NCL: Ejecutar el mantenimiento de sistemas eléctricos de distribución y potencia en baja y media tensión según normatividad

vigente.

R.A: Preparar acciones de mantenimiento en la instalación eléctrica de acuerdo a la normatividad establecida.

Instructor: Ing. Jairo Roberto Suarez G. – CEAI. Sena Cali

Stephen Hawking dejó una sorpresa al mundo dos semanas antes de su muerte: las bases
teóricas para la búsqueda de pruebas de la existencia de universos paralelos. Dedujo fórmulas
matemáticas para construir una sonda que incluya sensores capaces de detectar y recolectar
pruebas que demuestren que hay universos paralelos al nuestro. (Foto: REUTERS/Alfred
Cheng Jin/File Photo).

Talleres de aplicación sobre Magnitudes Físicas, Conversión de unidades, Movimiento y

Electroquímica

Magnitud: propiedad que puede medirse y expresar su resultado mediante un número y una
unidad.

Magnitud fundamental: aquella magnitud que no deriva de ninguna otra.

El sistema internacional consta de siete (7) magnitudes fundamentales:
Magnitud derivada: aquella magnitud que relaciona dos o más magnitudes fundamentales.
Ejemplos: Velocidad (m/s), aceleración (m/s2).

En electricidad, existen varias magnitudes físicas que se emplean para representar la energía.
Ejercicio de aplicación sobre magnitudes físicas:
1. Identifique y marque con una X el tipo de magnitud (fundamental o derivada)

Variable Magnitud fundamental Magnitud derivada

Superficie (m2)
 Caudal (m3/s)
Velocidad lineal (m/s)
Aceleración (m/s2)
Volumen (m3)
Potencia (Joule/s o Watt)
Presión (N/m2)
Longitud (m)
Temperatura (K)
Masa (Toneladas)
Peso= m.g
Viscosidad = Pascal-s o Poise
Densidad (g/cc)

Variables mecánicas:
Velocidad, fuerza, aceleración, cantidad de movimiento lineal y angular, presión,
trabajo, potencia, energía y empuje.

Ejemplos de variables de medición mecánicas son:

Variables no mecánicas:
Ondas, termodinámica, luz y electromagnetismo

Variables eléctricas:

Vibración, Tensión, Potencia eléctrica, Intensidad de corriente, carga.

Variables físicas y químicas:

Peso, flujo (másico y volumétrico), nivel, presión, velocidad, densidad, viscosidad,

desplazamiento, índice de refracción, pH, punto de fusión, punto de ebullición, punto
de rocío, empuje, humedad (absoluta y relativa), temperatura de bulbo seco,
temperatura de bulbo húmedo, conductividad térmica, absorbancia, turbidez, DBO,
DQO, conductividad, diferencia de potencial, potencial de oxido-reducción.

Las variables pueden medirse o calcularse.

Trabajo de campo:
Realizaremos varias mediciones y cálculos de variables involucradas en procesos
industriales.

I. Determinación del área de una superficie y del volumen de un ambiente.

Emplee un metro para tomar las medidas del ancho y largo del salón
de clase y determine su área (m2). Posteriormente, mida su altura y
calcule su volumen (m3).

II. Determinación del pH d una sustancia. Utilice papel tornasol para

determinar el pH de dos bebidas (gaseosa, lácteo, jugo u otra sustancia).

III. Determinación de la densidad de una sustancia o líquido

a. Vierta en un vaso de precipitado una bebida (avena, jugo u otro) y pese en la

balanza electrónica el líquido, registre su medición en su libreta de apuntes.
Peso del vaso vacío:
Peso del vaso con el líquido:
Peso del líquido= Peso del vaso con el líquido - Peso del vaso vacío =
b. Observe y registre el volumen del líquido en el empaque (caja) o mídalo
utilizando una probeta.
c. Calcule la densidad del líquido empleando la expresión:
Densidad del líquido = masa del líquido (g)/volumen de líquido (cc)

