado en el refuerzo vertical.
Los traslapes del refuerzo horizontal o vertical tendrán una longitud igual a 45 veces el
mayor diámetro de la barra traslapada. No se permitirá el traslape del refuerzo vertical
en el primer entrepiso, tampoco en las zonas confinadas ubicadas en los extremos de
soleras y columnas.
El concreto deberá tener una resistencia a compresión mayor o igual a f’c=210kg/cm2.
La mezcla deberá ser fluida, con un revenimiento del orden de 12,7 cm (5 pulgadas)
medida en el cono de Abrams.
En las columnas de poca dimensión, utilizadas como confinamiento de los muros en
aparejo de soga. el tamaño máximo de la piedra chancada no excederá de 1,27 cm (½
pulgada).
El concreto de las columnas de confinamiento se vaciará posteriormente a la
construcción del muro de albañilería; este concreto empezará desde el borde superior
del cimiento y no del sobre cimiento las juntas de construcción entre elementos de
concreto serán rugosas, humedecidas y libre de partículas sueltas.
El recubrimiento mínimo de la armadura (medido al estribo) será 2 cm cuando los
muros son tarrajeados y 3 cm cuando son caravista.
c) Normatividad Estructural Para Albañilería Confinada
-El módulo de elasticidad a ser usada estará dada por la fórmula: Em = 500 f’m Se
verificara la necesidad de refuerzo en la albañilería confinada
-Se verificara los agrietamientos diagonales en los entrepisos superiores.
-Se diseñara los elementos de confinamiento (columnas).
-Diseño de los muros para cargas ortogonales al plano del muro.
5 ESTUDIO DE MECANICA DE SUELOS Y DE CANTERAS
5.1 GENERALIDADES
El presente trabajo tiene como objetivo efectuar el Estudio de Suelos con fines
de Cimentación, para determinar las características geotécnicas del suelo y a partir de
ellas, los parámetros necesarios para la Construcción e Implementación de la I.E. 431-
11/Mx-P- RUNCUA Dichos parámetros son: profundidad y tipo de cimentación,
capacidad portante admisible del terreno adoptado como suelo de fundación, pautas
generales de diseño y construcción en relación con los suelos. Este estudio se ha
realizado mediante investigación geotécnica que involucra trabajos de campo
(calicatas) y ensayos de laboratorio.
El presente Estudio de Suelos con fines de Cimentación está en concordancia con la
Norma E-050 de Suelos y Cimentaciones del Reglamento Nacional de Construcciones.
5.2 GEOLOGIA Y SISMICIDAD DEL AREA EN ESTUDIO
El área en estudio se encuentra en las coordenadas DATUM WGS 84 ZONA 18 HUSO L,
coordenada Este = 649577m y coordenada Norte = 8538242m. Esta presenta
pendientes moderadas a accidentadas, con la presencia total de asientos humanos a
los alrededores. No se ha notado problemas de Geodinámica externa que puedan
afectar considerablemente la funcionabilidad de las estructuras.
El lugar de emplazamiento de la obra la I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA

