LECTURAS

III BIMESTRE
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Lee atentamente, subraya las ideas principales; luego marca con un aspa la
alternativa correcta.
Algunos padres decían que era una maestra excéntrica, otros afirmaban TEXTO 1
que era
lunática por efecto del estudio exagerado, otros simplemente decían: es la mejor.
Quise formarme un juicio propio así que un día decidí ingresar a su clase. Observé
que todos los alumnos estaban trabajando, llenando una hoja de cuaderno con
pensamientos e ideas. Empecé a leer algunos como: no puedo llegar temprano al
colegio, ''no puedo entender este texto". Leí el del otro alumno y decía: ''no puedo
lograr usar palabras en vez de puños", "no puedo ser sincero'. Caminé presuroso
viendo lo que hacían uno por uno, todos escribían oraciones describiendo cosas
que no podían hacer. Entonces decidí hablar con la maestra para ver qué pasaba, al
acercarme noté que también ella hacía lo mismo. Estaba a punto de perder la
paciencia cuando se escuchó: "Entreguen sus hojas". Una vez recogidas las hojas de
todos los alumnos la maestra añadió la suya y las introdujo en una caja. Luego salió
al patio y los alumnos la siguieron en procesión. Con lampas y picos empezaron a
cavar, hicieron un hoyo de dos metros y enterraron en él la caja. Entonces escuché
decir a la maestra: "Amigos, estamos aquí reunidos para honrar la memoria de no
puedo, mientras estuvo con nosotros afectó la vida de todos, de algunos más que de
otros. Acabamos de darle una morada definitiva. Lo sobreviven sus hermanos
'puedo', 'quiero' y lo haré ahora mismo', no son tan famosos como su pariente, pero
serán fuertes y poderosos con su ayuda amigos".
Jack Confleld y otros Chocolate caliente para el alma
1. El texto argumenta a favor de:

a. Una maestra singular.
b. La noción de maestra.
c. La importancia del optimismo.
d. Forma de enseñar muy peculiar.
e. La exageración de la maestra.
2. La ceremonia realizada por la maestra representa:
a. La locura.
b. El entusiasmo de enseñar.
b. Actitudes inadecuadas.
c. Indiferencia.
d. Una actitud orientadora y original.
3. La ceremonia observada hizo que el autor:
a. Confirme su concepto sobre la maestra.
b. Aprenda a ser más comprensivo.
c. Afirme las especulaciones de los padres.
d. Conciba a la maestra como inadecuada.
e. Tenga una idea favorable de la maestra.
4. El autor criticó en algún momento a la maestra porque:

a. Suponía escasez del contenido.
b. Deseaba corregir su método explicativo.
c. Estaba disconforme con la elaboración de oraciones.
d Pensaba que estaba provocando pesimismo en los alumnos.
e. No entendía su método totalmente inapropiado.
5. La maestra citada destaca principalmente por:

a. Su gran poder de convencimiento.
b. Sus actitudes negativas.
c. La profundidad de sus contenidos.
d. Su estilo singular de educar.
e. Ser cuestionada.
LOS HOMÓNIMOS
Objetivo
Conocer las palabras homónimas en ejercicios dados.
Llamamos palabras homónimas a aquellas que se pronuncian y se escriben

igual, pero tienen distintos significados.
Ejemplo
Palabras
homonimas
El no sabe nada Nada cinco metros

(ninguna cosa) (del verbo nadar)
Las palabras homónimas tiene diferente origen y por eso se recogen en el

diccionario como dos palabras distintas.
EJERCICIOS
1. Lee las siguientes oraciones y escribe brevemente el significado de
las palabras destacadas.
 Embaló las cajas para su viaje (______________________________)
 José embaló hacia la avenida (______________________________)
 Tomaba el vino de la bota (______________________________)
 Ponte la bota en el pie (______________________________)
 Cortaron la cola al perro (______________________________)
 Pedro pego la figura con cola (______________________________)
 ¡Alto al fuego! (______________________________)
 Es el alto y guapo (______________________________)
2. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras

homónimas:
Conto – conto
Llama - llama
Don – don
Explotar - explotar
3. Escoge una palabra del recuadro para completar cada oración. Junto
a cada una, escribe otra oración con su homónimo.
Mongo fue posaron raya cara cerco lista
 Haz una ___________________ al finalizar el capítulo

 El niño trepó la ________________ del jardín
 Las aves se _________________ en la orilla.
 El ______________________ de la cacerola se salió
 Juan ___________________ a la feria del pueblo.
 Me resulto _________________ la invitación
 De todo se da cuenta : es muy ____________________.
EN TU CUADERNO
1. Averigua los significados de las siguientes palabras luego escribe una
oración con cada significado.
Jubilar – bolsa – papa – velar - media
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________
2. Escribe 5 palabras homónimos y formula oraciones con cada una de
ellas.
_____________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_________________________________

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1. El texto argumenta a favor de:

4. El autor criticó en algún momento a la maestra porque:

5. La maestra citada destaca principalmente por:

Llamamos palabras homónimas a aquellas que se pronuncian y se escriben

El no sabe nada Nada cinco metros

Las palabras homónimas tiene diferente origen y por eso se recogen en el

2. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras

Mongo fue posaron raya cara cerco lista

 Haz una ___________________ al finalizar el capítulo

Jubilar – bolsa – papa – velar - media

2. Escribe 5 palabras homónimos y formula oraciones con cada una de

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