IV. Determinación del flujo volumétrico de agua en la llave del baño de

varones del primer piso del CEAI
a. Utilice el recipiente plástico con marcas de varios volúmenes
suministrado por el instructor
b. Comience a llenar el recipiente hasta tres niveles diferentes de líquido
tomando en cada caso el tiempo de llenado, empleando un reloj o un
cronometro.
c. Diligencie la siguiente tabla con los datos tomados:
Nivel o volumen de Tiempo empleado en Flujo volumétrico
líquido (L) el llenado (min) (L/min)

d. Obtenga el promedio del flujo volumétrico: Q p = (Q1+Q2+Q3)/3

V. Determinación de la humedad relativa (HR en %) en tres sitios diferentes

del CEAI (aula de clase, oficinas, cafetería), empleando el
termohigrómetro suministrado por el instructor.
Diligencie la siguiente tabla con los datos tomados:
Sitio HR (%) Promedio de HR (%)
Aula de Física
Oficina del CEAI
Cafetería
 HR = (HR 1+ HR 2+ HR 3)/3
Consulte cómo impacta la humedad relativa el confort de las personas
(qué ocasiona valores tan bajos o tan altos de esta variable).

VI. Determinación de la intensidad de corriente (I en mA) en tres tres tomas

del aula de clase, empleando el amperímetro suministrado por el
instructor. Calcule en cada punto la tensión, empleando la ley de Ohm
(V = IR). Considere que el conductor es cobre y consulte en la literatura
su resistencia.
Diligencie la siguiente tabla con los datos tomados:
Sitio I (mA) V (V)
Toma 1
Toma 2
Toma 3
Ip = (I1+ I2+ I3)/3
Vp = (V1+ V2+ V3)/3

VII. Determinación del nivel de ruido (en db) en tres sitios diferentes del CEAI
(aula de clase, oficinas, cafetería), empleando el sonómetro o
decibelímetro suministrado por el instructor.
Diligencie la siguiente tabla con los datos tomados:
Sitio Nivel de ruido (db) Promedio de NR (db)
Aula de Física
Oficina del CEAI
Cafetería
NRp = (NR 1+ NR 2+ NR 3)/3
Consulte cómo impacta el nivel de ruido el confort de las personas (qué
consecuencias tiene los valores tan bajos o tan altos de esta variable).

2. Defina en forma concreta cada una de las variables mencionadas y

consulte las fórmulas para calcularlas en el caso que existan.

Conversión de unidades.

1. Lea las siguientes “Historias sobre manejo correcto de conversión de unidades”

En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para investigar su atmósfera. La
nave espacial se aproximó a Marte en septiembre, pero de pronto se perdió el contacto entre la sonda y el
personal en la Tierra. Las investigaciones demostraron que la sonda se había aproximado a Marte a una altitud
mucho más baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas) por encima de la superficie marciana,
los datos recabados indicaron que Mars seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo 57 km (35 millas) de la
superficie. ¿Qué cree qué pasó? ¡La nave espacial se quemó en la atmósfera de Marte! ¿Cómo pudo suceder
esto? Las investigaciones indican que el fracaso se debió primordialmente a un problema en la conversión de
unidades.

En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los ingenieros calcularon la información
de navegación en unidades inglesas (Imperial). Cuando los científicos del Laboratorio de Propulsión de la NASA
recibieron los datos, supusieron que la información estaba en unidades métricas, como se pedía en las
especificaciones de la misión. No se hizo la conversión de unidades y una nave espacial de 125 millones de
dólares se perdió en el planeta rojo lo que provocó la vergüenza de muchas personas. (Tomado de News BBC
Mundo.com. Archivo: 26 de mayo de 2008:

http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm)

No son los únicos casos, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin combustible en pleno vuelo ya
que cargaron 22300 libras de combustible en lugar de 22300 kg que se requerían, como una libra tiene una
masa de 0.45 kg, el avión llevaba menos de la mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York
Times. Archivo: 30 Julio de 1983:

http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-ran-out-after-metric-conversion-errors.html)

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades adecuadas, de efectuar
correctamente las conversiones de unidades y de trabajar con un mismo sistema de unidades.

Responda ahora de acuerdo con lo leído:

- ¿Qué aspectos destacan los incidentes mencionados en el documento?
- ¿Por qué no deben mezclarse sistemas de unidades al realizar cálculos?

2. Utilice factores de conversión para realizar las siguientes conversiones:

a. 680 kΩ en Megaohmios.
b. 8.2 kΩ en Ohmios.
c. 0.330 MΩ en Kilohmios.
d. 100 in/s 2 a cm/s 2
e. 0.10 mv a uV

3. Coloque enfrente de cada prefijo su equivalencia.

a. Mega =
b. Kilo =
c. Mili =
d. Micro =
e. Pico =

4. La electricidad y la electrónica, son dos palabras tan relacionadas que muchas veces se tiende a
confundir ambos conceptos. Reflexione en sus similitudes y diferencias, teniendo como base la
siguiente fuente de consulta "Según el diccionario de la Real Academia Española de la lengua, La
electricidad es la propiedad fundamental de la materia que se manifiesta por la atracción o repulsión
entre sus partes, originada por la existencia de electrones, con carga negativa, o protones, con carga
positiva. Yo diría en pocas palabras: Electricidad = Fenómeno físico y natural.

