Nivel de enseñanza: Transición I

Educadoras : Daniela Soto - Pamela Carrión –Angélica Wiederhold

Nombre de la Unidad: Periodo de evolución I semestre
Cantidad de semanas: 2 semanas Clases: 19

Período de tiempo Desde: Lunes 1 de Julio Hasta: Viernes 12 de Julio

estimado:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN
- Realizar repaso y evaluación de los diversos aprendizajes claves -Comprende contenido de textos literarios y no literarios
desarrollados durante el semestre. - Identifica conceptos de ubicación distancia y dirección
-Segmenta silabas
-Identifica nociones temporales
OBJETIVOS TRANSVERSALES -Reconoce elementos de la naturaleza
-Realiza relación fonema –grafema
-Clasifica por dos criterios
-Aprende útiles escolares en ingles
6. Respetar normas y acuerdos creados colaborativamente con pares y -Identifica tipo de textos
adultos, para el bienestar del grupo -Reconoce figuras geométricas
-Reconoce fenómenos de la naturaleza
10. Comunicar a otras personas desafíos alcanzados, identificando -Identifica Presidente de Chile
-Realiza expresión gráfica
acciones que aportaron a su logro y definiendo nuevas metas - Patrones de dos o tres elementos
-Reconoce etapas de crecimiento (aves)
9. Utilizar categorías de ubicación espacial y temporal, tales como: - Cuantificadores “masque” “menos que”
adelante/atrás/al lado/entre, día/noche, hoy/ mañana, - Identifica secuencia numérica
antes/durante/después, en situaciones cotidianas y lúdicas -Identifica Hábitat
- Reconoce cuidado del medio ambiente
- Realiza adiciones simples
- Participa en actividades y juegos colaborativos
 LUNES 01/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Interacción y comprensión del
entorno
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Pensamiento Matemático

Objetivos de Aprendizajes 2. Comprender textos 3. Comunicar la posición de

orales como preguntas, objetos y personas respecto de
explicaciones, relatos, un punto u objeto de
instrucciones y algunos referencia, empleando
conceptos abstractos en conceptos de ubicación
distintas situaciones (dentro/fuera; encima/
comunicativas,
debajo/entre; al frente de/
identificando la
detrás de); distancia (cerca/
intencionalidad
comunicativa de diversos lejos) y dirección (adelante/
interlocutores. atrás/hacia el lado), en
situaciones lúdicas.

Contenidos Comprensión de textos Conceptos de ubicación

distancia y dirección
Actividades * Taller JEC Computación *Escuchar texto y *Marcar el objeto que está *Taller JEC Música
responder preguntas en lejos y el que está dentro
prueba intermedia de según indicación en prueba
Lenguaje Verbal intermedia del Pensamiento
Matemático
Recursos -Prueba intermedia de -Prueba intermedia del
Lenguaje Verbal Pensamiento Matemático
lápices Lápiz

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA II) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples

formas de acción y formas de representación.
expresión
3 .Proporcionar opciones para
5. Proporcionar opciones la comprensión
para la expresión y la
fluidez de la comunicación.
 MARTES 02/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Interacción y comprensión Interacción y comprensión del Desarrollo personal y social
del entorno entorno
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Pensamiento Matemático Exploración del Entorno Corporalidad y movimiento
Natural
Objetivos de Aprendizajes 3. Descubrir en contextos 5. Orientarse 4. Comunicar propiedades 6. Coordinar con precisión y
lúdicos, atributos temporalmente en básicas de los objetos y eficiencia sus habilidades
fonológicos de palabras situaciones cotidianas, elementos naturales que psicomotoras finas en
conocidas, tales como empleando nociones y explora, tales como: función de sus intereses de
conteo de palabras, relaciones de secuencia transparencia/opacidad, exploración y juego
segmentación y conteo de (antes/ahora/después/al flexibilidad/rigidez,
sílabas, identificación de mismo tiempo, día/noche),
rugosidad/lisura,
sonidos finales e iniciales. frecuencia (siempre/a
relacionándolos con posibles
veces/ nunca) y duración
(larga/corta). usos.

