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    Consolidado Del Proceso Tecnico Pedagogico

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    richard gamez arteaga
    Este documento resume el proceso técnico pedagógico de la Institución Educativa "San Lorenzo" en Conchamarca, Huánuco. Se logró aplicar el Currículo Nacional y desarrollar aprendizajes significativos mediante unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Sin embargo, los docentes necesitan capacitación en ritmos de aprendizaje y elaboración de materiales. También se requiere mejorar la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales y fomentar una mayor participación de las familias.

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    Este documento resume el proceso técnico pedagógico de la Institución Educativa "San Lorenzo" en Conchamarca, Huánuco. Se logró aplicar el Currículo Nacional y desarrollar aprendizajes significativos mediante unidades didácticas y sesiones de aprendizaje. Sin embargo, los docentes necesitan capacitación en ritmos de aprendizaje y elaboración de materiales. También se requiere mejorar la atención a estudiantes con necesidades educativas especiales y fomentar una mayor participación de las familias.

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    CONSOLIDADO DEL PROCESO TECNICO PEDAGOGICO

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    CONSOLIDADO DEL PROCESO TECNICO PEDAGOGICO

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    CONSOLIDADO DEL PROCESO TECNICO PEDAGOGICO

    DRE : Huánuco UGEL : Ambo I.E. : “San Lorenzo”


    DIRECTOR : Prof. Miguel Mayhua Mamani. PROVINCIA: Ambo DISTRITO: Conchamarca
    LUGAR : Conchamarca. NIVEL : Primaria CODIGO : 0293449

    N° CRITERIOS LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS NECESIDAD DE


    CAPACITACIÓN
    - Se logró desarrollar y aplicar el Currículo - No se desarrollan - Realizar un - Actualización en
    Nacional (CN), en la implementación de actividades de diagnóstico para el ritmos y estilos de
    las Unidades didácticas, sesiones de aprendizaje de forma reconocimiento de aprendizaje.
    aprendizaje y otros dispuestos por el adecuada pues los estilos y ritmos de - Preparación en la
    MINEDU a fin de desarrollar los docentes desconocen aprendizajes de elaboración de
    aprendizajes significativos durante el año los ritmos y estilos de nuestros estudiantes. unidades y sesiones de
    académico y con el empleo de materiales aprendizaje de los Preparación de aprendizaje bajo en
    didácticos apropiados, como también estudiantes o en todo evaluación de entrada enfoque critico
    1 CURRÍCULO ejercicios para resolver. Se desarrolló los caso conocen, pero no por ciclos y grados. En reflexivo y de acuerdo
    textos de Matemáticas, Comunicación, trabajan en función de bases a las cuatro a las áreas de trabajo.
    Personal Social y Ciencia y Ambiente, dichos estilos. áreas principales.
    junto a los cuadernos de trabajo
    proporcionados por el MINEDU y otros - Se tiene estudiantes - Implementación de un - Capacitación en
    textos complementarios. con NEE, ellos aula con docente atención de
    requieren atención especializado en estudiantes con NEE
    especial y atención a estudiantes por parte de docentes
    personalizada. con NEE. de Educación Especial.
    - Se aplicó las estrategias más - Limitada capacidad - Uso adecuado de - Actualización en uso
    significativas para la comprensión de los de concentración en metodología activa de estrategias
    aprendizajes de los estudiantes, de lo las sesiones de para lograr la pedagógicas y
    más fácil a lo más difícil, buscando la aprendizajes. concentración. didácticas de acuerdo
    ESTRATEGIAS participación de todos las y los niños. - Brindar por parte de al enfoque de área
    2
    METODOLOGICAS los padres de familia como: resolución de
    una alimentación problemas,
    adecuada a su edad y construcción de textos
    desarrollo físico a los orales y escritos para
    estudiantes. comunicación.
    - Se utilizó los materiales proporcionados - Materiales que brinda - Implementar con - Elaboración de
    por el MINEDU, según el ciclo y grado, en MINEDU que no materiales según ciclo materiales educativos
    3 MATERIALES las respectivas áreas, de acuerdo a aportan a los y grado, según los con productos de
    nuestra realidad educativa como por ej. El aprendizajes y no aprendizajes a lograr, rehusó, reciclaje,
    Rota letras para el 1er y 2do grado. están de acuerdo al CN estos deben tener reutilización, que
    relación con los ayuden en el desarrollo
    contenidos del CN a de la sesión de
    ser desarrollados. aprendizaje.
    - En promedio se logró que un 30% de los - Escasa presencia de - Pacto social con la - Actualización docente
    estudiantes culminen el año académico la familia y de los familia, para su por parte de los
    aprobados con el calificativo AD, en las especialistas del nivel compromiso con la especialistas de
    cuatro áreas principales y un 60% en primaria de la Ugel educación de sus hijos primaria en torno a
    4 EVALUACIÓN forma satisfactoria con A y pasa a Ambo. que ayuden en que no sea vista como planificación
    recuperación un 2,5 % del total de la planificación y función exclusiva de la evaluación, uso de
    alumnos matriculados. evaluación de los escuela, sino en instrumentos de
    aprendizajes. colaboración con el evaluación.
    hogar.

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