Capítulo 1.

Álgebra.
 2

“I know what you’re thinking about,” said Tweedledum; “but it

isn’t so, nohow.”
“Contrariwise,” Tweedledee, “ if it was so, it might be; and if it
were so, it would be; but as it isn’t, it ain’t. That’s logic.”
Lewis, Carroll, p139 1

1.1 Lógica matemática

La lógica es definida por Aristóteles como “la ciencia de la demostración, pues sólo se
preocupa de formular reglas para alcanzar verdades a través de la demostración"2. Los
matemáticos griegos de la antigüedad estaban enfocados en presentar la ciencia como
teoremas puramente deductivos que, a su vez, sirven para deducir otros teoremas para que
al final nos ayude a deducir axiomas; es decir, una frase que es evidente y que no requiere
de demostración, por ejemplo, “los nacidos en México son mexicanos”.

La lógica, como disciplina matemática, nace para la mayoría de los autores con George
Boole y Augustus De Morgan 3. Se atribuye a De Morgan la expresión de que los dos ojos de
las ciencias exactas son la matemática y la lógica y en 1838 introduce el concepto de
“Inducción matemática” tal y como lo conocemos hoy en día. Es posible que este
matemático y otros ingleses como Peacock, Babbage y Herschel quienes seguramente
influyeron en George Boole. En 1854, Boole publica su famoso texto The laws of Thought4,
base de lo que conocemos como lógica simbólica. Muchos matemáticos posteriores a Boole
han enriquecido con sus aportes el estudio de la lógica matemática como Peano, Frege,
Emst D. Sehróder, Richard Dedeking y otros que nos han permitido conocer y entender
mejor estos conceptos.

La lógica matemática es una disciplina que busca ayudarnos a ser precisos y cuidadosos.
Tiene un lenguaje exacto y mediante expresiones cotidianas proporciona reglas y técnicas
para ayudarnos a exponer un argumento de manera formal. Para realizar este trabajo, la
lógica utiliza un lenguaje cotidiano, corriente y a partir de reglas, similar a las que
seguiríamos cuando estamos en un juego, nos ayuda a aprender una forma de
razonamiento exacto y muy importante en la solución de problemas económicos y sociales.

1
Daep, Ulrich , Gorkin Pamela. Reading, Writing and proving. A close look at mathematics, second edition.
Springer. New York. 2011
2
Elisabetta Di Castro Stringher (Coordinadora). CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES DE FILOSOFIA. Vol I.
McGraw-Hill UNAM, México 2006.
3
En 1847 publica George Boole THE MATHEMATICAL ANALYSIS OF LOGIC, Cambridge, Londres y August De
Morgan FORMAL LOGIC OR CALCULUS OF INFERENCES, en Londres
4
George Boole, LAS LEYES DEL PENSAMIENTO, en inglés, The laws of Thought”. Este
documento se puede descargar libremente del sitio http://www.gutenberg.org
 3

1.1.1 Proposiciones o enunciados.

En matemáticas trabajamos con objetos como nombres, colores, conjuntos. Un enunciado

es la propiedad de estos objetos. Así, los enunciados se distinguen de los objetos porque
son expresiones que pueden ser falsas o verdaderas, pero no ambas a la vez. Se consideran
dos clases de proposiciones, atómicas y moleculares. Por ejemplo, considérese las
siguientes proposiciones.

A: Hoy es viernes
B: Los pumas son un buen equipo
C: 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 𝑧𝑧 + 5
D: Si naces en Morelos eres mexicano.
E: Todos los que respiran están vivos
F: Todos los que respiran están sanos.

Estos ejemplos son proposiciones simples, también llamadas proposiciones atómicas,

pueden tomar un valor lógico, es decir hoy puede ser otro día como sábado y entonces la
proposición será falsa, lo mismo pasa con la afirmación de que es un buen equipo. De la
misma manera, en la proposición C, dependiendo de los valores de las variables 𝑥𝑥, 𝑦𝑦 y 𝑧𝑧
sabríamos si la proposición es cierta o falsa.

Hay diferencias entre un enunciado y una oración, ya que en un enunciado lo que nos
interesa es el resultado.

E1: Todos los que respiran están vivos.

E2: Todos los que están vivos respiran.

Son dos oraciones que nos dan el mismo resultado, es la misma proposición.

Una frase como la siguiente.

G: Préstame tu lápiz.
H: Escribe un poema.

No son proposiciones porque no son una afirmación, no pueden tomar un valor Verdadero
o Falso

Si juntamos varias proposiciones atómicas formamos proposiciones moleculares. Como en

los ejemplos siguientes:

I: Si hoy es viernes entonces habrá clase de matemáticas.

J: El día está nublado y el tiempo es frío
K: El café está frío o está caliente

En estos ejemplos hemos formado una proposición molecular a partir de dos atómicas,
 4

Para simbolizar proposiciones, atómicas o moleculares, utilizamos letras mayúsculas, como

en las proposiciones anteriores. Por ejemplo, en la proposición anterior.

La proposición es un elemento fundamental de la lógica matemática.

El café está frío o está caliente está formada de las proposiciones que podemos
simbolizarlas por:
A: El café está caliente
B; está frío

De esta manera podemos expresar simbólicamente lo mismo como 𝐴𝐴 𝑜𝑜 𝐵𝐵

O en el caso de las proposiciones 𝐺𝐺 y 𝐻𝐻 donde tenemos:
Si (hoy es viernes) entonces (habrá clase de matemáticas) tendríamos Si A entonces B
(El día está nublado) y (el tiempo es frío) que podríamos simbolizar como C y D

Donde serían:
A: Hoy es viernes C: El día está nublado
B: Habrá clase de matemáticas D: El tiempo es frío

O bien; Si (𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 6 𝑦𝑦 𝑦𝑦 = 3) entonces (𝑥𝑥 = 3) en este caso las proposiciones atómicas

serían:

𝐹𝐹: 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 6
𝐺𝐺: 𝑦𝑦 = 3
𝐻𝐻: 𝑥𝑥 = 3

Como se puede notar, una característica de las proposiciones moleculares es el hecho de

que no solo están formadas por proposiciones atómicas sino además por un término que
las enlazan.

1.1.2 Conectores y sus símbolos.

Los términos de enlace actúan sobre las proposiciones atómicas para formar proposiciones
moleculares. Un caso especial es el término de negación que puede actuar sobre una sola
proposición molecular.

Conjunción ∧

Cuando dos proposiciones atómicas se combinan mediante el enlace “𝒚𝒚” lógico para formar
una proposición molecular, se le llama conjunción. El término simbólico que usaremos para
la conjunción será ∧.

Así, si tenemos la proposición 𝑷𝑷 ∧ 𝑸𝑸, indica que es la conjunción de 𝑃𝑃 y 𝑄𝑄.

 5

Para que una proposición como 𝑃𝑃 ∧ 𝑄𝑄 sea verdadera es necesario que tanto 𝑃𝑃 como 𝑄𝑄 sean
proposiciones verdaderas, en caso contrario es falsa.

Este resultado también se puede expresar en una tabla de verdad de la siguiente forma:

𝑷𝑷 𝑸𝑸 𝑷𝑷 ∧ 𝑸𝑸
1 1 1
1 0 0
0 1 0
0 0 0
Donde:
1 = verdadero
0 = falso

Algunos ejemplos de conjunción son los siguientes:

1.- Sean las proposiciones: 𝑃𝑃: 13 es un número primo y 𝑄𝑄: la proposición: 13 es un número
impar. La proposición lógica 𝑷𝑷 ∧ 𝑸𝑸 indicará que 13 es un número primo y 13 es un número
impar. Como ambas proposiciones moleculares son verdaderas, entonces la proposición
completa será también verdadera.

2.- Sea 𝑃𝑃 la proposición: María es hermana de Luis y Q a proposición: estas notas son de
química. La proposición de conjunción 𝑷𝑷 ∧ 𝑸𝑸 será; María es hermana de Luis y estas notas
son de química. Como la segunda proposición es falsa, toda la proposición será también
falsa.

Disjunción (∨)

Cuando dos proposiciones atómicas se enlazan por medio del conectivo lógico “o”, forman
una proposición molecular que se llama una disjunción. El término simbólico que usaremos
será ∨. Esta nueva proposición tomará un valor verdadero si alguna de las proposiciones
atómicas o las dos son verdaderas, en otro caso será falsa.

Si tenemos el siguiente enunciado “compramos boletos para el partido o tendremos que

solicitar un pase al equipo”. Podemos enumerar las proposiciones atómicas de la siguiente
forma:

P: Compra boleto para el partido.

Q: solicitar pase
 6

P 𝑹𝑹 𝑷𝑷∨ 𝑹𝑹
1 1 1
1 0 1
0 1 1
0 0 0

Negación (¬)

Su función es negar la proposición. Esto significa que, si alguna proposición es verdadera y

se le aplica el operador de negación, se obtendrá su complemento o negación (falso). Es el
único operador que actúa con una proposición atómica o una molecular.

𝑃𝑃 ¬𝑃𝑃
1 0
0 1

1.1.3 Proposiciones condicionales (implicación). →

Si en una proposición usamos las palabras 𝑺𝑺𝑺𝑺 … . 𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬, la proposición molecular que
resulta es una proposición condicional. La vamos a representar en términos lógicos de la
siguiente forma:

P→Q Se lee “Si p entonces q”.

La proposición después del 𝑺𝑺𝑺𝑺, se llama antecedente, hipótesis o condición suficiente y la

proposición que precede al 𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬𝑬, se llama consecuente o condición necesaria del
condicional.

Las proposiciones condicionales son falsas cuando el antecedente (𝑃𝑃) es verdadero y el

consecuente (𝑄𝑄) sea falso. Es decir, cuando la hipótesis es verdadera y la conclusión es
falsa.

Ejemplo. Si aumentamos la producción entonces el precio baja.

Sean
P: aumentamos la producción.
Q: el precio baja
 7

Su tabla de verdad queda de la siguiente manera:

P Q P→Q
1 1 1
1 0 0
0 1 1
0 0 1

Podemos leer la tabla así,

1) Antecedente y consecuente verdadero. Los precios bajan como consecuencia de la
hipótesis de aumento de la producción.
2) La producción puede aumentar, y eso no garantiza que el precio baje. La hipótesis
entonces es falsa porque no provocó una baja en el precio
3) El antecedente es falso y los precios suben. El hecho de que no aumente la
producción y los precios bajan no hace falsa la proposición condicional y si no la hace
falsa entonces es verdadera.
4) Si el antecedente y el consecuente son falsos, similar al anterior. Si la hipótesis no
se verifica y los precios no bajan, la proposición es verdadera.

1.1.4 Proposición bicondicional. ↔

Sean 𝑝𝑝 y 𝑞𝑞 dos proposiciones entonces se puede indicar la proposición bicondicional de la

siguiente manera:
𝑃𝑃 ↔ 𝑄𝑄 𝑆𝑆𝑆𝑆 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙 “𝑃𝑃 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑦𝑦 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑄𝑄”

Esto significa que 𝑃𝑃 es verdadera si y solo si 𝑄𝑄 es también verdadera. O bien 𝑃𝑃 es falsa si y

solo si 𝑄𝑄 también lo es. Ejemplo; el enunciado siguiente es una proposición bicondicional

“Es buen estudiante, si y solo sí tiene promedio de diez”

Dónde:
𝑃𝑃: Es buen estudiante.
𝑄𝑄: Tiene promedio de diez.
Por lo tanto, su tabla de verdad es.

𝑷𝑷 𝑸𝑸 𝑷𝑷↔ 𝑸𝑸 La proposición condicional

1 1 1 solamente es verdadera si tanto p
1 0 0 como q son falsas o bien ambas
0 1 0 verdaderas
0 0 1
 8

A partir de este momento, ya se está en condiciones de representar cualquier enunciado

con conectores lógicos.

Ejemplo. Sea el siguiente enunciado “Si no pago la luz, entonces me cortarán la corriente
eléctrica. Y Si pago la luz, entonces me quedaré sin dinero o pediré prestado. Y Si me quedo
sin dinero y pido prestado, entonces no podré pagar la deuda, si solo sí, soy desorganizado”

Dónde:
𝑃𝑃: Pago la luz.
𝑄𝑄: Me cortarán la corriente eléctrica.
𝑅𝑅: Me quedo sin dinero.
𝑆𝑆: Pido prestado.
𝑇𝑇: Pagar la deuda.
𝑊𝑊: soy desorganizado.

(¬𝑃𝑃 → 𝑄𝑄) ∧ [𝑃𝑃 → (𝑅𝑅 ∨ 𝑆𝑆)] ∧ [(𝑅𝑅 ∧ 𝑆𝑆)→ ¬ 𝑇𝑇 ]↔ 𝑊𝑊

1.1.5 Tablas de verdad.

En estos momentos ya se está en condiciones de elaborar cualquier tabla de verdad. A

continuación, se presenta un ejemplo para la proposición.

[(𝑃𝑃→ 𝑄𝑄) ∨ ((𝑄𝑄 ∧ 𝑅𝑅) ] ↔ (𝑅𝑅→ 𝑄𝑄)

𝑷𝑷 𝑸𝑸 𝑹𝑹 ¬ 𝑸𝑸 𝑷𝑷→ 𝑸𝑸 ( ¬ 𝑸𝑸 ∧ 𝑹𝑹) (𝑷𝑷→𝑸𝑸) ∨ ( ¬ 𝑸𝑸𝑹𝑹 ) 𝑹𝑹→𝑸𝑸 [(𝑷𝑷→𝑸𝑸) ∨ ( ¬ 𝑸𝑸𝑹𝑹 )]↔ (𝑹𝑹→𝑸𝑸)

0 0 0 1 1 0 1 1 1
0 0 1 1 1 1 1 0 0
0 1 0 0 1 0 1 1 1
0 1 1 0 1 0 1 1 1
1 0 0 1 0 0 0 1 0
1 0 1 1 0 1 1 0 0
1 1 0 0 1 0 1 1 1
1 1 1 0 1 0 1 1 1

El número de líneas de la tabla de verdad depende del número de variables de la expresión

y se puede calcular por medio de la siguiente fórmula.

No. de líneas 5 = 2𝑛𝑛 Donde 𝑛𝑛 = número de variables distintas.

