Plan de Estudios Ie 2017 - Versión Resumida

PLAN DE ESTUDIO
Carrera
INGENIERÍA ELÉCTRICA
APROBADO POR
__________________________________
CIUDAD DEL ESTE - 2017

Facultad Politécnica
Universidad Nacional del Este
Alto Paraná – Paraguay Ingeniería Eléctrica
ÍNDICE
1. IDENTIFICACIÓNDE LA CARRERA .................................................................................... 3
2. ANTECEDENTES ..................................................................................................................... 3
2.1 Historial de la Carrera............................................................................................................... 3
2.2 Fundamentación .................................................................................................................. 3
2.3 Misión .................................................................................................................................. 4
2.4 Visión .................................................................................................................................. 4
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA ............................................................................................... 4
4.DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL - PERFIL PROFESIONAL.. ............................................ 4
5. DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL - PERFIL DE EGRESO ................................................ 5
6. CAMPO OCUPACIONAL ........................................................................................................ 5
7.REQUISITOSDE INGRESO ....................................................................................................... 6
8.COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS .................................................................. 6
8.1 Competencias Genéricas .......................................................................................................... 6
8.2 Competencias Específicas ......................................................................................................... 7
9. ESTRUCTURA BÁSICADEL PLAN DE ESTUDIO................................................................ 8
9.1.Ciencias Básicas ........................................................................................................................ 8
9.2.Tecnologías Básicas .................................................................................................................. 9
9.3.Tecnologías Aplicadas ............................................................................................................... 9
9.4.Complementarias ....................................................................................................................... 9
9.5 Pasantía Profesional Supervisaday Trabajo Final de Grado ...................................................... 9
9.5.1 Pasantía Profesional Supervisada ............................................................................. 9
9.5.2 Trabajo Final de Grado ........................................................................................... 10
9.6Otros Tópicos del Plan de Estudio ........................................................................................... 10
9.6.1 Idiomas ................................................................................................................................. 10
9.6.2 Laboratorios Requeridos....................................................................................................... 10
9.6.3 Actividades de Extensión Universitaria ................................................................. 11
10. REQUISITOS DE EGRESO ................................................................................................... 11
11.TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ......................................................... 12
12. CONTENIDOS ........................................................................................................................ 16
12.1 Contenidos Mínimos por Competencias ............................................................................... 16
12.1.1Cuadro 1: Elaboración de Contenidos porCompetencias Específicas ................... 16
12.1.2Cuadro 2: Elaboración deContenidos porCompetencias Genéricas ...................... 39
13. MALLA CURRICULAR: ESTABLECIMIENTO DE CORRELATIVIDADES .................. 43
14. ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA CARRERA............................................................ 45
15. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS .................................................................................... 18
PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

16. SISTEMAS DE EVUALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE PORCOMPETENCIAS ..................................................................................... 20
17. RECURSOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO ......................... 20
18. BIBLIOGRAFÍAS ................................................................................................................... 21
18.1 Básicas ................................................................................................................................... 21
18.2 Complementarias ................................................................................................................... 21

1. IDENTIFICACIÓN DE LA CARRERA
Nombre de la Carrera : Ingeniería Eléctrica
Duración de la Carrera : 5 años.
Modalidad : Carrera de Grado
Título que otorga : Ingeniero/a Electricista
Unidad Académica de dependencia : Facultad Politécnica
2. ANTECEDENTES
2.1. Historial de la Carrera
La abundancia de Energía Eléctrica en el país y los vertiginosos cambios en la tecnología
requieren potenciar el estudio del sector eléctrico a fin de lograr un desarrollo armónico y
sustentable. La expectativa despertada por el mercado energético, aliada a la baja oferta de la
carrera de Ingeniería Eléctrica en el país, por un lado, han motivado a muchos jóvenes
paraguayos a emigrar al extranjero a fin de acceder a un estudio universitario en la rama de
electricidad, y por otro, han obligado a estudiantes de la región con menores recursos, a optar
por carreras no técnicas, sí existentes, contraviniendo su auténtica vocación. Conscientes de esta
necesidad, la Facultad Politécnica de la Universidad Nacional del Este, crea la carrera de
Ingeniería Eléctrica en el año 1995, se asienta definitivamente en su local propio en el año 2005,
y logra su acreditación de parte de la ANEAES el 3 de setiembre del 2013
2.2 Fundamentación
En el afán de alcanzar la excelencia académica, lleva a la institución, a través de la
Dirección Académica, a la revisión de la malla curricular de la carrera. En este menester, la
institución designa a un Comité de Seguimiento de la Malla Curricular, integrado por
profesionales del área, que conforman el plantel docente de la carrera, para la
operacionalización del proceso, encargándoles actividades como: la revisión de las asignaturas
que integran el plan de estudio, las cargas horarias, los programas de estudio, inserción de
nuevas asignaturas, eliminación de contenidos obsoletos o repetidos, entre otras múltiples
actividades. Todo esto con miras a proporcionar su experiencia para mejorar la calidad de la
oferta educativa de acuerdo a la realidad social, tecnológica y a estándares nacionales e
internacionales.
El proceso de actualización de la malla curricular contó con un diagnóstico interno del