En la zona de estudio existen depósitos recientes que constituyen los últimos
transportes de materiales de una edad reciente y se caracterizan por su escasa
cohesión y ausencia de litificación y cementación de sus componentes.
Entre estos se encuentran los depósitos Aluvio - Coluviales que están compuestos
por materiales consolidados con bloques angulosos de diferente tamaño, en una
matriz arena arcillosa y grava arcillosas, acumulados principalmente por acción de la
lluvia y la gravedad.
6 INSTALACIONES ELECTRICAS
6.1 GENERALIDADES
El proyecto, comprende el diseño de las redes eléctricas interiores y exteriores generales
del Centro Educativo.
Para el presente proyecto se ha considerado, el suministro y montaje del tablero general
ubicado en el módulo nuevo de aulas. El proyecto se ha desarrollado sobre la base de los
Planos de Arquitectura.
6.2 REDES EXTERIORES
a) Suministro de energía
La Institución Educativa contará con suministro eléctrico tipo monofásico, que deberán
ser solicitadas como nuevas instalaciones independientes que suministrara energía a los
módulos nuevos proyectados.
El nuevo suministro a contratar será de baja tensión Monofásica de 220V, 60Hz, el cual se
solicitara al inicio de obra a la concesionaria eléctrica encargada en la zona del proyecto.
En caso de ser diferentes el sistema de tensión proyectado y el sistema de tensión de la
empresa concesionaria, se informará inmediatamente al proyectista para adecuar o
modificar los tableros y alimentadores.
b) Tablero general
El tablero general distribuirá la energía eléctrica a los módulos nuevos proyectados (bajo
el sistema de baja tensión 220V monofásico) será metálico del tipo para empotrar,
equipado con interruptores termomagnéticos.
Será instalado en la ubicación mostrada en cada plano general de instalaciones eléctricas.
También se muestra en los planos el esquema de conexiones, distribución de equipos y
circuitos. Todos los componentes del tablero se instalarán en el interior del gabinete del
tablero.
c) Alimentador principal y red de alimentadores secundarios
Esta red se inicia en el punto de alimentación a partir de una conexión nueva mediante
una caja de paso ubicado en la entrada proyectada en los centros educativos.
El Alimentador principal está compuesto por 3-conductores de fase, 1-conductor del
Neutro y 1- conductor de puesta a tierra. Los conductores de fase, del neutro y tierra
serán del tipo NYY. El alimentador principal va del medidor de energía al tablero general y
serán instalados directamente enterrados a una profundidad de 0,60m.
La elección de los cables del alimentador y sub alimentadores guarda relación directa con
la capacidad del interruptor general del tablero y la Máxima Demanda.
Los alimentadores secundarios o sub alimentadores tienen como punto de inicio el
tablero general y terminan en los tableros de distribución de cada módulo.
Todos los sub alimentadores con cables tipo NYY que existan en el proyecto y que se
indiquen en planos como directamente enterrados, en los tramos de ingreso o salida a
tableros o cajas de pase se instalarán entubados hasta los límites de vereda. En los casos
que se indiquen en los planos pueden instalarse entubados en todo su recorrido.
En la lámina de Instalaciones eléctricas se muestra la red respectiva así como su
respectivo diagrama unifilar, esquema del tablero general, cuadro de carga y demás
detalles.
Los alimentadores indicados en los planos de redes interiores serán verificados con lo
mostrado en el plano de redes exteriores. En caso de no ser iguales prevalecerá lo
indicado en el plano de redes exteriores.
6.2 PUESTA A TIERRA
Todas las partes metálicas normalmente sin tensión “no conductoras” de la corriente y
expuestas de la instalación, como son las cubiertas de los tableros, caja porta-medidor,
estructuras metálicas, así como la barra de tierra de los tableros serán conectadas al
sistema de puesta a tierra.
El sistema de puesta a tierra para la protección del sistema de fuerza está conformado por
1 pozo a tierra, construido según detalle indicado en cada plano. El valor de la resistencia
del pozo a tierra será menor a 15 ohmios.
6.3 MAXIMA DEMANDA DE POTENCIA
La Máxima Demanda del Tablero General se ha calculado considerando las cargas
normales de alumbrado y tomacorrientes de los módulos proyectados, se incluye
también las cargas especiales.
7 INSTALACIONES SANITARIAS
7.1 OBJETIVO
El objetivo del presente proyecto, es el de diseñar las instalaciones sanitarias, de agua
potable y desagüe de la indicada Institución Educativa.
7.2 ALCANCE
El proyecto comprende el diseño de las redes exteriores de agua potable
considerándose desde el empalme a la existente conexión de agua potable hasta en
los ambientes proyectados de sistema sanitario.
La red de desagüe, comprende la evacuación del desagüe por gravedad mediante el
empalme al sistema de alcantarillado existente.
El diseño de las instalaciones sanitarias interiores corresponde al módulo
Administrativo, la sala multiuso, los servicios higiénicos para alumnos y docentes y
vivienda docentes.
El drenaje pluvial se evacuará por gravedad hacia la calle aledaña al centro educativo
El proyecto se ha desarrollado sobre la base de los planos de arquitectura y de los
planos de los diseños sistémicos correspondiente.
7.3 DESCRIPCION DEL PROYECTO

