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    Informe en Blanco

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    Lissette Parra Vera
    Este informe psicológico resume los resultados de una evaluación psicológica de un estudiante. Los resultados muestran que el estudiante tiene una discapacidad intelectual y su madurez social está por debajo de lo esperado para su edad. Se recomienda que el estudiante reciba educación especial para desarrollar sus habilidades y compensar sus debilidades con el objetivo de que pueda integrarse a una escuela regular el próximo año.

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    Este informe psicológico resume los resultados de una evaluación psicológica de un estudiante. Los resultados muestran que el estudiante tiene una discapacidad intelectual y su madurez social está por debajo de lo esperado para su edad. Se recomienda que el estudiante reciba educación especial para desarrollar sus habilidades y compensar sus debilidades con el objetivo de que pueda integrarse a una escuela regular el próximo año.

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    Este informe psicológico resume los resultados de una evaluación psicológica de un estudiante. Los resultados muestran que el estudiante tiene una discapacidad intelectual y su madurez social está por debajo de lo esperado para su edad. Se recomienda que el estudiante reciba educación especial para desarrollar sus habilidades y compensar sus debilidades con el objetivo de que pueda integrarse a una escuela regular el próximo año.

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    Este informe psicológico resume los resultados de una evaluación psicológica de un estudiante. Los resultados muestran que el estudiante tiene una discapacidad intelectual y su madurez social está por debajo de lo esperado para su edad. Se recomienda que el estudiante reciba educación especial para desarrollar sus habilidades y compensar sus debilidades con el objetivo de que pueda integrarse a una escuela regular el próximo año.

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    INFORME PSICOLÓGICO

    1.- ANTECEDENTES GENERALES:

    Nombre del (la) Alumno (a) :


    Fecha de Nacimiento :
    Edad :
    Escolaridad :
    Motivo de Consulta :
    Fecha de Evaluación :
    Fecha de Reevaluación :

    2.- ANTECEDENTES RELEVANTES:

    3.- CONDUCTA OBSERVADA DURANTE LA EVALUACION:

    4.-INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

     Observación Clínica
     Revisión de documentos
     Escala de Madurez Social de Vineland
     Test de Inteligencia para niños de Wechsler WISC-III

    5.- ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS:


    5.1- Análisis Cuantitativo:
    C.I. VERBAL C.I.EJECUCIÓN C.I. GLOBAL

    RANGO INTELECTUAL : Discapacidad Intelectual


    Edad Cronológica años meses
    Edad Social años meses
    Coeficiente Social

    5.2- Análisis Cualitativo:


    Los resultados de la evaluación muestran que el rendimiento intelectual de ______
    se encuentra en el rango de Discapacidad Intelectual ______ (CIT: ___). En relación
    a su rendimiento en el área verbal esta correspondería al rango
    intelectual_______________ (CIV: __), mientras que el área de ejecución, se
    ubicaría en el rango de ____________________________ (CIE: ___).
    En cuanto a su rendimiento interescalar se puede señalar que es homogéneo, ya
    que no presenta diferencias significativas.
    Si bien ________________ presenta un desempeño menor al esperado para su
    edad podemos encontrar fortalezas y debilidades, al analizar las distintas sub-
    pruebas a nivel individual.
    Entre las fortalezas encontramos la capacidad para seguir instrucciones simples y la
    coordinación viso-motora en función de la integración de formas abstractas. La
    discriminación de detalles visuales, el manejo y uso del lenguaje verbal. La
    capacidad para organizar secuencias temporales lógicas.
    Entre sus debilidades encontramos el razonamiento numérico además de la
    conformación de conceptos y categorizaciones.

    6. Habilidades Sociales
    Según los resultados obtenidos por la escala Vinelad, la madurez social del niño
    alcanza los __ años __ meses. Si tomamos en consideración que su edad
    cronológica es de __ años __ meses, se puede concluir que su desarrollo social es
    menor al esperado en __ año __ mes. Esto es apoyado por su coeficiente social,
    que corresponde a ____ puntos.
    Habilidades Conceptuales:
    Habilidades Sociales:
    Habilidades Prácticas:
    7.- CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS:

    Acorde a las observaciones y los resultados obtenidos en el test de inteligencia


    WISC III, ______________________ presenta un rendimiento intelectual que
    correspondería al rango de Discapacidad Intelectual ____________ (CIT: ____).
    Su madurez social es de __ años y __ meses, por lo que se encuentra ___ año y __
    meses bajo lo esperado para su edad cronológica.

    Por lo anterior se sugiere que el estudiante ________________ ___ la modalidad de


    educación especial durante este año para potencial sus fortalezas, desarrollar al
    máximo sus habilidades y ayudarlo a buscar estrategias para compensar sus
    debilidades para potenciar la autonomía. De manera que el próximo año pueda ser
    dado de alta para una escuela de modalidad regular.

    NOMBRE DEL PROFESIONAL: Ps. Lissette A. Parra Vera


    Nº REGISTRO MINEDUC : 68908

    Firma del (la) Especialista

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