plan de estudio, incluyendo el perfil de egreso y los programas analíticos de asignaturas.
Además se realizó varias consultas a nivel nacional e internacional para ajustar la malla
conforme a los avances tecnológicos de la realidad local e internacional. A nivel regional, la
institución ha realizado reuniones con egresados de la carrera, quienes actualmente ejercen la

profesión en el sector eléctrico, industrial, educativo y comercial. A nivel local, y considerando

la magnitud en importancia y complejidad de la tarea, el equipo de especialistas puso a
consideración de los demás miembros de la comunidad académica el resultado de cada etapa del
trabajo, mediante la “socialización” de las experiencias y propuestas en espacios creados para la
participación y el aliento a la pertinencia. Este proceso concluyó con la elaboración de
propuestas de ajustes o modificaciones. Además, se ha realizado revisiones bibliográficas de
varios documentos nacionales e internacionales, entre ellos se mencionan la Ley N° 4995/13 de
Educación Superior del Paraguay, el IEEE: Institute of Electrical and ElectronicsEngineers.
Sumado a ellos se ha tenido en cuenta los principios expresados en los documentos

fundamentales de la institución, resaltando la Misión y Visión de la misma como base para la
redacción de este Plan. La intención es acercar la propuesta curricular a lo establecido en el
proceso de Bolonia y el Proyecto Tuning de Europa y América Latina, en los que se indican
líneas de acción para la formación superior y se definen las competencias genéricas y
específicas para la carrera. A más de la consideración de criterios e indicadores de los sistemas
de evaluación y acreditación de la Educación Superior emergentes (Documentos de ANEAES,
2007).
2.3 Misión
Contribuir al desarrollo del país a través de la formación de Ingenieros Electricistas
competentes que apliquen sus conocimientos en la solución de los problemas nacionales del
sector, para el bienestar y mejoramiento progresivo de la calidad de vida, y responder a los
desafíos socioambientales a través de la investigación y la extensión.
2.4 Visión
Instituirse como una carrera consolidada y propuesta formativa multidisciplinaria de la
Facultad Politécnica - UNE, que constituya una de las mejores opciones educativas de la región
tanto a nivel de Grado como de Posgrado.
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA
Formar Ingenieros con conocimientos sólidos en las áreas de electricidad, electrónica e
informática, como herramientas fundamentales para la gerencia, organización, supervisión y
administración de empresas del sector eléctrico; además, proyectar soluciones adecuadas a
través del diseño, gestión y producción de proyectos para los ámbitos de sistemas de potencia e
industriales.
4. DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL – PERFIL PROFESIONAL

El Ingeniero Electricista es un profesional universitario con sólida formación en

tecnología y en gestión, capaz de liderar, diseñar, desarrollar y optimizar proyectos eléctricos.
Es emprendedor, autónomo e innovador en su actividad profesional, manteniéndose
permanentemente actualizado. Puede integrar equipos de trabajo multidisciplinarios,
solucionando eficientemente problemas, utilizando tecnologías de información y comunicación,
considerando restricciones físicas, económicas, ambientales, humanas, éticas, políticas, legales
y culturales.
5. DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL - PERFIL DE EGRESO

El Ingeniero Electricista con énfasis en Sistemas de Potencia es capaz de planificar,
diseñar, adaptar, ejecutar y evaluar, así como de proyectar dispositivos y procedimientos para
transformar los diferentes tipos de energía en electricidad y su transmisión hasta centros de
consumo. También es capaz de implementar controles automáticos, y de diseñar y ejecutar
sistemas de seguridad en el trabajo.
El Ingeniero Electricista con énfasis en Sistemas Industriales está en condiciones de