Contenidos Atributos fonológicos Nociones y relaciones de Propiedades básicas de los Motricidad fina
secuencia objetos y elementos naturales
Actividades * Segmentar silabas de una *Marcar el objeto que *Observar y marcar el *Taller JEC Psicomotricidad
palabra y marcar respuesta utiliza en la noche en elemento de la naturaleza - Armar entramado simple
en prueba intermedia de prueba intermedia del que es duro en prueba
Lenguaje Verbal Pensamiento Matemático intermedia del Exploración
del Entorno
Recursos -Prueba intermedia de -Prueba intermedia del -Prueba intermedia del - Hoja de block, cartulina de
Lenguaje Verbal Pensamiento Matemático Exploración del Entorno colores.
lápices Lápices Natural, lápices

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA
II) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de representación. formas de representación. formas de motivación
expresión 7. Proporcionar opciones
5. Proporcionar opciones 3 .Proporcionar opciones 3 .Proporcionar opciones para para captar en interés.
para la expresión y la para la comprensión la comprensión 7.3 Minimizar las amenazas y
fluidez de la comunicación. las distracciones
 MIÉRCOLES 03/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Interacción y comprensión del Comunicación Integral
entorno
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Pensamiento Matemático Lenguaje Verbal

Objetivos de Aprendizajes 3. Descubrir en contextos 2. Experimentar con diversos 10. Reconocer algunas
lúdicos, atributos objetos estableciendo palabras o mensajes sencillos
fonológicos de palabras relaciones al clasificar por dos de lenguas maternas de sus
conocidas, tales como o tres atributos a la vez pares, distintas al castellano.
conteo de palabras, (forma, color, tamaño,
segmentación y conteo de función, masa, materialidad,
sílabas, identificación de entre otros) y seriar por
sonidos finales e iniciales. altura, ancho, longitud o
capacidad para contener.

Contenidos Atributos fonológicos Clasificación dos o tres Mensajes sencillos de

atributos lenguas maternas
Actividades *Taller JEC Educación * Relacionar vocal con el * Clasificar por forma y *Taller JEC Ingles
física objeto que tiene el sonido tamaño en prueba - Reforzar con flash card de
inicial según indicación en intermedia del Pensamiento los útiles escolares y
prueba intermedia de Matemático practicar canción
Lenguaje Verbal

Recursos -Prueba intermedia de -Prueba intermedia del -Ppt, data, computador,

Lenguaje Verbal Pensamiento Matemático lamina, lápices
lápices Lápices

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA
II) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de representación. formas de acción y expresión
expresión
5. Proporcionar opciones 3 .Proporcionar opciones para 5. Proporcionar opciones
para la expresión y la la comprensión para la expresión y la fluidez
fluidez de la comunicación. de la comunicación
 JUEVES 04/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Interacción y comprensión Interacción y comprensión del Interacción y comprensión del
del entorno entorno entorno
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Pensamiento Matemático Exploración del entorno Comprensión del entorno
natural sociocultural
Objetivos de Aprendizajes 6. Comprender contenidos 10. Identificar atributos de 2. Formular conjeturas y 8. Conocer sobre la vida de
explícitos de textos figuras 2D y 3D, tales como: predicciones acerca de las algunas mujeres y
literarios y no literarios, a forma, cantidad de lados, causas o consecuencias de hombres, que han
partir de la escucha atenta, vértices, caras, que observa fenómenos naturales que realizado en el pasado y en
describiendo información y en forma directa o a través observa, a partir de sus el presente, aportes
realizando de TICs. 11 conocimientos y experiencias diversos en su comunidad,
progresivamente
previas. país, y el mundo, a través
inferencias y predicciones.
de relatos, o con apoyo de
TICs