5
Esta pequeña fórmula que a simple vista parece insignificante, es el llamado conjunto potencia, que entre
otras cosas nos dice cuántos subconjuntos tiene un conjunto
 9

1.1.6 Tautología

Tautología, es aquella proposición (compuesta) que es cierta para todos los valores de
verdad de sus variables. Un ejemplo típico es la contra positiva, cuya tabla de verdad se
indica a continuación.

𝑝𝑝 𝑞𝑞 ¬𝑝𝑝 ¬𝑞𝑞 𝑝𝑝 → 𝑞𝑞 ¬𝑞𝑞 → ¬𝑝𝑝 (𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) ↔ ( ¬𝑞𝑞 → ¬𝑝𝑝)

0 0 1 1 1 1 1
0 1 1 0 1 1 1
1 0 0 1 0 0 1
1 1 0 0 1 1 1

Note que en las tautologías para todos los valores de verdad el resultado de la proposición
es siempre 1. Las tautologías son muy importantes en lógica matemática ya que se
consideran leyes en las cuales nos podemos apoyar para realizar demostraciones.

A continuación, se presenta una lista de las tautologías más conocidas y las reglas de
inferencia de mayor uso en las demostraciones formales.

a) ¬ ¬ 𝑝𝑝 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑝𝑝 Doble Negación

b) (𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) se deduce (𝑞𝑞 ∨ 𝑝𝑝) Leyes conmutativas.
(𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) se deduce (𝑞𝑞 ∧ 𝑝𝑝)
(𝑝𝑝 ⟷ 𝑞𝑞) se deduce (𝑞𝑞 ⟷ 𝑝𝑝)
c) [(𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) ∨ 𝑟𝑟] se deduce [𝑝𝑝 ∨ (𝑞𝑞 ∨ 𝑟𝑟)] Leyes asociativas.
[(𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) ∧ 𝑟𝑟] se deduce [𝑝𝑝 ∧ (𝑞𝑞 ∧ 𝑟𝑟)]
d) [𝑝𝑝 ∨ (𝑞𝑞 ∧ 𝑟𝑟)] se deduce [(𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) ∧ (𝑝𝑝 ∨ 𝑟𝑟)] Leyes distributivas.
[𝑝𝑝 ∧ (𝑞𝑞 ∨ 𝑟𝑟)] se deduce [(𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) ∨ (𝑝𝑝 ∧ 𝑟𝑟)]
(𝑝𝑝 ∨ 𝑝𝑝) se deduce p Leyes de idempotencia.
(𝑝𝑝 ∧ 𝑝𝑝) se deduce p
e) ¬ (𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) se deduce (¬ 𝑝𝑝 ∨ ¬ 𝑞𝑞) Leyes de De Morgan
¬ (𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) se deduce (¬ 𝑝𝑝 ∨ ¬ 𝑞𝑞)
(𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) se deduce ¬ (¬ 𝑝𝑝 ∧ ¬ 𝑞𝑞)
(𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) se deduce ¬ (¬ 𝑝𝑝 ∨ ¬ 𝑞𝑞)
f) (𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) se deduce (¬ 𝑞𝑞 → ¬ 𝑝𝑝) Contra positiva.
g) (𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) se deduce (¬𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) Implicación.
(𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) se deduce ¬ (𝑝𝑝 ∧ ¬ 𝑞𝑞)
(𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) se deduce ¬ (𝑝𝑝 → 𝑞𝑞)
(𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) se deduce ¬ (𝑝𝑝 → ¬ 𝑞𝑞)
[(𝑝𝑝 → 𝑟𝑟) ∧ (𝑞𝑞 → 𝑟𝑟)] se deduce [(𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) → 𝑟𝑟]
[(𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) ∧ (𝑝𝑝 → 𝑟𝑟)] se deduce [𝑝𝑝 → (𝑞𝑞 ∧ 𝑟𝑟)
h) (𝑝𝑝 ↔ 𝑞𝑞) se deduce [(𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) ∧ (𝑞𝑞 → 𝑝𝑝)] Equivalencia
 10

1.1.7 Contradicción.

Es aquella proposición que siempre es falsa para todos los valores de verdad, una de las más
usadas y más sencilla es 𝑝𝑝 ∧ ¬ 𝑝𝑝 . Como lo muestra su correspondiente tabla de verdad.

𝑝𝑝 ¬𝑝𝑝 𝑝𝑝 ∧ ¬𝑝𝑝
0 1 0
1 0 0
Si en el ejemplo anterior
p: La puerta es blanca.
La proposición 𝑝𝑝 ∧ ¬𝑝𝑝 equivale a decir que “La puerta es blanca y la puerta no es
blanca”. Por lo tanto, se está contradiciendo o se dice que es una falacia.

Una proposición compuesta cuyos resultados, en sus diferentes líneas de la tabla de verdad,
dan como resultado 1𝑠𝑠 y 0𝑠𝑠 se le llama contingente.

1.1.8 Equivalencia lógica (≡).

Son proposiciones bicondicionales. Usted puede entrar al teatro, si y solo si, tiene boleto.
Si las dos proposiciones son verdaderas, entonces la proposición bicondicional es cierta. Se
dice que dos proposiciones son lógicamente equivalentes, o simplemente equivalentes. Si
coinciden sus resultados para los mismos valores de verdad. Se indican como 𝑝𝑝 ∈ 𝑞𝑞 o bien
𝑝𝑝 ↔ 𝑞𝑞, se lee como 𝑝𝑝 es equivalente a 𝑞𝑞 y viceversa.

En el ejemplo de la tautología, que se propuso antes, se puede observar que las columnas
de (𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) y (¬𝑞𝑞 → ¬𝑝𝑝) tienen los mismos valores de verdad, por lo tanto; podemos
afirmar que (𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) ↔ (¬𝑞𝑞 → ¬𝑝𝑝) son equivalentes.

Ejemplo. Utilizar una tabla de verdad para comprobar la equivalencia lógica de las
proposiciones 𝐴𝐴 ∧ ¬𝐵𝐵 y ¬(¬𝐴𝐴 ∨ 𝐵𝐵)

𝐴𝐴 𝐵𝐵 ¬𝐴𝐴 ¬𝐵𝐵 𝑨𝑨 ∧ ¬𝑩𝑩 ¬𝑨𝑨 ∨ 𝑩𝑩 ¬(¬𝑨𝑨 ∨ 𝑩𝑩)

0 0 1 1 0 1 0
0 1 1 0 0 1 0
1 0 0 1 1 0 1
1 1 0 0 0 1 0

Si comparamos las columnas 4 y 6 tienen los mismos valores de verdad; por lo tanto, son
equivalentes.

Las proposiciones equivalentes siempre son una tautología, el valor de certeza de ambas y
su bicondicional serán siempre verdaderas. Esta característica permite identificar estas
proposiciones como tautológicamente equivalentes.
 11

La equivalencia lógica tiene tres propiedades básicas;

1. Reflexividad. Toda proposición es lógicamente equivalente a sí misma.
2. Simetría. Si 𝐴𝐴 ≡ 𝐵𝐵, entonces 𝐵𝐵 ≡ 𝐴𝐴.
3. Transitividad. Si 𝐴𝐴 ≡ 𝐵𝐵 y 𝐵𝐵 ≡ 𝐶𝐶, entonces 𝐴𝐴 ≡ 𝐶𝐶

1.1.9 Cuantificadores
Como ya hemos visto, una proposición es una característica [𝑞𝑞(𝑥𝑥)] que queremos que
cumpla “cierto objeto” 𝑥𝑥, constantemente encontraremos o necesitaremos objetos que
cumplan una propiedad, como 𝑛𝑛 es un número impar, o necesitamos que nuestro ingreso
sea mayor que cero, para decir que todos los objetos con los que trabajamos cumplen la
propiedad que necesitamos, es necesario emplear un cuantificador.

Si tenemos por ejemplo las siguientes proposiciones,

Cada estudiante de la Facultad de Economía es parte de la comunidad de la UNAM.
Un estudiante de matemáticas es parte de la Facultad de Economía.
Por lo tanto, el estudiante de matemática de la Facultad de Economía es miembro
de la comunidad de la UNAM.

Si llamamos a “𝑋𝑋 un estudiante de matemáticas” y “ 𝑆𝑆 de la Facultad de Economía”, “𝑝𝑝(𝑥𝑥)

la comunidad de la UNAM”.

Decimos que, ∀ 𝑥𝑥 ∈ 𝑆𝑆, 𝑞𝑞(𝑥𝑥) i.e. para todo 𝑥𝑥 que pertenece o es elemento de 𝑆𝑆, 𝑥𝑥 tiene la
propiedad 𝑝𝑝(𝑥𝑥). ∀ es el cuantificador universal para todo. Que se lee, “para todo estudiante
de matemáticas de la Facultad de Economía se cumple que es parte de la comunidad de la
UNAM”.

En caso de que esa propiedad sea falsa, diremos que por lo menos hay un elemento en 𝑆𝑆
que no tiene dicha propiedad:
∀𝑥𝑥 ∈ 𝑆𝑆, ¬𝑝𝑝(𝑥𝑥)

Si tenemos una proposición matemática como esta,

{∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, (𝑥𝑥 − 1)3 = 𝑥𝑥 3 − 3𝑥𝑥 2 + 3𝑥𝑥 − 1)}
Es una proposición verdadera, porque es válida para cualquier valor de 𝑥𝑥 en los Reales.

Por lo contrario, una proposición matemática como la siguiente,

{∀ 𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑥𝑥 2 + 3𝑥𝑥 − 1 = 5}
Es una proposición falsa, porque no es válida para cualquier valor de 𝑥𝑥 en los Reales.
 12

Ejercicios.
1. Escriba las proposiciones lógicas para los enunciados siguientes.
1.1 Si estudio en la UNAM, entonces no estudio en una Universidad privada.
1.2 Si un estudiante toma el metro para ir al colegio, llega temprano a clase. Si
viene en motocicleta llega temprano a clase. Entonces si toma el metro o viene
en motocicleta, llega a clase temprano
1.3 Si llovió ayer, entonces no riego las flores. Si no llovió entonces riego las flores
2. Use la tabla de verdad para demostrar lo siguiente
2.1 (𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) → 𝑞𝑞
2.2 (𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) → 𝑞𝑞
2.3 (𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) ∧ 𝑝𝑝 ↔ 𝑞𝑞
2.4 (𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞) ∨ 𝑞𝑞 ↔ 𝑝𝑝
���������
2.5 (𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) ↔ 𝑝𝑝̅ ∧ 𝑞𝑞�
2.6 𝑝𝑝 → (𝑞𝑞 ↔ 𝑟𝑟) ↔ (𝑝𝑝 ↔ 𝑞𝑞) → 𝑟𝑟
3. Escriba la negación de las siguientes expresiones.
3.1 𝐴𝐴̅ ∧ 𝐵𝐵
3.2 𝐴𝐴̅ ∨ 𝐵𝐵
3.3 𝐴𝐴 ∨ (𝐵𝐵 ∧ 𝐶𝐶)
3.4 𝐴𝐴 ∧ (𝐵𝐵 ∨ 𝐶𝐶)
3.5 𝐴𝐴�������
∨ 𝐵𝐵 → 𝑅𝑅
3.6 𝐴𝐴 ∨ 𝐵𝐵 → 𝐶𝐶̅
4. Construya la tabla de verdad y analice si son equivalentes
4.1 (𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞 ) → ¬(𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞)
4.2 (𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) → (𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞 )
4.3 (𝑝𝑝 ↔ 𝑞𝑞 ) ∨ (𝑝𝑝 ↔ ¬𝑞𝑞 )
4.4 ¬( 𝑝𝑝 ∨ 𝑞𝑞) → ( 𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞)
4.5 �( 𝑝𝑝 → 𝑞𝑞) ∧ (𝑞𝑞 → 𝑟𝑟)� ↔ (𝑝𝑝 → 𝑟𝑟)
5. Demostrar que las siguientes expresiones son equivalentes
5.1 ¬𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞 ≡ ¬(𝑝𝑝 ∨ ¬𝑞𝑞)
5.2 𝑝𝑝 → ( 𝑞𝑞 ∧ 𝑟𝑟 ) ≡ ( 𝑝𝑝 → 𝑞𝑞 ) ∧ ( 𝑝𝑝 → 𝑟𝑟 )
5.3 𝑝𝑝 → 𝑞𝑞 ≡ 𝑝𝑝 ∨ ¬𝑞𝑞
5.4 𝑝𝑝 → ¬𝑝𝑝 ∧ 𝑞𝑞 ≡ 𝑝𝑝 ∨ ¬𝑞𝑞 → ¬𝑝𝑝
6. Sea el conjunto 𝐴𝐴 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}. Determinar si son verdaderas o falsas las
siguientes expresiones:
6.1 ∀ 𝑥𝑥 𝜖𝜖 𝐴𝐴 | 𝑥𝑥 + 5 = 10
6.2 𝑥𝑥 ∈ 𝐴𝐴 | 𝑥𝑥 > 5
6.3 𝑥𝑥 ∈ 𝐴𝐴 | 𝑥𝑥 2 – 3 𝑥𝑥 = −2
7. Utilice una tabla de verdad para demostrar que la expresión, 𝑅𝑅 = 𝑃𝑃� → (𝑃𝑃 → 𝑄𝑄) es
una tautología.
 13

Cada cuerpo tiene en otros

su armonía y el conjunto
su desarmonía de desarmonías
produce algo mejor
en algunos casos que la belleza.
la suma de armonías
puede ser casi Mario Benedetti
1.2 Teoría de Conjuntos empalagosa Viento del exilio1.

Cuando surge la teoría de conjuntos es difícil de establecer. El origen quizá se remonta al

nacimiento del sistema numérico. Debido a que los números, en sí son conjuntos y son la
base de cualquier álgebra. Sin embargo, el primer estudio formal sobre el tema fue
realizado por el matemático alemán Georg Cantor 6 en el Siglo 𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋𝑋 y más tarde reformulada
por Ernst Zermelo 7.

...el producto más bello del genio matemático

y uno de los logros supremos de
la actividad humana puramente intelectual.

David Hilbert, acerca de la obra de Cantor 8

Cantor, como otros matemáticos, se dieron cuenta del hecho de que el modelo de
razonamiento de Euclides era insuficiente y propone la "teoría de conjuntos". Para Cantor,
los conceptos de biyección, infinito y el concepto de Universo en Euclides no eran
suficientemente claros. Cantor introduce conceptos originales para tratar el infinito.

