LIBROS Albert Roca PDF

COLECCIÓN
preparación futbolística
El proceso de entrenamiento en el
fútbol.
Metodología de trabajo en un equipo profesional (FC Barcelona)
Albert Roca
Albert Roca A
Índice
1.- Introducción 4
2.- Modelos de Planificación y mis Tendencias Ideológicas 6
2.1. Modelos más importantes de la Planificación Deportiva. 6
2.2 Tendencias Ideológicas 7
3.- Las Metodologías del Entrenamiento 8
3.1 La Metodología Integrada 9
3.1.1. Las Tareas 11
4.- El Proceso de Entrenamiento 13
5.- La Dinámica de las Cargas del Microciclo 16
5.1. Dinámica de las cargas en Pretemporada 17
5.2. Dinámica de cargas durante la Liga 17
5.2.1. Porcentaje y Distribución de las Cargas 18
5.2.2. Organización de las Cargas 18
5.3. Dinámica de las cargas en el Periodo Transitorio 19

6.- El Microciclo Estructurado 20
6.1. Fase recuperadora del partido anterior 20
6.2. Fase estimuladora 20
6.3. Fase de optimización del rendimiento 21
6.4. Fase Competitiva 21
7.- La Programación del Microciclo Estructurado 22
7. 1. El Microciclo Estructurado. 22
7. 2. La Sesión 23
8.- Desarrollo de las C. Fisicas Principales en las distintas tareas 28
8.1. La Fuerza 28
8.1.1. La Fuerza General 29
8.1.2. La Fuerza Dirigida 30
© www.albertroca.com 2
Albert Roca
8.1.3. La Fuerza/Velocidad Especial y la Fuerza/Velocidad Competitivas 35
8.2. La Velocidad. 37
8.3. La Resistencia 40
8.3.1. Las tareas generales orientadas a la Resistencia 40
8.3.2. Las tareas dirigidas orientadas a la Resistencia 41
8.3.3. Las tareas Especiales orientadas a la Resistencia 44
8.3.4. Tareas de competición con orientación a la Resistencia 50
8.4. La Amplitud de Movimiento (ADM) 54
8.4.1. ¿Por qué trabajarlas? 54
8.4.2. ¿Cómo trabajarlas? 55
8.4.3. ¿Cuándo trabajarlas? 56
9.-Control del Entrenamiento y la Competición 56
9.1. Área Médica 57
9.1.1. Volumen e Intensidad de la carga 57
9.1.2. El Omega Wave 58
9.2. Área Fisica 58
9.2.1. En las capacidades condicionales. 58
9.2.2. En el control de las cargas del equipo. 63
9.3. En la interpretación subjetiva del jugador ante los esfuerzos. 65
10.- El Aspecto Psicológico 66
10. 1. Nuestra propia actitud frente al grupo 66
10. 2. En la programación de las tareas. 66
10. 3. En el establecimiento de objetivos y metas 67
11. Conclusiones finales 67
BIBLIOGRAFÍA
Albert Roca A
1.- Introducción
Planificar consiste en realizar una previsión de actuaciones de todo el proceso global del
entrenamiento con el objetivo de conseguir los mejores resultados deportivos en el momento
deseado.
Mi intención es presentar mi propio diseño de planificación basado en las reflexiones y

experiencias extraídas durante mi carrera como preparador físico y muy concretamente en mi
periplo en el Fútbol Club Barcelona donde los conocimientos de profesionales como Francisco
Seirul.lo y Joan Solé me han ayudado de forma notable a la elaboración del mismo. No
obstante y como dice el refrán: “cada maestrillo tiene su librillo” y mi forma modesta de
entender el proceso de entrenamiento recoge también los preceptos de otros autores (Espar.
X, Moras.G, Massafret. M, Acero. M, Martinez. J.L, Arjol. J.L, Rodriguez, J, Julio Tous etc…) que
con parecidas tendencias aportan elementos significativos, complementando en cierta forma,
el pensamiento de los profesionales citados al principio. No pretendo confrontar doctrinas o
modelos diferentes de proceder en el entrenamiento pero si que intentaré argumentar el por
qué de mi propuesta con la convicción de que en estos momentos me parece la mejor manera
de llevar a cabo los objetivos que todos los
preparadores buscamos y que no son otros
que aquellos que acompañen al entrenador
a buscar el camino que posibilite un mayor
rendimiento y con ello unas expectativas,
pese a la incertidumbre que se le supone al
juego, de mejores resultados
Voy a obviar ciertas fases del proceso

global del entrenamiento como puedan ser
el diagnóstico y análisis de las condiciones
de entrenamiento (perfil del club, trayectoria
de los deportistas, recursos de los que
se dispone, determinación de objetivos)
porque se entiende que estas actuaciones,
aunque importantes, son de muy diferente
concepción dependiendo del club en el que
vayamos a trabajar.
Albert Roca
Mi propósito se centrará más en establecer la filosofía que rigen los fundamentos teóricos de
mi propuesta, el marco teórico general para que se entienda la evolución de mi pensamiento
y sobretodo la metodología empleada en el diseño personal. Asi pués, se determinará
la programación con la consiguiente organización de los diferentes contenidos, medios y
métodos de entrenamiento dentro del microciclo o la sesión y las formas de plantear las
cargas en las mismas. Posteriormente, me centraré en el desarrollo de las Capacidades físicas

principales dentro del contexto de las distintas tareas a ejecutar. Ya por último se analizarán las
características psicológicas que comprometen este diseño y se evaluará el nivel de adaptación
y rendimiento que ha generado la realización del entrenamiento.
Este informe quedaría seguramente huérfano si no se ilustra de alguna manera varios de los
aspectos que se presentan. Es por ello que dentro de alguno de los capítulos se optará por
ejemplificar de forma práctica algunos de los contenidos expuestos.
Albert Roca A
2.-Modelos de Planificación y mis Tendencias
Ideológicas
Un modelo implica un esquema teórico de un sistema complejo, que se elabora para facilitar
su comprensión, estudio y organización. A lo largo de la historia del entrenamiento deportivo
observamos como los modelos de planificación han ido evolucionando siempre en función de la
importancia y de las exigencias del calendario competitivo.
2.1. Modelos más importantes de la Bompa. En estos últimos dos decenios se
Planificación Deportiva. ha caracterizado por una adaptación de
estos modelos a las necesidades actuales
Haciendo un breve resumen de los modelos del rendimiento deportivo entre las que
de planificación deportiva y centrándonos destacaremos los Macrociclos integrados y
preferentemente en la Era moderna encontramos el modelo ATR de Issurin y Kaverin (1986),
en Metveev (1956) al primer gran teórico que muy utilizado en la actualidad en el fútbol
presenta un modelo determinado de periodización español por varios Clubs en Primera y
en el cual se relaciona la división de los periodos
con las fases del síndrome de adaptación de
Seyle. Poco después Fidelus (1960) propone una
significativa disminución del volumen durante
el periodo competitivo para lograr alargar el
mantenimiento de la forma. Sobre los años 70
la importancia del deporte a nivel social y el
incremento e importancia de las competiciones
y su mayor profesionalismo insta a buscar un
mayor número de estados de forma durante la Segunda división. Ya por último, en el
contexto mismo de los deportes de situación
temporada. Así con Verjoshanski nace el diseño de
bloques temporales de entrenamiento (el aspectoaparece el Microciclo Estructurado cuyo
condicional antecede a los aspectos técnicos) ymáximo precursor es Francisco Seirul.lo
y cuyo diseño es el que se “defiende•”
detrás de él, Bondarciuk relacionará los diferentes
aspectos del entrenamiento (la estructura prioritariamente en este informe. No
condicional y la coordinativa deben entrenarse querría olvidar a la Periodización Táctica,
muy de moda en estos momentos con el
conjuntamente) y consolidará la aplicación de los
que comparto varios de sus preceptos y
modelos de planificación contemporáneos.
que propugnan a la táctica como principal
Posteriormente, esta última concepción cualidad en la que sustentan las demás
se utilizará para elaborar los modelos propios estructuras.
de los deportes colectivos, desarrollados por
Albert Roca
2.2 Tendencias Ideológicas
Se pueden diferenciar dos grandes tendencias ideológicas sobre el entrenamiento. La Biológica

y la Holística.
. La Biológica comprende los procesos de preparación del deportista aspectos desde la

óptica de ciencias como la fisiología, la física, etc…Se basa en una perspectiva analítica que
estudia los fenómenos relacionados con el rendimiento de forma aislada (laboratorio).
. La Holística o de resultado, comprende los procesos de preparación de deportistas

de forma global, como un producto de interacciones de los diversos aspectos que comportan
el rendimiento deportivo. Analiza los fenómenos relacionados con el rendimiento de forma
conjunta (en el campo).
Albert Roca A
3.- Las Metodologías del Entrenamiento
La metódica del entrenamiento deportivo engloba y acoge todos los aspectos que configuran la
organización del entrenamiento deportivo: selección y ordenación de métodos y contenidos.
Como es lógico, cada tendencia ideológica del entrenamiento se caracteriza por el uso de
distintas metodologías para conseguir sus objetivos. La teoría del entrenamiento, como otras
áreas del conocimiento (medicina, psicología, etc…) es claramente polimetódica.
Dentro de la metódica del entrenamiento se diferencian dos tipos de metodologías: (Solé,

1995)
a). la pluridisciplinar que se relaciona con la idea que el máximo rendimiento deportivo
se obtiene a través de la suma de los elementos que intervienen y determinan la mejora
deportiva (técnica, táctica, físicas y psicológicas y visuales) pero con objetivos aislados
y totalmente diferenciado.
b) La Integrada que se basa en que en la práctica deportiva, las habilidades técnico-

tácticas, físicas, psicológicas y visuales
(Solé, 1993) se expresan íntimamente
unidas y diferenciadas. Esta metodología
comporta una integración y combinación
entre diferentes tipos de carga, pero el
común denominador de esta metodología es
siempre la técnica y la táctica. A través de
ella se desarrollan las restantes cualidades
que intervienen en el rendimiento.
En función de las características individuales,
el entrenamiento se organiza poniendo el
acento sobre una cualidad física, psicológica
o visual para obtener un rendimiento de una
manera interrelacionada. Será esta la que
centra mi atención.
Albert Roca
Capacidades
Condicionales
TÉCNICA
H.Psicológicas RENDIMIENTO
TÁCTICA
H. Visuales
(Joan Solé, 1995)
3.1 La Metodología Integrada
Entre las carácterísticas de esta metodología destacamos:
a) Su común denominador lo constituyen la técnica y la táctica (Teodorecscu, 1991).

Estas se utilizan como medio para la mejora de las habilidades psicológicas, visuales
y físicas. Estas se combinarán de distinta forma para diseñar microciclos y sesiones
según el objetivo que se quiera conseguir.
b) El entrenamiento Integrado en el fútbol comporta una gran Especificidad. A través de
la técnica y la táctica se puede trabajar con exactitud los músculos y capacidades
que el deportista solicita en el transcurso de las competiciones, fenómeno que facilita
la modelación del entrenamiento (Antón, 1994).
c) Supone un tipo de estímulos más motivantes para el futbolista pues lo que realmente
encuentra interesante es la práctica de su disciplina.
d) Aporta una concepción más global del deporte, haciendo que el deportista lo entienda
como un todo. Establece una escala de importancia según el interés personal del
deportista.
Albert Roca A
e) Según Mainel (1979), la metodología integrada requiere un modelo técnico
estabilizado y automatizado por parte del futbolista. También es necesario que la
dificultad de las habilidades técnico-tácticas vayan en consonancia de la mejora
de las Capacidades Condicionales que se pretenden. Así por ejemplo, si se desea
mejorar la resistencia anaeróbica (tolerancia al lactato) podríamos desarrollar un
ejercicio de 2 x 2 con los parámetros pertinentes (tiempo, recuperación, longitud del
espacio, etc…) debidamente programados.
f) Se deben integrar habilidades que se complementen mutuamente, de forma que
se facilite el desarrollo de la otra. Por ejemplo, la combinación de la acomodación
negativa con la relajación o la relajación con la flexibilidad (Solé, Palmi y Quevedo,
1994).
Se desprende de todo ello un nuevo paradigma que no es conocer el deporte, sino conocer al
deportista y las teorías cognitivas y estructuralistas pues éstas nos acercan al conocimiento
del ser humano. Estas teorías se centran en el conocimiento de la persona como ser vivo, como
Albert Roca
una estructura hipercompleja que se articula a través de las relaciones de seis capacidades
(ver gráfico). Estas estructuras evolucionan y están conectadas entre si, en tanto en cuanto su
intervención con el medio y con ellos mismos.
Como dice Seirul.lo, la solución está en crear Situaciones Simuladoras Preferenciales, tareas
reales de interacción en las que para resolverlas sea necesario la optimización de alguno de
esos sistemas, de alguno de esas estructuras respecto a otras.
Estructura Condicional Estructura Cognitiva
Estructura Socio- Estructura