evaluar, planear, diseñar y adaptar instalaciones eléctricas en residencias o empresas; estudiar y
realizar aplicaciones industriales de sistemas electrónicos y adaptar máquinas eléctricas a los
procesos productivos. También es capaz de implementar controles automáticos, y de diseñar y
ejecutar sistemas de seguridad en el trabajo.
6. CAMPO OCUPACIONAL
Ingeniero Electricista con Énfasis en Sistemas de Potencia
Proyectista: está en condiciones de proyectar dispositivos y procedimientos para
transformar los diferentes tipos de energía en electricidad y su transmisión hasta centros
de consumo.
Gerente: está capacitado en gerenciar plantas de generación, transmisión, distribución y
aplicación o aprovechamiento de la energía eléctrica.
Supervisor: es idóneo en planificar, diseñar, adaptar, ejecutar y evaluar sistemas de
potencia.
Investigador: está preparado para trabajar en centros de docencia e investigación.
Director: es responsable de la planificación, implementación y administración de los
sistemas eléctricos de potencia.
Consultor: es idóneo en evaluar, planificar, orientar, y encontrar las mejores soluciones
en sistemas eléctricos de potencia.
Docente: está capacitado para ejercer la docencia en centros de enseñanza.

Ingeniero Electricista con Énfasis en Sistemas Industriales

Proyectista: está en condiciones de evaluar, planear, diseñar y adaptar instalaciones
eléctricas en media y baja tensión o industrias.
Gerente: está preparado en analizar, estudiar y realizar aplicaciones industriales de
sistemas electrónicos y adaptar máquinas eléctricas a los procesos productivos.
Supervisor: es capaz de implementar controles automáticos, y de diseñar y ejecutar
sistemas de seguridad en el trabajo.
Investigador: está preparado para trabajar en centros de investigación.
Director: es responsable de la planificación, implementación y administración de los
Sistemas eléctricos industriales.
Consultor: es idóneo en evaluar, planificar, orientar, y encontrar las mejores soluciones
en sistemas eléctricos industriales.
Docente: está capacitado para ejercer la docencia en centros de enseñanza.
El profesional egresado puede desempeñarse en:

 Producción de energía eléctrica.
 Transporte de energía eléctrica.
 Análisis de sistemas eléctricos.
 Control, protección y medición de sistemas eléctricos.
 Consumo y comercialización de energía eléctrica.
 Investigación y Docencia universitaria.
 Proyectos de instalaciones eléctricas.
7. REQUISITOS DE INGRESO
Cumplir con los requisitos establecidos por el reglamento de la facultad.
8. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS

8.1. Competencias Genéricas
8.1.1. Adquirir sólido conocimiento de las matemáticas y la física.
8.1.2. Tener espíritu emprendedor, creativo e innovador en las actividades inherentes a
la profesión.
8.1.3. Poseer capacidad de concentración, imaginación, proactividad y razonamiento
lógico.
8.1.4. Adquirir conocimientos básicos de informática e inglés técnico.
8.1.5. Poseer capacidad de investigación, autoaprendizaje y de actualización
profesional permanente.
8.1.6. Demostrar capacidad crítica y autocrítica.

8.1.7. Comunicarse en al menos una de las lenguas oficiales del país.

8.1.8. Utilizar tecnologías de la información y de la comunicación.
8.1.9. Trabajar en equipos multidisciplinarios.
8.1.10. Promover la preservación del ambiente.
8.1.11. Formular, gestionar o participar en proyectos.
8.1.12. Demostrar compromiso con la calidad.
8.1.13. Actuar de conformidad a los principios de prevención, higiene y seguridad del
trabajo.
8.1.14. Adquirir conocimientos sobre los criterios técnicos, constructivos y de normas,
necesarias para la correcta distribución de la energía eléctrica, para su operación
y montaje.
8.1.15. Adquirir los fundamentos de la dinámica de sistemas de potencia.
8.1.16. Aplicar la ingeniería de automatización industrial a plantas de elevada
productividad.
8.1.17. Aplicar conocimiento de redes de comunicación para el entorno industrial.
8.1.18. Diseñar, adaptar, ejecutar y evaluar, así como de proyectar dispositivos y
procedimientos para transformar los diferentes tipos de energía en electricidad.
8.1.19. Evaluar, planear, diseñar y adaptar instalaciones eléctricas en residencias o
empresas.
8.1.20. Estudiar y realizar aplicaciones industriales de sistemas electrónicos y adaptar
máquinas eléctricas a los procesos productivos.
8.2. Competencias Específicas

8.2.1. Aplicar conocimientos de las Ciencias Matemáticas.
8.2.2. Aplicar conocimientos de las Ciencias Físico-químicas.
8.2.3. Analizar, abstraer, formular y resolver problemas informáticos relacionados con
el área de electricidad.
8.2.4. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la
teoría de circuitos y su aplicación para la resolución de problemas propios de la
ingeniería.
8.2.5. Capacidad de abstracción espacial y representación gráfica.
8.2.6. Proyectar, supervisar, coordinar, orientar, ejecutar y verificar sistemas eléctricos.
8.2.7. Asesorar a las empresas en materias de orden técnico.
8.2.8. Realizar estudios de viabilidad técnico-económica de proyectos eléctricos.
8.2.9. Utilizar técnicas modernas de gestión empresarial.
8.2.10. Implementar nuevos sistemas para elevar la productividad con eficiencia.