De acuerdo con el mismo diccionario, La Electrónica es el estudio y aplicación del comportamiento

de los electrones en diversos medios, como el vacío, los gases y los semiconductores, sometidos a la
acción de campos eléctricos y magnéticos. Electrónica = Estudio del Fenómeno físico y natural. Es
decir, lo que permite predecir y controlar los fenómenos físicos y adaptarlos a la vida cotidiana.

Finalmente, todo lo electrónico es eléctrico, pero no necesariamente lo eléctrico es electrónico.

Piense en lo siguiente: Al utilizar un bombillo, un interruptor y una fuente, para construir un circuito,
si se considera que el fenómeno se ha estudiado lo suficiente y que el interruptor es el controlador,
podría pensarse que se está en presencia de un circuito electrónico. Lamentablemente no es verdad,
se está en presencia de un circuito eléctrico, si bien es cierto que puede decidirse cuándo encender y
apagar el bombillo, no puede controlarse el flujo de corriente, ni la tensión, mucho menos el tono de
color.

Si se coloca el mismo bombillo en un moderno sistema de luces controladas digitalmente, entonces

si puede controlarse la intensidad y el tiempo, puede controlarse también la dirección de iluminación
y por qué no la forma del rayo resultante, es decir se está en presencia de uno o varios circuitos
electrónicos que permiten controlar y predecir el comportamiento de los componentes del circuito"
(Tomado de http://aulaweb.uca.edu.ni/blogs/cleal/2010/01/14/diferencia-entre-electricidad-y-
electronica/)
Entonces, escriba su opinión en torno a las siguientes preguntas orientadoras:

- ¿Al hacerse referencia a la Electricidad y Electrónica se está hablando de lo mismo? ¿Sí o No? y
¿Por qué?

¿Por qué cree que es importante que empresas industriales, grupos de investigación y sector
doméstico, realicen cálculos con variables físicas?
-Mencione 3 situaciones de la vida real donde se realicen mediciones de variables físicas. ¿Qué
unidades de medida tienen esas variables físicas?

- ¿Considera que la medición de variables y conversión de unidades puede ser aplicado por usted en
la instalación y mantenimiento eléctrico?

Resuelva los siguientes problemas de conversión de unidades

5. En cada una de las tres sillas de un comedor hay tres libros. Dentro de cada libro hay tres
cromos, y en cada cromo están dibujados tres personajes. ¿Cuántos personajes hay en
total?
6. Jesús transformó en Canaán 30 litros de agua en vino y desde entonces se admite que todas
estas moléculas de agua no se han destruido y se han mezclado con toda el agua (1021 litros)
de la tierra (océanos, ríos, lagos, nubes, …). ¿Qué cantidad de moléculas de este vino
absorbe usted, cuando bebe un litro de agua?
Se sabe que 18 x 10-3 litros de agua contienen 6.02 x 1023 moléculas.
7. Se admite que hay 1011 estrellas en una galaxia, 103 galaxias en un cumulo y 109 cúmulos en
el universo. ¿Cuántas estrellas habrá aproximadamente en el universo?

La ciencia y el mundo

Conceptos claves

Ciencia: Rama del saber humano constituida por conocimientos objetivos y

verificables sobre una materia determinada obtenidos mediante la observación, la
experimentación, la explicación de sus principios, causas, formulación, verificación
de hipótesis, caracterizada por el uso de una metodología adecuada para el objeto
de estudio y la sistematización de los conocimientos.

Método científico: metodología para obtener nuevos conocimientos que consiste

en la observación sistemática, medición, experimentación, la formulación, análisis y
modificación de hipótesis.

Modelo matemático: modelo que utiliza fórmulas matemáticas para representar la

relación entre distintas variables, parámetros y restricciones.