JUEGO Creativo-Expresiva
Afectiva
Estructura
Estructura Coordinativa Emotivo-Voiitiva
El jugador no deja de ser un ser humano que está en constante estado de evolución y adaptación,
en donde se interrelacionan sentimientos, emociones, procesos de información, relaciones sociales,
inteligencia y por lo tanto su entrenamiento debe ser enfocado como “un todo organizado”
(Teoría general de los Sistemas) en los que se pretende hallar reglas generales o situaciones
válidas y aplicables a cualquier sistema y en cualquier nivel de la realidad.
3.1.1. Las Tareas
Estas situaciones que configuran la sesión de entrenamiento se organizan y estructuran a través

de las tareas. La tarea es una situación simuladora del juego, modificada y/o aceptada para
incidir sobre determinados aspectos de nuestros jugadores y equipo que deseamos mejorar.
Albert Roca A
La tarea está compuesta por un contenido (uno o más ejercicios) y por unas condiciones que
acompañan su realización. Por ejemplo, el número de repeticiones, la intensidad, el descanso,
las consignas a respetar en su ejecución, etc. La semejanza de todos estos componentes con el
juego determinará el nivel de especificidad de la tarea.
En función del predominio del carácter de las situaciones de una tarea se diferencian:
a) Tareas de carácter Genérico: la naturaleza y la organización de la carga es totalmente

diferente a la manifestada en la competición. Por ejemplo, para un futbolista en el
Periodo transitorio, mejorar su resistencia realizando una excursión en mountain-bike.
b) Tareas de carácter general: la naturaleza y la organización de la carga es algo parecida
a la observada en competición pero la toma de decisión es nula. Un ejemplo podría ser
realizar un fartlek sin balón en el campo de fútbol.
c) Tareas de carácter dirigido: la naturaleza y la organización de la carga se asemeja
a la observada en competición. Incluyen elementos coordinativos específicos y toma de
decisiones inespecíficas. Por ejemplo, un circuito técnico donde se incluya el balón con los
elementos que conforman la fuerza; saltos, lucha, carreras y golpeo a portería.
d) Tareas de carácter Especial: La naturaleza y organización de la carga es parecida a la
de la competición. La toma de de decisión es específica. Por ejemplo, una conservación
4 x 4 con 3 comodines.
e) Tareas de carácter competitivo: aquellas que están compuestas por contenidos
competitivos. . Por ejemplo, un partido 8 x 8 con porteros con principios y subprincipios
tácticos concretos (demarcaciones habituales de los jugadores).
En otro capítulo se analizarán como quedan conformadas estas tareas relacionándolas con las
distintas capacidades físicas.
Albert Roca
4.- El Proceso de Entrenamiento
Aunque el enfoque filosófico del proceso de entrenamiento sea diferente entre las disciplinas
de prestación (deportes individuales) y las de situación (deportes colectivos), a nivel general,
el proceso sigue las mismas fases
Albert Roca A
En primer lugar se requiere un conocimiento previo y análisis del deporte, en nuestro caso el
fútbol, un diagnóstico del nivel de rendimiento posible formulando unos objetivos adecuados al
mismo. En segundo lugar, se han de relacionar los estados de forma con el calendario competitivo
y establecer una dinámica de cargas que nos permita conseguir dichos objetivos. También
es necesario establecer unas estructuras temporales de planificación donde se organicen los

contenidos, métodos y medios en función de los objetivos específicos. Por último, se debe diseñar
y realizar el entrenamiento y comprobar el efecto de este.
A continuación se reflejará un gráfico que diferenciará los deportes de prestación con los de
situación para que así se entienda mucho mejor el proceso de entrenamiento de éstas últimas.
Albert Roca
DEPORTES DE PRESTACIÓN DEPORTES DE SITUACIÓN
Periodización (dinámica de las cargas)

. Crecientes
. Uniforme
.Decrecientes
Forma de Aplicación de la dinámica en el tiempo
. Regular
. Regular en la temporada
. Acentuada
. Concentrada en el microciclo
. Concentrada
Estructuras temporales de planificación
- Macrociclos
. Mesociclos
- Introductorios . Pretemporada
- Base . Fase de Competiciones
- Preparatorios . Fase de regeneración
- Competición
. Microciclos estructurados
- Recuperación
- Preparatorio
. Microciclos
- Transf. Dirigida
- Ajuste
- Transf. Específica
- Carga
- Mantenimiento
- Impacto
- Competitivo
- Activación
- Competición
- Recuperación
Formas de programación
Principalmente sobre el nivel de especificidad de las
tareas y contenidos
. Genéricos
. Específicos
Principalmente sobre la naturaleza de la carga
- Generales
- Dirigidos
- Especiales
- Competitivos
Diseño y realización del entrenamiento
Diseño basado en una metodología analítica- Diseño basado en una metodología integrada. Su
pluridisciplinar elemento principal es la tarea
Modelos de Planificación
. Periodización . Ciclización
. Ciclización . La Microestructura
(Joan Solé, 2006)
Albert Roca A
5.- La Dinámica de las Cargas del Microciclo
En el fútbol, como así indica el gráfico anterior, el tipo de periodización que predomina es
la uniforme. Ahora bien, dado que la temporada presenta diversas fases, los entrenadores
emplean dinámicas diferentes en cada una de ellas.
a) ¿Còmo se controla el volumen

A través del tiempo total del entrenamiento
b) ¿Còmo se controla la intensidad?
- La especificidad de la carga de los contenidos – en el microciclo se puede ver que
aumentará a medida que se acerca el partido
- La frecuencia cardiaca – Suele tener también una tendencia creciente pero la Fc
media (conseguida disminuye en los últimos días del microciclo (mayores pausas)
para que se pueda dar el fenómeno de la sobrecompensación
120 200
180
100
160
140
80
120 Vol
60 100 Int
80 Frc
40
60
40
20
20
0 0
L M X J V S D
Albert Roca
5.1. Dinámica de las cargas en Pretemporada
Se recomienda una dinámica creciente de las Generalmente a final de Pretemporada
cargas, basada principalmente en el volumen. se intenta ubicar varias competiciones
La dinámica del volumen es moderadamente amistosas cuya finalidad será aumentar
alta (ver gráfico al final) y crece rápidamente el carácter específico y competitivo de los
hasta llegar a su máxima expresión en las ejercicios y así aumentar la intensidad del
últimas semanas de pretemporada. La ubicación entrenamiento.
del 100% suele ubicarse 2 microciclos antes Quiero indicar aquí que hay que alejarse
del inicio del campeonato de liga (teniendo de viejos preceptos donde se indicaba que
en cuenta 5/6 microciclos de Pretemporada). la dinámica de cargas de la pretemporada
En el microciclo anterior al inicio de liga, el servía para preparar toda la Temporada.
volumen disminuye y se ajusta al valor medio Un jugador profesional de hoy en día
del que se empleará durante el periodo de las pierde, en lineas generales, muy pocas
competiciones. En cuanto a la Intensidad, en la adaptaciones físicas en la época de
Pretemporada, se inicia baja y a medida que transición. La pretemporada debe buscar
pasan las semanas aumentará progresivamente como objetivo recuperar el nivel de esas
hasta situarse en un valor alto (70-80% tanto adaptaciones (individualizar en lo posible
de especificidad como de Fc) pero no máximo. los entrenamientos) y preparar los primeros
partidos de liga.
5.2. Dinámica de cargas durante la Liga
Se utilizarán las cargas de tipo Uniforme, caracterizadas por presentar unos porcentajes de
volumen e intensidad muy parecidos y sin presencia de grandes oscilaciones durante todo el
periodo competitivo. El volumen tenderá a disminuir de forma muy paulatina llegando a sus
valores más pequeños (50%-60%) al final de la liga, donde generalmente se disputan los
objetivos (títulos, ascensos, evitar el descenso, plazas europeas). La intensidad suele presentar
una tendencia contraria llegándose al final del campeonato a su máximo valor (90%-95%).
Algunos entrenadores y preparadores físicos alteran un poco estas dinámicas en función del
rival que toca en el microciclo pero yo soy de los que considero que no es adecuado modificarlas
mucho y si jugar más con la variedad de contenidos y en la motivación extra en los partidos
clave.
Albert Roca A
5.2.1. Porcentaje y Distribución de las Cargas
Los microciclos preparatorios coincidirán con los partidos de dificultad menor. Los partidos en
los que el partido se prevé como más difícil se buscará un salto de forma y se aplicará un
microciclo competitivo. Los microciclos transitorios se realizarán después de muchos microciclos
competitivos con la intención de romper sinergias y que sea un microciclo regenerador y los
microciclos de mantenimiento se aplicarán entre los microciclos competitivos.
Preparatorio Competitivo Transitorio Mantenimiento

Después de
Partido fácil Salto de forma muchos Mcc Entre 2 Mcc
General 5% 10% 5%
Dirigida 45% 20% 60% 35%
Esp/Compet 50% 80% 30% 60%
(Modificado de la Distribución y orientación de las cargas en los diferentes microciclos del periodo competitivo. (Espar,
X, 2001).
5.2.2. Organización de las Cargas
Los microciclos de un solo partido a la semana se organizarán de la siguiente forma; al inicio

de semana se aplica un bloque concentrado de carga condicional general y/o específica,
y a medida que se acerca el partido del fin de semana se centrarán más en las tareas de
orden especial y competitivo. Las sesiones de mayor contenido físico se realizarán el martes y
miércoles (si se jugó el Domingo). El resto de sesiones se centrarán en el trabajo específico con
balón (situaciones técnico-tácticas).
Lunes Martes Mierc. Jueves Viernes Sábado Doming

Resist. Fuerza Tareas Tareas
Mañana
Dirig. Dir/Esp Téc/Táct Téc/Tact
Recup o
Fuerza Partido
Descanso
General o Tareas
Tarde Video
Compens. Téc/Táct
(ejemplo de microciclo de mantenimiento con un solo partido de competición. Extraido de Seirul.lo. F. 1993 y F.C.
Barcelona en temporada 2005-o6)
Albert Roca
Cuando en el microciclo haya dos partidos en una misma semana, se utilizará el primer partido
como carga específica y se adaptan las sesiones de entrenamiento de la semana para optimizar
el rendimiento de los jugadores y poder afrontar los dos partidos en buenas condiciones.
Lunes Martes Mierc. Jueves Viernes Sábado Doming

Fuerza
General
Tareas Tareas
Mañana o
Técn/Táct Téc/Tact
Compens. Recup o
Partido Recuper. Partido
Descanso
Tarde Video
Video
(Ejemplo de microciclo con dos partidos. Seirul.lo, F. 1993 y F.C. Barcelona. Temporada. 2005-06)
5.3. Dinámica de las cargas en el Periodo Transitorio
El objetivo de esta fase es una pérdida de forma específica y un mantenimiento de la genérica.