8.2.11. Coordinar equipos de trabajo de montaje, operación y mantenimiento de sistemas

eléctricos.
8.2.12. Adoptar, administrar y generar los cambios tecnológicos en una empresa.
8.2.13. Conocer el marco normativo y legal inherente a su especialidad.
8.2.14. Capacidad de dimensionar y evaluar alternativas de soluciones eléctricas.
8.2.15. Analizar, elaborar, ejecutar e interpretar resultados de pruebas realizadas en su
área de conocimiento.
8.2.16. Conocimiento sobre el control de máquinas, accionamientos eléctricos y sus
aplicaciones.
8.2.17. Capacidad para modelar y simular sistemas y procesos de ingeniería eléctrica.
8.2.18. Capacidad para el cálculo y diseño de instalaciones eléctricas de alta tensión.
8.2.19. Capacidad para el cálculo y diseño de líneas eléctricas.
8.2.20. Conocimiento sobre sistemas eléctricos de potencia y sus aplicaciones.
8.2.21. Capacidad de aplicar herramientas matemáticas y computacionales en la
simulación dinámica de sistemas de potencia.
8.2.22. Capacidad de proyectar, ejecutar y supervisar instalaciones eléctricas
industriales.
8.2.23. Conocer las especificaciones técnicas y normativas par ale montaje de líneas de
distribución de media tensión.
8.2.24. Capacidad de analizar y aplicar la ingeniería de automatización y control.
8.2.25. Conocimiento de los fundamentos de la calidad de la energía y sus aplicaciones.
8.2.26. Conocimiento de los principios de la regulación automática y su aplicación a la
automatización industrial.
8.2.27. Proyectar y aplicar controladores de sistemas dinámicos a eventos discretos a
partir de modelos.
8.2.28. Analizar y mitigar los defectos de suministro en las redes eléctricas de
distribución.
8.2.29. Aplicar principios de neumática e hidráulica en el accionamiento de máquinas y
procesos industriales.
8.2.30. Interpretar los fundamentos del diseño de redes de computadores.
8.2.31. Desarrollar una visión holística sobre los procesos industriales y los desafíos
implicados.
8.2.32. Aplicar principios de electrónica a la medición de grandezas en procesos
industriales.
8.2.33. Aplicar redes considerando requisitos del proceso industrial.
8.2.34. Proponer manipuladores robóticos de acuerdo a las funciones especificadas.

8.2.35. Aplicar buenas prácticas de ingeniería del producto para organizar el proceso de
proyecto de un emprendimiento.
9. ESTRUCTURA BÁSICA DEL PLAN DE ESTUDIO

La formación de los Ingenieros Electricistas, está basada en profundos conocimientos de
ciencias exactas y de la ingeniería, de manera que los mismos demuestren una sólida
formación, con visión holística, que les permita accionar con eficiencia en los diversos campos
de la Ingeniería Eléctrica, y aplicar técnicas de trabajo en diferentes áreas del saber, tales como
electricidad, electrónica, informática, organización y administración, necesarias para su
profesión.
El plan de estudio contempla las siguientes áreas de conocimiento:

9.1. Ciencias Básicas
El enfoque de los contenidos está orientado a las definiciones y principios, asegurando
una sólida formación conceptual que sirva de base a las disciplinas específicas de la carrera y
permita acompañar los avances científicos y tecnológicos. En el área de Ciencias Básicas están
incluidas las asignaturas: Física, Química, Diseño Técnico, Álgebra Lineal, Álgebra Vectorial,
Geometría Analítica, Cálculo y Estadística que deberán favorecer el desarrollo del pensamiento
lógico – deductivo.
9.2. Tecnologías Básicas