Contenidos Comprensión de Textos Atributos de figuras 2D y Fenómenos Naturales Personajes relevantes de la

literarios y no literarios 3D historia
Actividades *Reconocer y marcar tipo * Identificar y marcar *Identificar y marcar *Reconocer presidente de
de texto en prueba según indicación figuras fenómeno natural en prueba Chile e indicar respuesta
intermedia de Lenguaje geométricas en prueba intermedia de exploración en prueba intermedia de
Verbal intermedia del del entorno natural comprensión del entorno
Pensamiento Matemático sociocultural
Recursos -Prueba intermedia de -Prueba intermedia del -Prueba intermedia de -Prueba intermedia de
Lenguaje Verbal Pensamiento Matemático exploración del entorno comprensión del entorno
lápices Lápices natural, lápices sociocultural, lápices
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
DUA II) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples
I) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples formas de acción y expresión formas de acción y
formas de representación. formas de representación. expresión
5. Proporcionar opciones para 5. Proporcionar opciones
3 .Proporcionar opciones 3 .Proporcionar opciones la expresión y la fluidez de la para la expresión y la
para la comprensión para la comprensión comunicación fluidez de la comunicación.
 VIERNES 05/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Interacción y comprensión Interacción y comprensión del
del entorno entorno
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Pensamiento Matemático Exploración del entorno
natural
Objetivos de Aprendizajes 8. Representar 1. Crear patrones sonoros, 7. Describir semejanzas y
gráficamente algunos visuales, gestuales, diferencias respecto a
trazos, letras, signos, corporales u otros, de dos o características, necesidades
palabras significativas y tres elementos. básicas y cambios que
mensajes simples legibles, ocurren en el proceso de
utilizando diferentes crecimiento, en personas,
recursos y soportes en animales y plantas.
situaciones auténticas.

Contenidos Expresión grafica Patrones de dos o tres Ciclo Seres Vivos

elementos
Actividades *Transcribir nombre en *Identificar patrón que *Identificar como nacen las
prueba intermedia de falta en la secuencia en aves en prueba intermedia
Lenguaje Verbal prueba intermedia del de exploración del entorno
Pensamiento Matemático natural
Recursos -Prueba intermedia de - Prueba intermedia del -Prueba intermedia de
Lenguaje Verbal Pensamiento Matemático exploración del entorno
lápices Lápices natural, lápices
PRINCIPIO DUA
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
DUA II) Proporcionar múltiples
I)Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
formas de representación formas de representación.
5. Proporcionar opciones para
1. Proporcionar diferentes 3 .Proporcionar opciones la expresión y la fluidez de la
opciones para la percepción para la comprensión comunicación
3.1. Proveer o activar los
conocimientos previos.
 LUNES 08/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Comunicación Integral Interacción y comprensión del
entorno
Núcleos de Aprendizajes Lenguaje verbal Pensamiento Matemático

Objetivos de Aprendizajes 8. Representar 4. Emplear cuantificadores,

gráficamente algunos tales como: “más que”,
trazos, letras, signos, “menos que”, “igual que”, al
palabras significativas y comparar cantidades de
mensajes simples legibles, objetos en situaciones
utilizando diferentes cotidianas.
recursos y soportes en
situaciones auténticas

Contenidos Expresión grafica Cuantificadores “masque”

“menos que”

Actividades * Taller JEC Computación * Delinear trazos *Comparar cantidades y * Taller JEC Musica
cursos/rectos y graficar marcar “menos que” en
nombre en prueba prueba intermedia de
intermedia lenguaje verbal pensamiento matemático.

Recursos -Prueba intermedia - Prueba intermedia de

Lenguaje verbal, lápices pensamiento Matemáticas
-Lápices

PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA
II) Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de motivación
expresión 7. Proporcionar opciones para
captar en interés.
5. Proporcionar opciones 7.3 Minimizar las amenazas y
para la expresión y la las distracciones
fluidez de la comunicación.
 MARTES 09/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión Interacción y comprensión Interacción y comprensión del Desarrollo personal y social
del entorno del entorno entorno