En una primera la dinámica de las cargas de se desploma y en una segunda fase, anterior a
la pretemporada,
los porcentajes de
los componentes
de la carga irán
Pretemporada Liga Regenerativa
progresivamente
aumentando
siendo el volumen
quien predomina
vol
claramente sobre
Int
la intensidad.
De esta forma
evitaremos las
sobrecargas
musculares tan
típicas de las
primeras semanas
de pretemporada.
Albert Roca A
6.- El Microciclo Estructurado
En los deportes de equipo como el fútbol, el microciclo es la unidad temporal más importante
de las estructuras que configuran el proceso de la planificación. La dinámica de las cargas que
se plantee debe permitir al jugador rendir a un nivel muy bueno u óptimo uno o dos días dentro
del microciclo. De Yagüe (2003) y su propuesta, Solé (2006) hace la siguiente adaptación:
6.1. Fase recuperadora del partido anterior
Su objetivo es facilitar la recuperación física y psicológica del partido anterior. La dinámica

de cargas que se aconseja es un
volumen e intensidad bajos. Se puede
incluir una sesión regenerativa el día
posterior al partido y otro día de
descanso total.
Personalmente esta última dinámica
la veo más productiva en la segunda
vuelta de la liga en donde los
procesos de recuperación precisan
de una mayor atención. En los inicios
del campeonato, las motivaciones y la
predisposición física de los jugadores
permite planteamientos tales como
recuperar inmediatamente después
del partido y dar descanso sólo el
día posterior con lo que se acorta la
fase de recuperación.
6.2. Fase estimuladora
Se produce la mayor sobrecarga sobre el organismo para asegurar la activación del proceso
adaptativo. La dinámica de las carga empieza por un volumen elevado y una intensidad
moderada (intensidad biológica alta pero moderado nivel de especificidad de los contenidos).
Tareas de carácter general o dirigido.
Albert Roca
6.3. Fase de optimización del rendimiento
Busca obtener los procesos de sobrecompensación física, el afinamiento de los componentes

tácticos y la máxima cohesión. La dinámica de las cargas se caracteriza por una ligera
disminución del volumen y un incremento de la intensidad, este se realiza aumentando el nivel de
especificidad de los contenidos mientras la Frecuencia cardiaca media se mantiene o disminuye
incluso algo. Se proponen tareas del tipo especial y competitivo.
6.4. Fase Competitiva
Es el día del partido. Se pretende conseguir el nivel óptimo de activación para obtener el
máximo nivel de rendimiento. La dinámica de cargas que se realiza es la bajada drástica del
volumen e intensidad antes del partido con una sesión previa de activación.
A mi entender y por las experiencias habidas creo que esa sesión debería realizarse de 8-9
horas antes del inicio del partido siempre que este se juegue por la noche (21-22 horas) y
sobretodo cuando se juega en campo contrario pues durante el viaje y con la estancia en el
hotel se tiende a perder cierto tono muscular al mismo tiempo que se premedita un arousal
(grado de activación fisiológica y psicológica del cuerpo) sub-activado.
Pretemporada Liga Regenerativa
vol
Int
Albert Roca A
A continuación presentaré 2 ejemplos de microciclos donde se establecerán las fases y la
dinámica de cargas que asegure el máximo rendimiento el día del partido.
a) Para una competición semanal
Lunes Martes Miercol. Jueves Viernes Sábado Domingo
Descanso Entreno Entreno Entreno Entreno Entreno Partido
Recuper. Estimul Estimul Optimiz. Optimiz. Activac. Competic.
b) Para dos competiciones semanales.
Lunes Martes Miércol Jueves Viernes Sábado Domingo
Entreno Entreno Partido Entreno Entreno Entreno Partido
Recup. Activac. Compet. Recup. Estimul. Optimiz Act/comp.
7.- La Programación del Microciclo Estructurado

Con todo lo expuesto anteriormente llegamos a un punto vital de este informe que no es otro
que el de presentar la unidad principal de planificación en un deporte colectivo como el fútbol:
el Microciclo Estructurado.
7. 1. El Microciclo Estructurado.
El INEFC de Barcelona, basándose en el modelo de planificación del profesor Francisco Seirul.o

ha definido y diferenciado una serie de microciclos estructurados para deportes de equipo
pero en la práctica de nuestro particular diseño y amparados por las prácticas realizadas en
el F.C. Barcelona en compañía del mismo profesional hemos redefinido algunas características
de los mismos.
Albert Roca
a) Microciclo Preparatorio. Se caracteriza en la fase regenerativa en el predominio de
sesiones de carácter genérico y general. Pero ya durante en el inicio de Pretemporada se
alternan mucho más sesiones de carácter general y dirigidas y también algunas de carácter
especial despreciándose por completo aquellas que son de carácter genérico (esquí de fondo
o natación por ejemplo).
b) Microciclo de Transformación dirigido. Se caracterizan por un predominio de carácter

dirigido y especial. Se emplean ya desde la segunda semana en Pretemporada y a lo largo
de ésta hasta el último microciclo antes de la primera semana de competición. La razón que
se da para ello (en controversia con otros modelos de planificación) es que durante la corta
fase de transición (4 semanas generalmente) las adaptaciones fisiológicas y musculares que se
pierden, en jugadores profesionales de alto nivel, son pocas y con ello no es preciso abusar de
sesiones generales y/o genéricas y en métodos (fuerza máxima, extensivos, contínuos, etc…) de
difícil transferencia al fútbol. Hay que llegar lo más rápidamente posible a un estado de forma
bueno (Bompa) y tratarlo de mantenerlo durante toda la temporada con sinergias apropiadas.
Ya en temporada se utilizarán de forma estratégica dependiendo del calendario competitivo
del equipo (en semanas de poca actividad competitiva).
c) Microciclo de Transformación especial. Donde predominan las sesiones de carácter especial

y dirigido sobre las de carácter competitivo.
d) Microciclo de Mantenimiento: Existe un equilibrio entre las sesiones de orientación dirigida

y especial con las de tipo competitivo. Este microciclo es el que impera durante toda la fase
competitiva.
e) Microciclo de Competición: Se caracteriza por presentar un claro dominio de las sesiones

especiales y de competiciones. Se emplea en muchos momentos de la liga donde se dan
partidos de gran trascendencia o semanas donde debemos jugar 3 partidos.
7. 2. La Sesión
Es la estructura temporal más pequeña de la planificación que se utiliza en esta propuesta. Y

está compuesta por tareas. Éstas últimas podrán ir orientadas hacia la Resistencia o a la Fuerza
(Fuerza/Velocidad).
Albert Roca A
Tareas de Carácter Genérico orientadas a
MICROCICLO VOLUMEN INTENSIDAD Fc. MEDIA
RESISTENCIA 0,3
FUERZA 0,4
Tareas de carácter General orientadas a
RESISTENCIA 0,5
FUERZA 0,6
Tareas de carácter dirigidas orientadas a
RESISTENCIA 0,7
FUERZA 0,7
Tareas de carácter especial dirigidas a
RESISTENCIA 0,8
FUERZ/VELOC. 0,8
Tareas de carácter Competitivo orientadas a
FUERZ/VELOC. 0,9
RESISTENCIA 1
(Joan Solé, 2006)
Como se observa esta propuesta nos servirá para controlar el entrenamiento de la estructura
condicional (Fc. Media) del grupo subordinada a las estructuras coordinativas (técnica) y
sobretodo cognitivas (táctica).
El procedimiento que se recomienda para programar el entrenamiento seguirá estas

premisas:
a) Diseña el carácter de las sesiones que seguirá el microciclo

b) Determinar los principales contenidos que formarán parte de las tareas que
pensemos que nos ayudarán a conseguir los objetivos pre-fijados anteriormente.
c) Clasificarlos a través de la taxonomía ya descrita
d) Proponer, en función del tipo de microciclo y sus objetivos, el volumen necesario de
cada tarea para conseguir los objetivos específicos formulados.
e) Calcular el volumen, la intensidad y carga, contrastarlo con la previsión de
Albert Roca
la dinámica de cargas general realizada en la fase anterior del proceso de
entrenamiento.
f) Recomendamos calcular el % de volumen realizado por categoría (general,
dirigido, especial y competitivo) y comprobar si se ajusta al tipo de microciclo que
queríamos realizar.
Los factores básicos que tendremos en cuenta para diseñar el microciclo son los que
describe Yagüe (2003):
a) Características de los jugadores. Edad y tiempo que llevan entrenando. Tener en

cuenta la magnitud y recuperación de las cargas (individualización del entreno en la
medida que sea posible).
b) Partido anterior. Estado físico y anímico del equipo.
c) Partido siguiente. Analizar al adversario y Programar el entrenamiento para
afrontar con garantías el próximo envite.
d) Lugar que ocupa el microciclo dentro de la temporada. Relacionarlo con la dinámica
de cargas y el momento de la temporada.
e) Número y magnitud de la carga de las sesiones. Seguramente el aspecto más
importante. Las sesiones al Principio del microciclo serán más de carácter general,
dirigido y mucho más específicas (especial y competitivas) al final del mismo. Asimismo,
tendremos que asegurarnos que el día del partido nuestros jugadores estarán
recuperados y en estado de sobrecompensación biológica por eso es importante
que el volumen disminuya en cuanto se acerque la competición.
PARTIDO
Vol
Int
S. Generales S. Dirigidas S. Especiales S. Competitivas
Lun Mar Mie Jue Vie Sáb Dom
Albert Roca A
Seguidamente y como ejemplo se propone la programación de un microciclo estructurado de
Mantenimiento en la Fase de Competiciones (F.C. Barcelona. Temporada 2007-08).
PERIODO FASE DE COMPETICIONES

MES Noviembre
Liga J11F.C. Barcelona-Recreativo de

MICROCICLO 16 Mantenimiento
Huelva
General 10%
% DEL VOLUMEN
DEL MICROCICLO / Dirigido 20-25%
ESPECIFICIDAD DE Especial 30-35%
TAREAS)
Competitivo 30-35%
Técnico-Tacticos Físicos Socio-emocional
Ataque:
.Fuerza
.ataque
general(F.
posicional
explosiva y
.Conservación . Concentración
F.preventiva)
CONTENIDOS del balón . Espíritu colectivo
.Resistencia
.progresión y . invertir en el menor tiempo
mixta (de
profundidad posible la fase de juego (ataque-
juego)
Defensa: defensa y viceversa)
.Potencia
.Repliegue por
aeróbica
puestos
. Pressing
FASE RECUPERADORA
Lunes Volumen en Min. 45’
. Calentamiento orientado a la AMD
. T.G. orientadas a la resistencia. Carrera contínua + cambios de ritmo 2 x 5’ + ADM (Estática.-
pasivos/asistidos)
. T.D. orientadas a la resistencia. 12’ fútbol-tenis
Martes Fiesta
Albert Roca
FASE ESTIMULADORA
Miércoles Volumen en min. 90’
. Calentamiento orientado a la F
. T.G. orientadas a la Fuerza. 20’trabajo en gimnasio + F.preventiva
. T.D. orientadas a la Resistencia. 2 x 15’ Circuito de resistencia a la fuerza rápida con chut
final
. T. E. orientadas a la resistencia. 3 x 8’ conservación 4 x 4 (+ 3 comodines)
. ADM
Jueves Volumen en min. 85’
. Calentamiento orientado a la R (con balón)
. T.D. orientadas a la resistencia. 2 x 8’ Fartlek por parejas (con balón)
. T.E. orientadas a la resistencia. 3 x 5’. Conservación 8 x 8 con premisas tácticas
. T.C.orientadas a la Fuerza/velocidad. 6 x 3’ partidos 5 x 5 (torneo) en espacio reducido
. ADM
FASE OPTIMIZADORA
Viernes Volumen en min. 75’
. Calentamiento orientado a la F/v (con balón)
. T.D. orientadas a la Fuerza/Velocidad. 2 x 10’ acciones técnicas combinativas
. T.E. orientadas a la Fuerza/velocidad.8 x 2’ evoluciones en superioridad numérica 7
delanteros x 4 defensas
. T.C. orientadas a la Resistencia. 3 x 8’ partido con premisas??? Tácticas
. ADM
Sábado Volumen en min 60’

. Calentamiento orientado a la F/V (sin/con balón)
. T.G. orientadas a la Fuerza/Velocidad. 2 x 6 rep frecuencia + aceleración
. T.E. orientadas a la Fuerza/Velocidad. 3 x 3’ conservación 8 x 8 (+porteros)
. T. E. orientadas a la Fuerza/velocidad. 12’ acciones combinativas en ataque organizado
con finalización
. T.C. orientadas a la Fuerza/Velocidad. 2 x 5’ partido con información táctica
. ADM Texto Texto
FASE COMPETICIÓN
Domingo Volumen en min. 20’ + PARTIDO (Tarde)
. Calentamiento orientado a la F/V (con balón)
. T.G. orientadas a la Fuerza/Velocidad. 2 x 8 rep estímulos de F + aceleración.
ADM (libres)
Albert Roca A
8. Desarrollo de las Capacidades Fisicas Principales en
las distintas tareas
Como se ha podido ver, en el capítulo anterior, todas las tareas que hacen parte de la
programación tienen una orientación hacia la capacidad física resistencia, hacia la capacidad
física fuerza o a la capacidad conjunta de Fuerza/velocidad (para tareas especiales y
competitivas, siempre y teniendo en cuenta que estas capacidades se encuentran yuxtapuestas
al desarrollo técnico-táctico). Ahora definiremos esa orientación por las características en que
se circunscriben detallando con ejemplos claros como se desarrollan en las diferentes tareas y
qué métodos se aplican para conseguir los objetivos que se pretenden.
8.1. La Fuerza
Se tendrá siempre en cuenta las

manifestaciones de la Fuerza
en el fútbol que muchos autores
coinciden en señalar:
1. Fuerza para el golpeo

