CIUDAD ESCOLAR COMFENALCO

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FORMAL

COORDINACIÓN DE BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA
Asignatura: Lengua Castellana – Grado: octavo
Proyecto de Lectura Crítica

NOMBRE ________________________________________Curso _____ Fecha ___________

Apreciados estudiantes, por favor tengan en cuenta:

1. Leer bien el examen antes de responder, escribir su nombre y apellidos donde se solicita, con claridad.
2. El examen se debe responder con lapicero. Al momento de entregarlo no debe tener enmendaduras.
3. No se debe sacar celular. Si lo hace se le anula el examen. Los exámenes son en silencio.
4. Al finalizar el tiempo destinado para el examen, cada estudiante lo entregará debidamente resuelto. No hay
tiempo adicional.
5. El estudiante que sea sorprendido con fraude (o intento), cualquiera que sea, le será anulado el examen y
tendrá la mínima valoración que permita el SIEE, además de los procedimientos disciplinarios en cada caso.

FASE 1. Identifica el tipo de texto. Argumentativo: El ensayo

El texto argumentativo tiene como propósito fundamental defender razones de una opinión con el fin de persuadir o
convencer a un destinatario
Tipos de textos argumentativos: el ensayo, la editorial, la ponencia, la sentencia
Concepto de ensayo: Es un tipo de texto argumentativo que tiene como propósito defender una tesis con argumentos
que pueden basarse en citas o referencias, datos concretos de experiencias investigativas, alusiones históricas, políticas,
u otras.

ESTRUCTURA DEL TEXTO ARGUMENTATIVO: ENSAYO

Un texto argumentativo se puede organizar así:

Título: resume el teme del ensayo
Introducción: presentación de la tesis de manera deductiva o inductiva y busca captar la atención del lector.
Cuerpo argumentativo: se expone de manera ordenada los argumentos relacionados con la tesis.
Conclusión: cierre del texto sintetizando la temática.

Tipos de ensayos
Ensayo Literario: Se caracteriza por la amplitud con la que abordan los temas, no limitándose a la hora de seleccionar el
asunto a tratar. Aunque todos los ensayos literarios parten de una obra, no la abordan con exclusividad, sino que se
combina con experiencias, hábitos, análisis y opiniones.
Ensayo critico: Se caracteriza por tratar un tema científico desde un punto de vista creativo. Es decir se combina el
razonamiento científico con la creatividad artística.
Ensayo argumentativo: Pretende defender mediante el razonamiento una tesis o idea propuesta con el objetivo de
convencer al lector de la postura definida. Este ensayo emplea un estilo sencillo pero un lenguaje culto o formal.
Ensayo crítico: Del mismo modo que en el ensayo literario, este tipo de ensayo también se caracteriza por abordar de
manera libre una gran variedad de temas, enfocados al publico general. La estructura del ensayo crítico es libre, aunque
predomina un estilo formal y generalmente cuidado.

FASE 2. Leer un ensayo

BOTELLAS AL MAR PARA EL DIOS DE LA PALABRA

A mis doce años de edad estuve a punto de ser atropellado por una bicicleta. Un señor cura que pasaba me salvó con un grito
“¡Cuidado!”

El ciclista cayó a tierra. El señor cura, sin detenerse, me dijo: “¿Ya vio lo que es el poder de la palabra?” Ese día lo supe. Ahora
sabemos, además, que los mayas lo sabían desde los tiempos de Cristo, y con tanto rigor que tenían un dios especial para las
palabras

Nunca como hoy ha sido tan grande ese poder. La humanidad entrará en el tercer milenio bajo el imperio de las palabras. No es
cierto que la imagen esté desplazándolas ni que pueda extinguirlas.
Al contrario, está potenciándolas: nunca hubo en el mundo tantas palabras con tanto alcance, autoridad y albedrío como en la
inmensa Babel de la vida actual. Palabras inventadas, maltratadas o sacralizadas por la presa, por los libros desechables, por los
carteles de publicidad; habladas y cantadas por la radio, la televisión, el cine, el teléfono, los altavoces públicos; gritadas a brocha
gorda en las paredes de la calle o susurradas al oído en las penumbras del amor.

