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    Guia - de - Analisis - Bailecito Del Viento

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    El documento presenta un modelo de análisis para canciones que incluye secciones sobre datos de identificación, características melódicas, estructura armónica, características rítmicas y métricas, relación entre fraseo y cesura, forma, particularidades expresivas y del texto. El documento aplica este modelo de análisis a la canción 'Bailecito del veinte' de estilo bailecito proveniente de Santa Fe.

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    El documento presenta un modelo de análisis para canciones que incluye secciones sobre datos de identificación, características melódicas, estructura armónica, características rítmicas y métricas, relación entre fraseo y cesura, forma, particularidades expresivas y del texto. El documento aplica este modelo de análisis a la canción 'Bailecito del veinte' de estilo bailecito proveniente de Santa Fe.

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    ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA : Didáctica de las Artes en el Nivel Primario.

    Escuela de Maestros: Escrito por las profesoras Clarisa Alvarez y Belén Ruggiero, Año 2016.
    Fragmento Clase 2: Les proponemos un modelo de grilla de análisis de una canción inspirado en un material de
    desarrollo curricular elaborado por Silvia Furnó para los maestros de Educación Musical de la Ciudad de Buenos
    Aires.

    A. Datos de identificación de la canción


    Título: BAILECITO DEL VEINTO Procedencia: SANTA FE
    Autor: CANTICUÉNTICOS Estilo/Género: BAILECITO
    Datos bibliográficos o discográficos: CANTICUÉNTICOS - EMBRUJADOS
    B. Análisis de las características melódicas
    Ámbito:…………………………….Número de alturas componentes: No llega a una octava
    Tonomalidad (escalística): LA menor (reminisencias de escala dórica de acuerdo al estilo, volviendo
    al 4to grado mayor)
    Relaciones interválicas: PRINCIÁLMENTE GRADO CONJUNTO (los saltos no superan las 3ras).
    Giros melódicos predominantes

    C. Estructura armónica
    Funciones: Tónica-Submediante-subtónica-mediante-subdominante- dominante.

    Transcripción del plano armónico: I-VI-VII-III-I-VII-III-IV-V-I (X2)

    VII-III-IV-III-IV-III-V7-I.
    D. Características rítmicas y métricas
    Estructura métrica perceptual: 6/8

    Diseños rítmicos predominantes: Rítmicamente predomina la base del bailecito. Melódicamente,


    trascienden las 3 corcheas del tiempo ternario

    Comienzo: TÉTICO
    Densidad cronométrica: ALTA
    E. Relación fraseo-cesura
    Frases de 8 COMPACES. En letra B, los 8 compases están divididos en 4 y 4.
    Transcripción del plano armónico
    F. Forma
    Representación gráfica de la forma: BINARIA. A(8C)-A(8C)-B(4C-4C)-A(8C)

    G. Particularidades expresivas
    Carácter: ALEGRE, ANIMADO
    Dinámica: SE MANTIENE BASTANTE CONSTANTE
    Agógica: Pocas intervenciones que alteren la regularidad del tempo (salvo por la expresión de cada
    intérprete)
    H .Particularidades del texto
    ACTUALIZACIÓN ACADÉMICA : Didáctica de las Artes en el Nivel Primario.
    Escuela de Maestros: Escrito por las profesoras Clarisa Alvarez y Belén Ruggiero, Año 2016.
    Relación entre la acentuación de las palabras y la propia de la métrica: Se maneja de forma pareja, de
    acuerdo a los saltos que realiza melódica y rítmicamente.
    Vocabulario y temática: cuenta una situación, un pequeño relato. Una letra totalmente accesible.
    Relación entre la dificultad del texto y la complejidad de la melodía: Mínima.

    Curso: 4to y 5to


    Actividades posibles para realizar:

     Producción vocal, logrando manejar una melodía a 2 voces, un pequeño contracanto.


     Producción instrumental: se puede trabajar tanto melódicamente con las flautas dulces tocando
    íntros o melodías que acompañen, o rítmicamente, sumando un grupo de percusión a la guitarra y
    al coro. Posteriormente, se puede realizar un trabajo en conjunto instrumental, tanto con ellos y
    sumando a otros cursos.
     Sumando un nivel de apreciación, se pueden incluir instrumentos autóctonos para completar (a lo
    que, explayándose, puede convertirse en un trabajo de investigación)

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