COLEGIO SAN GABRIEL

Taller ESI: El cuerpo como modelo estético hegemónico

Responsables: Precep. Alejandra Maio

Prof. Gabriela Gabetta
Curso 1° A
Fecha: 28/5/19

OBJETIVOS

 Indagar sobre la construcción social e histórica del ideal de belleza y del cuerpo de los varones
y las mujeres. y analizarla de manera crítica

 Reflexionar sobre la valoración de modelos de belleza propuestos por los medios de

comunicación masivos en las publicidades y analizarla críticamente.

 Reflexionar sobre los cambios del cuerpo y en torno a los mitos que circulan en la sociedad.

Que los alumnos y las alumnas:

 Aprendan más sobre los cambios corporales que experimentan.
 Reflexionen sobre algunas ideas falsas que circulan acerca del cuerpo y la sexualidad.
 Puedan mirar críticamente los modelos corporales propuestos en los medios de
comunicación masiva.
 Reconozcan que los ideales de belleza cambian con el tiempo y las culturas.

DESARROLLO

Tanto nuestras aulas, como nuestras familias, y todos nuestros vínculos cotidianos se ven permeados
por mensajes en donde las conductas y características de las personas responden a modelos
establecidos. La televisión y las redes como potentes aleccionadores de un “deber ser” idealizado y
naturalizado se cuelan en nuestras conversaciones, en nuestros comentarios y en nuestras prácticas
sociales. Estos estereotipos reproducen y fortalecen la división desigual que la cultura patriarcal
asigna a los diferentes géneros. Definimos estereotipos de género a aquellas opiniones o prejuicios
generalizados acerca de atributos o características que hombres y mujeres poseen o deberían poseer
o de las funciones sociales diferenciadas que desempeñan o deberían desempeñar. Pueden ser
hostiles (por ejemplo: las mujeres son irracionales) o condescendientes (por ejemplo: las mujeres
son protectoras). Pero en cualquier caso, establecen “roles de género” que afectan la manera en que
las personas participan del reparto de poder e influyen en las tomas de decisiones a diferentes
niveles de la sociedad.

Las funciones que se espera desempeñen las mujeres y los varones en una sociedad, difieren a través
de las culturas y cambian con el tiempo, pero a lo largo de la historia y en todas partes, las diferencias
entre los géneros y las inequidades en la relación, permanecen. Este reparto diferente de funciones
hace que las adolescentes se sientan presionadas a responder a modelos estéticos sumamente

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estrictos y arbitrarios. Quienes no responden a patrones de delgadez, color de ojos, piel y cabello, así
como medidas de busto y caderas, padecen discriminaciones y auto-censura en los vínculos con sus
pares. Por su parte, los jóvenes que no comparten comportamientos en donde ponen en juego su
agilidad, su destreza, su fuerza física, sus habilidades eróticas o su capacidad de dominación a otros u
otras, también son juzgados y aislados de la valoración general.

ACTIVIDADES

 Lean el siguiente comentario, e intercambien opiniones sobre lo que dice:

"Existe una aparición violenta, de la ilusión que muchas veces los medios de comunicación, a
través de la publicidad, de la televisión, ofrecen como imágenes prefabricadas de belleza, de
fácil acceso. Es importante, en ese sentido, estar advertidos de la tentación que pueden generar
estas ideas de cuerpo o cuerpos ideales frente a una situación que, de por sí, es de ausencia de
representaciones para lo que está ocurriendo en el plano corporal"

 Busquen imágenes o videos en Internet de publicidades en las que aparezcan varones y mujeres
adolescentes y jóvenes. Por ejemplo, pueden buscar publicidades de gaseosas, productos de belleza,
alimentos light, autos, empresas de celulares (o cualquier otro producto).

 En grupos, analicen las publicidades. Utilicen como guía las siguientes preguntas:
 ¿Qué productos son promovidos en la publicidad?
 ¿Qué asociación propone la imagen publicitaria de los productos con los cuerpos que se
muestran?
 ¿Qué rasgos o atributos físicos aparecen destacados en los cuerpos?
 ¿Observan algo que les resulte desagradable en la imagen? ¿Por qué?
 ¿Qué características tienen los cuerpos de los varones en cada una de las imágenes? ¿Y los
de las mujeres? (colores y texturas de piel, color y tipo de pelo y ojos, peso y edad
aproximados, posición y actitud que muestra el cuerpo).
 ¿Cómo son las proporciones del cuerpo de los varones y de las mujeres? (tamaño de
mamas, cintura, caderas, longitud de piernas, tamaño de pecho y espalda).
 ¿Qué características tienen la forma y la musculatura de cada parte del cuerpo tanto en
varones como en mujeres? (abdominales marcados tipo "tabla de lavar la ropa", brazos
marcados y fibrosos, "panzas chatas", musculatura flácida y blanda, presencia o no de grasa
corporal, escaso desarrollo muscular y huesos "marcados", etcétera).
 ¿Creen que los varones y las mujeres de estas imágenes son así por determinación
genética?
 ¿En qué y cómo influyen en los cuerpos los recursos que pueden usarse en la etapa previa
y posterior a la producción fotográfica o de un desfile? (maquillaje; peinado; tratamiento en
Photoshop; otros recursos de intervención corporal, como las operaciones quirúrgicas, el
desarrollo de la musculatura en un gimnasio, etcétera).
 ¿Cuáles creen que son las características del cuerpo ideal en cada una de las publicidades?
 ¿Les parece que lograremos tener esos cuerpos a partir del consumo o uso del producto
publicitado? ¿Por qué?

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 ¿Qué productos que aparecen en estas publicidades compran ustedes o se compran en sus
casas?
 ¿Cuáles son los motivos de la elección de su compra?

 Elaboren un poster titulado "Estereotipos de belleza y sus consecuencias en la vida cotidiana",

que permita reflexionar sobre los modelos corporales que se proponen en la actualidad.
Incluyan breves textos que den cuenta de las conclusiones a las que fueron llegando en el
transcurso de esta propuesta.

Algunas frases para ayudarlos:

 Los rasgos estereotipados de género están tan naturalizados que debemos extremar nuestra atención para
no ser reproductores de estos mensajes, que habilitan micromachismos y perpetúan conductas violentas.

 Los estereotipos no nos permiten pensar libremente.

 Los estereotipos distorsionan la realidad.

 Los estereotipos nos encierran.

 Los prejuicios se alimentan con los estereotipos.

 Los estereotipos nos dan una idea de belleza única y recortada.

 Los estereotipos se refuerzan con frases hechas:

 Los varones no lloran.

 Las rubias son tontas.

 Las mujeres son débiles

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