No: el gran derrotado es el silencio. Las cosas tienen ahora tantos nombres en tantas lenguas que ya no es fácil saber cómo se
llaman en ninguna. Loa idiomas se dispersan sueltos de madrina, se mezclan y confunden, disparados hacia el destino ineluctable de
un lenguaje global.
Gabriel García Márquez, Discurso ante el I Congreso Internacional de la Lengua Española, publicado en La Jornada, México, 8 de abril
de 1997.

FASE 3. Claves para leer ensayos

Lea el ensayo, marcando la información que es crucial para usted.

Cuando el texto le da la información crucial, marque y anote:
¿Cuál es el tema exactamente?
¿Corresponde al título?
¿Cuáles son los puntos principales—las tesis?
¿Cuál es la evidencia que el autor proporciona para apoyar la (o las ) tesis?

FASE 4. Actividad de comprensión. En este acápite, los estudiantes desarrollaran las preguntas de la lectura crítica con su respectiva
justificación
4.1 Buscar el significado de las palabras desconocidas: rigor, milenio, extinguirlas, albedrío, sacralizadas. BUSCA SINONIMOS Y
ANTONIMOS PARA CADA PALABRA.

1. La intención del escrito que acabas de leer es:

A. Narrar una anécdota de la infancia
B. Argumentar sobre un tema especifico
C. Expresar un sentimiento
D. Informar acerca de un acontecimiento.
2. En la expresión “Los idiomas se dispensan sueltos de madrina” la expresión subrayada, teniendo en cuenta el contexto,
quiere decir que
A. Los idiomas cada día son más diferentes i irreconciliables
B. Ya nadie se preocupa por los idiomas
C. Los idiomas no parecen tener una identidad y un objetivo determinado
D. Loa idiomas ya no representan a su cultura
3. Podrías sintetizar la estructura del escrito de la siguiente manera:
A. Anécdota – estado actual de la situación – pronóstico de la situación en el futuro
B. El grito del cura – el poder de la palabra – el uso que se hace de las palabras
C. La bicicleta de la infancia – la imagen frente a las palabras – el lenguaje global
D. Las palabras en el pasado – las palabras en la actualidad – el porvenir de las palabras
4. En la expresión “Los idiomas se dispersan (…..) disparados hacia el destino ineluctable”, las palabras subrayadas podrían
ser remplazadas, sin cambiar el sentido del texto, por las siguientes.
A. Proyectados, imposible
B. Estallados, probable
C. Encaminados, inevitable
D. Justificados, equivoco.
5. En el texto, se habla de palabras “gritadas a brocha gorda en las palabras de la calle” La figura literaria utilizada es:
A. La hipérbole, pues lo que se describe es una exageración
B. La personificación, ya que se da a entender que las palabras gritan
C. La reticencia, al dejar incompleta la frase, hace que se destaque más lo que se calla que lo que se dice
D. La metáfora, pues los gritos representan lo llamativas y expresivas que son las palabras que se escriben en las paredes.
6. En el escrito se dice “Ahora sabemos, además, que los mayas lo sabían desde los tiempos de Cristo”, La palabra
subrayada tiene la función de:
A. Indicar una oposición entre lo que se viene diciendo y lo que se va a decir a continuación
B. Indica la continuación de lo que venía afirmándose
C. Indica que lo que va a decirse es consecuencia de lo dicho anteriormente
D. Indicar el orden de lo que está exponiéndose
7. En el tercer párrafo, el autor dice: “Palabras inventadas, maltratadas o sacralizadas por la prensa, por los libros
desechables, por los carteles de publicidad, habladas y cantadas por la radio, la televisión, el cine, el teléfono, los
altavoces públicos” En este fragmento, el autor utiliza una figura retórica llamada
A. Eufemismo, ya que se sustituyen palabras que se consideran ofensivas, por otras
B. Enumeración, ya que exponen rápida y consecutivamente varios elementos
C. Repetición, pues repite varias veces las palabras “por”
D. Ironía, al sugerir lo contrario de lo que se piensa.
8. El autor habla de “la inmensa Babel de la vida actual”, Recordando el célebre episodio de la Biblia, podemos
