Estimulación Cognitiva

Programa más adultos mayores autovalentes
Estimulación Cognitiva
Actividades individuales:
¡A trabajar!
I- Orientación temporo-espacial
1. FICHA DE DATOS PERSONALES:
Mi nombre es:
__________________________________________________________________
Nací el día:____-_____-_______
Tengo:______ años
Mi dirección
es___________________________________________________________________
Mi teléfono
es____________________________________________________________________
Mi esposo/a
es____________________________________________________________________
Mis hijos/as
son___________________________________________________________________
Mis nietos/as
son__________________________________________________________________
II- Memoria
Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

1
1- ¡A completar! Continúe los siguientes refranes:
“A quién madruga… ______________________________________________”
“De tal palo…____________________________________________________”
“Al mal tiempo…_________________________________________________”
“Dime con quién andas…__________________________________________”
“A buen entendedor…_____________________________________________”
“A la tercera…___________________________________________________”
“A lo hecho…____________________________________________________”
“Cuando el río suena…____________________________________________”
“A la cama no te irás…____________________________________________”
III- Cálculo
1-Si quiero comprar un libro que cuesta $8900 pesos, ¿qué monedas o billetes de los
siguientes deberé utilizar y cuántas de cada clase usaré? Hay diferentes combinaciones,
escriba al menos dos de ellas.
RESPUESTA:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
IV- Atención:
1- Responda en el recuadro las siguientes preguntas: ¿Qué objetos aparecen en la
imagen? ¿Para qué se utilizan?
Objeto ¡Para que se utiliza?
2- Unir con una linea según secuencia de números

3
3- Encierra en un circulo odos los numeros que se encuentren como

este

4
4- Descubra las siguientes palabras a partir de los símbolos correspondientes:
5- Encuentra el camino:

5
6- ¡Los objetos de la cocina se han perdido! Búsquelos en la siguiente sopa de

letras:
 Lavavajillas
 Calentador
 Utensilio
 Tazas
 Toallas
 Alfombras
 Cerámica
 Robot
 Nevera
 Cocina
 Cuchillo
 Tenedor
 Cuchara
 Grifo
7- Ponga debajo de cada símbolo el número que corresponda

6
V- Lenguaje
1- ¿Qué recorrido deberá seguir el gato para alcanzar al ratón? Trace una línea por
dentro del laberinto.
¿Qué letra falta?
No por mucho m__drugar __m__nece m__s tempr__no _______
A Di__s r__gand__ y c__n el maz__ dand__ _______
Más val__ pájaro __n mano qu__ ci__ntos volando _______
M__drid es l__ c__pital de Esp__ñ__ _______
En __anarias ha__e buen __lima todo el año _______
Lo__ perro__ ladran y lo__ gato__ maúllan _______
2- Ordena as palabras para escribir una frase debajo

7
VI- Funciones Ejecutivas

1- Ordene los pasos para comprar pan

8
2- ¡Nos vamos al supermercado! Ordene del 1 al 8 lo que haría para llevar la compra
a casa
____ Colocar los productos en la cinta
____ Pagar la compra
____ Colocar los productos en el carro
_1__ Hacer una lista de la compra
____ Meter la compra en el carrito
____ Transportar la compra a cas
__8__Colocar la compra
____ Llegar al supermercado
3- ¡Nos vamos de viaje! Escriba 8 de las cosas que se llevaría en la maleta si se fuera
de viaje.
1-______________________________________-
2-______________________________________
3-______________________________________
4-______________________________________
5-______________________________________
6-______________________________________
7-______________________________________
8-______________________________________
VII- Percepción

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1- Señala cual de las tres imágenes de la derecha es igual es igual de grande que la
imagen de l izquiera
2- Señala a que objeto pertenece la sobra

10
3- Ordene la lista que esta relacionada con cenar en un restaurante
-Actividades grupales
1- Cadena de nombres
Es un juego de memoria. Comienza con una persona que dice su nombre y luego la
persona hacia la derecha repite el nombre del que anteriormente se presentó y a
continuación se presenta ella. Se van agregando todos los que anteriormente se
presentaron, por lo que se sugiere, reforzarlo con algún distintivo con los nombres en las
primeras actividades cuando las personas no se conozcan previamente.
Puede variarse utilizando además del nombre, algún animal que comience con la misma
letra que su nombre ejemplo: “Está Francisco Foca, Pablo Perro y yo soy Ester Elefante”
Puede además agregarse un gesto a la presentación, procurando un ambiente distendido

y que incite al reconocimiento propio y del grupo.
2- La telaraña
Se requiere un ovillo de lana.
Comienza cuando una persona toma la punta del ovillo, puede enrollárselo sin demasiada
presión en un dedo o en la muñeca, mientras dice su nombre. Luego tira el ovillo a otra