Para Cantor, los términos de: conjunto, elemento, parte, relación, etc., no están definidos;
solo los utiliza. Esta falta de definición nos lleva a dificultades lógicas que históricamente
han exigido una revisión de la teoría. Cantor fundamentó una axiomática consistente que

6
Georg Ferdinand Ludwig Philipp Cantor. Nació el 3 de marzo de 1845 en San Petersburgo, Rusia, y murió el
6 de enero de 1918 en Halle, Alemania. Co creador junto a Dedekind y Frege de la teoría de conjuntos, y parte
fundamental de los números reales, con sus conjuntos transfinitos. Aquejado por fuertes periodos de
depresión, pasaría el final de sus días trabajando en su hipótesis Bacon-Shakespeare la cual sostenía que
Francis Bacon había escrito las obras de Shakespeare, sin alejarse del todo de las matemáticas, pues continúo
dictando conferencias sobre las paradojas de la teoría de conjuntos. Referencia: Prieto Castro, Carlos. Sarando
vuelve al mundo de las matemáticas. FCE. México D F.
7
Ernst Friedrich Ferdinand Zermelo (1871– 1953) matemático y filósofo alemán. Sus trabajos matemáticos
se desarrollaron sobre todo en el ámbito de la teoría de conjuntos. Su más importante contribución fue la
axiomatización de la teoría de conjuntos (la primera de todas las que se han propuesto a lo largo de la historia),
para la cual propuso siete axiomas: el de extensionalidad, el de conjuntos elementales, el de separación, el
del conjunto-potencia, el de unión, el de elección y el de infinitud.
Referencia: sitio web "Biografías y Vidas", consultado el 07/junio/2012. URL:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/z/zermelo.htm
8
Prieto Castro, Carlos. Sarando vuelve al mundo de las matemáticas. FCE. México D F
 14

permite construir los conjuntos y posteriormente establecer el concepto de infinito. Para

esto definió el concepto de "cardinalidad'' o "potencia'' de un conjunto. Dos conjuntos se
dicen que tienen el mismo número de elementos, que tienen la misma cardinalidad o son
equipotentes, si existe una función definida entre ellos de forma que a cada elemento de
uno sólo le corresponde otro elemento del otro conjunto, y viceversa. Es decir, consideró
que la idea de una biyección sería el principio básico para comparar conjuntos infinitos. El
término de potencia de un conjunto dio paso al término de cardinal.

El concepto de conjunto es intuitivo y se podría definir como una "colección de objetos", o

también se entiende por conjunto a la agrupación en un todo de objetos bien diferenciados
de nuestra intuición o nuestra mente.

• Un conjunto es una colección de objetos que se ven como una globalidad.

• Es una colección de objetos bien definidos y diferenciables entre sí, que se llaman
elementos del conjunto.

Algo natural en nuestras sociedades es el buscar agrupar cosas que tienen características
comunes, por ejemplo;

• Una familia, una ciudad, un país.

• El personal de una empresa, Universidad, u organización sindical.
• Empresas con más de 1000 empleados, trabajadores con un salario entre
(𝑎𝑎, 𝑏𝑏).

Ahora bien, las definiciones anteriores, si bien son correctas, nos pueden llevar a ciertas
paradojas, incluso si partimos de una buena definición, pero permítasenos utilizar un
ejemplo para dilucidar el problema.

Se cuenta que, en un lejano poblado de un antiguo emirato, había un barbero llamado As-
Samet, ducho en afeitar cabezas y barbas, maestro en escamondar pies y poner
sanguijuelas. Un día el Emir, dándose cuenta de la escasez de barberos en el emirato, dio
órdenes de que todos los barberos del emirato solo afeitaran a aquellas personas que no
pudieran hacerlo por sí mismas (todas las personas en este pueblo tienen que ser afeitadas,
ya sea por el barbero o por ellas mismas). Un cierto día el barbero fue llamado a afeitar al
Emir y le contó a este sus congojas.

En mi pueblo soy el único barbero. Si me afeito, entonces puedo afeitarme por mí mismo y,
por lo tanto, no debería afeitarme el barbero de mi pueblo ¡que soy yo! Pero si no me afeito,
lo debe hacer un barbero por mí ¡pero no hay allí más barbero que yo!

El Emir pensó que tales razonamientos eran muy profundos, a tal grado que premió al
barbero con la mano de la más virtuosa de sus hijas, y el barbero vivió eternamente feliz.
 15

Como nos muestra el ejemplo anterior, que es conocido como la paradoja de Russel 9, definir
conjuntos no es trivial, es por eso por lo que no se pueden crear conjuntos muy grandes
porque eventualmente salen a relucir contradicciones lógicas. Esto nos lleva a una
conclusión muy importante, no existe el conjunto universal o conjunto de todos los
conjuntos. Cuando en determinado contexto se consideran siempre conjuntos que son
partes de uno dado 𝛺𝛺, nombraremos a dicho 𝛺𝛺 como conjunto universal o de referencia.

1.2.1 Notación de conjuntos

En forma general utilizamos letras mayúsculas para identificar conjuntos, como por ejemplo
A, B o Colores y minúsculas para representar a sus elementos, de esta forma;

Si 𝑎𝑎 es un elemento, o miembro del conjunto 𝐴𝐴 se denota con la relación de pertenencia

𝑎𝑎 ∈ 𝐴𝐴. En caso contrario, si 𝑎𝑎 no es un elemento de 𝐴𝐴 se escribe 𝑎𝑎 ∉ 𝐴𝐴.

Ejemplos de conjuntos:
o ∅: el conjunto vacío, es el único que carece de elementos.
o ℕ: el conjunto de los números naturales.
o ℤ: el conjunto de los números enteros.
o ℚ : el conjunto de los números racionales.
o ℝ: el conjunto de los números reales.
o ℂ: el conjunto de los números complejos.
Para especificar los elementos de un conjunto usamos la escritura entre llaves:
𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑓𝑓, 𝑖𝑖} o bien 𝐿𝐿 = {𝑎𝑎, 𝑐𝑐, 𝑏𝑏, 𝑓𝑓, 𝑑𝑑}

En algunos casos podemos simplificar la escritura. Si tenemos el conjunto de las cifras

1212212 se indicará solamente así 1,2. En otros casos hacemos 𝑆𝑆 = {0,1,2} al conjunto de
raíces de la ecuación cúbica (𝑥𝑥 − 𝑎𝑎)(𝑥𝑥 − 𝑏𝑏)(𝑥𝑥 − 𝑐𝑐) = 0, donde 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐 son tres números
cualesquiera. Es importante destacar que, el orden de los elementos en un conjunto no lo
modifica.

Un conjunto se puede describir por sus elementos, método de extensión, si enumeramos

todos y cada uno de sus elementos; o bien por la propiedad que los caracteriza.

9
Bertrand Russell (Trelleck, 1872 - Plas Penrhyn, 1970) Filósofo y matemático británico. Además de las
investigaciones de carácter lógico-matemático, Russell, en efecto, había realizado, con singular fortuna, el
estudio de problemas sociales y ético-políticos, y publicado, en consecuencia, textos como Matrimonio y
moral (Marriage and Morale, 1929), La conquista de la felicidad (The Conquest of Happiness, 1930) y La
educación y el orden social (Education and the Social Order, 1932. En 1950 recibió el premio Nobel de
Literatura. En 1955 dio a la imprenta el testamento espiritual de Albert Einstein, y se manifestó abiertamente
en favor de la prohibición de la guerra atómica y de los conflictos bélicos en general. Referencia:
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/russell_bertrand.htm
 16

V. gr, sea el conjunto de los colores, que describimos por enumeración,

𝑄𝑄 = {𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟, 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛, 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣}
O bien, si el conjunto tiene muchos elementos se utilizan puntos suspensivos como en el
caso,
𝐸𝐸 = {10,20,30,40,50, … . , 80,90,100}
También podemos representar un conjunto por compresión, por medio de la característica
que comparten sus elementos, por ejemplo, el conjunto de los números enteros menores
de 50
𝐸𝐸 = {𝑥𝑥 ∈ ℤ| 𝑥𝑥 < 50}
Que se lee, “el conjunto de las 𝑥𝑥 que están en los números enteros 𝑍𝑍, tal que 𝑥𝑥 es un entero
menor que 50”.

Ejemplos
a) 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑓𝑓, 𝑑𝑑} Es un conjunto finito, compuesto por un número determinado de
elementos.
B= {números naturales pares} = {𝑝𝑝 ∈ ℕ | 𝑝𝑝 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝} = {2,4,6,8, … } Conjunto finito,
compuesto por un infinito de elementos o miembros.
Decida si, de acuerdo con los ejemplos anteriores, los números siguientes son o no
elementos del conjunto anterior 𝐵𝐵
a.1) 60 a.2) -20 a.3) 17

Puesto que 60 es un número natural par; entonces pertenece al conjunto 𝐵𝐵 y lo

escribimos como
60 ∈ 𝐵𝐵
Por otro lado, los números −20 y 17, el primero no es un número natural y el segundo
no es par; entonces no pertenecen al conjunto 𝐵𝐵
{−20,17} ∉ 𝐵𝐵

b) Explique con palabras los siguientes conjuntos,

b.1) 𝐴𝐴 = {𝑥𝑥| 𝑥𝑥 + 5 ≤ 15 }
𝐴𝐴 es el conjunto de las 𝑥𝑥 tal que 𝑥𝑥 + 5 es menos o igual que 15
b.2) B es el conjunto de todos los valores de 𝑥𝑥 que está en los números naturales
positivos pares.
𝐵𝐵 = 𝑥𝑥 ∈ ℕ|𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥𝑥
b.3) 𝐶𝐶 = {𝑥𝑥 ∈ ℝ| 3 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 10}
𝐶𝐶 es el conjunto de las 𝑥𝑥 que están en los números reales tal que 𝑥𝑥 es mayor 3 y
menor que 10.
b.4) El conjunto de los números enteros múltiplos de cinco
𝑥𝑥 ∈ ℤ|𝑥𝑥 ∗ 5
 17

1.2.2 Subconjuntos

Se dice que 𝐴𝐴 está contenido en 𝐵𝐵 (o que 𝐴𝐴 es un subconjunto de 𝐵𝐵 o que 𝐴𝐴 es una parte

de 𝐵𝐵), y se escribe 𝐴𝐴 ⊂ 𝐵𝐵, si todo elemento de 𝐴𝐴 lo es también de 𝐵𝐵, es decir, si 𝑎𝑎 ∈ 𝐴𝐴
entonces 𝑎𝑎 ∈ 𝐵𝐵.

Ejemplos.

a) Sea 𝐴𝐴 el conjunto de los seres del reino animal, y sea B el conjunto de los seres del
reino vegetal. En este caso es evidente que 𝐴𝐴 ⊂ 𝐵𝐵 y que 𝐵𝐵 ⊄ 𝐴𝐴.
b) Sea 𝐴𝐴 = {𝑛𝑛 ∈ ℕ | 𝑛𝑛 ≤ 10} y 𝐵𝐵 = {1,3,5,7} y 𝐶𝐶 = {2,4,8}. Explicar si se cumplen
las siguientes expresiones; 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴, 𝐶𝐶 ⊂ 𝐴𝐴, B ⊄ C, C ⊄ B, A ⊄ B y A ⊄ C
o 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴, verdadero los elementos de 𝐵𝐵 = {1,3,5,7} están incluidos en A,
{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10} , por lo tanto, 𝐵𝐵 es un subconjunto de 𝐴𝐴
o 𝐶𝐶 ⊂ 𝐴𝐴, verdadero el mismo caso anterior. Todos los elementos de 𝐶𝐶 están
en 𝐴𝐴, 𝐶𝐶 es un subconjunto de 𝐴𝐴.
o B ⊄ C, verdadero los elementos de 𝐵𝐵 no están en 𝐶𝐶, por lo tanto, 𝐵𝐵 no es un
subconjunto de 𝐶𝐶
o C ⊄ B, verdadero la misma situación anterior.
o A ⊄ B verdadero, A tiene elementos no contenidos en B.
o A ⊄ C, verdadero mismo caso anterior
c) Supongamos un conjunto cualquiera 𝐶𝐶, definido por enumeración de sus elementos
𝐶𝐶 = {1,2,3,4, 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐}

Si 𝐴𝐴 es el conjunto 𝐴𝐴 = {3,4, 𝑎𝑎} y 𝐵𝐵 = {1,2,5, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔}

Decimos que 𝐴𝐴 es un subconjunto de 𝐶𝐶 si cada elemento de 𝐴𝐴 está contenido en 𝐶𝐶,
como se demuestra. En el caso del conjunto 𝐵𝐵, no todos sus elementos están
incluidos en 𝐶𝐶; por lo tanto, no es un subconjunto de 𝐶𝐶. Esto lo podemos escribir,

𝐴𝐴 ⊂ 𝐶𝐶 𝑦𝑦 𝐵𝐵 ⊄ 𝐶𝐶 o bien
{3,4, 𝑎𝑎} ⊂ {1,2,3,4, 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐} 𝑦𝑦 {1,2,5, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔} ⊄ {1,2,3,4, 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐}
El conjunto vacío ∅, es subconjunto de cualquier conjunto.
¿Cuántos subconjuntos se pueden formar del conjunto de los colores {𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣, 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟}?.
De un elemento serían {𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎}, {𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣}, {𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟}
De dos elementos {𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣}, {𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣, 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟}, {𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟}
Es decir, se podrían formar 8 subconjuntos, los seis anteriores más el mismo conjunto
{𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎, 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣, 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟} y el conjunto vacío 𝜙𝜙. A estos últimos se les llama subconjuntos propios
del conjunto original.

Finalmente, un conjunto vacío 𝜙𝜙 no tiene subconjunto propio.