Abarca los conocimientos derivados de las Ciencias Básicas y Matemáticas, que sirven
como herramientas para plantear y resolver problemas simples de ingeniería. Incluye algunas
asignaturas como: Electricidad Básica, Circuitos Lógicos y Procesamiento de Señales, Circuitos
Eléctricos, Electrónica Básica, Máquinas Eléctricas, Estructura para Ingeniería Eléctrica y
Termodinámica.
La informática es una herramienta primordial para el desarrollo del aprendizaje, razón por
la que en esta sección se incluye, además, los fundamentos de la Informática, que abordan:
Computación Científica, Diseño Técnico asistido por computadoras, y varias asignaturas que
desarrollan sus cálculos con programas informáticos que pueden realizar gráficos y
simulaciones a partir de datos de entrada.
9.3. Tecnologías Aplicadas y Énfasis

Esta es la sección con mayor carga horaria dentro del Plan de Estudio. Incluye las
asignaturas que obedecen a la aplicación de las ciencias y tecnologías básicas al proyecto y
diseño de componentes, procedimientos o sistemas que cumplan parámetros establecidos
previamente. Incluye algunas asignaturas como: Medidas Eléctricas y Magnéticas, Sistemas

Lineales, Sistemas de Control Dinámicos, Análisis de Sistemas de Energía, Análisis de

Transitorios Electromagnéticos, Proyectos de Instalaciones Eléctricas, Automatización
Industrial.
9.4. Complementarias
Estas asignaturas procuran insertar en el contexto social y económico la práctica de la
Ingeniería. Incluye algunas asignaturas como: Planeamiento y Control de la Producción,
Seguridad e Higiene en el Trabajo, Administración y Organización de Empresas, Antropología
y Ética, Economía e Ingeniería Legal.
9.5. Pasantía Profesional Supervisada y Trabajo Final de Grado

9.5.1. Pasantía Profesional Supervisada
Para la formación sólida, el estudiante debe adquirir experiencia por un período mínimo
de práctica profesional en el orden de 240 horas en departamentos de electricidad, de
investigación o de servicios, o en proyectos concretos desarrollados en forma cooperativa entre
el alumno y la institución.
9.5.2. Trabajo Final de Grado

El estudiante orientado bajo supervisión docente y relacionado con un campo profesional
en que el egresado pretende desarrollarse, o formando parte de un proyecto de investigación,
debe dedicarse como mínimo 405 horas al proyecto (incluye trabajo guiado, trabajo personal y
redacción del informe final relacionado con el mismo).
9.6. Otros Tópicos del Plan de Estudio

9.6.1. Idiomas
Además de contemplar asignaturas que orientan al manejo correcto de la comunicación
oral y escrita de la lengua española, esta carrera permite al futuro profesional adquirir
conocimientos fundamentales para la lectura y comprensión de textos técnicos en el idioma
inglés.
9.6.2. Laboratorios Requeridos

Laboratorio de Química: Desarrollar y consolidar conocimientos relacionados con los
fenómenos electro-químicos y sus beneficios físico-químicos llevando la teoría a la práctica, de
manera a lograr un aprendizaje significativo.
Laboratorio de Física: Desarrollar y consolidar conocimientos relacionados con los

fenómenos de la naturaleza y sus efectos en la realidad física.

Laboratorio de Informática: En esta área el estudiante debe desarrollar sus

conocimientos relacionados a su profesión con tecnologías de la información y comunicación
como lenguajes computacionales, programas y sus distintas aplicaciones en el ejercicio de la
profesión.
Laboratorio de Electricidad: Se desarrollarán actividades que integren conocimientos

teóricos y prácticos dentro de los laboratorios para garantizar el logro del perfil propuesto,
implementando variedad de proyectos, montajes, simulaciones, investigación y todapráctica que
contribuya a la formación del alumno.
Laboratorio de Automatización: En esta área el estudiante debe consolidarse con

fundamentos necesarios para realizar la programación de aquellos instrumentos que
posteriormente realizaran la automatización en las industrias.
Visitas Técnicas: En esta área el estudiante debe consolidarse con conocimientos

relacionados con la identificación de componentes, sistemas y servicios eléctricos, que poseen
las empresas, industrias y comercios.
9.6.3. Actividades de Extensión Universitaria

Los proyectos, programas y Actividades de Extensión Universitaria tienen como objetivo
promover el conocimiento y la práctica solidaria y formativa, contribuyendo a la mejora de la
calidad de vida, incrementando la asistencia, prevención, capacitación, difusión e intercambio
de saberes con los múltiples actores sociales institucionales y comunitarios. Estas actividades
están normadas en el Reglamento de Extensión Universitaria de la Institución y se establecen
como eje transversal a las áreas de conocimiento, previéndose un total de 50 horas de
actividades de extensión universitaria.
10. REQUISITOS DE EGRESO

 Para el egreso de la carrera el estudiante deberá aprobar todas las asignaturas del plan
de estudio y haber completado la carga horaria total de 4.370hs.
 Haber completado la carga horaria mínima de Actividades de Extensión Universitaria
de 50 horas.
 Haber completado la carga horaria mínima de Pasantía Profesional Supervisada de
240horas y haber presentado un informe escrito sobre la misma que deberá ser
aprobado.