Teoría cuántica: teoría física basada en la descripción de las propiedades dinámicas de

las partículas subatómicas y las interacciones entre la materia y la radiación. Las bases de
la teoría fueron sentadas por el físico alemán Max Planck, que en 1900 postuló que la
materia sólo puede emitir o absorber energía en pequeñas unidades discretas llamadas
cuantos.
Otra contribución fundamental al desarrollo de la teoría fue el principio de incertidumbre,
formulado por el físico alemán Werner Heisenberg en 1927, y que afirma que no es posible
especificar con exactitud simultáneamente la posición y el momento lineal de una partícula
subatómica.
Estudio del movimiento
El estudio del movimiento puede referirse a una partícula (como el electrón), un cuerpo
(sólido, bloque o fluido -gas, líquido, solución-).
Las funciones matemáticas pueden representar la trayectoria de movimiento de un cuerpo
o partícula.
Constante: valor fijo, aunque a veces no determinado
Variable: cantidad susceptible de tomar distintos valores numéricos
Parámetro: Elemento o dato importante desde el que se examina un tema, cuestión o
asunto. Variable que aparece en una ecuación cuyo valor se fija a voluntad.
Ejercicios de aplicación de ecuaciones paramétricas:
Considere las ecuaciones paramétricas, obtenga y = f(x) e identifique la trayectoria que
describe la función:
I. y = 3t + 2 II. x = 3t
x = 6t +3 y = -18t2 + 9t

III. Considere las siguientes gráficas de funciones matemáticas que describen trayectorias
de movimientos:

Identifique y justifique cuál gráfica representa mejor:

a. y = 4x b. y = 4 c. y = 4x + 3 d. y = - 4x + 3 e. y = -4x2 + 3
Vectores
Conceptos claves
Cantidad escalar: Cantidad cuya sola magnitud es suficiente para representarla.
Cantidad que tiene magnitud, pero no dirección. Por ejemplo, la temperatura y el volumen
son cantidades escalares
Cantidad vectorial: o vector es aquella que tiene magnitud o tamaño, dirección u
orientación y sentido positivo (+) o negativo (-) y punto de aplicación.
Características de un vector:
Vectores iguales

Vectores opuestos

Operaciones con vectores: Suma, resta (o diferencia) y componentes

Relaciones trigonométricas

La relación de la tangente es la división entra la longitud del cateto opuesto y el cateto

adyacente del ángulo en cuestión.

Teorema de Pitágoras:
Ejercicios de aplicación sobre vectores:

1. Dados los vectores

Calcule: a. La suma (S) de los vectores A y B b. La diferencia (D) de los vectores A y B

2. Para los vectores

Calcule:

a. La suma (S) de los vectores A y B por el método del paralelogramo

b. La magnitud de S empleando el teorema de Pitágoras
c. La tangente del ángulo de S con la horizontal
d. La diferencia (D) de los vectores A y B por el método del paralelogramo
e. La magnitud de D empleando el teorema de Pitágoras
f. La tangente del ángulo de D con la horizontal

3. Considere el vector

Calcule:

a. La componente Ax empleando la relacion coseno

b. La componente Ay empleando la relacion seno
c. La magnitud de A por componentes

4. Dados los vectores

 a. Calcule el valor del angulo comprendido entre los vectores
b. Dibuje la suma de los vectores para la regla del paralelogramo
c. Determine el valor de la magnitud de la suma

Movimiento: cambio de lugar o de posición de un cuerpo o partícula en el espacio.

Movimiento rectilineo: es la trayectoria que describe el movimiento en una línea recta.

Conceptos claves:
Cinemática: rama de la mecánica que describe el movimiento de los objetos sólidos sin
considerar las causas que lo originan y se limita, principalmente, al estudio de la trayectoria en
función del tiempo.

Posición de un cuerpo (XA): indica su localización en el espacio. Se representa mediante

sistemas de coordenadas.
Distancia (X): longitud entre dos puntos cualesquiera en el espacio.

Desplazamiento: distancia desde una posición inicial hasta una posición final
independientemente del recorrido.
Espacio: área donde se encuentran los objetos y en el que los eventos que ocurren tienen
una posición y dirección relativas.

Velocidad: prontitud en el movimiento. Magnitud física vectorial que refleja el espacio

recorrido por un cuerpo en una unidad de tiempo.
Rapidez: tiempo que se demora un cuerpo en viajar de un lugar a otro.

Aceleración: aumento o descenso de la velocidad de un cuerpo.

La posición, velocidad y aceleración definen el movimiento de un cuerpo o partícula.
Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU): Un movimiento es rectilíneo cuando un objeto
describe una trayectoria recta respecto a un observador, y es uniforme cuando su velocidad es
constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula.