El abastecimiento de agua potable será a partir de la red existente, desde él se
abastecerá a los módulos proyectados mediante una tubería de Ø 3/4”, de aquí se
abastecerá a los servicios sanitarios interiores mediante tuberías de Ø ½”, tal como se
muestran en los planos del proyecto.
El sistema de desagüe será íntegramente por gravedad y permitirá evacuar los
desagües de los SS.HH, áreas de cocina, mediante cajas de registro de 0.3x0.6m y
tuberías de Ø4” PVC- SAL hacia el sistema de alcantarillado ubicado en la calle aledaña,
según se indica en los plano de instalaciones sanitarias.
El sistema de drenaje pluvial será íntegramente por gravedad, captándose el agua por
canaletas de concreto, para ser descargados a nivel de vía pública fuera del centro
educativo.
7.4 PARAMETROS DE DISEÑO
Se toma en cuenta el Reglamento Nacional de Edificaciones, en los siguientes
parámetros:
7.4.1 DOTACION
Para centros educativos se tiene:
EDUCACIONAL DOTACION DIARIA

Alumnado y personal residente 50 litros por persona
Alumnado y personal no residente 200 litros por personas
7.4.2 RED DE DISTRIBUCION

La presión estática no será mayor a 50m de columna agua (0,49 MPA).
La presión mínima en cada aparato será de 2.8 m de columna de agua (0.02 MPA)
La velocidad mínima será de 0.6 m/s
La velocidad máxima estará según el siguiente cuadro:
DIAMETRO VELOCIDAD M/S
1/2” 1.90
3/4“ 2.20
1” 2.48
1 1/2” 2.85
1 1/2” 3.00
7.4.3 RED DE COLECCIÓN
7.4.4 VENTILACION
PRESUPUESTO BASE
En la elaboración de los costos unitarios directos de cada una de las partidas y sub-
partidas que integran el Presupuesto de Obra, se ha tratado de hallar el justo valor que
representa en obra la ejecución de las diferentes dichas actividades, para lo cual se ha
tenido presente los rendimientos de la mano de obra y el equipo mecánico que
intervendrá en la obra de acuerdo a la localización y los factores climáticos de la
misma.
Igualmente se ha considerado la cantidad exacta de materiales e insumos que se
requieren para conseguir las partidas terminadas de acuerdo a las Especificaciones
Técnicas del Proyecto.
PRESUPUESTO TOTAL
MEJORAMIENTO DEL SERVICIO DE EDUCACION INICIAL EN 03 I.E.I. DEL AMBITO RURAL DE LA
LOCALIDAD DE INDEPENDENCIA, DISTRITO DE INDEPENDENCIA - VILCASHUAMAN - AYACUCHO
I.E.I. N° 431-11/Mx-P RUNCUA
Fecha del Presupuesto : Setiembre 2015
COMPONENTES DEL PRESUPUESTO DE MONEDA NACIONAL