 Presentar y defender un Trabajo Final de Grado que deberá ser aprobado por una
mesa examinadora.

11. TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA

INGENIERÍA ELÉCTRICA PLAN 2017 SISTEMAS DE POTENCIA
TABLA DE EQUIVALENCIA – CARGA HORARIA
AÑO SEMESTRE ASIGNATURA HORAS RELOJ
Cálculo I 75
Física I 75
Geometría Analítica 75
Primero Álgebra Lineal 45
Química General 75
Diseño Técnico 45
Total Semestre: 390
PRIMERO
Álgebra Vectorial 45
Cálculo II 75
Física II 135
Segundo Estadística 45
Idiomas I 45
Computación Científica I 45
Total Semestre: 390
TOTAL ANUAL: 780
Electricidad Básica 45
Cálculo III 75
Física III 135
Tercero Estructuras para Ingeniería Eléctrica I 60
Idiomas II 45
Computación Científica II 45
SEGUNDO
Total Semestre: 405

Circuitos Eléctricos I 75
Cálculo IV 75
Física IV 135
Cuarto Estructuras para Ingeniería Eléctrica II 60
Materiales Eléctricos 45
Electromagnetismo 45
Total Semestre: 435
TOTAL ANUAL: 840
Circuitos Eléctricos II 75
Administración y Organización de Empresas 45
Medidas Eléctricas y Magnéticas 75
Quinto Máquinas Eléctricas I 75
Termodinámica 60
Electrónica Básica 75
Total Semestre: 405
TERCERO
Electrónica Industrial 45
Análisis de Sistemas de Energía 45
Gestión de Equipos Eléctricos y Transformación de la Energía 45
Máquinas Eléctricas II 75
Sexto
Taller 60
Proyecto de Instalaciones Eléctricas 75
Accionamientos Eléctricos 75
Total Semestre: 420
TOTAL ANUAL: 825

Sistemas Lineales 45
Generación de Energía Eléctrica 45
Circuitos Lógicos y Procesamiento de Señales 45
Transmisión de Energía Eléctrica 75
Séptimo
Dinámica de Sistemas Eléctricos de Potencia 60
Esquemas Eléctricos en Redes de Distribución 75
Análisis de Sistemas de Energía en Régimen Permanente 60
Total Semestre: 405
CUARTO
Subestaciones Transformadoras 45
Sistemas de Control Dinámicos 45
Seguridad e Higiene en el Trabajo 45
Distribución de Energía Eléctrica 45
Octavo
Control y Estabilidad de Sistemas de Potencia 45
Protección de Sistemas de Potencia 45
Análisis de Transitorios Electromagnéticos 75
Total Semestre: 345
TOTAL ANUAL: 750
Planificación y Regulación de Mercados 45
Planeamiento y Control de la Producción 45
Eficiencia Energética 45
Trabajo Final de Grado I 75
Noveno
Proyecto de Estaciones Transformadoras 45
Operación de Sistemas de Energía Eléctrica 45
Técnicas de Alta Tensión 75
Total Semestre: 375
Economía 45
Ingeniería Legal 45
Pasantía Profesional Supervisada 240
Decimo Trabajo Final de Grado II 330
Gestion de la Calidad 45
Antropología y Ética Profesional 45
Total Semestre: 750
TOTAL ANUAL: 1125
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: 50
CARGA HORARIA TOTAL DE LA CARRERA: 4.370

INGENIERÍA ELÉCTRICA PLAN 2017 SISTEMAS INDUSTRIALES

TABLA DE EQUIVALENCIA – CARGA HORARIA
AÑO SEMESTRE ASIGNATURA HORAS RELOJ
Cálculo I 75
Física I 75
Geometría Analítica 75
Primero Álgebra Lineal 45
Química General 75
Diseño Técnico 45
Total Semestre: 390
PRIMERO
Álgebra Vectorial 45
Cálculo II 75
Física II 135
Segundo Estadística 45
Idiomas I 45
Computación Científica I 45
Total Semestre: 390
TOTAL ANUAL: 780
Electricidad Básica 45
Cálculo III 75
Física III 135
Tercero Estructuras para Ingeniería Eléctrica I 60
Idiomas II 45
Computación Científica II 45
SEGUNDO
Total Semestre: 405