Ecuaciones que lo describen:

a = 0; v = constante; x = xo + vt

Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado o variado (MRUA): es aquel en el que un

móvil se desplaza sobre una trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
Ecuaciones que lo describen:

a = constante; v = v o + at; v2 = vo2 + 2ax; x = xo + vot + ½ at2

Ecuaciones cinemáticas: ecuaciones que describen el movimiento de un cuerpo.

Caída Libre (g = 10 m/s2): movimiento de un cuerpo bajo la acción exclusiva de un campo
gravitatorio.

Diagramas:

Posición – Tiempo (x – t): permite establecer en qué posición se encuentra una partícula
dado un tiempo t.

Velocidad – Tiempo (v – t): representación gráfica de la velocidad de un cuerpo en el

tiempo. La inclinación Δv/Δt de la línea corresponde a la aceleración del cuerpo en
cualquier momento.
Aceleración – Tiempo (a – t): el eje vertical representa la aceleración del objeto.

Pendiente de la tangente: La pendiente de una recta es la tangente del ángulo que forma
la recta con la dirección positiva del eje de abscisas. En funciones no lineales, la razón de
cambio varía a lo largo de la curva. La derivada de la función en un punto dado es
la pendiente de la línea tangente en dicho punto.

Área debajo de una curva: la regla de Barrow dice que la integral definida representa el
área entre la curva y el eje de abscisas.

Ejercicios de aplicación sobre movimiento

 1. a. Identifique la magnitud del vector posición de una partícula situada en los puntos A y B
de la figura:

XA = XB =

b. Calcule el desplazamiento de la partícula del punto A al B, empleando = XB – XA

c. Si la partícula de mueve del punto A al punto B en 4 s, calcule su velocidad media

d. Si la partícula de mueve de la abscisa 7 hasta la abscisa 3 en 2 s, calcule su velocidad media

e. Si la partícula de mueve de la abscisa -8 hasta la abscisa -5 en 3 s, calcule su velocidad media

2. La función posición de un cuerpo está dada por x = 2t2 + 3t (distancia en m, tiempo en s).

a. Calcule la función posición del cuerpo para t = 1 s.

b. Calcule la función posición del cuerpo para t = 1.1 s.

c. Calcule la velocidad media del cuerpo entre 1 s y 1.1 s.

3. Una bala que parte del reposo recorre el cañón de un fusil en 0.1 s y sale con una velocidad

de 500 m/s. Calcule su aceleración media

4. Un avión cambia su velocidad de 700 km/h a 300 km/h en 2 h. ¿Cuál será su aceleración media?

5. Si el mismo avión varía su velocidad de – 700 km/h a - 800 km/h en 1 h. ¿Cuál será su ahora su
aceleración media?

6. Considere el movimiento rectilíneo x = 3t +4 (distancia en m, tiempo en s). a) Identifique el tipo

de movimiento. b) Determine la posición inicial y la velocidad del cuerpo.

7. Un cuerpo presenta un movimiento rectilíneo uniforme. En t = 2 s, se encuentra en x = 5 m y en t

= 3 s, se encuentra en x = 7 m. Determine la ecuación cinemática de la posición del cuerpo.

8. Considere el movimiento rectilíneo x = 5t2 + 3t +2 (distancia en m, tiempo en s). a) Identifique el

tipo de movimiento. b) Determine la posición inicial, la velocidad inicial y la aceleración del cuerpo.
c) Calcule la velocidad del cuerpo para t = 2 s.
9. Un avión que parte del reposo, recorre la pista de aterrizaje, de 400 m, con aceleración constante
de 2 m/s2. Calcule la velocidad de despegue del avión y el tiempo de recorrido de la pista.

10. Dentro de un pozo de 80 m de profundidad, se deja caer sin velocidad inicial (se suelta), una
piedra. ¿Cuál es el tiempo de caída de la piedra y su velocidad de llegada al fondo del pozo?

Movimiento circular: es aquel en el cual su trayectoria es un arco de circunferencia. La unidad de

medida de la distancia o arco recorrido es el metro (m), mientras que para la posición y el
desplazamiento se emplea el radian (rad).