Núcleos de Aprendizajes Exploración del entorno Pensamiento Matemático Exploración del entorno Corporalidad y movimiento
natural natural
Objetivos de Aprendizajes 8. Practicar algunas 6. Emplear los números, 6. Establecer relaciones de 7. Resolver desafíos para
acciones cotidianas, que para contar, identificar, semejanzas y diferencias de tales prácticos manteniendo
contribuyen al cuidado de cuantificar y comparar animales y plantas, a partir de control, equilibrio y
ambientes sostenibles, tales algunas características (tamaño, coordinación al combinar
cantidades hasta el 20 e
como manejo de desechos color, textura y morfología), sus diversos movimientos
indicar orden o posición de
en paseos al aire libre, necesidades básicas (formas de ,posturas y desplazamientos
algunos elementos en alimentación y abrigo), y los
separación de residuos, tales como: lanzar y recibir,
situaciones cotidianas o lugares que habitan, al
utilizar envases o papeles, desplazarse en planos
juegos. observarlos en forma directa, en
plantar flores o árboles. inclinados , seguir ritmos ,en
libros ilustrados o en TICs. una variedad de juegos
Contenidos Cuidado del medio Números Flora y fauna Control, equilibrio y
ambiente coordinación al combinar
diversos movimientos, posturas
y desplazamientos.
Actividades *Identificar imágenes de *Cuantificar y marcar el *Unir ser vivo con su hábitat Taller JEC Psicomotricidad
ambientes contaminados numeral correspondiente en prueba intermedia de - Lanzar y recibir balones en
en prueba intermedia de en prueba intermedia de exploración del entorno duplas
exploración del entorno pensamiento matemático. natural.
natural.
Recursos -Prueba intermedia de - Prueba intermedia de -Prueba intermedia de Sala CYMA, Balones
exploración del entorno pensamiento matemático. exploración del entorno
natural , lápices , lápices natural, lápices
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA

DUA II) Proporcionar múltiples I) Proporcionar múltiples I)Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de representación. formas de representación formas de motivación
expresión 7. Proporcionar opciones
3 .Proporcionar opciones 1. Proporcionar diferentes para captar en interés.
5. Proporcionar opciones para la comprensión opciones para la percepción 7.3 Minimizar las amenazas y
para la expresión y la las distracciones
fluidez de la comunicación
 MIÉRCOLES 10/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Interacción y comprensión Interacción y comprensión del Comunicación Integral
del entorno entorno
Núcleos de Aprendizajes Pensamiento Matemático Pensamiento Matemático Lenguaje Verbal

Objetivos de Aprendizajes 6. Emplear los números, 8. Resolver problemas simples 10. Reconocer algunas
para contar, identificar, de manera concreta y palabras o mensajes sencillos
cuantificar y comparar pictórica agregando o de lenguas maternas de sus
cantidades hasta el 20 e quitando hasta 10 elementos, pares, distintas al castellano
indicar orden o posición de comunicando las acciones
algunos elementos en llevadas a cabo.
situaciones cotidianas o
juegos.

Contenidos Números Adiciones . Mensajes sencillos de

lenguas maternas
Actividades *Taller JEC Educación *Identificar y señalar el *Resolver adición simple de *Taller JEC Ingles
Física número faltante en prueba intermedia de - Reforzar con flash card de
secuencia numérica de pensamiento matemático los útiles escolares y
prueba intermedia de practicar canción
pensamiento matemático.
Recursos - Prueba intermedia de - Prueba intermedia de . –Ppt con flasch card , data,
pensamiento matemático. pensamiento matemático. computador, parlantes
-Lápices -Lápices
PRINCIPIO DUA
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
DUA II) Proporcion.ar múltiples
III) Proporcionar múltiples III) Proporcionar múltiples formas de acción y expresión
formas de motivación formas de motivación
7. Proporcionar opciones 5. Proporcionar opciones
para captar en interés. 7. Proporcionar opciones para para la expresión y la fluidez
7.3 Minimizar las amenazas captar en interés. de la comunicación
y las distracciones 7.3 Minimizar las amenazas y
las distracciones
 JUEVES 11/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje Desarrollo Personal y Social Desarrollo Personal y Social Comunicación Integral Desarrollo Personal y
Social
Núcleos de Aprendizajes Convivencia y Ciudadanía Convivencia y Ciudadanía Lenguajes Artísticos Corporalidad y
movimiento
Objetivos de Aprendizajes 1. Participar en actividades 1. Participar en actividades 7. Representar a través del 4. Comunicar nuevas
y juegos colaborativos, y juegos colaborativos, dibujo ,sus ideas, intereses y posibilidades de acción
planificando, acordando planificando, acordando experiencias , incorporando logradas a través de su
estrategias para un estrategias para un detalles a las figuras humanas cuerpo en situaciones
propósito común y propósito común y y a objetos de su entorno cotidianas y de juego,
asumiendo asumiendo ,ubicándolos en parámetros empleando vocabulario
progresivamente progresivamente básicos de organización preciso.
responsabilidades en ellas. responsabilidades en ellas. esencial(arriba/abajo, dentro/
fuera)
Contenidos Juego colaborativo -Planificación -Dibujo -Coordinación corporal
Actividades *Participar de juego libre *Organizar y disfrutar de *Realizar dibujo libre *Practicar y disfrutar de
con pares. desayuno saludable cierre coreografías musicales
de semestre infantiles.