Circuitos Eléctricos I 75
Cálculo IV 75
Física IV 135
Cuarto Estructuras para Ingeniería Eléctrica II 60
Materiales Eléctricos 45
Electromagnetismo 45
Total Semestre: 435
TOTAL ANUAL: 840
Circuitos Eléctricos II 75
Administración y Organización de Empresas 45
Medidas Eléctricas y Magnéticas 75
Quinto Máquinas Eléctricas I 75
Termodinámica 60
Electrónica Básica 75
Total Semestre: 405
TERCERO
Electrónica Industrial 45
Análisis de Sistemas de Energía 45
Gestión de Equipos Eléctricos y Transformación de la Energía 45
Máquinas Eléctricas II 75
Sexto
Taller 60
Proyecto de Instalaciones Eléctricas 75
Accionamientos Eléctricos 75
Total Semestre: 420
TOTAL ANUAL: 825

Sistemas Lineales 45
Generación de Energía Eléctrica 45
Circuitos Lógicos y Procesamiento de Señales 45
Redes Industriales I 60
Séptimo
Accionamientos Neumáticos e Hidráulicos 75
Procesos Industriales 45
Proyecto de Instalaciones Eléctricas Industriales 45
Total Semestre: 360
CUARTO
Subestaciones Transformadoras 45
Sistemas de Control Dinámicos 45
Seguridad e Higiene en el Trabajo 45
Redes Industriales II 75
Octavo
Automatización Industrial 75
Instrumentación Industrial 60
Calidad de la Energia 45
Total Semestre: 390
TOTAL ANUAL: 750
Planificación y Regulación de Mercados 45
Planeamiento y Control de la Producción 45
Eficiencia Energética 45
Trabajo Final de Grado I 75
Noveno
Robótica Industrial 75
Control de Sistemas Dinámicos a Eventos Discretos 45
Ingeniería del Producto 45
QUINTO
Total Semestre: 375

Economía 45
Ingeniería Legal 45
Pasantía Profesional Supervisada 240
Decimo Trabajo Final de Grado II 330
Gestion de la Calidad 45
Antropología y Ética Profesional 45
Total Semestre: 750
TOTAL ANUAL: 1125
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA: 50
CARGA HORARIA TOTAL DE LA CARRERA: 4.370

13. MALLA CURRICULAR: ESTABLECIMIENTO DE CORRELATIVIDADES
17
18
15. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
Las estrategias de Enseñanza-Aprendizaje deben estar basadas en:
15.1 Prácticas en laboratorios o pasantías, en las diferentes áreas de la carrera,

partiendo siempre de los conocimientos previos, de sus experiencias y
preferencias, bajo la supervisión del profesor responsable y con tareas
específicas.
15.2 Resolución de situaciones problemáticas que requieran una investigación

previa, que desarrollen la comprensión lectora, el hábito de la lectura con fines
de actualización, el razonamiento, la autogestión y la interacción, para llegar a
una resolución satisfactoria.
15.3 Estudios de casos probables que requieran de un análisis, una reflexión,

discusión y que desarrollen el análisis, la síntesis, el pensamiento crítico, el
trabajo en equipo, la inteligencia emocional y la toma de decisiones con
innovación y creatividad.
15.4 Intercambio de informaciones en el campo de las Ciencias Sociales, con las

debidas confrontaciones a manera de debates, a través del estudio dirigido,
práctico o teórico, grupal o individual, aprovechando las potencialidades de los
miembros.
15.5 Participación en clases prácticas, clases transversales, cursos extracurriculares,

utilizando las TIC, con herramientas actualizadas.
19
15.6 Desarrollo de estrategias que favorezcan las habilidades del estudiante para
competir en el mercado.
15.7 Complementación de las clases teóricas con los aspectos técnicos del área.
15.8 Realización de visitas técnicas.
15.9 Trabajos de extensión desde las aulas.
15.10 Utilización de videos tutoriales.
20
16. SISTEMAS DE EVUALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS.
La evaluación es un proceso continuo, es parte de la enseñanza y del aprendizaje. Se

deberán evaluar contenidos, procedimientos y actitudes, de manera holística e integradora
16.1 Pasantías bajo la supervisión del profesor y con la elaboración de indicadores

precisos de evaluación, verificables y comprobables.
16.2 Pruebas orales y escritas, empleando la redacción técnica, y basadas en criterios