Aplicaciones del movimiento circular

1. Ciclismo de pista

2. Diseño de vías

3. Lanzamiento de un objeto (piedra) en un líquido

4. Uso de la centrifuga: instrumento de laboratorio que utiliza la fuerza centrífuga que se

genera en los movimientos de rotación, con el fin de separar los elementos constituyentes
de una mezcla.
5. Motoacrobacia en circos

6. Envasado de conservas

7. Un lavarropas que realiza el ciclo de lavado

8. Las aspas de un ventilador encendido
9. Las ruedas de una bicicleta, motocicleta o carro en movimiento
10. Un antiguo tocadiscos
11. El movimiento de las manecillas de un reloj
12. Un carrusel de Feria
13. Las hélices de un helicóptero o avión.
14. El tubo de un tomógrafo helicoidal. La tomografía helicoidal o axial es un método
diagnóstico médico que permite obtener imágenes del interior del cuerpo humano
mediante el uso de Rayos X a manera de rebanadas milimétricas transversales, con
el fin de estudiarlo a detalle desde la cabeza hasta los pies
15. La turbina de una máquina de algodón de azúcar
16. El movimiento de rotación de la tierra
17. Carga en una esfera

18. Disk jeer o mezclador de pistas(música)

Conceptos claves:

Movimiento Circular Uniforme (MCU): aquel cuya trayectoria es un arco de circunferencia

Posición Angular ( ): ángulo que forma un vector de posición de un cuerpo con respecto al
semieje x positivo

Velocidad angular ( )

Aceleración Angular ( ):

Movimiento de Rotación Uniforme (MRU):

Ecuaciones que lo describen:
 =0

= constante

= W.t

Movimiento de Rotación Uniformemente Acelerado (MRUA):

= Constante

W =W o + .t

W 2 =W o2 + 2 .

= W o.t + ½ t2

Fuerza centrífuga: Aparentemente es la fuerza que tiende a alejar los objetos del eje de rotación
(o de su centro).

Fuerza centrípeta: es aquella que cambia la dirección del movimiento de un cuerpo (tratando de
llevarlo al centro).

Relaciones entre v, W, a y :

v = W.r; ac = v2/r; at = .r ; Posición angular = arco/radio --→ = s/r

Aceleración tangencial (at): se presenta cuando la velocidad tangencial de un cuerpo cambia, lo

que da origen al movimiento circular no uniforme. Esto se debe a que tanto la magnitud como la
dirección de la velocidad tangencial o lineal cambian.
Ejercicios de aplicación sobre movimiento circular

1. Un automóvil gira describiendo una trayectoria circular de radio 20m, con una velocidad de
10 m/s. Calcule su aceleración centrípeta.
2. ¿Con qué velocidad debe girar un cuerpo atado al extremo de una cuerda de 40 m, si se
quiere que su aceleración centrípeta sea igual a la de la gravedad?
3. En un circulo de radio 2 m, un arco mide 6 m. Determine el ángulo asociado con este arco.
4. Determine el arco relacionado con un ángulo de π/2 en un circulo de radio 2 m.
5. Si un cuerpo gira a razón de 10 vueltas por segundo, calcule su velocidad angular.
(Recuerde que 1 vuelta corresponde a 2π rad).
6. Si en el ejercicio anterior el radio de giro es 3 m, calcule la velocidad y aceleración
centrípeta del cuerpo.
7. Si un cuerpo parte del reposo y alcanza una velocidad angular de 12 rad/s en 3 s, encuentre
su aceleración angular media.
8. Un disco de reggaetón gira con velocidad angular constante de 5 rad/s, durante 10 s. Calcule
el ángulo que recorrió y el número de vueltas que dio.
9. Un disco de radio 5 cm de salsa shoke, gira con velocidad angular inicial de 8 rad/s. Si el disk
jeer de la discoteca le aplica un freno que produce una desaceleración constante de 4 rad/s2,
¿cuánto tiempo gastará el disco para detenerse de modo que los rumberos puedan
descansar?

Fundamentos sobre electroquímica

Electroquímica: es una rama de la química que estudia la transformación entre la energía eléctrica
y la energía química. Considera las reacciones químicas que se dan en la interfaz de un conductor
eléctrico (llamado electrodo, que puede ser un metal o un semiconductor) y un conductor iónico
que también es muy importante en el mundo (el electrolito) pudiendo ser una disolución y en
algunos casos especiales, un sólido.
Ejercicios de aplicación de la física
1. Responda de forma breve.
a. ¿Cómo se define la electricidad?
b. ¿En qué principio se basa la ley de Coulomb?
c. ¿Qué puede decirse si un cuerpo está cargado negativamente?
d. ¿Qué otros nombres recibe la Tensión Eléctrica?
2. Diligencie el siguiente cuadro
Efecto Cuando se produce
Calórico
 Luminoso
Sonoro
Magnético
Mecánico