Recursos -Patio -Comestibles -Hoja de oficio , lápices -Videos musicales

-Juguetes -Bebestibles -Data
-pc
-Parlantes
PRINCIPIO DUA
PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA PRINCIPIO DUA
DUA II) Proporcionar múltiples
II) Proporcionar múltiples II) Proporcionar múltiples formas de acción y expresión I) Proporcionar múltiples
formas de acción y formas de acción y formas de representación.
expresión expresión 5. Proporcionar opciones para
la expresión y la fluidez de la 3 .Proporcionar opciones
5. Proporcionar opciones 5. Proporcionar opciones comunicación para la comprensión
para la expresión y la para la expresión y la 3.1. Proveer o activar los
fluidez de la comunicación. fluidez de la comunicación conocimientos previos.
 VIERNES 12/07/2019
Ámbitos de Aprendizaje

Núcleos de Aprendizajes

Objetivos de Aprendizajes

Contenidos JORNADA EVALUACION JORNADA EVALUACIÓN JORNADA EVALUACION I

I SEMESTRE I SEMESTRE SEMESTRE
Actividades
Recursos

DUA
SABER(Conocimiento) HACER(habilidad) SER(actitud)
- Comprensión de textos - Comprender - Responsabilidad, Tolerancia

- Conceptos de ubicación distancia y - Comunicar - Responsabilidad, Tolerancia

dirección
- Atributos fonológicos - Describir - Responsabilidad, Tolerancia

- Nociones y relaciones de secuencia - Orientarse - Perseverancia

(antes/ahora/después/al mismo
tiempo, día/noche,)

Propiedades básicas de los objetos y - Comunicar - Perseverancia, Participación

elementos naturales
- Motricidad fina - Coordinar - Responsabilidad

- Clasificación dos o tres atributos - Experimentar - Perseverancia, Participación

- Atributos de figuras 2D y 3D - Identificar - Creatividad

- Fenómenos Naturales - Formular - Responsabilidad

- Personajes relevantes de la historia - Conocer - Perseverancia, Participación

- Expresión grafica - Representar - Perseverancia

- Patrones de dos o tres elementos - Crear - Creatividad

- Ciclo Seres Vivos - Describir - Perseverancia, Participación

- Cuantificadores, tales como: “menos - Emplear - Tolerancia

que”, “más que.”
- Flora y fauna - Establecer - Responsabilidad, Tolerancia

- Números - Emplear - Perseverancia

- Historia local y del país - Comunicar - Tolerancia

- Mensajes sencillos de lenguas - Reconocer - Perseverancia, Participación

maternas.
- Sumar y restar hasta 10 elementos - Representar - Perseverancia, creatividad

- Juego - Participar - Responsabilidad, Tolerancia

- Coordinación corporal - Comunica - Responsabilidad

- Ambientes saludables - Identificar - Responsabilidad

- Dibujo - Representar - Perseverancia, creatividad

- Mensajes simples en lenguas - Reconocer - Perseverancia

maternas