2. Fuerza para el salto
3. Fuerza para los
desplazamientos
4. Fuerza para la lucha
(Acero, 1998)
Albert Roca
Asi, Rodriguez realiza esta propuesta de entrenamiento de la fuerza en el fútbol. Aquí, en
nuestro diseño se modifican algo los contenidos.
CARÁCTER OBJETIVO CONTENIDO
General: Generales:
- F. Resistencia - Peso corporal
General - F. Máxima - Pesas libres
- Acond. Muscular - Máquinas*
Específico: Generales:
- Fuerza explosiva - Circuitos con saltos, desplazamientos,
Dirigido - Resistencia a la lucha, golpeos + habilidades técnicas
Fuerza rápida y/o + toma de decisiones
Específico: Específicos:
Especial - Resistencia a la - Situaciones técnico-tácticas
Fuerza Rápida (conservaciones, juegos de posición)
Específico: Específicos: Partidos o situaciones

Competitivas - Resistencia a la tácticas competitivas
Fuerza Rápida
( modificado de J. Rodriguez, 1997)
8.1.1. La Fuerza General
¿Por qué trabajar la Fuerza general?
Podría parecer algo contradictorio trabajar la Fuerza general en un modelo de planificación

Integral pero la experiencia nos señala que la Fuerza es la capacidad fundamental del proceso
de la programación en los deportes de equipo y que la inclusión de entrenamientos de este
tipo tienen una incidencia positiva tanto a nivel de prevención de lesiones como en la mejora
de parámetros de fuerza rápida, vital en momentos decisivos en el fútbol, sin que por ello
Albert Roca A
tengamos que alejarnos de los ideales prioritarios de nuestro diseño.
La fuerza competitiva como manifestación de la fuerza expresada en las conductas de la
propia competición, no se puede mantener a lo largo de todo el periodo de competiciones
únicamente con los ejercicios específicos, por lo que es preciso trabajarla con cargas básicas
condicionales (Alvaro, J. 1997).
¿Cúando trabajarla?
Se pretende trabajar a nivel de grupo o individual durante todas las fases de la temporada.
En la fase transitoria y Pretemporada como base para la recuperación de adaptaciones
(musculares) perdidas y ya en la fase de competiciones, para el mantenimiento y ganancia de los
parámetros de fuerza rápida. Dentro del microciclo se pueden incluir 1 o dos sesiones semanales
siempre que sean de muy poca duración (pocos ejercicios y repeticiones ajustadas).
¿Cómo trabajarla?
Con la alternancia de ejercicios que impliquen acciones musculares de tipo concéntricas,

isométricas y sobretodo excéntricas pues son con este tipo de contracción que al mismo
tiempo de ganar fuerza (sobretodo elástica) nos sirven para reducir el riesgo de lesión. Se
incluirán ejercicios con el propio peso, con máquinas de resistencia inercial (yo-yo y polea
cónica) y ejercicios donde la implicación del preparador físico posibilite la realización de esas
contracciones.
8.1.2. La Fuerza Dirigida
¿Por qué trabajarla?
Por ser un paso intermedio, pero de significativa importancia, para la progresión de la

fuerza general en fuerza específica. La inclusión de ejercicios dinámicos que impliquen las
manifestaciones de la fuerza (saltos, desplazamientos, lucha y chuts) nos facilitará cubrir las
exigencias de los objetivos que se pretenden al mismo tiempo que hay un control exacto sobre
aquellas (n. de repeticiones, series, recuperación, etc).
¿Cuándo trabajarlas?
De forma progresiva durante la Pretemporada y siempre en microciclos de transformación

dirigida y especial. En microciclos de mantenimiento, el que impera mayoritariamente durante
la liga, se realizarán de forma puntual para asegurar objetivos de transferencia.
Albert Roca
¿Cómo trabajarlas?
Mediante circuitos donde se incluyan las manifestaciones de fuerza expuestas. También se

deben introducir aspectos cognitivos de toma de decisiones (e incluso socio-afectivos) para
darle un carácter más interrelacionado a la tarea. Siendo así es preferible que el trabajo que
realice cada jugador sea lo más específico para sus características o en su defecto para las de
su demarcación.
Albert Roca A
DESCRIPCIÓN MATERIAL
En un espacio que comprende en su totalidad ¾ partes del campo. 8 vallas, conos, 6 picas, 1 Portería. Los integrantes del staff técnico
Se realizará un 3 x 2 (35 x 30) con portería. Previamente habrá un trabajo deben surtir de balones a los jugadores para dar continuidad al
de fuerza explosiva. 3 grupos de 5 jugadores. ejercicio.
Se sitúa una portería a 25 metros de la línea de fondo. Los
VARIANTES
defensas (2) se colocan por detrás de esta portería realizando ejercicios
de fuerza explosiva (2 veces) antes de realizar sus acciones defensivas. Los . +/- jugadores (4 x 3)
atacantes (3) se sitúan en el otro campo y en dirección a esa misma portería . +/- Intensidad (menos recuperación entre repeticiones)
realizan también ejercicios de fuerza explosiva (2 veces) antes de llevar a . Espacio más reducido
cabo su ataque. Sólo tienes 10” para acabar la jugada.
CARGA DE ENTRENAMIENTO
Defensas: Estímulos de fuerza con el compañero (agarres durante 10 metros) Volumen: 2 Series x 6 repeticiones (por jugador)
+ sprint…movimientos defensivos, salto de valla + sprint Recuperación entre repeticiones: 1’15”
Repetición entre series: 3’
Delanteros: skipping, salto de valla (2) + sprint…segundos de triple, Densidad: 1 : 4
slalom en picas (2) + sprint Intensidad: 90% del VMA
OBJETIVOS
FISICOS y finalización de los ataques. Posesión del balón, ayudas

Resistencia a la fuerza explosiva permanentes, desmarques de apoyo y ruptura, amplitud ofensiva,
cambios de orientación, velocidad en el juego, progresión en el
TÉCNICOS juego.
Acciones técnicas ofensivas: Pases cortos, controles, centros,
Conceptos tácticos defensivos: Neurtralizar la ofensiva y
regates, habilidad dinámica por el suelo y tiros de todas las
evitar la progresión y la finalización de la misma. Posicionamientos,
procedencias.
coberturas e interceptaciones.
Acciones técnicas defensivas: interceptaciones, tackles, juego
de cabeza. SOCIO-AFECTIVOS: Favorecer el compromiso con los compañeros
TÁCTICOS VOLITIVOS: Adaptación a las situaciones adversas
Conceptos tácticos ofensivos: Iniciación, elaboración CREATIVO-EXPRESIVOS: Favorecer las soluciones alternativas
Albert Roca
Albert Roca A
Albert Roca
8.1.3. La Fuerza/Velocidad Especial y la Fuerza/Velocidad Competitivas
¿Por qué trabajarlas?
Son la base en la que se sustenta la metodología integral. En un proceso basado en la

especificidad en que se consiguen crear las adaptaciones propias del deporte en cuestión.
Las acciones reflejan todas las manifestaciones de la fuerza relacionadas íntimamente con
los aspectos técnico-tácticos y psicológicos del fútbol. Las podemos denominar también como
Fuerza de juego.
El objetivo, más que acentuar el entrenamiento en ciertas manifestaciones de fuerza, es el de
proporcionar situaciones en las cuales se realicen el mayor número de acciones de fuerza.
De alguna manera, se “capacita” al jugador a gestionar sus recursos en situaciones lo más
parecidas a las reales.
TIPO DE TAREAS. FUERZA Ejemplos
. Resolver una situación de contrataque 3 x

Orientadas a la Fuerza/velocidad Especial
2 en un tiempo determinado (menos de 10”).
Orientadas a la Fuerza/Velocidad . Partido 4 x 4 con porteros. (4 series x 2’)

Competitivas
Albert Roca A
Espacio de juego 30 x 30. Dos equipos de 4 jugadores + 2 comodines Conos para limitar el espacio de juego, balones suficientes y petos
ofensivos. Se juega en superioridad numérica de seis contra cuatro. Los para distinguirse los equipos y el comodín.
jugadores ofensivos intentarán mantener el mayor tiempo posible la
posesión del balón; para ello, ofrecerán una movilidad constante y buenos
VARIANTES
desmarques de apoyo, intentando lograr el mayor número de paredes de
cualquier clase. Por cada ocho pases se logrará un punto (no se contabilizarán . Todos los jugadores sólo tienen 1 o 2 toques para jugar
los efectuados por el comodín), obteniéndose un nuevo punto por cada . Dimensiones del campo un poco más pequeñas
pared realizada. Cuando los defensores recuperen la posesión del balón
cambiarán sus funciones con el equipo ofensivo. Ganará el juego el equipo
que más puntos obtenga en el tiempo total del juego. El número de toques CARGA DE ENTRENAMIENTO
para el comodín es 1 o 2 y el resto juega libre de toques pero tratando de Volumen: 5 series x 2 min
imprimir la mayor velocidad al juego. Recuperación entre series: 1 min
Intensidad: máxima (adaptada a las condiciones del espacio)
OBJETIVOS TÁCTICOS
Conceptos tácticos ofensivos: Ayudas permanentes,
FISICOS: desmarques de apoyo, paredes de cualquier tipo y ocupación,
aprovechamiento del espacio de juego y cambios de ritmo.
Fuerza específica. Método fraccionado o Iterativo
Conceptos tácticos defensivos: Marcaje (hombre o
mixto), presión (acoso sobre el poseedor del balón y sobre los
TÉCNICOS compañeros que lo apoyan).
SOCIO-AFECTIVOS: Favorecer el espíritu de equipo, atención
Acciones técnicas ofensivas: Pases cortos y medios y
(sobre lo que hace el compañero/s).
controles, paredes de cualquier clase, regates y habilidad
dinámica por el suelo. VOLITIVOS: Ajuste de las situaciones inciertas. Perseverancia en
la búsqueda del rendimiento competitivo.
Acciones técnicas defensivas: Entradas, cargas,
anticipaciones.
CREATIVO-EXPRESIVOS: favorecer la toma de decisiones diferente
de ataque rápido con demostrada eficacia
Albert Roca
8.2. La Velocidad.
No será tratada en este informe como capacidad sino que la consideramos una cualidad híbrida
condicionada por la fuerza, la amplitud de movimiento, la técnica y la toma de decisiones
(ésta, en deportes de equipo).
Garganta (2000), señala unas serie de preceptos a tener en cuenta en la intención del
entrenamiento de la velocidad:
1 Incrementar la capacidad para decidir, rápida y ajustadamente, en respuesta a

los complejos de estímulos que caracterizan diferentes configuaraciones de juego
(posición del balón, portería, compañeros, adversarios, líneas de fuera de juego y
otros).
2. Aumentar la capacidad para ejecutar rápidamente habilidades técnicas
específicas en contextos que reproduzcan la matriz del modelo de juego que se
pretende implementar.
Albert Roca A
3. Desarrollar la capacidad para generar elevadas magnitudes de potencia
mecánica externa en acciones o secuencias de elevada intensidad (saltos, sprints,
cambios bruscos de dirección, inversiones bruscas de sentido).
4. En cuanto a la resistencia a la velocidad; aumentar la capacidad de producción
contínua de potencia y energía e incrementar la capacidad de recuperación después
de la realización de un ejercicio de alta intensidad.
Como se ha visto en este capítulo, en las tareas generales y/o dirigidas no se hace referencia
a la Velocidad porque en su manifestación y métodos utilizados se dan acciones motrices donde
el rendimiento máximo queda condicionado por la densidad del esfuerzo.
Si, en cambio, podemos hablar en otros términos cuando hacemos mención de tareas especiales
y/o competitivas (ver cuadro anterior). Todas las tareas deben reverenciarse sobre estos dos
componentes. Esto se ejemplifica en el siguiente gráfico.
Tipo de velocidad Sistema de entrenamiento Contenidos
Toma de decisiones
Velocidad de reacción Fraccionado
Táctica individual
discriminativa Repeticiones
Contrataque
Fraccionado Fuerza especial
Velocidad gestual
Repeticiones
Velocidad de Fraccionado/Repeticiones Contrataque
desplazamiento Fraccionado Interválico Individual/Equipo
En Garcia, Navarro y Ruiz 1996; Organización de las cargas de velocidad (Dominguez,
1994)
Albert Roca
En la última zona de creación y la zona de definición (últimos 1 balón, 1 portería
40 metros) se colocan en una teórica formación de 1-4-3-3 todos los
jugadores. Los centrales y laterales realizan tareas defensivas (oposición
relativa para éstos últimos). Participan siempre en el ejercicio de ataque
VARIANTES
4 jugadores (extremo que realizará el centro, delantero centro y extremo e
interior del lado opuesto a la jugada) + un pasador (interior del lado donde . Los laterales + intensidad defensiva
se desarrolla el centro) y los dos defensas centrales antes señalados que . Intervienen los laterales en ataque (los extremos se sitúan en
intentarán impedir el remate. el interior para dejar espacio y luego van al remate (rechace).
La jugada se inicia con un pase del entrenador sobre el interior. Éste realiza
control orientado, temporiza un momento y finalmente pasa en profundidad CARGA DE ENTRENAMIENTO
al desmarque en ruptura del extremo (puerta atrás sobre el lateral) y centro Volumen: 8 repeticiones (entre 5”-10”)
sobre el área. El delantero centro y el extremo e interior del lado opuesto Recuperación entre repeticiones: 1’-1’30”
entran en velocidad al remate teniendo en cuenta el “timing” de la jugada Intensidad: Máxima (en función de la técnica)
(de 20 a 25 metros de sprint)
OBJETIVOS
FISICOS: Búsqueda de líneas de remate