11
persona y así sucesivamente, formándose una telaraña. Después se hace el proceso

inverso, quien tiene el ovillo se lo devuelve a quien se lo paso anteriormente.
Puede acompañarse de una característica personal o nombras objetos como por ejemplo
que empiecen con A, frutas, verduras, objetos, meses, marcas de ropa etc.
3- El Globo musical
Materiales: un globo
Se requiere de un grupo de personas sentados en un círculo, en el cual al sonar la música

un participante comienza a lanzar el globo. El globo tendrá una pregunta adentro. Cada
vez que el globo pase cerca se debe pegarle para lanzarlo a otro participante. Al acabar la
música, el ultimo participante en pegarle al globo lo tiene que reventar sentándose sobre
el y respondiendo la pregunta en su interior.
4- Sigue la historia
Los participantes se sientan en círculo. El primer participante comienza a contar la historia

solo con una palabra, luego el participante de al lado continua diciendo la palabra e
incorporando la suya para seguir con la historia.
Por ejemplo: 1° participante: La
2° participante: La niña…
5- ABCdario
Los participantes se sientan en círculo. El primer participante comienza diciendo una

palabra con la primera letra del abecedario, el participante de al lado sigue con la
siguiente letra del abecedario.
Por ejemplo: 1° participante: (Primera letra del abecedario) A = Auto
2° participante: (segunda letra del abecedario) B= Burro
6- Palabras encadenadas
Los participantes se sientan en círculo. El primer participante comienza diciendo una

palabra cualquiera como por ejemplo SAPO, el segundo participante continua diciendo
otra palabra pero tomando la segunda silaba de la palabra del compañero, en este caso
AUTO. Por ejemplo: TOro- ROpa - PAto

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1. FICHA DE DATOS PERSONALES:

Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

1- ¡A completar! Continúe los siguientes refranes:

“A quién madruga… ______________________________________________”

“De tal palo…____________________________________________________”

“Al mal tiempo…_________________________________________________”

“Dime con quién andas…__________________________________________”

“Cuando el río suena…____________________________________________”

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Objeto ¡Para que se utiliza?

2- Unir con una linea según secuencia de números

Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

3- Encierra en un circulo odos los numeros que se encuentren como

Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

4- Descubra las siguientes palabras a partir de los símbolos correspondientes:

Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

6- ¡Los objetos de la cocina se han perdido! Búsquelos en la siguiente sopa de

7- Ponga debajo de cada símbolo el número que corresponda

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¿Qué letra falta?

No por mucho m__drugar __m__nece m__s tempr__no _______

A Di__s r__gand__ y c__n el maz__ dand__ _______

Más val__ pájaro __n mano qu__ ci__ntos volando _______

M__drid es l__ c__pital de Esp__ñ__ _______

En __anarias ha__e buen __lima todo el año _______

Lo__ perro__ ladran y lo__ gato__ maúllan _______

2- Ordena as palabras para escribir una frase debajo

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VI- Funciones Ejecutivas

Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

____ Colocar los productos en la cinta

____ Pagar la compra

____ Colocar los productos en el carro

_1__ Hacer una lista de la compra

____ Meter la compra en el carrito

____ Transportar la compra a cas

____ Llegar al supermercado

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2- Señala a que objeto pertenece la sobra

Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

3- Ordene la lista que esta relacionada con cenar en un restaurante

Puede además agregarse un gesto a la presentación, procurando un ambiente distendido

Se requiere un ovillo de lana.

Terapeuta Ocupacional: Daniela Navarrete Zacur

persona y así sucesivamente, formándose una telaraña. Después se hace el proceso

Se requiere de un grupo de personas sentados en un círculo, en el cual al sonar la música

Los participantes se sientan en círculo. El primer participante comienza a contar la historia

Por ejemplo: 1° participante: La

Los participantes se sientan en círculo. El primer participante comienza diciendo una

Por ejemplo: 1° participante: (Primera letra del abecedario) A = Auto

2° participante: (segunda letra del abecedario) B= Burro

Los participantes se sientan en círculo. El primer participante comienza diciendo una

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Más val pájaro n mano qu cintos volando _______

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Lo perro ladran y lo gato maúllan _______