 18

1.2.3 Igualdad de conjuntos

Dos conjuntos 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 se dicen iguales, se denota 𝐴𝐴 = 𝐵𝐵, si ambos conjuntos tienen los
mismos elementos (o también la misma propiedad característica), no importa el orden ni el
número de elementos,
𝒙𝒙 ∈ 𝑨𝑨 ⟹ 𝒙𝒙 ∈ 𝑩𝑩
Sean los conjuntos 𝐴𝐴 ≔ {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑓𝑓, 𝑑𝑑} y el conjunto 𝐵𝐵 ≔ {𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑓𝑓, 𝑑𝑑, 𝑎𝑎} 𝐴𝐴 = 𝐵𝐵
𝐶𝐶 ≔ {1,2,3,4} 𝐷𝐷 ≔ {2,2,1,1,3,4} 𝐶𝐶 = 𝐷𝐷
𝐸𝐸 ≔ {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 1,2} 𝐹𝐹 ≔ {2, 𝑎𝑎, 𝑎𝑎, 𝑎𝑎, 1,2} 𝐸𝐸 = 𝐹𝐹
Lo anterior nos dice, que dados dos conjuntos 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵; si estos son iguales, entonces
simultáneamente 𝐴𝐴 ⊂ 𝐵𝐵 y 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴. El primero está incluido en el segundo y viceversa.

𝑨𝑨 = 𝑩𝑩 ⇔ (𝑨𝑨 ⊂ 𝑩𝑩) ∧ (𝑩𝑩 ⊂ 𝑨𝑨)

La igualdad de conjuntos cumple con las siguientes leyes,

1) Es Reflexiva. Todo conjunto es igual a sí mismo. 𝐴𝐴 = 𝐴𝐴

2) Simetría. Si 𝐴𝐴 = 𝐵𝐵 → 𝐵𝐵 = 𝐴𝐴
3) Transitiva, dados tres conjuntos si 𝐴𝐴 = 𝐵𝐵 ∧ 𝐵𝐵 = 𝐶𝐶 → 𝐴𝐴 = 𝐶𝐶

Ejercicios:

1. Enliste la familia de los números naturales que son múltiplos de 5 y menores que 27.
2. Sea 𝑃𝑃 = {2,3,5,7,11,13,17, … . . } el conjunto de números naturales primos. (Un número
primo es aquel que es divisible solamente por la unidad y por el mismo). Indique cuáles
de los siguientes números pertenecen a 𝑃𝑃.
11, 111, 1111, 1111,37,27
3. Sea A: = {1,2,3,4,5}, B := {2,4,6,8} y C := {3,6,9}. Enliste los elementos tales que:
3.1 Pertenecen a los conjuntos A y a B.
3.2 Pertenecen a el conjunto A y al conjunto B
3.3 Pertenecen a los tres conjuntos A, B y C.
4. Sean los conjuntos; 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ}, 𝐵𝐵 = {𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒} y 𝐶𝐶 = {𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ}. Verificar si se
cumple que 𝐶𝐶 ⊂ 𝐴𝐴 𝑦𝑦 𝐶𝐶 ⊂ 𝐵𝐵
5. Para los siguientes conjuntos indique si la expresión es verdadera o falsa.
5.1. 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒} 𝑦𝑦 𝐵𝐵 = {𝑒𝑒, 𝑑𝑑, 𝑐𝑐, 𝑏𝑏} se cumple que 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴
5.2. 𝐴𝐴 = {1,2,3,4,5} 𝑦𝑦 𝐵𝐵 = {𝑒𝑒, 𝑑𝑑, 𝑐𝑐, 𝑏𝑏} se cumple que 𝐵𝐵 ⊄ 𝐴𝐴
5.3. 𝐴𝐴 = {𝑥𝑥, 𝑦𝑦, 𝑧𝑧} 𝑦𝑦 𝐵𝐵 = {1,2,3,4} se cumple que 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴
5.4. 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒} 𝑦𝑦 𝐵𝐵 = {𝑒𝑒, 𝑑𝑑, 𝑐𝑐, 𝑏𝑏} se cumple que 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴
5.5. 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒} 𝑦𝑦 𝐵𝐵. Escriba un caso del conjunto B tal que se cumpla que 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴
y un ejemplo de conjunto B que verifique que 𝐵𝐵 ⊄ 𝐴𝐴
 19

1.2.4 Conjunto potencia

El conjunto formado por todos los subconjuntos de un conjunto se llama conjunto potencia,
y se escribe ℘(𝐴𝐴). De esta manera, la relación 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴 es equivalente a decir 𝐵𝐵 ⊂ ℘(𝐴𝐴).

Ejemplos:
1) ℘(∅) = ∅
2) Si 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏} entonces ℘(𝐴𝐴) = {∅ , {𝑎𝑎}, {𝑏𝑏}, 𝐴𝐴}
3) Si 𝑎𝑎 ∈ 𝐴𝐴 entonces {𝑎𝑎} ∈ ℘(𝐴𝐴).
4) Si 𝐵𝐵 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐} entonces ℘(𝐵𝐵) = {∅ , {𝑎𝑎}, {𝑏𝑏}, {𝑐𝑐}, {𝑎𝑎, 𝑏𝑏}, {𝑎𝑎, 𝑐𝑐}, {𝑏𝑏, 𝑐𝑐}, 𝐵𝐵}. El cardinal
de partes de B es el número de partes; es decir |℘(𝐵𝐵)| = 8

El conjunto potencia de un conjunto cualquiera tiene siempre como elementos al conjunto

vacío ∅ y al mismo conjunto. El número de subconjuntos que tiene un conjunto de 𝑛𝑛
elementos es
℘(𝐴𝐴) = 𝟐𝟐𝒏𝒏

1.2.5 Operaciones entre conjuntos

Se llama unión de dos conjuntos 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 al conjunto formado por objetos que son elementos
de 𝐴𝐴 o de 𝐵𝐵, es decir: 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 = { 𝑥𝑥 | 𝑥𝑥 ∈ 𝐴𝐴 ó 𝑥𝑥 ∈ 𝐵𝐵}.

Sean los conjuntos 𝐴𝐴 = {𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔} y 𝐵𝐵 = {1,2,3}. La unión entre estos conjuntos es,
𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 = {𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔, 1,2,3}
La intersección de dos conjuntos, que se escribe 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵, es el conjunto formado por objetos
que son elementos de 𝐴𝐴 y de 𝐵𝐵, es decir:
𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 = { 𝑥𝑥 |𝑥𝑥 ∈ 𝐴𝐴 𝑦𝑦 𝑥𝑥 ∈ 𝐵𝐵}

Por ejemplo, dados los conjuntos 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓}, 𝐵𝐵 = {𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓} y 𝐶𝐶 = {1,2,3}

a) La intersección entre 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵, son los elementos en común, 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 = {𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓}
b) El conjunto intersección entre 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶 es 𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶 = 𝜙𝜙, no tienen elementos en común.

Los conjuntos que no tienen elementos en común, como en el caso, 𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶 ó 𝐴𝐴 ∩ 𝐶𝐶, se

llaman conjuntos disjuntos

Se llama diferencia entre dos conjuntos 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 al conjunto de los elementos que están en
𝐴𝐴, pero que no están en 𝐵𝐵
𝐴𝐴 − 𝐵𝐵 = {𝑎𝑎 ∈ 𝐴𝐴 | 𝑎𝑎 ∉ 𝐵𝐵}
Si llamamos 𝐴𝐴 al conjunto de estudiantes que tienen auto, 𝑀𝑀 a las estudiantes mujeres y el
conjunto universal 𝛺𝛺 es el conjunto formado por todos los estudiantes. Las diferencias,
 20

a) 𝐴𝐴 − 𝑀𝑀, es el conjunto de los estudiantes que tienen auto y que no son mujeres
b) 𝑀𝑀 − 𝐴𝐴, será el conjunto de estudiantes mujeres que no tienen auto
Una propiedad importante de la diferencia entre conjuntos es,
𝐴𝐴– (𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶) = (𝐴𝐴– 𝐵𝐵) ∪ (𝐴𝐴 − 𝐶𝐶)

Si 𝐴𝐴 ∈ ℘(𝛺𝛺), a la diferencia 𝛺𝛺 − 𝐴𝐴 se le llama complemento de A respecto de 𝛺𝛺, y se denota

en forma abreviada por 𝐴𝐴𝑐𝑐 o 𝐴𝐴̅ o también 𝐴𝐴′ (𝛺𝛺 se supone fijo de antemano). El
complemento es el conjunto de todos los elementos del universo 𝛺𝛺 que no pertenecen al
conjunto, en nuestro caso 𝐴𝐴.
𝐴𝐴𝑐𝑐 = {𝑥𝑥 | 𝑥𝑥 ∈ 𝛺𝛺 𝑦𝑦 𝑥𝑥 ∉ 𝐴𝐴}
Para el ejercicio anterior, el resultado de 𝐴𝐴𝑐𝑐 , es el conjunto de todos los estudiantes que no
tienen auto.

Es fácil ver que si A y B son subconjuntos cualesquiera de 𝛺𝛺 se verifica:

o ∅𝑐𝑐 = 𝛺𝛺
o 𝛺𝛺 𝑐𝑐 = ∅
o (𝐴𝐴𝑐𝑐 )𝑐𝑐 = 𝐴𝐴
o 𝐴𝐴 ⊂ 𝐵𝐵 ⇔ 𝐵𝐵 𝑐𝑐 ⊂ 𝐴𝐴𝑐𝑐
o Si 𝐴𝐴 = {𝑥𝑥 ∈ 𝛺𝛺 | 𝑝𝑝(𝑥𝑥) es una proposición verdadera} entonces
𝐴𝐴𝑐𝑐 = {𝑥𝑥 ∈ 𝛺𝛺 | 𝑝𝑝(𝑥𝑥) es una proposición falsa}.
Si 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 son subconjuntos del conjunto universal 𝛺𝛺, entonces 𝐴𝐴 − 𝐵𝐵 = 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 𝑐𝑐 . En este
caso, las llamadas operaciones booleanas (unión e intersección) verifican las siguientes
propiedades:

Leyes Unión Intersección

1.- Idempotencia 𝐴𝐴 ∪ 𝐴𝐴 = 𝐴𝐴 𝐴𝐴 ∩ 𝐴𝐴 = 𝐴𝐴
2.- Conmutativa 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 = 𝐵𝐵 ∪ 𝐴𝐴 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 = 𝐵𝐵 ∩ 𝐴𝐴
3.- Asociativa 𝐴𝐴 ∪ (𝐵𝐵 ∪ 𝐶𝐶) = (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵) ∪ 𝐶𝐶 𝐴𝐴 ∩ (𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶) = (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) ∩ 𝐶𝐶
4.- Absorción 𝐴𝐴 ∪ (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) = 𝐴𝐴 𝐴𝐴 ∩ (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵) = 𝐴𝐴
5.- Distributiva 𝐴𝐴 ∪ (𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶) = (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵) ∩ (𝐴𝐴 ∪ 𝐶𝐶) 𝐴𝐴 ∩ (𝐵𝐵 ∪ 𝐶𝐶) = (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) ∪ (𝐴𝐴 ∩ 𝐶𝐶)
𝑐𝑐 𝑐𝑐
6.- Complementariedad 𝐴𝐴 ∪ 𝐴𝐴 = 𝛺𝛺 𝐴𝐴 ∩ 𝐴𝐴 = ∅
𝐶𝐶 ⊂ 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵, 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 ⊂ 𝐴𝐴, 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 ⊂ 𝐵𝐵

Estas propiedades hacen que partes de 𝛺𝛺 con las operaciones unión e intersección tengan
una estructura de álgebra de Boole. Además de las anteriores, se verifican también las
siguientes propiedades:

o 𝐴𝐴 ∪ ∅ = 𝐴𝐴, 𝐴𝐴 ∩ ∅ = ∅ (elemento nulo)

o 𝐴𝐴 ∪ 𝛺𝛺 = 𝛺𝛺, 𝐴𝐴 ∩ 𝛺𝛺 = 𝐴𝐴 (elemento universal)
 21

1.2.6 Leyes de De Morgan 10

Las leyes de De Morgan, nos dicen que dos premisas, unidas por la conjunción o la
disyunción, (digamos que multiplicadas) por la negación, se obtendrá que las premisas
están negadas y el signo conjunción o disyunción ha cambiado.

Para cualquier pareja de 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵 valen las siguientes propiedades:

1) La negación de la intersección de dos o más conjuntos es equivalente a la unión de
la negación de los conjuntos
(𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵)𝑐𝑐 = 𝐴𝐴𝑐𝑐 ∪ 𝐵𝐵 𝑐𝑐
2) La negación de la unión de dos o más conjuntos es igual a la intersección de la
negación de cada conjunto.
(𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵)𝑐𝑐 = 𝐴𝐴𝑐𝑐 ∩ 𝐵𝐵 𝑐𝑐

Para revisar estas propiedades hagamos un ejemplo. Supongamos que 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒} y
𝐵𝐵 = {𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔} y el conjunto universal 𝛺𝛺 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗}, realizamos lo siguiente,

La primera propiedad.
• (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵) = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔}
• (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵)𝑐𝑐 = {ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗}
• 𝐴𝐴𝑐𝑐 ∩ 𝐵𝐵 𝑐𝑐 = {𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗} ∩ {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑒𝑒, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗} = {ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗} que es lo que queríamos
demostrar.

La segunda propiedad.
• (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) = {𝑐𝑐, 𝑑𝑑}
• (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵)𝑐𝑐 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗}
• 𝐴𝐴𝑐𝑐 ∪ 𝐵𝐵 𝑐𝑐 = {𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗} ∪ {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑒𝑒, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗} = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗} que es lo que
queríamos demostrar.