Velocidad específica. Capacidad anaeróbica aláctica Conceptos tácticos defensivos: Neurtralizar la ofensiva y evitar la
progresión y la finalización de la misma.
TÉCNICOS: SOCIO-AFECTIVOS: Fortalecer la complicidad táctica entre los compañeros.
Acciones técnicas ofensivas: Pase, control, centro, remate a
portería.
VOLITIVOS: Adaptación a las distintas situaciones creadas.
Acciones técnicas defensivas: interceptaciones, despejes.
CREATIVO-EXPRESIVOS: Animar a la búsqueda de otras posibilidades técnico-

TÁCTICOS: tácticas en función de las circunstancias de la jugada.
Conceptos tácticos ofensivos: desmarques de ruptura.
Albert Roca A
Albert Roca
8.3. La Resistencia
En deportes colectivos se define a la Resistencia como a la capacidad para poder soportar

exigencias físicas, técnicas y tácticas establecidas por un determinado sistema de juego durante
el encuentro y a lo largo de toda la competición. (Massafret y col. 1999)
8.3.1. Las tareas generales orientadas a la Resistencia
Son actividades de resistencia que presentan poca o ninguna relación con los gestos técnicos
específicos, ni con la toma de decisiones en el fútbol. La propuesta de entrenamiento que
planteamos se fundamenta en tres aspectos:
a) La intensidad media del partido- 75-85% de la FC máx

b) La distancia media recorrida: 10-12 km
c) El nivel de especificidad de sus contenidos: general (carrera)
Para asegurar mantener los esfuerzos correspondientes a la intensidad media de un partido

con relativa facilidad.
¿Cúando trabajarlas?
Principalmente en la época de transición y primer microciclo de Pretemporada y siempre

que el jugador haya perdido de forma evidente sus niveles normales de adaptaciones
cardiovasculares ya sea por inactividad (periodo vacacional) o lesión larga. También como
proceso de recuperación de los partidos o post-entrenamientos de mucho carga específica
¿Cómo trabajarlas?
Normalmente y si no ha habido una inactividad muy larga (más de 1 mes) trabajaremos la

capacidad aeróbica con métodos continuos (variable) en el periodo transitorio y primer microciclo
de Pretemporada y posteriormente y ya en microciclos preparatorios o de transferencia dirigida
en la propia temporada, la potencia aeróbica mediante métodos fraccionados (interválicos
medios y cortos).
Utilizaremos también el método interválico, a diferencia de muchos otros preparadores
(que abogan por métodos continuos) para la recuperación post-partido. Esto se fundamenta
en que no se deben sobrecargar las partes blandas (tejido conectivo) que ya han sufrido
Albert Roca A
considerablemente durante el partido y la carrera contínua no es precisamente un método
que ayude a recuperar la extensibilidad de los tejidos musculares o la movilidad articular, por
mucho que se insista en su importancia para la eliminación de las toxinas acumuladas en el
encuentro.
8.3.2. Las tareas dirigidas orientadas a la Resistencia
Son actividades de resistencia que se relacionan con la técnica propia del fútbol y los conceptos
básicos del juego.
. ¿Por qué trabajarlas?

Porque una vez asegurado que podemos aguantar las exigencias físicas de un partido será
preciso acompañarlas de la técnica y las táctica. Este tipo de entrenamiento presenta dos
niveles de intensidad que simulan los diferentes estados de fatiga durante los que el jugador
deberá ser eficaz en sus comportamientos técnicos.
a) resistencia en la técnica a intensidad media de partido

b) resistencia en la técnica a intensidad superior a la media de partido
. ¿Cúando trabajarlas?
Preferentemente en la Pre-temporada y microciclos preparatorios como base a sustentar los

gestos-tipo del jugador. En la temporada, en microciclos de transferencia dirigida (potencia
aeróbica)
Albert Roca
. ¿Cómo trabajarlas?
Intensidad Media Máxima

75% al 85% de la Fc máx. 85 al 100% de la Fc máx
Volumen
20 min a 40 min. 5 min a 15 min.
Circuitos técnicos.
Contenidos Circuitos técnicos con balón Circuitos técnicos enlazados
Automatismos sin oposición
Interválicos medios
Métodos Interválicos cortos
Iterativo*
Joan Solé, 2006
Albert Roca A
El ejercicio se desarrolla en ¾ del terreno de juego en una 10 conos y balones. Los integrantes del cuerpo técnico tienen que
dinámica de “ida y vuelta”. Hay 4 parejas que alternan sus funciones cada suministrar el balón en el transcurso del ejercicio para darle la
2’30”. El ejercicio se basa en las combinaciones ofensivas realizadas entre continuidad necesaria al ejercicio.
2 jugadores que evolucionan en progresión cruzándose con balón (en la ida
VARIANTES
sólo realizando pases y en la vuelta con esos mismos pases + chut final a
portería)..Otros jugadores (2) colaboran en medio del trayecto con pase al Hay múltiples en función de la dificultad técnico-táctica que se desee.
1er toque. Total 8 jugadores + 1 portero . +/- toques
. + Intensidad
Volumen: 15’ (2’30” por pareja )
Recuperación entre series: 45”
Densidad de esfuerzo aproximado: 1:3
Intensidad: 110% del VMA
OBJETIVOS
FISICOS SOCIO-AFECTIVOS: Beneficiar la cooperación entre las parejas.
Resistencia a la técnica (optimizar los gestos técnicos ofensivos

en diferentes estados de fatiga). Método: Interválico medio VOLITIVOS: Mejorar la competividad y el rendimiento (chut final)
intensivo.
CREATIVO-EXPRESIVOS: Fomentar la búsqueda de soluciones
TÉCNICOS técnicas en los pases, controles y disparo a portería
Evoluciones combinativas de pases, controles, remates

en carrera
Albert Roca
8.3.3. Las tareas Especiales orientadas a la Resistencia
. ¿Por qué trabarlas?
Porque su contenido recrea muchas de las situaciones tácticas que se dan en el juego tanto a
nivel individual como colectivo. El entrenamiento de la resistencia con toma de decisiones que
proponen estas tareas intenta recrear un altísimo nivel de especificidad pues la premisa básica
de las ejecuciones es que se hagan siempre a gran velocidad y con elevados estados de fatiga
simulando al máximo las condiciones de juego.
. ¿Cuándo trabajarlas?
Durante la pretemporada; ya en los microciclos preparatorios (con mayor volumen y menos

intensidad) y de transformación dirigida y especial (intensidad y volumen progresivos). En fase
de competiciones: en microciclos tipo o de mantenimiento y/o microciclos de competición (los
dos más solicitados de nuestro diseño) con intensidad máxima.
Albert Roca A
Intensidad Media Máxima

. 100% de la Fc máx (moderada
. 85al 100% de la Fc máx.
Volumen acidosis 6 a 8 mM)
5 min a 10 min.
. 3 min a 5 min
. Situaciones de táctica individual

Contenidos . Automatismos con oposición
. Situaciones de superioridad e inferioridad númerica
. Iterativo
Métodos
(Joan Solé, 2006)
Albert Roca
El ejercicio se desarrolla en todo el terreno de juego. Idéntica 10 conos y balones. Los integrantes del cuerpo técnico tienen que
dinámica del ejercicio anterior pero con intenciones tácticas. Dos grupos suministrar el balón en el transcurso del ejercicio para darle la
de 11 jugadores (10 en ataque + 1 defensa que obstaculiza el centro), Las continuidad necesaria.
combinaciones se realizan con espacios más amplios simulando una acción
VARIANTES
de transición defensa-ataque en un sistema 4-3-3.
En función de la dificultad técnico-táctica que se desee.
. +/- toques
. + Intensidad
. + defensas obstaculizando la acción (laterales que
regresan para impedir el centro)
Volumen: 15’ (2’30” por pareja )
Recuperación entre series: 45”
Densidad de esfuerzo aproximado: 1:3
Intensidad: 110% del VMA
OBJETIVOS
FISICOS TÁCTICOS
Resistencia a la técnica (optimizar los gestos técnicos ofensivos Profundidad en ataque, buscar el timing para el remate final.
en diferentes estados de fatiga con el propio sistema de juego
4-3-3). Método: Interválico medio intensivo.
SOCIO-AFECTIVOS: Mejorar la colaboración en función de un
esquema y tendencia táctica.
TÉCNICOS
Evoluciones combinativas de pases, controles, remates en VOLITIVOS: Aplicación y beneficio de las consignas técnico-
carrera. El defensa (despejes e interceptaciones) tácticas del ejercicio.
CREATIVO-EXPRESIVOS: Fomentar la búsqueda de soluciones

técnico-tácticas en las combinaciones.
Albert Roca A
El Método Iterativo. Dentro de los métodos fraccionados se propone una nueva variante
pensada exclusivamente para los deportes de equipo que es el Método Iterativo. Este método
esta basado en la teoría de los sistemas dinámicos donde confluyen los postulados de la práctica
variable y de la teoría del esquema motor de Schmitd (1975). El método que se desarrolla,
el iterativo, recoge todas estas ideas y las aplica a la metodología del entrenamiento de la
resistencia específica. De esta forma su principal característica consiste en presentar de forma
aleatoria y variable los diferentes componentes que configuran los métodos fraccionados, como
por ejemplo la duración del estímulo, la intensidad, el rango, el descanso, etc. De esta manera,
este método intenta simular la gran aleatoriedad en la forma en que se presentan los estímulos
en estos deportes. (Joan Solé, 2004).
Albert Roca
Espacio de juego: Se juega en un campo de 60 x 40 mts, el cual se divide en Conos que marquen el espacio de juego, los posicionamientos y las
dos mitades longitudinales. mitades del campo. Balones suficientes. Petos para diferenciarse los
Disposición: Dos equipos de siete jugadores más un portero Ambos equipos equipos. Porterías reglamentarías.
juegan con un sistema de juego de 3-3-1. El equipo defensivo intentará
VARIANTES
cumplir con todos los conceptos tácticos defensivos que se expondrán a
continuación. El equipo ofensivo realizará ataques combinativos y no podrá . Espacio + grande con + jugadores
dar más de cuatro pases seguidos en cada mitad longitudinal del campo; . Reglas temporales ( - tiempo para finalizar la acción en ataque)
el no cumplimiento con el condicionante expuesto hará perder la posesión . +/- número de toques
del balón. El ataque se podrá finalizar desde cualquier zona. Se exigirá
mantener un adecuado equilibrio ofensivo durante el desarrollo y en la CARGA DE ENTRENAMIENTO
finalización del ataque. Volumen: 25’ en total
Series: 2 de 3’ – 2 de 4’ – 2 de 5’
Pausas: 2 de 30” – 2 de 1’ – 2 de 1’30”
OBJETIVOS
FISICOS
Resistencia mixta
TÉCNICOS
Acciones técnicas ofensivas: Pases cortos, medios y largos,
controles, habilidad dinámica por el suelo y tiros, principalmente,
de procedencia lateral.
Acciones técnicas defensivas: Principalmente
interceptaciones.
TÁCTICOS
Conceptos tácticos ofensivos: Iniciación, elaboración
y finalización de los ataques. Posesión del balón, ayudas
permanentes, desmarques de
apoyo y ruptura, amplitud ofensiva, cambios de orientación,
velocidad en el juego, progresión en el juego y equilibrio
ofensivo.
Conceptos tácticos defensivos: Neurtralizar la ofensiva
y evitar la progresión y la finalización de la misma.
Posicionamientos, marcaje zonal, coberturas, permutas,
repliegues, temporizaciones, presión e interceptaciones.
SOCIO-AFECTIVOS: Favorecer el espíritu colectivo.
VOLITIVOS: Corrección de las situaciones de campo imprevisibles
en función de los mensajes tácticos previos. Tenacidad en la
demanda del rendimiento competitivo.
CREATIVO-EXPRESIVOS: beneficiar la toma de decisiones diferente
de ataque rápido y defensa con demostrada eficiencia.
Albert Roca A
Albert Roca
8.3.4. Tareas de competición con orientación a la Resistencia
. Suponen el fundamento del entrenamiento integrado. El jugador debe estar entrenado en

