Coyuntura Social

COYUNTURA SOCIAL, POLÍTICA EDUCATIVA Y ECONÓMICA DEL PAÍS Y
SUS IMPLICACIONES PARA EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO.
Coyuntura social y del planeamiento educativo en Guatemala.
Pensar en un sistema educativo desconectado de los problemas de su época, de

los progresos de la ciencia y la tecnología, del ámbito laboral, del estudio de los
recursos humanos, del estudio de los recursos naturales, de los problemas de
desarrollo económico y social. Se necesita coordinación para un mayor
intercambio de información usando métodos y técnicas de planteamiento.
COYUNTURA POLÍTICA.
Las crisis ocurridas en Guatemala, fueron incredulidad e indolencia de quienes
tenían que atender y evaluar cada acontecimiento social, político, económico y
diplomático.
COYUNTURA ACTURAL Y OPCIONES.

Las luchas sociales han sido protagonistas junto a la CICIG y el Ministerio Público
en la lucha contra la corrupción y la impunidad.
COYUNTURA EDUCATIVA.
La coyuntura educativa también se define como la forma de manifestación de la
lucha de los diferentes actores, grupos en una sociedad específica y en un
momento determinado para mejorar la educación del país.
El uso del término reforma educativa implicó la realización de cambios en dos
sentidos, un cambio estructural que afecta directamente la misma
inconstitucionalidad; y otro organizativo, que incluye las formas en que se
desarrolla en sí el proceso educativo.
COYUNTURA ECONÓMICA.
Se desarrolla en un contexto económico nacional de profundo impacto por la
globalización neoliberal, que ha modificado la matriz productiva en la que el sector
de servicios y comercio tiene cada vez mayor superioridad del PIB en deterioro del
sector agrícola.
La construcción de nuevas hidroeléctricas, proyectos de explotación petrolero y de
minería, la aprobación del proyecto de la Franja Transversal del Norte del corredor
tecnológico, obedecen en su conjunto a una reorganización territorial sustentada
en los intereses de acumulación del capital nacional e internacional, con sus
respectivas secuelas de daños ecológicos, desplazamiento de población y
conflictividad social.
IMPLICACIONES PARA EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO.

Es el proceso por el cual se formulan objetivos coherentes con la filosofía y política
nacional y se establecen los medios y secuencias de acciones para lograrlos.
NIVELES DE PLANEAMIENTO.
El planeamiento elaborado por el docente es parte integral del planeamiento
educativo, dentro del cual se pueden distinguir niveles que no son fases
independientes y sucesivas, que se condicionan mutuamente y que integran un
mutuo proceso.
PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN DEL PAÍS.

Tiene por objeto obtener una visión de conjunto e integración de los problemas y
necesidades del país.
PLANEAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO.

Esla estructura organizada por la sociedad para educar a los miembros, para que
estos adquieran en forma gradual metódica los valores culturales.
REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL.
Avances y desafíos:
Sus logros e impactos personales y colectivos no se perciben inmediatamente,
sino con la observación de los cambios sociales positivos que genera en las
personas y en la sociedad o, de manera inversa de los efectos negativos que
propicia exclusión educativa.
EL PRESUPUESTO.
Es la actividad financiera que para realizar gastos y obtener recursos, manejando
importantes cantidades de dinero, que por un principio ineludible de orden deben
ser calculadas y autorizadas de antemano.
VISIÓN, MISIÓN Y PRINCIPIOS.

Componente Filosófico Pedagógico Del Sistema Educativo Guatemalteco y su
Relación con el Proceso de Planeamiento Educativo en el País.
PLANES, PROGRAMAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS.

Plan Estratégico 2016-2020.
1. Cobertura
2. Calidad, equidad e inclusión
3. Modalidades diversas en la entrega escolar y estrategias
4. Espacios dignos y saludables para el aprendizaje
5. Gestión institucional (transporte y participantes)
PROGRAMAS.
1. Leamos juntos
2. Cantemos juntos
3. Vivamos juntos en armonía
4. Campamentos vacacionales
5. PADEP/D
6. Herramientas para la prevención en el aula.
POLÍTICAS EDUCATIVAS.
1. Cobertura
2. Calidad
3. Modelo de gestión
4. Recurso humano
5. Educación bilingüe multicultural e intercultural
6. Aumento de la inversión educativa.
7. Equidad
8. Fortalecimiento institucional y descentralización
LA RELACIÓN CON EL PROCESO EDUCATIVO EN EL PAÍS.

La relación que existe en el proceso educativo se concibe como: un sistema de
comunicación intencional que se produce en un marco institucional y en el que se
generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje.

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SUS IMPLICACIONES PARA EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO.

Coyuntura social y del planeamiento educativo en Guatemala.

Pensar en un sistema educativo desconectado de los problemas de su época, de

COYUNTURA ACTURAL Y OPCIONES.

IMPLICACIONES PARA EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO.

PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN DEL PAÍS.

PLANEAMIENTO DEL SISTEMA EDUCATIVO.

REALIDAD EDUCATIVA NACIONAL.

VISIÓN, MISIÓN Y PRINCIPIOS.

PLANES, PROGRAMAS Y POLÍTICAS EDUCATIVAS.

LA RELACIÓN CON EL PROCESO EDUCATIVO EN EL PAÍS.

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