1.2.7 Producto cartesiano

Dados dos conjuntos 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵, se define el producto cartesiano, o par ordenado, de ambos
como el conjunto de pares ordenados:
𝐴𝐴 × 𝐵𝐵 ≔ { (𝑎𝑎, 𝑏𝑏): 𝑎𝑎 ∈ 𝐴𝐴 ∧ 𝑏𝑏 ∈ 𝐵𝐵}
Dos pares (𝑎𝑎, 𝑏𝑏) y (𝑐𝑐, 𝑑𝑑) de 𝐴𝐴 × 𝐵𝐵 son iguales si 𝑎𝑎 = 𝑐𝑐 y 𝑏𝑏 = 𝑑𝑑; análogamente, dados cuatro
conjuntos 𝐴𝐴, 𝐵𝐵, 𝐶𝐶, 𝐷𝐷 se verifica
𝐴𝐴 × 𝐵𝐵 = 𝐶𝐶 × 𝐷𝐷 ⇔ (𝐴𝐴 = 𝐶𝐶 ∧ 𝐵𝐵 = 𝐷𝐷)

10
Augustus De Morgan (1806 - 1871), matemático inglés nacido en la India. Formuló sus famosas Leyes de
De Morgan dentro del algebra de la lógica.
 22

Ejemplo. Sean los conjuntos 𝐴𝐴 = {, 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑} y 𝐵𝐵 = 2,4 obtener los productos cartesianos
𝐴𝐴 × 𝐵𝐵 y 𝐵𝐵 × 𝐴𝐴

𝐴𝐴 × 𝐵𝐵 = (𝑎𝑎, 2), (𝑎𝑎, 4), (𝑏𝑏, 2), (𝑏𝑏, 4), (𝑐𝑐, 2), (𝑐𝑐, 4), (𝑑𝑑, 2), (𝑑𝑑, 4)
𝐵𝐵 × 𝐴𝐴 = (2, 𝑎𝑎), (2, 𝑏𝑏), (2, 𝑐𝑐), (2, 𝑑𝑑), (4, 𝑎𝑎), (4, 𝑏𝑏), (4, 𝑐𝑐), (4, 𝑑𝑑)

1.2.8 Diagramas de VENN

Los diagramas de Venn, o diagramas lógicos, se utilizan cuando queremos representar

relaciones entre varios conjuntos, se suelen utilizar círculos para ilustrar las relaciones
lógicas entre conjuntos. Esta forma gráfica nos permite analizar cómo los elementos de
varios conjuntos están relacionados en el universo, incluso si es un conjunto este vacío.

Así, todas las operaciones entre conjuntos se pueden representar gráficamente con el fin
de tener una idea más intuitiva.

𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 𝐴𝐴 − 𝐵𝐵

𝐴𝐴 ⊂ 𝐵𝐵 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵

Ejemplo. Construir el diagrama de Venn para el siguiente ejercicio. Un grupo de 100

estudiantes de Economía, cursan las siguientes materias, 42 Matemáticas, 68 Teoría
Económica, 54 Historia; 22 estudiantes cursan Matemáticas e Historia y 25 Matemáticas y
Teoría Económica. Además, 7 estudiantes estudian Historia, pero no Matemáticas ni Teoría
 23

Económica. Finalmente 10 estudiantes están en las tres materias y 8 de ellos en ninguna de

estas asignaturas.

Ejercicios.

1. Sean 𝐴𝐴 = {1,2,3,5}, 𝐵𝐵 = {2,6}, 𝐶𝐶 = {5,6,7,2}, 𝐷𝐷 = {6,2}

Calcular 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵; 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵; 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 ∪ 𝐶𝐶 ∪ 𝐷𝐷; 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶 ∩ 𝐷𝐷; (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵) ∩ (𝐶𝐶 ∪ 𝐷𝐷)
2. Liste por enumeración de sus elementos cada uno de los siguientes conjuntos.
a) {𝑥𝑥 ∈ ℕ | 2 < 𝑥𝑥 < 10} b) {𝑥𝑥 ∈ ℝ| (𝑥𝑥 + 3)(𝑥𝑥 − 5) = 0}
3. Encontrar el conjunto potencia de los siguientes conjuntos.
a) 𝐴𝐴 = {2,4,6,8} b) 𝐵𝐵 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒}
4. Si 𝐴𝐴 es el conjunto 𝐴𝐴 = {2,4,6,8,19} , 𝐵𝐵 = {3,6,9,12} y 𝐶𝐶 = {7,12}. Encontrar por
enumeración de sus elementos,
a) 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 b) 𝐵𝐵 ∪ 𝐶𝐶 c) 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 d) 𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶
e) 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶 f) 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 ∪ 𝐶𝐶 g) 𝐴𝐴 − 𝐵𝐵 h) 𝐵𝐵 − 𝐶𝐶
i) 𝐴𝐴 − 𝐶𝐶 j) (𝐴𝐴) − (𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶) k) 𝐵𝐵 − (𝐴𝐴 ∩ 𝐶𝐶)

5. Dados los siguientes conjuntos 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒} y 𝐵𝐵 = {𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔} y el conjunto
universal 𝛺𝛺 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑, 𝑒𝑒, 𝑓𝑓, 𝑔𝑔, ℎ, 𝑖𝑖, 𝑗𝑗}, demuestra lo siguientes,
a) 𝐴𝐴 = (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) ∪ (𝐴𝐴 − 𝐵𝐵) b) 𝐴𝐴 − (𝐵𝐵 ∪ 𝐶𝐶) = (𝐴𝐴 − 𝐵𝐵) ∩ (𝐴𝐴 − 𝐶𝐶)

6. En el diagrama de Venn siguiente, rayar las siguientes operaciones

a) 𝐴𝐴 ∪ (𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶) b) (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵) ∩ (𝐶𝐶 ∪ 𝐴𝐴) c) (𝐵𝐵 − 𝐴𝐴) ∩ (𝐵𝐵 ∪ 𝐶𝐶)
 24

7. La figura siguiente muestra el diagrama de Venn de tres conjuntos, A, B y C.

Describa por enumeración los conjuntos que resultan,

a. A ∪ B b. A ∪ B ∪ C c. B ∩ C d. A ∩ B ∩ C
e. (A ∪ B) ∩ (A ∪ C) f. (A ∩ B) ∪ (A ∩ C)

8. En los ejercicios siguientes, utilice diagramas de Venn, para demostrar las siguientes
propiedades.
o a) 𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵 = 𝐵𝐵 ∩ 𝐴𝐴 b) (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵)𝑐𝑐 = 𝐴𝐴𝑐𝑐 ∩ 𝐵𝐵 𝑐𝑐
𝑐𝑐 𝑐𝑐 𝑐𝑐
o c)(𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) = 𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵 d) 𝐴𝐴 ∩ (𝐵𝐵 ∩ 𝐶𝐶) = (𝐴𝐴 ∩ 𝐵𝐵) ∩ 𝐶𝐶
o f) (𝐴𝐴 − 𝐵𝐵) ∩ 𝐶𝐶 = 𝐴𝐴 ∩ (𝐶𝐶 − 𝐵𝐵) g) 𝐴𝐴𝑐𝑐 − 𝐵𝐵 = (𝐴𝐴 ∪ 𝐵𝐵)𝑐𝑐
 25

“.. considero el concepto de número como algo

completamente independiente de las representaciones o
intuiciones del espacio y del tiempo, como algo que es
más bien un resultado inmediato de las puras leyes del
pensamiento”.
Richard Dedekind 11
1.3 El Sistema numérico.

¿Para qué necesitamos los números? quizá sea una pregunta simplista puesto que ya los
utilizamos de una forma cotidiana. Los números nos sirven para contar, medir el tiempo
como los años, el ingreso o nuestros gastos, distancias, superficies etc. Si la pregunta fuera
¿Cómo se define un número? La respuesta no sería tan simple; podríamos decir que, un
número es una cifra o un dato que nos sirve para ubicar algo en un orden de cosas. La
mayoría de las respuestas serían correctas, pero no nos pondríamos de acuerdo en su
definición. Los números son quizá uno de los logros más importantes de la humanidad, ya
que con el sistema numérico podemos medir cuánto tenemos, el tiempo trascurrido,
nuestra edad, el tamaño de nuestras propiedades; sin embargo, cuando se trata de
aprender el sistema numérico decimos que es aburrido, monótono, sin interés. El sistema
numérico justifica toda la atención que sea necesaria ya que es la base del estudio de la
matemática.

Los números, tal como los conocemos hoy en día, proceden de los utilizados por los hindúes,
luego popularizados y extendidos por los árabes. Para estas culturas, la forma de los
números tiene un sentido matemático. Cada número se dibuja con un número de ángulos
igual al número representado. El cero, al no tener ningún ángulo, es circular.

Griegos y romanos no tuvieron una adecuada manera de representar los números; sin
embargo, fueron los griegos quienes mejor apreciaron las virtudes del concepto de número.
Pitágoras formó una secta, los Pitagóricos, cuya filosofía estaba basada en los números. Los
hindúes, en cambio, habían desarrollado un práctico sistema de notación numeral, al
descubrir el cero y el valor posicional de las cifras. Los árabes dieron a conocer el sistema
en Europa a partir del Siglo VII d.C. Por esta razón, las cifras que utilizamos hoy en día se
llaman indo arábigas.

A los Pitagóricos les emocionaban los números y dado a que eran místicos asignaban a ellos
importancia y significados que ahora juzgamos infantiles.

11
Dedekind, Richard ¿QUE SON Y PARA QUE SIRVEN LOS NÚMEROS? y otros escritos, ALIANZA EDITORIAL,
Madrid, 1997.
 26

Tenían una figura sagrada, mística, llamada tetraktys. Esta imagen representa al número
10. La importancia que le daban es tal que hacían un juramento, establecido por el propio
Pitágoras. El 10 era para ellos un número perfecto, resulta de sumar 1 + 2 + 3 + 4, los
cuatro primeros números enteros, al final la suma de los dígitos del número diez 1 + 0 = 1,
es decir el regreso a la unidad. Esta operación representa la década, la totalidad del
universo.

Este gráfico, tetraktys, es un triángulo de 10 puntos dispuestos en cuatro líneas, en la línea

superior tiene un punto, la siguiente dos, después 3 y 4 puntos. Para los pitagóricos era un
símbolo místico.

Los números significaban:

1 - La unidad, esencia o la naturaleza misma de la razón, el
origen de todas las cosas.
2 - Opinión, posibilidad de opinión contraria, la dualidad.
3 - Los tres niveles del mundo. Los números nones representan
lo masculino.
4 - Justicia, producto de iguales, 2𝑥𝑥2. Los elementos tierra, aire
fuego y agua.

1.3.1 La recta numérica

En 1859, durante su estancia en la Universidad de Zúrich, un profesor de matemáticas,

Richard Julius Dedekind, con la idea de enseñar a sus estudiantes de una manera sólida y
clara de los números reales, les da una interpretación geométrica en forma de línea recta.

La recta numérica nos sirve para ordenar los números, así podemos determinar si un
número es menor que otro o si este es positivo o negativo, su valor va a depender del lugar
que ocupa en la recta numérica.

“Dedekind se dio cuenta de la sucesiva extensión de una clase de números en otra clase
mayor, en donde la primera clase formaba parte de la extensión. Primero, los números
naturales 1, 2, 3… se extendieron a la clase de los números enteros: positivos, cero y
negativos. Las operaciones matemáticas con enteros negativos podían ser expresadas en
términos de números enteros. Luego los números enteros se extendieron a los números
racionales, en los cuales estaban integrados” 12

12
Hawking Stephen, DIOS CREÓ LOS NÚMEROS. Los descubrimientos matemáticos que cambiaron la historia.
4ª impresión, Compilación y comentarios. Editorial CRITICA, Barcelona España, 2011, 1030 pp. Cfr. vid p. 782
 27

Este sistema numérico no era nuevo, en realidad desde la antigüedad, con los griegos, ya se
conocían los números racionales y los irracionales, así como los números positivos y
negativos; sin embargo, estos no se consideraban parte de los números naturales.

El sistema numérico actual cuenta con más sistemas numéricos que no inician con los
números naturales, en lo que sigue vamos a describirlos.

1.3.2 Números naturales (ℕ)

“DIE GANZEN ZAHLEN HAT DER LIEBE GOTT GEMACHT,

ALLES ANDERE IST MENSCHENWERK”
(DIOS CREÓ LOS NÚMEROS NATURALES, EL RESTO LO HIZO EL HOMBRE)
LEOPOLD KRONOCKER, 21 DE SEPTIEMBRE DE 1861

Los números que usamos para contar 1, 2 3, 4, … los llamamos números naturales, se
representan mediante la letra ℕ.

ℕ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, … , +1} En la recta numérica

Definición: Un conjunto de números es cerrado bajo una operación, si al realizar la

operación entre dos elementos cualesquiera del conjunto, el resultado es un elemento del
propio conjunto.

Corolario ℕ es cerrado bajo la suma y bajo la multiplicación, pero no bajo la resta ni la

división.

e.g.

1) Si sumamos o multiplicamos dos números naturales cualesquiera, el resultado es un

número natural.
Por ejemplo: 8 + 5 = 13, 8 x 5 = 40

2) Si restamos o dividimos dos números naturales, el resultado no siempre es otro

número natural.
Por ejemplo: 5 – 8 =-3 2 ÷ 7 = 0.285

Propiedades

Si 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 y 𝑐𝑐 son números naturales, tenemos;

• Propiedad reflexiva: 𝑎𝑎 = 𝑎𝑎.
• Propiedad simétrica: Si 𝑎𝑎 = 𝑏𝑏, entonces; 𝑏𝑏 = 𝑎𝑎.
• Propiedad transitiva: Si 𝑎𝑎 = 𝑏𝑏 y 𝑏𝑏 = 𝑐𝑐, entonces; 𝑎𝑎 = 𝑐𝑐.
• Principio de sustitución: Si 𝑎𝑎 = 𝑏𝑏, cualquiera de las dos puede reemplazar a la otra
en una proposición, sin alterar la verdad o falsedad.
 28

Es importante señalar que el conjunto de los números Naturales posee tantos subconjuntos
como se quiera, por ejemplo, los números pares e impares, los múltiplos de 3, de 5, los
primos, etc.

Profundicemos un poco más en el subconjunto de los primos, probablemente el

subconjunto más interesante e importante de los ℕ.

Un número natural es primo si es divisible únicamente por sí mismo y por la unidad, tiene
exactamente dos divisores diferentes, el número uno es un no primo.

1.3.3 Teorema fundamental de la aritmética:

Todo número natural, excepto la unidad, es un número primo o bien, admite una
descomposición en factores de números primos, puede ser expresado como producto de
primos, salvo por el orden.

Como consecuencia de este teorema, obtenemos el mínimo común múltiplo, el máximo

común divisor, simplificamos fracciones, etc.

El Máximo Común Divisor (MCD) de dos o más números naturales es el mayor de los
factores comunes de estos números.

El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos números naturales es el menor de los múltiplos
comunes de estos números.

Por ejemplo, factorizar el número 4500

4500 2
2250 2
1125 5
225 5
45 5
9 3
3 3
1

Procedemos a evaluar si el número tiene mitad o tercera, y así siguiendo de primo en

primo 13, en este caso 4500 tiene mitad, i.e. es divisible entre 2, al dividirlo nos arroja 2250
que tiene mitad que nos da 1125 14, el cual se puede dividir entre 5 y nos deja 225, que
también tiene 5, 45 que también es divisible entre 5, 9 que tiene tercera, 3 que también
tiene tercera y una vez que llegamos al 1 hemos terminado.