aquellas circunstancias que va a encontrarse en la competición desde todos los aspectos que
se derivan del juego (táctica, técnico, físico, psicológico) y lo hará desde la especificidad de su
demarcación, con las interacciones que ello representa con sus compañeros y atendiendo a los
principios y sub-principios (comportamientos generales y específicos que el entrenador quiere
que se den dentro de su juego. Frade, cit por X. Tamarit, 2007). En esta particularidad coincido
plenamente con modelo de la La periodización táctica que aboga por una globalidad que
integre todas las dimensiones y momentos del juego.
. ¿Cuándo trabajarlas?
. En pretemporada; en los dos últimos microciclos. Los partidos amistosos y torneos veraniegos
sustituyen a menudo a estas tareas.
. Ya durante la temporada; de forma regular siempre y teniendo en cuenta los partidos de
competición y los momentos de recuperación (sobretodo cuando hay 3 partidos semanales). No
se puede trabajar constantemente en especificidad desatendiendo las reglas básicas del ciclo
esfuerzo-recuperación. El desgaste físico y sobretodo psicológico debe ser tenido en cuenta.
En función de la temporada y el tipo de microciclo puede interesar aumentar o disminuir la
intensidad del juego. Por ejemplo, en la primera fase de un microciclo de competición se pueden
realizar partidos de entrenamiento enfatizando el volumen sobre la intensidad. En cambio a
finales del microciclo aumentará la intensidad sobre el volumen.
Albert Roca A
Espacio de juego: Se juega en un terreno de juego de 60 x 50 Conos que marquen el espacio de juego, el posicionamiento de
mts. los equipos y la mitad del campo. Balones suficientes. Petos
Disposición: Tres equipos de cuatro jugadores más dos comodines ofensivos para diferenciarse los equipos y a los comodines. Dos porterías
(puntas) y dos porteros. reglamentarias de F- 11.
Desarrollo: La tarea se desarrolla mediante ataques y defensas continuas. VARIANTES
El equipo defensivo se posicionará en repliegue intensivo en una línea de
cuatro jugadores y tratará de desarrollar toda la fase defensiva en dicho . + jugadores
posicionamiento. El equipo ofensivo realizará ataques combinativos y . otro comodín
deberá buscar la progresión en el ataque por el carril menos sobrecargado . límite de tiempo
de contrarios. Cuando el grupo defensor consiga recuperar la posesión del
balón, hará progresarlo realizando pase sobre el punta (comodín); al mismo CARGA DE ENTRENAMIENTO
tiempo que progresa el balón, también lo hará toda la línea que pasará de
la reducción de espacios a la amplitud ofensiva. Se mantendrá un adecuado Volumen: 5 series x 5 min. Total : 25 min
equilibrio ofensivo (dominio de la zonas de rechace y finalización). Recuperación entre series: 1’30”
Intensidad: máxima
OBJETIVOS
FISICOS
Mejora de la resistencia mixta
TÉCNICOS
Acciones técnicas ofensivas: Pases cortos y medios,
controles, habilidad dinámica por el suelo y tiros.
Acciones técnicas defensivas: Principalmente
interceptaciones
TÁCTICOS
Conceptos tácticos ofensivos: Iniciación, elaboración y
finalización de los ataques.Transición de defensa a ataque,
posesión del balón, amplitud ofensiva, cambios de orientación,
ayudas permanentes, desmarques de apoyo y ruptura, velocidad
en el juego, progresión en el juego y equilibrio ofensivo durante y
en la finalización del ataque.
Conceptos tácticos defensivos: : Neutralizar la ofensiva y
evitar la progresión y la finalización de la misma.Posicionamientos,
marcaje zonal, coberturas, permutas, repliegues, temporizaciones,
presión e interceptaciones.
Número de toques: Libre pero imprimiendo la mayor velocidad
al juego posible.
SOCIO-AFECTIVOS: Animar los esfuerzos en beneficio de los
compañeros
VOLITIVOS: Búsqueda de la excelencia competitiva.
CREATIVO-EXPRESIVOS: Favorecer las distintas soluciones a la
problemática táctica del juego mediante estilos de enseñanza
como el aprendizaje recíproco.
Albert Roca
Albert Roca A
Consiste en la realización de partidos de entrenamiento acentuando determinados aspectos y

encaminados a:
. Aumentar la intensidad media del juego

. Simular la intensidad media del juego
. Disminuir la intensidad media del juego
Algunos de los recursos que el entrenador tiene para moldear los componentes de la carga a
su gusto son:
. Disminuir el tiempo de posesión

. Disminuir el número de acciones técnicas
. Disminuir el número de jugadores manteniendo el espacio
. Incrementar la superioridad numérica
. Aumentar el número de jugadores y reducir el espacio
La intensidad del juego también se puede modificar actuando sobre los aspectos psicológicos
de los jugadores. El grado de motivación comporta que el juego tenga una u otra intensidad. En
este sentido, Alvaro (1997) nos indica que puede resultar interesante introducir modificaciones
reglamentarias. Aquí, para preservar la singularidad de los aspectos tácticos colectivos
escogeremos algunas que también hemos utilizado ya en el F.C. Barcelona como son:
. Parcialización de los resultados (cada 5-10 min)
. Introducción de situaciones de competición condicionadas (últimos minutos, situaciones de

superioridad e inferioridad numérica)
Albert Roca
8.4. La Amplitud de Movimiento (ADM)
El objetivo de los estiramientos se puede diferenciar en tres aspectos fundamentales: la

prevención de lesiones, la optimización sobre el trabajo físico y la normalización muscular para
la recuperación de este trabajo. Para comprender las pautas metodológicas que guiarán el
desarrollo de esta cualidad dentro de nuestro proyecto se ha extraído de Gerard Moras el
siguiente planteamiento:
Como se observa, dentro del concepto de la ADM distinguiremos entre dos tipos de
manifestaciones: la flexibilidad y la elasticidad. Una de las principales características que
diferencian los dos conceptos es la velocidad de ejecución de los movimientos que realiza el
deportista. Como vemos la flexibilidad se relaciona con estiramientos musculares realizados a
velocidades medias o bajas, mientras que la elasticidad comporta estiramientos realizados a
velocidades altas o muy altas. Es fácil constatar que en la mayoría de las técnicas deportivas,
como el fútbol, la elasticidad prima sobre la flexibilidad.
Amplitud de Movimiento
Flexibilidad Elasticidad
Velocidad de
Ejecución
Estiramientos
a media-baja Estiramientos a
velocidad o alta o muy alta
velocidad=0 velocidad
8.4.1. ¿Por qué trabajarlas?
. Para garantizar la calidad de movimiento de todas las articulaciones del deportista y los
grados de movilidad específica requeridos en la práctica sin riesgo de lesión.
. Disminuir el tono o tensión muscular que produce la fatiga de los ejercicios en el
entrenamiento o partido.
. Para mantener la actitud corporal y simetría muscular del jugador.
Albert Roca A
8.4.2. ¿Cómo trabajarlas?
MÉTODOS ESTÁTICO DINÁMICO

. Activos . Activos
Libres Libres
Asistidos Asistidos
Resistidos Resistidos
. Pasivos . Pasivos
Tipos Relajado Relajado
Forzado Forzado
Cinéticos
Libres
. mejorar la flexibilidad . mejorar la elasticidad y la
. con bajos niveles de tensión flexibilidad
muscular (ADM submáximo) . Incidir sobre la velocidad del
facilita la relajación. movimiento técnico.
. con elevados niveles de . Aumentar los niveles de ADM
Objetivos tensión muscular (ADM máximo) en condiciones de velocidad
aumentan los niveles de ADM alta.
. Garantizan la movilidad
articular general.
Varían en función del método:

. con bajos niveles de tensión
. Dinámico cinético libre: 5-10
muscular entre 1’ a 3’
N. de repeticiones . con altos niveles de tensión
rep.
. Dinámicos activos y pasivos:
muscular entre 15” y 30”.
10-20 rep.
. con baja tensión muscular:

entre 1 y 2
N. de Series . con alta tensión muscular:
Entre 3 y 5
entre 1 y 3
45”-1’30” (se aplica
Descanso entre generalmente en el método
Entre 3’y 5’
series intérvalico del sistema Anaerb-
aláctico.
N. de ejercicios Entre 1 y 3 Entre 1 y 3
(Gerard Moras, 1998)
Albert Roca
8.4.3. ¿Cuándo trabajarlas?
. Calentamiento: una vez aumentada

la temperatura corporal y antes de los
estiramientos dinámicos.
Métodos Estáticos . Entre descansos o series de repeticiones de
trabajos de resistencia, fuerza o velocidad
. Al final del entreno para normalizar el tono
muscular
. En la última parte del calentamiento,

cuando se insiste en la movilidad específica
de la técnica y conseguir una adecuada
activación neuromuscular.
Métodos Dinámicos . Antes de ejercicios de fuerza o velocidad
para preactivar el sistema neuromuscular
. Inmediatamente después de un ejercicio de
fuerza como ejercicio de trasferencia a la
técnica.
(Gerard Moras, 1998)
9.Control del Entrenamiento y la Competición

El objetivo del control del entrenamiento y de la competición es conocer la idoneidad de la
planificación y programación realizadas y poder hacer las modificaciones oportunas si no se
llegan a los objetivos de rendimiento previstos.
Quiero detenerme aquí para hacer un inciso ya que muchos autores y profesionales que
trabajan en diseños de metodologías integradas no admiten la conveniencia de los test porque
se aleja de la razón íntima de la filosofía estructuralista que desvirtúa estos procesos analíticos
(utilización de test condicionales) por entender que el deportista como ser humano sólo progresa
cuando progresan equilibradamente todas las estructuras que lo confieren (cognitiva, socio-
Albert Roca A
afectiva, creativo-expresiva, condicional, etc…). Así por ejemplo, Seirul.lo (2004) nos dice
que “el entrenamiento no puede ser controlado, evaluado desde la comparación con modelos
externos al sujeto sino que lo que se debe evaluar es el nivel de auto-organización de cómo el
deportista es capaz de interpretar sus actuaciones en función de la interacción y retroacción
de esas estructuras”.
Sin embargo, y aún teniendo en cuenta la significación de esa teoría, la propuesta que aquí
se presenta otorga un análisis diferente a este apartado ya que no desea menoscabar la
interpretación de datos cuantitativos sino que pretende apoyarse en ellos para valorar, aún
mejor, el proceso de entrenamiento. En este sentido, nuestra propuesta se quiere asemejar
más a la forma de trabajar de otros profesionales como Martinez/Eloy o Benitez/Ayestarán
que intentan mediante registros fisiológicos controlar la carga de entrenamiento. El dilema
radica en escoger aquellas pruebas que, aún teniendo en cuenta que se alejan del ideal
estructuralista, puedan ser susceptibles de valorar el estado de forma del jugador en un
momento determinado de la temporada. Será luego nuestro deber interpretar los resultados
a tenor de las circunstancias externas que pudieran modificarlos (stress, entorno, motivación,
etc).
En este sentido, y siempre teniendo en cuenta el hecho de planificar para un club de élite, mi
propuesta partirá en este apartado de dos áreas de trabajo: la médica y la de preparación
física.
9.1. Área Médica
Nuestra primera actuación como preparadotes físicos es atender las indicaciones que hagan los
médicos y fisiólogos del club sobre los exámenes médicos que se hagan a los jugadores. Entre
las investigaciones y determinación de aquellos parámetros que nos ayuden a reconducir la
programación de la carga de nuestros microciclos nos quedamos con los trabajos que relacionan
el estado físico (sobreentrenamiento) con las variables analíticas. Sobre el impacto que tienen
estas variables sobre el estado de entrenamiento se han diferenciado dos grupos:
9.1.1. Volumen e Intensidad de la carga