interpretarlo como
A. Una alusión a la actualidad del mito; hay tantas lenguas que a la humanidad le es muy difícil entenderse
B. Una afirmación de la pérdida del carácter sagrado de las palabras, por lo cual su sentido se ha distorsionado
C. Una crítica al hecho de que haya tantos idiomas en el mundo
D. Una celebración de la diversidad representada en la variedad de idiomas en el mundo.
9. Podríamos inferir que la anécdota narrada en los dos primeros párrafos pretende:
A. Dar a conocer la vida del autor, para hacerlo mas humanos y que los lectores se sientan más cercanos a él
B. Relajar el ambiente, al ser inicio de un discurso
C. Divertir al público
D. Dar un ejemplo que demuestra lo que se dice más adelante.
10. El escrito inicia con una anécdota que nos habla del “poder de la palabra” ¿Cuál es tu opinión sobre este poder?
A. Es una idea articulada, pues hoy en día se ve que la palabra de los hombres tiene poco valor
B. Es una idea correcta, pues la palabra es el medio que tiene la sociedad para comunicarse, construir y expresar
C. Es una idea cierta, pero que ha perjudicado al mundo, ya que, gracias a las palabras, los políticos le mienten a la
sociedad
 D. Es una idea que no se aplica al mundo de hoy en día lo que le interesa al ser humano es la apariencia de las cosas y las
personas, y no lo que dicen
11. En el texto, el autor niega el hecho de que la imagen esté desplazando a las palabras. ¿Con cual de las siguientes
afirmaciones le responderías?
A. Es obvio que el autor no esta bien informado acerca del mundo actual, porque hoy en día lo más importante es el
mundo de las imágenes, pues son más efectivas y más rápidas que las palabras
B. García Márquez tiene razón, pues aunque las imágenes son muy importantes hoy en día, nunca podrán decir tanto
como las palabras
C. No es necesario enfrentar las imágenes a las palabras, ya que, como se ve en el cine y la televisión, son dos formas de
comunicación que se complementan
D. Aunque es cierto que la palabra es irremplazable no se puede negar que hoy en día “una imagen vale más que mil
palabras”
12. En el escrito, se afirma que los idiomas están condenados a convertirse en un lenguaje global. ¿Cuál de las siguientes
afirmaciones se aproxima más a tu opinión?
A. Es cierto que la globalización ha hecho que los diferentes pueblos, del mundo cada vez que se parezcan más, sin
embargo, cada cultura tiene su identidad y, por ende, su propio idioma y lenguaje, que se conservarán
B. Con los medios de comunicación actuales, es inevitable que las diferencias se acaben y que tanto las culturas y los
idiomas se fundan en un solo lenguaje global
C. Los idiomas son el reflejo de una sociedad y una cultura y aunque se crea lo contrario, ningún cambio en los medios de
comunicación hará que estos desaparezcan
D. La idea de que los idiomas son particulares de cada cultura hace pensar en la pérdida de libertad e identidad de éstas,
al someterse al lenguaje de quienes tienen un mayor poder en el mundo
13. Partiendo del “enfrentamiento por el poder” entre las palabras y la imagen, toma partiendo por uno de los dos lenguajes
y cuéntanos de que manera éste es más poderoso en el mundo contemporáneo.

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14. El Nobel colombiano nos cuenta que los mayas tenían un dios para las palabras. ¿Qué opinas del culto a un dios
semejante?

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FASE 5. Evalúa tu proceso de lectura crítica.

EVALUACIÒN DEL PROCESO DE LECTURA CRÌTICA SI NO CON AYUDA

5.1 Hice relectura del cuento para lograr decodificarlo

5.2 Reconozco la intención comunicativa del autor
5.3 Identifico las funciones del lenguaje en el texto.
5.4 Fui capaz de identificar la connotación y la denotación
5.5 En cuál de los niveles de lectura tienes mayores fortalezas Literal Inferencial Crítico
5.6 En cuál de los niveles de lectura tienes mayores dificultades Literal Inferencial Crítico