2 ∗ 2 ∗ 5 ∗ 5 ∗ 5 ∗ 3 ∗ 3 = 4500 o bien 22 ∗ 53 ∗ 32 = 4500

13
Un buen dispositivo para encontrar primos es la criba de Eratóstenes, hablaremos de ella en el anexo.
14
Ojo todo número que termine en 5 o 0 es divisible entre 5.
 29

En forma parecida, para obtener el 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 y el 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 de dos cantidades, por ejemplo; 30 y
45. Procedemos de la siguiente forma,

Para encontrar el Máximo Común Divisor 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀

a) Encontramos los divisores, o factores, de 30. Los números que al dividir el valor
obtenemos como resultado un entero. Para este caso obtenemos,

1, 2, 3, 5, 6, 10, 15 𝑦𝑦 30

b) Encontramos, de forma similar, los divisores, o factores, de 45

1, 3, 5, 9, 15 𝑦𝑦 45

c) Son divisores comunes 1, 2, 3, 5, 15.

Finalmente, por la definición de 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 elegimos el 15. Es decir,

𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 (30, 45) = 15

En el caso del Mínimo Común Múltiplo 𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀, en forma similar,

a) Realizamos una lista de algunos múltiplos de 30

30, 60, 90, 120, 150, …

b) Y una lista de múltiplos para 45:

45, 90, 135, 180, …

Finalmente elegimos al menor, 90 para nuestro ejemplo, de esta manera,

𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀𝑀 (30, 45) = 90

Estos resultados son importantes porque nos sirven, entre otras cosas, para simplificar
ecuaciones,
120
Por ejemplo. Simplifica 180

120 23 ∗ 5 ∗ 3 2∗2∗2∗5∗3 2
= 2 2
= =
180 2 ∗ 5 ∗ 3 2∗2∗5∗3∗3 3
Más adelante veremos las leyes de los exponentes, pero a simple vista saltan las siguientes
leyes
𝑎𝑎𝑛𝑛 1
𝑚𝑚
= 𝑎𝑎𝑛𝑛−𝑚𝑚 𝑦𝑦 𝑎𝑎−𝑛𝑛 = 𝑛𝑛
𝑎𝑎 𝑎𝑎
 30

Es de notarse que con los números naturales no es posible llevar a cabo restas, la ausencia
de números negativos nos restringen. Con la finalidad de superar la limitación de la
sustracción, extenderemos el sistema de los números naturales al sistema de números
enteros.

1.3.4 Números enteros (ℤ) 15

Si efectuamos la unión del conjunto que contiene {0} 16 con el conjunto ℕ (números
naturales), obtenemos el conjunto de los números enteros positivos. Al incluir un elemento
aditivo inverso por cada número natural, obtenemos el conjunto de los números enteros
negativos. La unión de los dos conjuntos anteriores da como resultando el conjunto de los
números enteros, denotados por;

ℤ = { … , −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, … }

Los números enteros se ordenan de menor a mayor en la recta numérica.

Además, consideramos al cero un numero par.

ℕ⊂ℤ

ℕ es un subconjunto propio de ℤ, todo número natural es un entero, sin embargo, no todo

entero es natural

Operaciones
1) Suma.
a) Para sumar dos números enteros del mismo signo, se suman sus valores y se
conserva el signo.
Por ejemplo: (+8) + (+5) = +13, (−8) + (−5) = −13
b) Para sumar dos números enteros con signo diferente, se restan sus valores y se
coloca en el resultado el signo del mayor valor.
Por ejemplo: (+8) + (−5) = +3, (−8) + (+5) = −3
2) Para restar dos números enteros, tenemos que sumar el valor opuesto del
sustraendo.
Por ejemplo: (+5) − (+8) = (+5) + (−8) = −3, (+5)– (−8) = (+5) + (+8) = 13

15
Se utiliza la letra ℤ porque en alemán la palabra Zahl significa número, ya que durante los siglos XVIII y XIX
matemáticos de origen alemán como Gauss, Weirtrass, Cantor, Dedekind, influyeron de manera sobresaliente
en el desarrollo de la teoría de los números.
16
Para los algebristas el cero es considerado un número natural, para algunos calculistas no, dicho debate no
es trivial, ya que en la construcción de los naturales el cero es fundamental, pues el primer axioma de Peano
nos dice que el cero es un número natural. Nosotros por convención y practicidad, ya que este libro es para
economistas, no incluimos al cero en los naturales.
 31

3) Multiplicación. El producto de dos números enteros es el resultado de multiplicar

los valores; si los números tienen signos iguales el resultado es un número positivo,
si son diferentes el resultado tendrá signo negativo.
Por ejemplo: (+5) ∗ (+8) = +40, (−5) ∗ (−8) = +40, (+5) ∗ (−8) = −40

Propiedades de los enteros

Si 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 y 𝑐𝑐 son números enteros;

• Propiedad asociativa.
o De la adición para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℤ, 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ∈ ℤ
o De la multiplicación, para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℤ, 𝑎𝑎 ∗ 𝑏𝑏 ∈ ℤ
• Propiedad conmutativa.
o De la adición para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℤ, 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 𝑏𝑏 + 𝑎𝑎
o De la multiplicación, para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℤ, 𝑎𝑎 ∗ 𝑏𝑏 = 𝑏𝑏 ∗ 𝑎𝑎
• Propiedad distributiva.
Para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐 ∈ ℤ, 𝑐𝑐(𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) = 𝑐𝑐𝑐𝑐 + 𝑐𝑐𝑐𝑐
• Elemento neutro.
o De la adición para toda 𝑎𝑎 ∈ ℤ, 𝑎𝑎 + 0 = 𝑎𝑎
o De la multiplicación, para toda 𝑎𝑎 ∈ ℤ, 𝑎𝑎 ∗ 1 = 𝑎𝑎

1.3.5 Números racionales (ℚ) 17

Al igual que con los números naturales, la división entre números enteros no siempre es
otro entero. Para superar el problema de la división extendemos el sistema de los enteros
a los números racionales.

Como sabemos, la división exacta de números naturales no siempre es posible, puesto que
no siempre existe un número natural que al ser multiplicado por un divisor coincida con el
dividendo. Por lo tanto, nos vemos obligados a ampliar el campo numérico introduciendo
las fracciones o quebrados. Algunos, también dan el nombre de números racionales.

Un número racional es aquel que puede expresarse como cociente de dos enteros. En el
conjunto de los racionales están incluidos los enteros positivos y negativos, el cero y las
fracciones positivas y negativas. En general, los números racionales son los que se pueden
𝑚𝑚
representar por medio de fracciones, de la forma 𝑛𝑛 donde 𝑚𝑚 y 𝑛𝑛 son enteros y 𝑛𝑛 ≠ 0.

𝑚𝑚
ℚ = �𝑋𝑋 = ; 𝑚𝑚, 𝑛𝑛 ∈ ℤ, 𝑛𝑛 ≠ 0�
𝑛𝑛
8 (−5) 0 6
Son números racionales 3
, , , un entero también es un número racional
7 3 1

17
Del inglés “quotient” que significa cociente, razón, proporción.
 32

Podemos sumar, restar, multiplicar y dividir cualquier par de números racionales (excepto
cero), y también los podemos representar en la recta numérica, para completar los huecos
que dejan los números enteros,

Aparentemente, con estos números podemos ocupar todos los puntos de la recta numérica;
sin embargo, los griegos encontraron que había muchos espacios no ocupados por los
números racionales. De aquí podemos decir que hay un infinito de números racionales.

Propiedades de los racionales

a) Q es cerrado bajo la suma, resta, multiplicación y división, ya que, al efectuar dichas

operaciones, el resultado siempre será un numero racional, incluso si este es un
numero entero, ya que un número entero puede ser representado como racional.
b) Si varias fracciones tienen el mismo denominador es mayor la que tenga mayor
numerador.
c) Si varias fracciones tienen el mismo numerador, es mayor la que tiene menor
denominador.
d) Si los dos términos de una fracción se multiplican o se dividen por un mismo número,
el valor de la fracción no varía.
e) Como ya hemos señalado, la división entre cero no es una operación permitida. Sin
embargo, la división de cero entre cualquier número diferente de cero sí es posible
y el resultado siempre será cero.

𝑚𝑚 0
𝑖𝑖. 𝑒𝑒 𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 𝑦𝑦 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠á 𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐𝑐
0 𝑛𝑛
Y con los números racionales podemos efectuar operaciones como la siguiente

1 3
4 ÷ �2 − 2�
5 45 2
3 + �2 − 3� �−4 + �
5
Antes de empezar a resolver recordemos las prioridades, o reglas, para efectuar
operaciones aritméticas.

1. Resolver paréntesis, u otros símbolos. ( )[ ]

2. Resolver exponentes o raíces.
3. Multiplicación y división de izquierda a derecha.
4. Suma y resta de izquierda a derecha
 33

Regresamos a nuestro ejemplo,

1 3
4 ÷ �2 − �
2
5 45 2
3 + �2 − � �−4 + �
3 5
Para evitar errores en las operaciones, recomendamos desarrollar la operación por partes.
1 3
Parte 1: 4 ÷ �2 − 2�
5 45 2
Parte 2: 3 + �2 − 3� �−4 + 5
�

1 3
Comenzaremos con la parte 1, y con el numerador de la parte superior derecha �2 − 2�
1 3 2
� − � = − = −1
2 2 2
Después de su resolución, procedemos a integrarlo a nuestro numerador completo
4
4 ÷ (−1) = 4 ÷ −1 = − = −4
1
Continuaremos con la parte 2, y con el denominador (en este caso utilizaremos “” como
“continuación”):
5 6 6 5 6−5 1
�2 − 3� , 𝑠𝑠𝑠𝑠 ℎ𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 2 = 3  �3 − 3� = 3
=3

45 2 20 20 45 45−20 25
�−4 + 5
�  donde -4 = − 5
y sumando − 5
+ 5
= 5
= 5
= 5, por lo tanto,
tenemos que (5)2 = 25

Más adelante veremos las leyes de los exponentes y cómo operan; por ahora solo diremos
que, para elevar un número a una potencia, debemos multiplicar este número por sí mismo
el número de veces que indica el exponente.

Después de su resolución, procedemos a integrarlo a nuestro denominador completo:

𝑎𝑎 𝑎𝑎𝑎𝑎
Recordemos que 𝑏𝑏
∗ 𝑐𝑐 = 𝑏𝑏
1 25
� � (25) =
3 3
2
5 45 25 34
3 + �2 − � �−4 + � = 3 + =
3 5 3 3
1 3
4÷� − � −4
2 2
𝐿𝐿𝐿𝐿 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠ó𝑛𝑛 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜ó𝑛𝑛 𝑒𝑒𝑒𝑒 5 45 2
= 34
3+�2− ��−4+ � 3
3 5
𝑎𝑎
4 𝑎𝑎𝑎𝑎
−4 = − 1 y como 𝑏𝑏
𝑐𝑐 = 𝑏𝑏𝑏𝑏
, tenemos como solución
𝑑𝑑
 34

4
−1 12 6
=− =−
34 34 17
3

Finalmente, todo número racional tiene una forma decimal, la cual es resultado de la
división del numerador entre el denominador.

Por ejemplo,

a) 5/8=0.625
b) 2/3=0.66666666…
c) -19/20=0.95

1.3.6 Números irracionales (𝕀𝕀)

No todos los números pueden ser expresados como una relación entre enteros. La Escuela
Pitagórica conoció de la existencia de números irracionales, es decir, números que no eran
naturales (1,2, 3, ...), ni enteros (...-3,-2,-1.0,1,2, 3, ...) ni racionales (fracciones de números
enteros). Se basaron en el siguiente ejercicio;

Si se traza en la recta numérica un triángulo equilátero con lados igual a la unidad, es decir
1, y se calcula la hipotenusa utilizando el Teorema de Pitágoras18, como;

�12 + 12 = √2
Como se puede demostrar, √2 da como resultado un número que no puede ser
representado como una relación entre enteros
𝑝𝑝
𝑞𝑞
= √2 es irreducible (no tienen divisores comunes), al elevar al cuadrado
𝑝𝑝 2 2
� � = �√2�
𝑞𝑞
𝑝𝑝2
Obtenemos; = 2  𝑝𝑝2 = 2𝑞𝑞 2
𝑞𝑞 2

18
En un triángulo rectángulo, la suma de los cuadrados de los catetos es igual al cuadrado de la
hipotenusa; 𝒂𝒂𝟐𝟐 + 𝒃𝒃𝟐𝟐 = 𝒄𝒄𝟐𝟐
 35

∴ 𝑝𝑝2 debe ser múltiplo de 2, lo que implica que p también es un múltiplo de 2, es

decir, 𝑝𝑝 = 2𝑚𝑚.
Entonces
𝑝𝑝2 = 4𝑚𝑚2 = 2𝑞𝑞 2  2𝑚𝑚2 = 𝑞𝑞 2

Lo anterior nos dice que tanto 𝑞𝑞 como 𝑝𝑝 son pares, por lo tanto, tienen divisores comunes,
lo cual es una contradicción, ya que 𝑝𝑝 y 𝑞𝑞 no tienen divisores comunes y por lo tanto √2
es irracional.

Los pitagóricos se sorprendieron mucho de la existencia de este tipo de números que

contradecía su filosofía y su devoción por el número como ente perfecto que gobernaba el
universo. Tanto que, se dice, acordaron mantener en secreto su descubrimiento que
mostraba la fragilidad de sus creencias, pero uno de ellos lo reveló traicionando a la secta
por lo que fue ejecutado.

Así, los números irracionales, son aquellos que no resultan del cociente de dos números
enteros. Esta aparente fragilidad no lo es tanta ya que son necesarios para medir longitudes
sobre algunas figuras geométricas: como la longitud de la hipotenusa de un triángulo de
lados iguales a 1 es √2, etc. Existen infinitos números irracionales, todos ellos, junto con los
racionales, forman el conjunto de los números reales.

De esta manera, entonces los números irracionales son aquellos que,

𝑝𝑝
𝐼𝐼 = �𝑥𝑥 ≠ ; 𝑝𝑝, 𝑞𝑞 ∈ ℤ, 𝑞𝑞 ≠ 0�
𝑞𝑞

Pareciera que existen más números racionales que irracionales, lo cual está equivocado.