- Variables que indican una variación en la absorción del volumen al entrenamiento
(Urea, amonio, magnesio, hematocrito, leucocitos, CPK, hierro y ferritina, triglicéridos y
colesterol).
- Variables que indican la adaptación de la intensidad al entrenamiento (amonio, ácido
Albert Roca
úrico, CPK, cortisona, noradrenalina, hemoglobina, glóbulos rojos, LDH, testosterona/
cortisol).
- Variables que indican una modificación de la anemia (hierro, ferritina, glóbulos rojos,
hematocritos, hemoglobina, transferrina, MCHC, CHOM, VCM).
Estos controles nos ayudarán a tener un control más exhaustivo de cada jugador e individualizar
sus cargas en función de los resultados. Así podremos dividirlos en 3 grupos:
a) Los que presentan algún problema de anemia se les reducirá el trabajo general de
resistencia.
b) Los que presentan deficiencias de hierro se les reducirá el volumen de trabajo
c) Los que tengan problemas de intensidad se les disminuye el trabajo de resistencia a la
velocidad
Se realizarán 10 controles a lo largo de la temporada con un protocolo establecido y cuyo

objetivo serán el de facilitar al preparador físico el resultado de las valoraciones, con lo
que tendremos un perfil fisiológico en el que orientarnos desde el principio al final de la
temporada.
9.1.2. El Omega Wave
El Omega wave es un instrumento tecnológico novedoso que monitoriza el estado funcional de

los sujetos (en estado de reposo) percibiendo su respuesta biológica en la relación trabajo-
fatiga. Su tecnología nos permitirá valorar el stress mental y físico de nuestros jugadores
orientando la dirección de las cargas.
9.2. Área Fisica
Nuestra actuación directa pasa por establecer una serie de controles en el entrenamiento:
9.2.1. En las capacidades condicionales.
a) La Fuerza general. Con el concepto de repetición máxima (RM) o a ser posible con
el Musclelab pues es un aparato ideado para valorar la fuerza y capaz de integrar
Albert Roca A
cualquier variable relacionada con el entrenamiento de ésta (velocidad, aceleración,
potencia, fuerza, plataforma de saltos, etc…).
Para Bosco (citado por Tous, 1997) existen 5 manifestaciones fundamentales de fuerza
(en las tareas generales) que pueden ser mejoradas de manera óptima teniendo en cuenta
la potencia desarrollada. En el siguiente cuadro expondré sólo tres pues entiendo que son las
más apropiadas a nuestro modelo de club de fútbol profesional. La Fuerza compensatoria será
trabajada en el campo colectivamente o a nivel individual en el gimnasio y siempre en relación
a los déficits o problemáticas lesionales de cada jugador.
Carga (% % de Pot. Formas de

Objetivo Periodización
de 1RM) máx entrenamiento
Yo-yo
1.F.máxima Pesas libres
70/100% Mínimo 90% P.preparatorio
Máquinas
P.preparatorio
Pesas libres
(últimos
2.F.explosiv 20-70% Mínimo 90% Máquinas (cargas
microciclos) y
ligeras)
P.competitivo
Pesas libres
3.Resistencia
Máquinas (cargas
a la 30-50% 80-90% P. competitivo
ligeras)
F.explosiva
Multisaltos
b) Fuerza/Velocidad y Resistencia (en las tareas especiales y competitivas) + Fc.
A la hora de poner en práctica y evaluar las tareas jugadas en fútbol se mencionan a

continuación una serie de parámetros del entrenamiento que afectan de alguna manera a la
intensidad (Fc).
Albert Roca
FORMAS DE RELACIÓN
Menor INTENSIDAD Mayor
> 300m2 / jugad. Espacio < 300m2 / jugad.
Aumentado Tiempo Reducido
< Densidad Jugadores > Densidad
Baja Competividad* Alta
Favorable Situación competitiva a priori** Desfavorable
Favorable Dinámica competición Desfavorable
Baja Reglas: exigencia competitiva Alta
Ambitos principales: Condicionales y perceptivo-decisionales
Nivel de implicación, actitud, motivación, etc.*

En determinados casos extremos puede no ser así**
Marcador, últimas acciones, resutados parciales, …(Álvaro, 1995)
Arjol (2002), modificada de Portolés (1997)
Hemos establecido que la Frecuencia Cardiaca media (Fc med) junto con la Especificidad son
los dos parámetros a tener en cuenta en la valoración de intensidad de la carga. Una vez
establecido la relación entre ambas (ver capítulo 5) y antes de acometer nuestra actuación
sobre las capacidades de resistencia y Fuerza/Velocidad nos centraremos en explicar cómo
condicionará un registro como la Fc el proceso de entrenamiento tanto en la planificación como
en su control.
Empezaremos por conocer la Fcmáx. Se realizará 3 veces durante la temporada una prueba
estandarizada y válida como la Course Navette que es un test máximo que nos permitirá
establecer al mismo tiempo y por defecto el VO2máx y la VAM (velocidad aeróbica máxima)
de cada uno de nuestros jugadores.
Albert Roca A
Como se sabe el carácter abierto y de las tareas jugadas de entrenamiento, obliga a que la
frecuencia fluctúe dentro de unos márgenes. En este sentido, mostraremos un cuadro (Bangsbo
1997, citado por J.L. Arjol) en el que se indican los márgenes recomendados de variación
para cada objetivo de resistencia, baja, media o alta. Estos valores deben ser considerados
a nivel individual auque como veremos más tarde, en la planificación y control de las cargas
se establezca como parámetro fisiológico escogido la Fc media de todos los integrantes del
equipo . La dificultad surge cuando en una tarea jugada, encontramos a sujetos que están muy
por encima o muy por debajo de estos márgenes recomendados y por lo tanto, desde el punto
de vista de la tarea y conociendo sus valores de Fc máx, no se alcanzan los objetivos buscados.
En este caso, deberíamos modificar las exigencias individuales de estos jugadores dentro del
objetivo técnico-táctico de la tarea y del funcionamiento colectivo del grupo, con el fin de
ajustar más el tipo de esfuerzos requeridos y aproximarlos lo más posible a los objetivos.
Ritmo del corazón para las tareas especiales/competitivas en fútbol
Objetivo del % de Fc máx

trabajo Media Intervalo Media* p/m Intervalo*p/m
Entrenamiento de
baja intensidad 65% 40-80% 130 80-160
Entrenamiento de
media intensidad 80% 65-90% 160 130-180
Entrenamiento de
alta intensidad 90% 80-100% 180 160-200
*Si la Fc máx es de 200 puls/min
Hay una amplia bibliografía donde se valora la carga interna de trabajo de alguna de las
tareas específicas más frecuentes utilizadas en fútbol. El siguiente gráfico (Jimenez y otros,
1993) es uno de estos estudios, aunque en nuestro diseño se ha modificado con otros datos fruto
de la investigación realizada en el F.C. Barcelona estas últimas temporadas. Así, consecuentes
con nuestra programación, se definirá mejor la orientación de las capacidades condicionales
de Fuerza (Fuerza/Velocidad) o Resistencia en relación a los parámetros fisiológicos (Fc med
y lactato) y los parámetros de las condiciones del propio juego (n. de jugadores, dimensiones
y duración).
Albert Roca
Número
Fc.Cd.
de Dimensiones Duración Lact. Orientación de la Tarea
(p/m)
jugadores
A la Resistencia Potenica aeróbica
1x1 10 x 8 4 x 5’ 180 8,9 Anaerob-láctic
A la Fuerza/Veloc.
1x1 10 x 10 8 x 10’’ 55/170 o Pot anerob-aláctic
A la Resistencia Potencia aeróbica

2x2 24 x 16 3 x 10’ 188 8,3 Anaerobica-láctica
A la Resistiencia Potencia aeróbica

2x2 20 x 16 15’ 180 7,4 Anaerbica-láctica
A la Fuerza/Veloc.
2x2 20 x 20 6 x 30`` 162-180 2,8 Cap. Anaerób-aláct.
3x3 45 x 20 2 x 10’ 168 4,9 A la Resistencia Potencia aeróbica
A la Fuerza
3x3 30 x 25 4 x 1’ 165-185 3,1 Cap. Anaerób-alác
4x4 55 x 30 2 x 15’ 74 4,8 A la Resistencia Potencia aeróbica
A la Fuerza
4x4 45 x 30 4 x 1’30” 168-180 2,8 Cap. Aneróbica aláctica
5x5 50 x 30 2 x 15’ 167-174 5,1 A la Resistencia Potencia aeróbica
A la Resistencia Potencia aeróbica

5x5 55 x 40 3 x 10’ 163-181 4,9/6 Anaeróbica láctica
A la resistencia
6x6 55 x 60 2 x 20’ 149 2,8 Cap. Aeróbica
6x6 55 x 40 2 x 20’ 166 3,8 A la resistencia Potencia aeróbica
A la resistencia Potencia aeróbica

8x8 80 x 40 2 x 20’ 177-182 6,1/7 Anaeróbica-láctica
(Modificada de Jimenez y col. 1993)
Albert Roca A
Sin embargo, y como nos dicen algunos autores, (Alvaro y J.L. Arjol) y aunque se hayan hecho
progresos en el conocimiento de la carga de trabajo en tareas jugadas, faltaría especificar
otros parámetros, como ya se ha establecido antes (ver gráfico de relaciones) los cuales podrían
modificar la intensidad (Fcmed) de trabajo de los jugadores implicados. Estas deducciones
subjetivas permitirán seguramente establecer con mejor criterio el hecho de que se hayan
conseguido los objetivos condicionales o no.
El último dato a tener en cuenta se rebela en el perfil del contexto de la situación de juego,
donde el jugador experimenta un incremento acusado de sus valores de Fc caracterizado por la
inmediata proximidad del balón, de los adversarios, es decir, de todo aquello que conlleva estar
situado en “el centro del juego” (García García, 2006b). De esto se deriva la importancia de
la programación de las tareas interrelacionadas en la que los juegos competitivos en espacios
reducidos (3 x 3, 4 x 4 con porteros, etc…) demandarán del jugador una adaptación muy
específica y por ende un gran impacto en su carga fisiológica.
9.2.2. En el control de las cargas del equipo.
La siguiente propuesta (Solé, 2002) está diseñada específicamente para deportes de situación
como el fútbol. Hablaremos de Unidades de carga (UC) para el cálculo de la carga de
trabajo.
UC = Volumen (min) x (Fc media x Indice de especificidad)

500
Para que tengamos un ejemplo más concreto evaluaremos la carga de una sesión (el jueves, del
microciclo de mantenimiento que se detalla en el gráfico del punto 7.2 de este informe).
(0,4 x 145) x 15’

Tarea 1 (calentamiento) = 1,7 UC
500
Tarea 2 (TD – Resist) (0,6 x 164) x 20’
= 3,9 UC
500
Tarea 3 (TE – Resist) (0,8 x 168) x 20’
= 5,3 UC
500
Tarea 4 (TC – Fuerz/vel) (0,9 x 174) x 25’
= 7,8 UC
500
Carga total de la sesión. Jueves. Microciclo 16 = 18,7 Unids de carga
Albert Roca
El valor total expresado en Unidades de carga (UC) será el que nos guiará para controlar la
carga de las sesiones y por lo tanto de los microciclos de toda la temporada. En el próximo
gráfico se detalla la evolución de la dinámica de la carga del mismo microciclo comparada con
las expectativas de carga determinadas.
25
20
15
Prev. Carga
Carga total
10
0
Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom
Para la planificación de cargas de tipo específico siempre podremos disponer de tablas como
la anterior (Jimenez y otros, 1993) que nos orientarán a establecer mejor la carga interna que
se desee para cada microciclo.
La validez de nuestra propuesta intenta pues incidir en los factores cuantitativos y cualitativos
por igual y relacionarlos de tal manera que tengamos más fiabilidad en la determinación,
control y evaluación de las cargas.
Albert Roca A
9.3.- En la interpretación subjetiva del jugador ante los esfuerzos.
Se han hecho muchos estudios sobre las valoraciones que se desprenden de los jugadores ante
las cargas de trabajo. Como más conocidas recordaremos la escala de Borg, autovalorativa
del esfuerza percibida, o la de P.O.M.S sobre el perfil de estado de ánimo. Nos centraremos
sobre esta última.
J.L. Martinez realiza, en el Real Club Deportivo Español, una modificación particular ya que de
forma clara y sencilla hace que el jugador valore su propia predisposición al trabajo antes de
empezar el entrenamiento. Cada integrante del equipo anotará con antelación a cada sesión
y sobre una escala del 1 al 3 las sensaciones psico-físicas que tenga en esos momentos. Así
observaremos:
Valor Predisposición al inicio del entrenamiento

. “me encuentro perfectamente”.
. “No tengo ningún problema físico que condicione mi rendimiento”.
1
. “mi motivación es la correcta”
. “ No estoy del todo bien”
. “Tengo molestias físicas que pueden condicionar mi rendimiento”
. “ Me encuentro algo cansado”
2
. “ mi motivación está condicionada por esos problemas”
. “Me encuentro realmente mal”