3. Relacione la columna A con la B, respecto a la electricidad:

Columna A Columna B

a. Centros de producción hasta los centros de consumo 1. se genera( )

b. En la industria, en alumbrado y grandes maquinarias 2. se consume ( )

c. Alternadores en las centrales térmicas, hidráulicas, eólicas, nucleares 3. se transporta ( )

4. Complete los espacios en blanco:

a. La _____ eléctrica es la ______ eléctrica que ______ por un circuito en un _____ dado.

b. P = _____

5. Coloque V o F

a. La tensión se mide con un amperímetro ( )

b. La intensidad de corriente se mide con un voltímetro ( )

c. El óhnimetro mide la resistencia eléctrica ( )

6. Correlacione cada término de la columna 1 con el significado más apropiado de la columna 2 (pueden sobrar
letras en la columna 2).

Columna 1 Columna 2
1. Electrón a. Carga positiva ( )
2. Neutrón b. Mismo numero de electrones y protones ( )
3. Compuesto químico c. Electrones de la primera capa ( )
4. Neutra d. Electrones liberados ( )
5. Electrones de valencia e. Carga neutra ( )
6. Número atómico f. Electrones de la capa exterior ( )
7. Electrones libres g. Cuota completa de la capa externa ( )
8. Capa K h. Número de electrones en el núcleo ( )
9. Ión i. Carga negativa ( )
j. Cuota de 2 electrones
k. Elementos combinados ( )
l. Número de protones en el núcleo ( )
m. Átomo cargado ( )
7.

(pueden sobrar letras en la columna 2).

8. Escriba la palabra o palabras que mejor completen cada uno de los enunciados.

Actividades de aplicación de la Física en Electricidad

1. Las siguientes actividades buscan aplicar el concepto de magnitud, variables, unidades de medida, el
uso de símbolos en electricidad, identificación de circuitos, interpretación de planos eléctricos
descripción de procesos eléctricos.
2.
Estudio del movimiento ondulatorio
En física, una onda consiste en la propagación de una perturbación de alguna propiedad del
espacio, por ejemplo, densidad, presión, campo eléctrico o campo magnético, implicando un
transporte de energía sin transporte de materia. El espacio perturbado puede contener materia
o no.
Fórmulas del movimiento ondulatorio

Pulsación:  = 2f (rad/seg)

Periodo: T = (seg)

Frecuencia: f = (Hz)

Velocidad de las ondas transversales en una cuerda:

K= (m-1)
: masa por unidad de longitud
velocidad de propagación: v =  f (m/s)
Ecuación del movimiento ondulatorio armónico o función de onda:

y (t, x) = A sen
Expresión de la función de onda: A sen (t – kx)
Ecuación de la aceleración: a (t) = - A2 cos (t + 0) ó a = -2· x (t)
Fase del movimiento: t + 0
Energía mecánica total en la posición de equilibrio: E M = Ecmáx = m
v2máx
E = 22 m A2 f2

Energía mecánica total: E = m 2 A2

Energía cinética: EC = m v2

Energía potencial elástica: EP = K y2

Potencia de onda: (W)

Intensidad de una onda: I = (J/s) ó (W/m2)

Intensidad de una onda esférica: I = (W/m2)

Desde el mismo foco:

Velocidad en los sólidos:

E = módulo de Young o elasticidad de volumen (N/m 2 ó Pa)
d = densidad del sólido

Velocidad en los líquidos:

Q = módulo de compresibilidad del líquido (N/m 2 ó Pa)
d = densidad del líquido

Velocidad en los gases:

 = coeficiente adiabático ((aire) = 1’4)
P = presión del gas (Pa)

R = constante universal de los gases (8’314 )

M = masa molar del gas
d = densidad del gas
Nivel de intensidad sonora:  = 10 log (dB)
 = nivel de intensidad sonora (dB)
I = intensidad del sonido (W/m2)
I0 = intensidad de referencia, umbral de audición, 1’0 · 10-12 (W/m2)
En la ecuación de la elongación:
- Si el signo de kx = al signo de t la dirección es de derecha a
izquierda
- Si el signo de kx  al signo de t la dirección es de izquierda a
derecha

Ejercicios de aplicación sobre movimiento ondulatorio

Ejercicio 1

La nota musical la tiene una frecuencia, por convenio internacional de 440 Hz. Si en el aire se propaga con una
velocidad de 340 m/s y en el agua lo hace a 1400 m/s, calcule su longitud de onda en esos medios.
Recuerde:

Ejercicio 2

La ecuación de una onda, en unidades del S.I., que se propaga por una cuerda es:

y (x, t) = 0.05 cos 2 π (4 t - 2 x)

1. Determine las magnitudes características de la onda (amplitud, frecuencia angular, número de

onda, longitud de onda, frecuencia, periodo, velocidad de propagación)
2. Deduzca las expresiones generales de la velocidad y aceleración transversal de un elemento de
la cuerda y sus valores máximos.
3. Determine los valores de la elongación, velocidad y aceleración de un punto situado a 1 m del
origen en el instante t = 3 s
Recuerde:

expresión general: y (x, t) = A cos(wt - k x)

Ejercicio 3

Se agita el extremo de una cuerda con una frecuencia de 2 Hz y una amplitud de 3 cm. Si la
perturbación se propaga con una velocidad de 0.5 m/s, escriba la expresión que representa el
movimiento por la cuerda.

Ejercicio 4

Un foco genera ondas de 2 mm de amplitud con una frecuencia de 250 Hz, que se propagan por un
medio con una velocidad de 250 m/s. Determine el período y la longitud de onda de la perturbación.
Si en el instante inicial la elongación de un punto situado a 3 m del foco es y = - 2 mm, determine la
elongación de un punto situado a 2.75 m del foco en el mismo instante.
Tenga en cuenta:

Ejercicio 5

En una cuerda elástica se mueve una onda progresiva transversal sinusoidal. Determine su ecuación
conociendo las elongaciones de cada partícula de la cuerda en el instante t = 0 s y la elongación en
función del tiempo para el origen que ocupa la posición x = 0 m.

Considere las graficas

Ejercicio 6

Una onda transversal de 1 cm de amplitud y 100 Hz de frecuencia se propaga a lo largo del eje de
abscisas con una velocidad de 20 m/s. Escriba la expresión de la elongación, velocidad y aceleración
de una partícula situada a 10 cm del foco. ¿En qué instante alcanza esa partícula los valores
máximos de las expresiones anteriores?
Ejercicio 7

La ecuación de una onda que se propaga transversalmente por una cuerda expresada en unidades
del S.I. es: y (x,t) = 0.06 cos 2 π (4 t - 2 x)

1. Determine el período y la longitud de onda.

2. Calcule la diferencia de fase entre los estados de vibración de una partícula cualquiera de la
cuerda en los instantes t = 0 s, t = 0.5 s y t = 0.625 s.
3. Represente gráficamente la forma que adopta la cuerda en los instantes anteriores.
4. Halle la diferencia de fase entre los estados de vibración en un instante para las partículas situadas
en las posiciones x = 0 m, x = 1 m y x = 1.25 m.
5. Represente gráficamente los movimientos vibratorios de las partículas anteriores.

Recuerde:

Ejercicio 8

Un oscilador vibra con una frecuencia de 500 Hz y genera ondas que se propagan con una velocidad
de 350 m/s. Halle:

1. La separación de dos puntos consecutivos que vibren con una diferencia de fase de 60 o.
2. El intervalo de tiempo que transcurre entre dos estados de vibración consecutivos de un punto
con una diferencia de fase de 180 o.
3. Diferencia de fase en un instante cualquiera entre dos puntos separados por una distancia de 3.15
m.

Ejercicio 9

Una onda que se propaga por una cuerda, responde a la ecuación, en unidades del S.I.:
y (x,t) = 3 . 10-3 sin(80 t - 6 x)
Si la cuerda tiene un extremo fijo en una pared, escriba la ecuación de la onda reflejada.

Ejercicio 10

Una onda, de 4 cm de longitud de onda, se propaga por la superficie del agua de una cubeta de
ondas con una velocidad de 20 cm/s. En un instante dado el frente de ondas accede a una zona
menos profunda con un ángulo de 30 o, respecto a la superficie de la recta que separa los dos
medios. Si la longitud de onda en este segundo medio es 3 cm, deduzca la dirección por la que se
propaga.

Considere la gráfica
Nota importante: Todas las actividades deben realizarse en su cuaderno de notas, el cual se revisará
y evaluará como evidencia de producto y le servirá para cargar las evidencias de su portfolio de
aprendiz. El proceso de evaluación se hará de forma permanente a través de su participación en el
tablemático con la argumentación de sus desarrollos, las respuestas a preguntas planteadas por el
instructor durante la clase y el trabajo en equipo que será tenido en cuenta en su nota final.