Como ejemplos de algunos irracionales conocidos tenemos,

𝐴𝐴 = 1.41421356 … 𝜋𝜋 = 3.14159265 … 𝑜𝑜 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 𝑒𝑒 1 = 1.70997594 …

De acuerdo con la definición de número racional y la de número irracional, podemos afirmar

que no existen números que sean racionales e irracionales a la vez.

Propiedades de los números irracionales

• Propiedad conmutativa: en la suma y la multiplicación se cumple la propiedad

conmutativa.
Por ejemplo, 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 𝑦𝑦 + 𝑥𝑥 y para la multiplicación 𝑥𝑥 ∗ 𝑦𝑦 = 𝑦𝑦 ∗ 𝑥𝑥

• Propiedad asociativa: Las cifras se pueden agrupar de cualquier manera y el

resultado no cambia.
Es el caso, (3 + 5) + 6 = 3 + (5 + 6) y para la multiplicación (5 ∗ 3) ∗ 2 = 5 ∗ (3 ∗ 2).
 36

• Propiedad de no cerradura: El conjunto de los números irracionales no es cerrado

bajo las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación, división o exponencial,
nos puede arrojar un número no irracional.
Por ejemplo, 𝑥𝑥 = 8.325743215, 𝑦𝑦 = 2.674256784 son números irracionales,
La suma de estos 𝑥𝑥 + 𝑦𝑦 = 10.999999 … . = 11

• La multiplicación es distributiva en relación con la suma y la resta.

Por ejemplo: (3 + 2)5 = 3(5) + 2(5) = 5(5).

• El conjunto de los irracionales es un conjunto infinito no numerables, i.e. no tiene

la misma cardinalidad de ℕ.

1.3.7 Números reales (ℝ)

Algunos autores afirman que los números reales son tomados en consideración en términos
matemáticos con el desarrollo del cálculo. Newton y Leibniz, trabajaron ellos, sin embargo,
carecían de una definición adecuada, le llamaban el infinitésimo, lo infinitamente pequeño.
No obstante; esto no detuvo el desarrollo del cálculo, tuvieron que pasar dos siglos y sería
Cantor quien con su aritmética de los números transfinitos, encaminarían la matemática a
la definición formal de los números reales y el concepto de infinito.

Fue gracias a la revolución Cantoriana y a los trabajos de Dedekind y Weiertrass que

podemos construir con rigurosidad matemática el conjunto de los números reales, ya sea
por encaje de intervalos o cortaduras Dedekind o de manera axiomática. Creemos que
dados los propósitos de este libro el método axiomático es el más adecuado.

Los números reales son la unión de los números racionales y los irracionales

ℝ = ℚ ∪ 𝕀𝕀

Recordemos que 𝕀𝕀 es no numerable y siendo este un subconjunto de ℝ, entonces ℝ es no

numerable.

Propiedades de los reales

En los reales ℝ hay definidas dos operaciones, llamada suma y producto (multiplicación) y
una relación de orden < que se lee “es menor que”

• Para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℝ, 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 ∈ ℝ

• Para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐 ∈ ℝ , 𝑎𝑎 + (𝑏𝑏 + 𝑐𝑐) = (𝑎𝑎 + 𝑏𝑏) + 𝑐𝑐
 37

• Para toda 𝑎𝑎 ∈ ℝ, ∃ 0 ∈ ℝ 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞 𝑎𝑎 + 0 = 0 + 𝑎𝑎 = 𝑎𝑎

• Para todo 𝑎𝑎 ∈ ℝ, ∃ (−𝑎𝑎) ∈ ℝ 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞 𝑎𝑎 + (−𝑎𝑎) = (−𝑎𝑎) + 𝑎𝑎 = 0
• Para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℝ , 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 𝑏𝑏 + 𝑎𝑎
• Para todo 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℝ, 𝑎𝑎𝑎𝑎 ∈ ℝ
• Para todo 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℝ 𝑎𝑎𝑎𝑎 = 𝑏𝑏𝑏𝑏
• Para todo 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐 ∈ ℝ, (𝑎𝑎𝑎𝑎)𝑐𝑐 = 𝑎𝑎(𝑏𝑏𝑏𝑏)
• Para todo 𝑎𝑎 ∈ ℝ, 𝑎𝑎 ∗ 1 = 𝑎𝑎 = 1 ∗ 𝑎𝑎
• Para toda 𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐 ∈ ℝ, 𝑎𝑎(𝑏𝑏 + 𝑐𝑐) = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑎𝑎𝑎𝑎
• Para cualesquiera dos elementos 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 ∈ ℝ se cumple una y solamente una de las
siguientes relaciones:
𝑎𝑎 < 𝑏𝑏, 𝑎𝑎 = 𝑏𝑏, 𝑏𝑏 < 𝑎𝑎.
Si 𝑎𝑎 < 𝑏𝑏 𝑦𝑦 𝑏𝑏 < 𝑐𝑐, entonces 𝑎𝑎 < 𝑐𝑐
Si 𝑎𝑎 < 𝑏𝑏, entonces para todo 𝑐𝑐 ∈ ℝ, 𝑎𝑎 + 𝑐𝑐 < 𝑏𝑏 + 𝑐𝑐
Si 𝑎𝑎 < 𝑏𝑏 𝑦𝑦 0 < 𝑐𝑐, entonces 𝑎𝑎𝑎𝑎 < 𝑏𝑏𝑏𝑏.
• Si 𝑆𝑆 es un conjunto no vacío de ℝ superiormente acotado, entonces 𝑆𝑆 tiene un
supremo en ℝ.

Como el lector podrá notar los anteriores axiomas le son familiares, la única adición es el
axioma del supremo, que es el que garantiza la densidad de la recta numérica, dicho de otra
forma, que a cada número real le corresponda un punto de la recta, de lo cual se deriva la
Propiedad Arquimediana 19.

Se dice que los números racionales de un lado y los irracionales del otro son “densos” en la
recta numérica. Esto significa que entre dos números reales por muy juntos que se
encuentren, siempre hay un racional y otro irracional.

De tal suerte que un número real es cualquier número racional o irracional. Los números
reales pueden expresarse en forma decimal mediante un número entero, un decimal
exacto, un decimal periódico o un decimal con infinitas cifras no periódicas.

Las fracciones numéricas que se escriben con un número finito de cifras decimales se
llaman, fracciones decimales finitas y cuando no se pueden expresar como una fracción
finita se llaman fracciones decimales infinitas.

1 93
Por ejemplo; 4
= 0.25 80
= 1.1625 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓.

1 4
6
= 0.16666.. 7
= 0.571428 571428 .. 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓 𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖.

19
La Propiedad arquimediana. Para todo par de números que están en los reales, 𝑥𝑥, 𝑦𝑦 ∈ ℝ, con 𝑥𝑥 > 0,
existe un número entero tal que multiplicado por un real positivo el resultado siempre es mayor; es decir
𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑛𝑛 ∈ ℕ, 𝑛𝑛𝑛𝑛 > 𝑦𝑦
 38

Si la fracción decimal es un número racional, entonces será siempre periódica. Además, al

conjunto de los números racionales pertenecen solamente los números decimales infinitos
periódicos. Los decimales infinitos puros pertenecen al conjunto de los números
irracionales, porque no pueden transformarse en fracción.

De esta manera, el desarrollo decimal de un número irracional no se puede transformar en

fracción decimal, como;

√2 = 1.414213562 𝑜𝑜 𝜋𝜋 = 3.1415926 …

En general es difícil saber si un número es racional o irracional. Por ejemplo, son irracionales
2√2 ó �2√2 + 3√3 � ambos pareciera que efectivamente son irracionales. Podría pensarse
que hay más números racionales que irracionales, lo cual es falso, hay más irracionales 20.

Como ya lo establecimos antes, los racionales no cubren todos los puntos de la recta
numérica, los irracionales completan los espacios faltantes.

1.3.8 Transformar fracciones decimales en fracciones ordinarias.

Los números reales y las fracciones son simplemente dos formas distintas de mostrar el
mismo valor. Nos ayudan a realizar operaciones como;

6
+ 0.25
4

Para resolver este ejercicio, podemos convertir la fracción en decimal o el número real en
fracción.

Antes de presentar estas transformaciones, se precisan las siguientes definiciones.

• Los números decimales exactos terminan con una tira de ceros que no se escriben.
• Son números periódicos puros aquellos números decimales cuya parte periódica
empieza inmediatamente después del punto decimal.
• Los números periódicos mixtos tienen una parte decimal no periódica.

20
En rigor podríamos decir que tanto los racionales como los irracionales son infinitos. Sin embrago Cantor
demostró que los números racionales son numerables, los irracionales no lo son. Si los reales son la unión de
racionales e irracionales, y los reales no son numerables, son mucho más los irracionales.
 39

Convertir una fracción decimal exacta a fracción ordinaria.

Se convierte el número a fracción decimal y, si se puede, se simplifica. Para transformar el

número decimal a fracción ordinaria, se escribe en el numerador el número sin punto
decimal, y en el denominador se utilizan potencias de diez, se colocan tantos ceros como
cifras decimales tenga el número.

39 5 1 74 37
Por ejemplo: 𝑎𝑎) 0.39 = 100 𝑏𝑏) 0.5 = 10÷5 = 2 𝑐𝑐) 7.4 = 10÷2 = 5
÷5 ÷2

En los ejercicios b) y c) se reducen las fracciones al dividir numerados y denominador por el

mismo factor. Luego simplificamos.

Transformación de un decimal periódico puro a fracción ordinaria.

El procedimiento es el siguiente:
• En el numerador se escribe la parte entera junto con el período, y se le resta la parte
entera.
• Se escribe en el denominador tantos 9`s como longitud tenga el período y de ser
necesario se simplifica el resultado.

043−0 43 747−7 740

Por ejemplo: a) 0.4343 … = 99
= 99
𝑏𝑏) 7.4747 … . = 99
= 99

625−6 619 5471−54 5417

c) 6.2525 … = 99
= 99
d) 54.7171 … . = 99
= 99

Transformación de un número periódico mixto a fracción ordinaria.

El procedimiento es similar al anterior:

• El numerador se obtiene similar al caso anterior, excepto que se incluye también

los dígitos que no son parte del período, se resta la parte entera y los dígitos no
periódicos, es decir la cantidad a la izquierda del período.
• El denominador se forma colocando tantos 9 como cifras tenga el período y
tantos 0 como dígitos tenga la parte no periódica. Finalmente, el resultado se
expresa como fracción irreductible o como número mixto.

Ejemplos: 2.1) 45.7231231 .. en este ejercicio el período es 231

y la no periódica 7
457231 − 457 456774÷6 76129
= = =
9990 9990÷6 1665
 40

457823−4578 453245
2.2) 45.782323 . . = 9900
= 9900

723−7 716÷2 358

2.3) 0.72323 . . = 990
= = 495
990÷2
Ejercicios

1. Reducir las siguientes expresiones,

23 615÷13
1.1 8 = 1.4 8÷3
+ 19 =
−15
3
9 9
6÷�− � 9 6÷�− � 9
1.2 6
∗ �6� = 1.5 9
6
÷ �− 6� =
25 −
4
9 3
3÷�− �
1.3 � 3
8
4 ÷ 16� =
� ÷− �
4 6

2. Pasar de decimal exacto a fracción ordinaria

2.1 1.13
2.2 0.1769
2.3 2234.1
2.4 23.166
2.5 15.142857
3. Pasar de periódico puro a fracción ordinaria
3.1 1.131313 ..
3.2 0.17691769 ..
3.3 2.718281828459
4. Pasar de periódico mixto a fracción ordinaria
4.1 1.13333 ..
4.2 6.25651651 ….
4.3 10.8333

1.4 Intervalos

Si 𝒂𝒂 y 𝒃𝒃 son dos números de la recta numérica, el conjunto de números que están entre 𝑎𝑎
y 𝑏𝑏 se llama intervalo. Es decir, un subconjunto de la recta numérica. Por ejemplo, el
conjunto de todos los números reales 𝑥𝑥 tal que 𝑥𝑥 > 6, se puede escribir como el conjunto
de todas las 𝑥𝑥´𝑠𝑠 tales que −2 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 5.

El conjunto de todos los números reales distintos de cero no es un intervalo; recuerde que
el intervalo es un continuo y el cero es parte de los reales. Si no lo incluye no puede ser un
intervalo.
 41

Geométricamente, los intervalos corresponden a segmentos o partes de la recta numérica

a lo largo de la misma. Los intervalos de números que corresponden a segmentos bien
definidos de la recta son intervalos finitos; los intervalos que corresponden a partes de la
recta real en las que sus valores extremos no están acotados son intervalos infinitos.

Por ejemplo, el conjunto de todos los puntos que son menores o iguales a 5 y mayores o
iguales a 3, es un intervalo finito. Los podemos escribir más precisamente en notación
matemática como [3,5]. Por otro lado, el conjunto de todos los números mayores que 10,
lo podemos representar como [10, ∞).

• Decimos que un intervalo es cerrado si incluye los valores en sus dos extremos,
ejemplo [5,3];
• Semiabierto si incluye uno de sus extremos, pero no el otro, como [10, ∞) y
• Abierto si no incluye ninguno de sus extremos, como (9, ∞).

Los extremos también se llaman puntos frontera, ya que conforman precisamente la

frontera del intervalo. El resto de los puntos del intervalo son puntos interiores, y
constituyen el interior del intervalo. El intervalo infinito puede ser cerrado si contienen su
extremo finito, de lo contrario es abierto. La recta real completa es un intervalo infinito que
es tanto abierto como cerrado.