. “Tengo problemas físicos que van a condicionar con toda seguridad el
entreno”
3
. “Me encuentro realmente cansado”
. “No estoy motivado para realizarlo”
Esas valoraciones pueden ayudar al preparador físico y al propio entrenador a que en un

momento dado se puedan alterar los planes de entrenamiento ya sea en la programación de
los objetivos de la sesión o en la decisión de separar a jugadores del equipo para que puedan
realizar un trabajo individualizado.
Albert Roca
10. El Aspecto Psicológico
La preparación psicológica en deporte consiste en la potenciación de cualidades específicas
necesarias para el rendimiento, y como tal debe integrarse en el plan global de trabajo de
un equipo. Para ello debe seguir una planificación y programación adecuada, y utilizar las
técnicas y métodos de entrenamiento para la mejora del rendimiento (García Barrero, 1997).
Por mi formación, (Especialista en Psicología) siempre he pensado que la preparación mental

de los deportistas es determinante y crucial. Es más fácil hablar de cosas específicas como
la resistencia mixta o la fuerza que tratar de temas tan nebulosos como la motivación y la
preparación mental, pero no por ello, menos necesario. Es indudable que dentro del organigrama
de un club profesional debe de existir la figura del psicólogo deportivo que en coordinación
con el staff técnico posibilite con su conocimiento y técnicas la consecución de los objetivos
previstos en esta parcela. Pero como preparadores físicos y dentro de nuestros quehaceres
podemos ayudar a los psicólogos a la consecución de esos objetivos. ¿Cómo? Pues desde tres
actuaciones básicas.
10. 1. Nuestra propia actitud frente al grupo
- Entusiasmo: Su comportamiento verdadero debe trasmitir la sensación espontánea de que le

encanta su trabajo, que está contento de pertenecer al grupo y que lo está pasando bien.
- Cooperativo. Tiene que alimentar la idea de que él y el resto de los técnicos están trabajando
juntos. Su disponibilidad y complicidad en el proyecto debe de ser total. Esta disposición se
resume en una expresión como ésta: “vamos a trabajar juntos, este es nuestro equipo y tenemos
metas comunes, yo cuido de vuestro bienestar como deportistas y como personas”.
- Positivo. El preparador físico tiene que apoyar el logro de objetivos o metas del equipo con
confianza y firmeza.
10. 2. En la programación de las tareas.
- Tareas estimulantes. Los integrantes de un equipo de fútbol profesional conviven casi once
meses al año, a veces durante varias temporadas. Este hecho evidente puede provocar pereza
social en el grupo si no se buscan continuamente maniobras que posibiliten un aumento de la
motivación. Es por ello que los preparadores físicos tenemos que porfiar en encontrar todo tipo
de tareas amenas, a veces incluso divertidas, que alienten y motiven a los jugadores y que no
por ello se alejen de la consecución de los objetivos previstos.
Albert Roca A
10. 3. En el establecimiento de objetivos y metas
- Información y asesoramiento. Es aconsejable, y lo digo por experiencia, informar al grupo

de todo aquello que sea susceptible de crearle alguna duda. Así, en pretemporada se debe
optar por explicar de forma coloquial todos aquellos pasos que desde el departamento médico
y de preparación física se van a realizar durante el año – metodología empleada, objetivos,
número de pruebas, el por qué de las mismas, etc…- Ya durante la temporada y en cualquier
sesión se tienen que detallar los objetivos físicos que se pretenden ya que en una metodología
integral donde una gran parte de las tareas se realizan con balón se puede caer en la trampa
de no emplearse a fondo y, por consiguiente, alejarse del resultado exigido.
- Pruebas y Test. Una consecución de mejoras en las pruebas físicas deben de tener un feed-
back y por tanto un efecto motivante para que el jugador prosiga con buena mentalidad las
competiciones que deba disputar.
11. Conclusiones finales

Realizar una propuesta de trabajo facilita, a buen seguro, poder acometer con mayor precisión
todo aquello que concierne el proceso de entrenamiento. Tener clarificado el guión del mismo
posibilita, por una parte entender mejor el plan a seguir, y por otra, organizarlo de manera
que resulte mucho más efectivo.
He tratado de explicar “mi idea” de cómo llevar a cabo el proceso de entrenamiento. Quizás
el punto que pueda suscitar más controversia pueda ser el hecho de querer tener un mayor
control y registro de ese proceso frente a las teorías estructuralistas que piensan que cualquier
desempeño en este procedimiento adultera sus fundamentos. ¿Pueden convivir ideologías
biológicas y holísticas? Mi experiencia y mi sentido común me exhortan a investigar datos
de todo tipo (cualitativos y cuantitativos) a fin de limitar en lo posible todas las variables
que atañen al preparador físico. Es a partir de nuestra capacidad de análisis que debemos
gestionar la validez de esos apuntes y garantizar un proceso de evaluación lo más ecuánime
posible.
Este informe, sin embargo, quedaría exento de validez si realmente pensara que mi propuesta
esta cerrada a cualquier cambio. La práctica del día a día me ha demostrado que a pesar
de poseer unas directrices muy concretas en cuanto a la forma de ejecutar aquella, siempre es
bueno poder autoevaluarse y redefinir planteamientos. Sólo nosotros sabremos si un ejercicio
consigue el objetivo que se desea si lo ponemos en práctica una y otra vez. El entrenamiento
Albert Roca
dentro del alto rendimiento es un campo abierto donde nadie tiene una varita mágica para
asegurar la victoria. Los preparadores físicos tenemos en este momento un valor añadido para
los entrenadores pues somos capaces a través del entrenamiento integrado de aglutinar en
el tiempo y con mayor efectividad los objetivos técnico-tácticos que aquellos proponen, les
orientamos y controlamos el proceso de las cargas, estamos en contacto permanente para saber
sus intenciones y adaptamos nuestro trabajo a su filosofía de juego. Aunque a veces haya gente
que se pueda subir al carro del dicho de que todos los caminos conducen a Roma, yo siempre
apostaré por aquellos que se dirijan a ella de una manera más razonable y coherente.
Albert Roca A
BIBLIOGRAFÍA
. Alvaro y alt (1995). Modelo de análisis de los deportes colectivos basado en el
rendimiento en competición. INFOCOES, vol 1, n. 0. Centro Olímpico de Estudios
Superiores.
. Arjol, J.L. (2001). “Entrenamiento de la resistencia en fútbol” (partes 1 y 2). En

Aplicaciones prácticas desde la preparación física (Fran Beade). MC Sports.
. Bompa. T (2003), Periodización, Teoría y metodología del entrenamiento

deportivo. Paidotribo.
. Cometti, G. (2002). La preparación física en el fútbol. Barcelona; Editorial

Paidotribo.
. Gonzalez, J.L. (1992). Psicología y Deporte. Biblioteca Nueva. Madrid
. Heredia. J, R. (2007). Entrenamiento de la fuerza aplicado al fútbol. www.

futbolcarrasco.com.
. Hidalgo, M. (2008). Planificación de un microciclo de entrenamiento. Revista

abfutbol. n. 35.
. Jimenez Mangas, R. Fútbol. “Planificación de una temporada deportiva”. 61-68.

Ergon.
. Manno. R. (1998), Fundamentos del entrenamiento deportivo. Barcelona:

Paidotribo.
. Morcillo, J, Cano, O, Martinez, D. “el valor de lo invisible. Fundamentación y

propuesta de organización y entrenamiento específico de fútbol. ”www.efdeportes.
com. (Enero 2006)
. Moras, G. (2003). Amplitud de movimiento articular y su valoración; el test

flexómetro. Tesis doctoral. Biblioteca INEFC Barcelona.
. Platonov, P. (1991). El entrenamiento deportivo; teoría y metodología. Barcelona.

Paidotribo.
Albert Roca
. Prieto, R.G. (1998). Análisis de la carga interna en el fútbol. www.efdeportes.
com.
. Rodriguez, F. (1995). Prescipció d’exercici per a la salud. Resistencia cardio-

respiratoria. Apuntes de EF, 39, 87-102.
. Seirul.lo, F. (1987). Opción de planificación en los deportes de largo periodo de

competiciones. RED, 3, 53-62.
. Seirul.lo. F. (1999). Criterios modernos de entrenamiento en el fútbol. Revista

Training Futbol. n. 45.
. Seirul.lo. F. (2000). Una línea de trabajo distinta. I jornada de actualización de

preparadores físicos. Santa Cruz de Tenerife.
. Tous, J. (1999), Nuevas tendencias en fuerza y musculación, Ergo; Barcelona.
. Tschiene, P. (1988). El ciclo anual del entrenamiento. Stadium, 131, 10-20.
. Soler, J. (2002). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Ergo. Barcelona.
. Soler, J. (2004). Fútbol. “Entrenamiento de la Resistencia”. 69-75. Ergon.
. Soler, J. (2006). Planificación del entrenamiento deportivo. Sicropat Sport.

Barcelona.
. Soler, J. (2008). Teoría del entrenamiento deportivo. Sicropat Sport. Barcelona.
. Valencia, I, Rodriguez, J. “Cuantificación de la carga interna de contenidos de

entrenamiento específico en fútbol”. Revista El entrenador español 115 (diciembre
2007).
. Weineck, J. (1994). Fútbol total. Barcelona. Paidotribo.
. Arjol, J.L. “El entrenamiento Estructurado en el fútbol” ABfútbol. N. 20.
Albert Roca

LIBROS Albert Roca PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

LIBROS Albert Roca PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

LIBROS Albert Roca PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

COLECCIÓN

5.2.2. Organización de las Cargas 18

5.3. Dinámica de las cargas en el Periodo Transitorio 19

Mi intención es presentar mi propio diseño de planiﬁcación basado en las reﬂexiones y

Voy a obviar ciertas fases del proceso

cargas en las mismas. Posteriormente, me centraré en el desarrollo de las Capacidades físicas

Se pueden diferenciar dos grandes tendencias ideológicas sobre el entrenamiento. La Biológica

. La Biológica comprende los procesos de preparación del deportista aspectos desde la

. La Holística o de resultado, comprende los procesos de preparación de deportistas

Dentro de la metódica del entrenamiento se diferencian dos tipos de metodologías: (Solé,

b) La Integrada que se basa en que en la práctica deportiva, las habilidades técnico-

(Joan Solé, 1995)

3.1 La Metodología Integrada

Entre las carácterísticas de esta metodología destacamos:

a) Su común denominador lo constituyen la técnica y la táctica (Teodorecscu, 1991).

Estructura Condicional Estructura Cognitiva

Estructura Socio- Estructura

3.1.1. Las Tareas

Estas situaciones que conﬁguran la sesión de entrenamiento se organizan y estructuran a través

a) Tareas de carácter Genérico: la naturaleza y la organización de la carga es totalmente

es necesario establecer unas estructuras temporales de planiﬁcación donde se organicen los

Periodización (dinámica de las cargas)

a) ¿Còmo se controla el volumen

Preparatorio Competitivo Transitorio Mantenimiento

5.2.2. Organización de las Cargas

Los microciclos de un solo partido a la semana se organizarán de la siguiente forma; al inicio

Lunes Martes Mierc. Jueves Viernes Sábado Doming

Lunes Martes Mierc. Jueves Viernes Sábado Doming

5.3. Dinámica de las cargas en el Periodo Transitorio

El objetivo de esta fase es una pérdida de forma especíﬁca y un mantenimiento de la genérica.

6.1. Fase recuperadora del partido anterior

Su objetivo es facilitar la recuperación física y psicológica del partido anterior. La dinámica

6.2. Fase estimuladora

Busca obtener los procesos de sobrecompensación física, el aﬁnamiento de los componentes

6.4. Fase Competitiva

Pretemporada Liga Regenerativa

a) Para una competición semanal

Lunes Martes Miercol. Jueves Viernes Sábado Domingo

Descanso Entreno Entreno Entreno Entreno Entreno Partido

Recuper. Estimul Estimul Optimiz. Optimiz. Activac. Competic.

b) Para dos competiciones semanales.

Lunes Martes Miércol Jueves Viernes Sábado Domingo

Entreno Entreno Partido Entreno Entreno Entreno Partido

Recup. Activac. Compet. Recup. Estimul. Optimiz Act/comp.

7.- La Programación del Microciclo Estructurado

El INEFC de Barcelona, basándose en el modelo de planiﬁcación del profesor Francisco Seirul.o

b) Microciclo de Transformación dirigido. Se caracterizan por un predominio de carácter

c) Microciclo de Transformación especial. Donde predominan las sesiones de carácter especial

d) Microciclo de Mantenimiento: Existe un equilibrio entre las sesiones de orientación dirigida

e) Microciclo de Competición: Se caracteriza por presentar un claro dominio de las sesiones

Es la estructura temporal más pequeña de la planiﬁcación que se utiliza en esta propuesta. Y

El procedimiento que se recomienda para programar el entrenamiento seguirá estas

a) Diseña el carácter de las sesiones que seguirá el microciclo

a) Características de los jugadores. Edad y tiempo que llevan entrenando. Tener en

S. Generales S. Dirigidas S. Especiales S. Competitivas

Lun Mar Mie Jue Vie Sáb Dom

PERIODO FASE DE COMPETICIONES

Liga J11F.C. Barcelona-Recreativo de

Sábado Volumen en min 60’