de evaluación específicos.
16.3 Evaluaciones prácticas, dentro y fuera del aula, aplicando experiencias

específicas aprendidas.
Todos los instrumentos de evaluación a ser utilizados deberán estar aprobados por
resolución del Consejo Directivo y especificado dentro del Planeamiento Programático.
17. RECURSOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO.
17.1 Promover la firma de convenios para disponibilizar software e infraestructura

para los laboratorios.
17.2 Disponer de equipos necesarios para el uso de las TIC como videoconferencias,
plataforma de aprendizaje colaborativo y otros.
17.3 Tener una biblioteca virtual con licencias para acceso de información actual.
17.4 Contar con un plantel calificado de docentes.
21
17.5 Contar con una base de datos de empresas para la realización de visitas técnicas
y/o viajes de estudios.
17.6 Disponer de aulas y laboratorios adecuados para el desarrollo eficaz del Plan de
Estudio.
18. BIBLIOGRAFÍAS
El acervo bibliográfico en cantidad, calidad y pertinencia, bibliografía mínima exigida

en cada asignatura deberá estar acorde a los objetivos del aprendizaje y de las competencias
establecidas. El mismo deberá contemplar las bibliografías Básicas y Complementarias.
18.1 Básicas
Contar con todas las bibliografías primordiales para el desarrollo eficaz de las
asignaturas y responda a las competencias.
18.2 Complementarias
Además de las bibliografías básicas se puede complementar con las que sugiere el
profesor según las necesidades de cada asignatura. Puede incluir referencias o enlaces a
internet teniendo en cuenta el uso masivo de este medio de comunicación.
22

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PLAN DE ESTUDIO

CIUDAD DEL ESTE - 2017

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

16. SISTEMAS DE EVUALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

El proceso de actualización de la malla curricular contó con un diagnóstico interno del

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

profesión en el sector eléctrico, industrial, educativo y comercial. A nivel local, y considerando

Sumado a ellos se ha tenido en cuenta los principios expresados en los documentos

4. DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL – PERFIL PROFESIONAL

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

El Ingeniero Electricista es un profesional universitario con sólida formación en

5. DEFINICIÓN DEL PROFESIONAL - PERFIL DE EGRESO

El Ingeniero Electricista con énfasis en Sistemas Industriales está en condiciones de

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

Ingeniero Electricista con Énfasis en Sistemas Industriales

El profesional egresado puede desempeñarse en:

Cumplir con los requisitos establecidos por el reglamento de la facultad.

8. COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

8.1.7. Comunicarse en al menos una de las lenguas oficiales del país.

8.2. Competencias Específicas

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

8.2.11. Coordinar equipos de trabajo de montaje, operación y mantenimiento de sistemas

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

9. ESTRUCTURA BÁSICA DEL PLAN DE ESTUDIO

El plan de estudio contempla las siguientes áreas de conocimiento:

9.2. Tecnologías Básicas

9.3. Tecnologías Aplicadas y Énfasis

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Lineales, Sistemas de Control Dinámicos, Análisis de Sistemas de Energía, Análisis de

9.5. Pasantía Profesional Supervisada y Trabajo Final de Grado

9.5.2. Trabajo Final de Grado

9.6. Otros Tópicos del Plan de Estudio

9.6.2. Laboratorios Requeridos

Laboratorio de Física: Desarrollar y consolidar conocimientos relacionados con los

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Laboratorio de Informática: En esta área el estudiante debe desarrollar sus

Laboratorio de Electricidad: Se desarrollarán actividades que integren conocimientos

Laboratorio de Automatización: En esta área el estudiante debe consolidarse con

Visitas Técnicas: En esta área el estudiante debe consolidarse con conocimientos

9.6.3. Actividades de Extensión Universitaria

10. REQUISITOS DE EGRESO

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11. TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA

Total Semestre: 405

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INGENIERÍA ELÉCTRICA PLAN 2017 SISTEMAS INDUSTRIALES

Total Semestre: 405

PLAN DE ESTUDIO 2017 CARRERA INGENIERÍA ELÉCTRICA FPUNE

Total Semestre: 375

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13. MALLA CURRICULAR: ESTABLECIMIENTO DE CORRELATIVIDADES

15. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

Las estrategias de Enseñanza-Aprendizaje deben estar basadas en:

15.1 Prácticas en laboratorios o pasantías, en las diferentes áreas de la carrera,

15.2 Resolución de situaciones problemáticas que requieran una investigación

15.3 Estudios de casos probables que requieran de un análisis, una reflexión,