INFRAESTRUCTURA S/. %
COSTO DIRECTO 1,447,065.35
1.- GASTOS GENERALES 144,706.54 10.00%
2.- UTILIDAD 115,765.23 8.00%
SUB TOTAL 1,707,537.12
3.- I.G.V. 307,356.68
PRESUPUESTO REFERENCIAL INC IGV 2,014,893.80
4.- GASTOS DE SUPERVISION 69,459.13 3.45%
TOTAL PRESUPUESTO 2,084,352.93
MANO DE OBRA
Los costos de la mano de obra que intervendrá en la ejecución de cada una de las
partidas vigente según el costo de mano de obra en la zona.
Los costos unitarios por concepto de mano de obra han sido referidos a la siguiente
categorización:
– Operario
– Oficial
– Peón
MATERIALES
Los costos de los materiales que serán utilizados en cada una de las partidas han sido
en almacén de obra “INDEPENDENCIA”.
Para el caso de agregados se ha recurrido a cotizaciones directas a proveedores del
mercado local, a cuyos costos incluyen el IGV.
EQUIPO MECANICO
Se ha elaborado un listado de los equipos mecánicos que intervendrán en las
diferentes partidas y sub-partidas de la obra. Para determinar el cargo o pago por éste
concepto sobre el costo directo de cada partida, se han tenido en cuenta los
rendimientos para el equipo mecánico nuevo según las condiciones de emplazamiento
de la obra.
Los costos utilizados corresponden a los costos de alquiler horario del equipo
mecánico en el mercado local del INDEPENDENCIA. Las tarifas empleadas
corresponden a máquinas operadas, con excepción de las siguientes:
– Motobombas
– Vibradores de concreto
– Mezcladoras de Concreto
– Plancha compactadora
En todas ellas no se han considerado jornales del operador, los combustibles,
lubricantes y filtros, se han incluido en el precio de los equipos.
MODALIDAD DE EJECUCION
La modalidad de Ejecución será por Ejecución Presupuestaria Indirecta (por Contrata)
PLAZO DE EJECUCION
El Plazo de ejecución es de la obra es de 240 días calendario (08 meses).
8 CRONOGRAMA VALORIZADO DE EJECUCION DE OBRA
CRONOGRAMA DE EJECUCION DE OBRA
N INSTITUCION
Mes 01 Mes 02 Mes 03 Mes 04 Mes 05 Mes 06 Mes 07 Mes 08 Total del proyecto
° EDUCATIVA INICIAL
I.E.I 425-12 Mx-U 109,920.9 164,550.2 263,079.3 265,316.7 307,321.1 306,529.2 183,606.3 149,789.8
1 1,750,113.80
RUNCUA 1 0 2 7 2 6 5 7

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MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE

PRESUPUESTO PARCIAL: S/. 2’084,352.93

5 ESTUDIO DE MECANICA DE SUELOS Y DE CANTERAS

10 CRONOGRAMA VALORIZADO DE EJECUCION DE OBRA

1.1.2 LIMITES Y LINDEROS

Por el frente u Norte con comunidad de Runcua Con 26.95 ml.

En la Localidad de Runcua se ubica una de las Instituciones Educativas Iniciales se

1.1.5 CONDICIÓN CLIMÁTICA Y ALTITUD DE LA ZONA

BM1 8466173.886 625378.349 3593.242 INTERIOR

Así mismo, en función a la dinámica pedagógica en la Educación Inicial: Ciclo II, se ha

Cuadro 4 Asignación de espacios para instituciones de Educación Inicial Escolarizado – Jardín

Extensión Educativa Patio de recreación y rampa de acceso

DEPOSITO DE MATERIALES EDUCATIVOS

TIPOS FUNCIONES ESPACIO M2

Servicios Generales Atrio y Portada de Ingreso 23.1

CUADRO 6 Cuadro de Acabados la I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA

Piso: Cerámico de 30x30 Cm Color Claro

Piso: Cerámico de 30x30 Cm Color Claro

Piso: Cerámico de 30x30 Cm Color Claro

Patio de Recreación y rampa Piso de concreto frotachado, bruñado

Atrio de ingreso Piso de concreto frotachado, bruñado

Se interpreta como el factor de amplificación de la respuesta estructural respecto de la

Por tanto para f’c=210 kg/cm2 se tiene: 231683.43 kg/cm2

Para fc=210 kg/cm2, fy=4200 kg/cm2 se tiene: As min =0.001 (bw.d)

El lugar de emplazamiento de la obra la I.E. 431-11/Mx-P- RUNCUA

7.3 DESCRIPCION DEL PROYECTO

EDUCACIONAL DOTACION DIARIA

7.4.2 RED DE DISTRIBUCION

7.4.3 RED DE COLECCIÓN

I.E.I. N° 431-11/Mx-P RUNCUA

Fecha del Presupuesto : Setiembre 2015

COMPONENTES DEL PRESUPUESTO DE MONEDA NACIONAL

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