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    Contenido Sensibilizacion Musical 1

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    Este documento presenta un plan de 10 sesiones para una clase de sensibilización musical para niños entre 6 y 7 años. Cada sesión se centra en un tema musical como el ritmo, la escucha o el movimiento y incluye canciones, juegos musicales y actividades prácticas para que los niños se familiaricen con conceptos básicos de la música de una manera divertida y natural. El objetivo es facilitar un espacio en el que los estudiantes puedan apropiarse y ejecutar conceptos musicales fundamentales a través de la particip

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    Este documento presenta un plan de 10 sesiones para una clase de sensibilización musical para niños entre 6 y 7 años. Cada sesión se centra en un tema musical como el ritmo, la escucha o el movimiento y incluye canciones, juegos musicales y actividades prácticas para que los niños se familiaricen con conceptos básicos de la música de una manera divertida y natural. El objetivo es facilitar un espacio en el que los estudiantes puedan apropiarse y ejecutar conceptos musicales fundamentales a través de la particip

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    Este documento presenta un plan de 10 sesiones para una clase de sensibilización musical para niños entre 6 y 7 años. Cada sesión se centra en un tema musical como el ritmo, la escucha o el movimiento y incluye canciones, juegos musicales y actividades prácticas para que los niños se familiaricen con conceptos básicos de la música de una manera divertida y natural. El objetivo es facilitar un espacio en el que los estudiantes puedan apropiarse y ejecutar conceptos musicales fundamentales a través de la particip

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    contenido

    Sensibilización musical
    para niños
    En ésta clase se busca que a través de la música, los niños 4. Cercanía auditiva.
    1. Canción de Bienvenida (El tambor de la alegría). 2. Música y
    y niñas se desplieguen como seres sociales, a partir de
    movimiento (Todos éstos niños). 3. Loop rítmico (Soplo la vela y
    juegos musicales, canto, baile, escucha activa, creación La Cabrita Blanca). 4. Escucha activa, dibujo de comprensión (“Los
    grupal e individual, generando hábitos desde el orden Zorritos”). 5. Danza y seguimiento de instrucciones con la canción
    que se establece dentro de la programación de la clase, “Viene para acá”. 6. Canción de despedida (Me he divertido hoy).
    realizando un inicio y cierre musical; permitiendo, a través
    5. Reconocimiento corporal.
    del contenido, que los estudiantes se apropien de la música
    1. Canción de Bienvenida (Musiquitos, Buenos días amiguitos).
    como algo habitual, constante y natural. 2. Dibujo rítmico (“El sol”), ritmo y velocidad de dibujo. 3. Canto e
    instrumentos musicales (“El chiqui chiqui”). 4. Escucha activa: dibujo
    Público: Niños y niñas entre los 6 y 7 años de edad. tipo cómic de las escenas de la canción “Luna Cansada”. 5. Canción de
    despedida (Adiós hasta mañana).

    OBJETIVO 6. Reconocimiento Auditivo.


    Facilitar un espacio en el que los estudiantes entre 6 y 7 años junto 1. Canción de Bienvenida (Hola, hola, hola. ) 2. Canción Caballito,
    a sus acudientes logren apropiar y ejecutar conceptos básicos de la velocidad y ritmo de caminata, marcha y salto. 4. Escucha activa de
    música. la pieza musical “Serenata en G MAyor de Mozart”. 5. Canción de
    despedida (Me he divertido hoy).
    TEMÁTICAS POR SESIÓN:
    7. Silencios.
    1. Conociéndonos. 1. Canción de Bienvenida (El tambor de la alegría). 2. Música y
    1. Canción de Bienvenida (Musiquitos, buenos días amiguitos), movimiento, (“Arran San San”). 3. Canción “Gran Oso” ritmos, pulsos y
    presentación de todos los participantes. 2. Música y movimiento: tonos de voz. 4. Canción “Los dinosaurios”, compresión de la historia.
    primera exploración del cuerpo a través de la música (El baile 5. Actividad con pañuelos y una coreografía (“Las cuatro estaciones de
    del esqueleto, hay un hoyo). 3. Canto (voz cantada, voz hablada, Vilvaldi - Primavera”). 6. Canción de despedida (Adiós hasta mañana).
    voz gritada, voz de susurro, bocca chiusa) con diferentes temas
    “Juan Paco” y “Trunchi”. 4. Escucha activa (“El Lgao de los Cisnes 8. Tempos y alturas
    Tchaikovsky”). 5. Canción de despedida. (Me he divertido hoy). 1. Canción de Bienvenida (Musiquitos, buenos días amiguitos). 2.
    Construcción de un tambor cotidiófono nombrado “Pellizcófono”
    2. Conociéndonos. con latas, bombas y material de decoración. 3. Interacción entre
    1. Canción de Bienvenida (Musiquitos, Buenos días amiguitos) 2. estudiante y acompañante (“Un Árbolito”). 4. Canción de despedida
    Música y movimiento con pañuelos (“El pañuelo”). 3. Ritmo, pulsos (Me he divertido hoy).
    estables con instruentos de percusión (“En mi tribu”). 4. Actividad
    interactiva entre estudiantes y acudientes (“Las olas del mar”). 9. Repaso general
    5. Reconocimiento corporal y baile con el tema “El monstruo de la 1. Canción de Bienvenida (Hola, hola, hola). 2. Música y movimiento:
    laguna”. 6. Canción de despedida. (Me he divertido). revisión general de todos los temas vistos. 3. Actividad de escucha
    y relajación (“Estrellas de Jabón” y un pompero). 4. SActividad
    3. Ritmo (tiempos fuertes, ritmo real) de escucha activa (“El Reloj” de Leroy Anderson). 5. Canción de
    1. Canción de Bienvenida (Hola, hola hola). 2. Música y movimiento: despedida (Adiós hasta mañana).
    (“El tiburón” y “El buen Ramón”) la memoria melódica y la bocca
    chiusa. 3. Actividad de interacción entre estudiante y acompañante 10. Cierre general
    (“La cosquillita”). 4. Escucha activa (“Canon y gigue Pachelbel”). 5. Se realiza un repaso de las actividades y una reflexión respecto al
    Historia Musical: A través de la canción “El colibrí” se narra la historia curso. 1. Canción de Bienvenida. 2. Música y movimiento. 3. Canto e
    con imágenes. 6. Canción de despedida. (Adiós hasta mañana). instrumentos musicales. 4. Escucha activa. 5. Canción de despedida.

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    Facultad de Artes
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