Notación En la recta real Intervalo de todas las 𝑥𝑥’𝑠𝑠 que

incluye.
(𝑎𝑎, 𝑏𝑏) 𝑎𝑎 < 𝑥𝑥 < 𝑏𝑏, Intervalo abierto
[𝑎𝑎, 𝑏𝑏] 𝑎𝑎 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 𝑏𝑏, Intervalo cerrado

[𝑎𝑎, 𝑏𝑏) 𝑎𝑎 ≤ 𝑥𝑥 < 𝑏𝑏, Intervalo semiabierto

(𝑎𝑎, 𝑏𝑏] 𝑎𝑎 < 𝑥𝑥 ≤ 𝑏𝑏, Intervalo semiabierto
[𝑎𝑎, ∞) 𝑥𝑥 ≥ 𝑎𝑎, No acotado
(−∞, 𝑏𝑏) 𝑥𝑥 < 𝑏𝑏, No acotado

En notación de conjuntos:
[𝑎𝑎, 𝑏𝑏] = {𝑥𝑥 ∈ ℝ ǀ 𝑎𝑎 ≤ 𝑥𝑥 ≤ 𝑏𝑏 }
(𝑎𝑎, 𝑏𝑏) = {𝑥𝑥 ∈ ℝǀ 𝑎𝑎 < 𝑥𝑥 < 𝑏𝑏 } 𝑜𝑜 𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏𝑏 (𝑎𝑎, 𝑏𝑏) = {𝑥𝑥: 𝑎𝑎 < 𝑥𝑥 < 𝑏𝑏}

Si se aplican las operaciones de conjuntos podemos hablar de uniones o intersecciones

entre intervalos.

De esta manera, dados dos intervalos cualesquiera A y B, los valores reales que pertenecen
a los dos intervalos se llama intersección. Por otro lado, los valores reales que pertenecen
 42

a el intervalo A o al intervalo B es la unión de los intervalos, usamos la misma notación del

algebra de conjuntos para señalar estas operaciones.

Ejemplos:

a) Encontrar (−6, 3) ∩ (1, 8] = [1,3]

b) Encontrar (−∞, 6] ∩ (1, 8] = [1,6]

c) {𝑥𝑥 ∈ ℝ ǀ 1 < 𝑥𝑥 < 6} ∪ {𝑥𝑥 ∈ ℝ ǀ − 1 < 𝑥𝑥 < 3} = {𝑥𝑥 ∈ ℝ ǀ − 1 < 𝑥𝑥 < 6}

Ejercicios
1. Calcular las uniones de los siguientes intervalos
1.1. [1,7) ∪ [−2,5)
1.2. [1,7) ∪ [2,5)
1.3. [1,7) ∪ [−2, +∞)
1.4. (3,6] ∪ (−∞, 5]
1.5. (−25,16] ∪ (−∞, 2]
2. Calcular las intersecciones de los siguientes intervalos
2.1. [1,7) ∩ [−2,5)
2.2. [1,7) ∩ [2,5)
2.3. [1,7) ∩ [−2, +∞)
2.4. (3,6] ∩ (−∞, 5]
2.5. (−25,16] ∩ (−∞, 2]
3. Representar en el plano de los reales y después obtenga la respuesta.
3.1. [−4,8] ∩ [−3,4]
3.2. [3,4] ∩ [1,2]
3.3. [−6,6] ∩ [3,4]
3.4. [3,4] ∩ [1,2]
3.5. [−3,5] ∪ [0,2] ∪ [1,5]
3.6. [−5,3] ∩ [−4,6] ∩ [−1,1]
4. 𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷𝐷 𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞𝑞:
4.1. 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑔𝑔 ∈ [5,6] 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒 3𝑔𝑔 + 12 ∈ [27,30]
 43

1.5 Valor Absoluto

La distancia, no negativa, en la recta real entre 0 y un número real 𝑎𝑎 es el valor absoluto de

𝑎𝑎, que se escribe ǀ𝑎𝑎ǀ.
𝑎𝑎, 𝑎𝑎 ≥ 0
ǀ𝑎𝑎ǀ = �
−𝑎𝑎, 𝑎𝑎 < 0
Además, la distancia entre dos puntos de la recta real 𝑎𝑎, 𝑏𝑏 es,
𝑑𝑑(𝑎𝑎, 𝑏𝑏) = ǀ𝑏𝑏 − 𝑎𝑎ǀ

Si representamos esta medida en la recta real se vería así;

Entonces, el valor absoluto es,

ǀ13ǀ = 13 𝑦𝑦 ǀ − 13ǀ = −(−13) = 13

Ejemplos,
a) Para ǀ𝑥𝑥 − 2ǀ calcular el valor absoluto cuando 𝑥𝑥 = −3, 0, 4
𝑥𝑥 = −3 |(−3) − 2| = |−5| = 5
Si 𝑥𝑥 = 0 |0 − 2| = |−2| =2
𝑥𝑥 = 4 |4 − 2| = |2| =2

b) Resolver la siguiente ecuación |6𝑥𝑥 − 2| = 𝑥𝑥 + 3

En este ejercicio, como no tenemos información del lado izquierdo de la igualdad, para
encontrar el valor de 𝑥𝑥, la solución deberá considerar los casos cuando, 6𝑥𝑥 − 2 ≥ 0 y
para 6𝑥𝑥 − 2 < 0.

Cuando 6𝑥𝑥 − 2 ≥ 0, obtenemos |6𝑥𝑥 − 2| = 𝑥𝑥 + 3

Así, 6𝑥𝑥 − 2 = 𝑥𝑥 + 3  5𝑥𝑥 = 5 por lo tanto, podemos deducir que 𝑥𝑥 = 1.
Y por otra parte, 6𝑥𝑥 − 2 < 0
1
|6𝑥𝑥 − 2| = 𝑥𝑥 + 3  − (6𝑥𝑥 − 2) = 𝑥𝑥 + 3  − 7𝑥𝑥 = 1  𝑥𝑥 = −
7
1
La solución es entonces 𝑥𝑥 = 1 o 𝑥𝑥 = − 7
c) Resolver la ecuación. �2𝑥𝑥 + √8� = 6
En forma similar al caso anterior tendremos dos soluciones
Cuando 2𝑥𝑥 + √2 ∗ 4 = 6 despejamos 2𝑥𝑥 = 6 − 2√2 así, 𝑥𝑥 = 3 − √2

El segundo caso, cuando −�2𝑥𝑥 + √2 ∗ 4� = 6 despejamos y nos queda,

6−2√2
−2𝑥𝑥 = 6 + 2√2 de donde, 𝑥𝑥 = − y finalmente 𝑥𝑥 = −�3 + √2�
2
 44

Propiedades del valor absoluto

1) ǀ𝑎𝑎ǀ = ǀ − 𝑎𝑎ǀ = √𝑎𝑎2 ≥ 0

2) ǀ𝑎𝑎𝑎𝑎ǀ = ǀ𝑎𝑎ǀ ǀ𝑏𝑏ǀ
3) −ǀ𝑎𝑎ǀ ≤ 𝑎𝑎 ≤ ǀ𝑎𝑎ǀ
4) ǀ𝑎𝑎ǀ2 = 𝑎𝑎2
5) ǀ𝑥𝑥ǀ < ǀ𝑦𝑦ǀ ⇔ 𝑥𝑥 2 < 𝑦𝑦 2
𝑎𝑎 ǀ𝑎𝑎ǀ
6) ǀ 𝑏𝑏 ǀ = ǀ𝑏𝑏ǀ

7) Desigualdad del triángulo ǀ𝑎𝑎 + 𝑏𝑏ǀ ≤ ǀ𝑎𝑎ǀ + ǀ𝑏𝑏ǀ

1.6 Ecuaciones.

Antes de explicar las desigualdades o inecuaciónes, debemos entender el significado de

igualdad. El signo de igualdad (=) se emplea para unir dos expresiones, cuando ambas son
los nombres o descripciones del mismo objeto.

𝑎𝑎 = 𝑏𝑏 significa que 𝑎𝑎 y 𝑏𝑏 son dos nombres del mismo objeto.

Naturalmente 𝑎𝑎 ≠ 𝑏𝑏, significa que 𝑎𝑎 no es igual a 𝑏𝑏. Si dos expresiones algebraicas con una
o más variables se unen mediante el signo igual, la forma obtenida recibe el nombre de
ecuación algebraica.

Una ecuación es una igualdad matemática compuesta de varias constantes o valores y al

menos una incógnita, es un enigma, pero un enigma matemático, lo que significa que las
incógnitas son variables. Resolver esta ecuación es encontrar el valor o valores de la variable
que dan solución a la misma.

Para una ecuación como, 3𝑥𝑥 − 2 = 4, llamamos a 𝑥𝑥 la variable desconocida. Entonces en la

ecuación anterior debemos encontrar el valor de 𝑥𝑥 que iguala el lado izquierdo con el
derecho de la ecuación. Si remplazamos 𝑥𝑥 con el valor de 2, obtenemos

3(2) − 2 = 4
Lo que verifica la ecuación; entonces, 2 es una solución.

Reglas de las ecuaciones

Si una ecuación es verdadera, entonces las siguientes reglas pueden aplicarse y la ecuación
resultante también será verdadera.
 45

1) Si sumamos o restamos un mismo número a las dos partes de la ecuación, la solución

no cambia.
2) Si se multiplica o divide las dos partes de la ecuación por un mismo número, la
solución no cambia.

Estas reglas suponen que para las funciones son inyectivas (excepto al multiplicar por 0 en
ambos lados de la ecuación, en la regla 2); es decir, para cada valor de 𝑥𝑥 se tiene un
resultado diferente.

Ejemplo, utilizar las reglas anteriores para resolver las siguientes ecuaciones,

a) 5𝑥𝑥 − 2 = 4𝑥𝑥 + 3
5𝑥𝑥 − 2 + 2 = 4𝑥𝑥 + 3 + 2 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 1
5𝑥𝑥 − 4𝑥𝑥 = 4𝑥𝑥 + 5 − 4𝑥𝑥 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓
𝑥𝑥 = 5
2𝑥𝑥+3 2
b) −2
=7
2𝑥𝑥 + 3 2
(−2) � � = � � (−2) 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 2
−2 7
4
2𝑥𝑥 + 3 = −
7
4
(2𝑥𝑥 + 3)(7) = − (7) 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 2
7
14𝑥𝑥 + 21 = −4
14𝑥𝑥 + 21 − 21 = −4 − 21 𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 1
14𝑥𝑥 = −25
1 1
14𝑥𝑥 � � = −25 � � 𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓𝑓
14 14
25
𝑥𝑥 = −
14

Cuando una ecuación es o puede ser representada como el producto de dos factores de la
forma,
(𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏)(𝑏𝑏𝑏𝑏 + 𝑐𝑐) = 0
La solución a estas ecuaciones son los valores de 𝑥𝑥 tales que, 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏 = 0 𝑦𝑦 𝑏𝑏𝑏𝑏 + 𝑐𝑐 = 0

De esta forma, dada la expresión, (2𝑥𝑥 − 8)(3𝑥𝑥 + 6) = 0, los valores de 𝑥𝑥 que son solución.

2𝑥𝑥 − 8 = 0, 𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎𝑎 𝑥𝑥 = 4 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜𝑜 𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙𝑙

3𝑥𝑥 + 6 = 0, 𝑥𝑥 = −6

Así la ecuación tiene dos soluciones; cuando 𝑥𝑥 toma los valores de 4 y -6.
 46

1.7 Desigualdades o inecuaciones

Una desigualdad, llamada también inecuación, es una expresión matemática que nos indica
que ciertos conjuntos de números son menores, mayores y/o iguales a una cantidad dada.
Al proceso de encontrar un intervalo o intervalos de números que satisfagan una
desigualdad en 𝑥𝑥 se le conoce como resolución de desigualdades o inecuaciones.

La solución de una desigualdad es un valor tal que hace que la inecuación sea verdadera.

Por ejemplo, si tenemos la inecuación 2𝑥𝑥 + 4 > 12. Los valores de 𝑥𝑥 que verifican la
inecuación son, por ejemplo, 5, 6,7, etc. Así,

𝑥𝑥 =5 2(5) + 4 > 12 ⟶ 14 > 12

𝑥𝑥 =6 2(6) + 4 > 12 ⟶ 16 > 12
𝑥𝑥 =7 2(7) + 4 > 12 ⟶ 18 > 12
𝑥𝑥 =3 2(3) + 5 > 12 ⟶ 11 > 12 𝑛𝑛𝑛𝑛 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢𝑢 𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠𝑠ó𝑛𝑛 𝑑𝑑𝑑𝑑 𝑙𝑙𝑙𝑙 𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒𝑒ó𝑛𝑛

Es decir, puede haber un infinito de valores que son solución de la inecuación. Se

acostumbra escribir al conjunto solución, como 𝑥𝑥 > 4. En este caso, no se incluye el valor
de 𝑥𝑥 = 4, porque tendríamos 12 > 12, que no es verdadera.

Reglas de las desigualdades

a) Si sumamos el mismo número a ambos lados de la desigualdad, sin importar el signo,

la dirección de esta no se altera. Es decir, si 𝐴𝐴 > 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶 > 0, entonces 𝐴𝐴 + 𝐶𝐶 > 𝐵𝐵 + 𝐶𝐶.
b) Si multiplicamos ambos lados de la desigualdad por un número positivo, la dirección
de esta no se altera. Es decir, si 𝐴𝐴 > 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶 > 0, entonces 𝐴𝐴𝐴𝐴 > 𝐵𝐵𝐵𝐵.
c) Si multiplicamos ambos miembros de la desigualdad por un número negativo, la
dirección de esta se invierte. Es decir, si 𝐴𝐴 > 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶 < 0, entonces 𝐴𝐴𝐴𝐴 < 𝐵𝐵𝐵𝐵.

1.7.1 Desigualdades lineales

Son las más simples ya que sólo contienen variables elevadas a la primera potencia, por lo
que para resolverlas basta con aplicar las reglas anteriores.

Nos vamos a apoyar en una tabla, en donde por renglones tendremos los pasos a seguir
para resolver una desigualdad lineal, recuerde que la solución es un conjunto de valores
que pertenecen a un intervalo de soluciones.
 47

Ejemplos.

a) Resuelva las siguientes desigualdades y represente el conjunto solución.

Resultado
Ecuación
𝟐𝟐𝒙𝒙 − 𝟏𝟏 < 𝒙𝒙 + 𝟑𝟑
Sumar 1 en ambos lados de la
2𝑥𝑥– 1 + 1 < 𝑥𝑥 + 3 + 1 2𝑥𝑥 < 𝑥𝑥 + 4
desigualdad
Restar x en ambos lados de la
2𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 < 𝑥𝑥 + 4 – 𝑥𝑥 𝑥𝑥 < 4
desigualdad
El conjunto solución es el intervalo
𝑥𝑥 < 4
abierto (−∞, 4).

𝒙𝒙
− < 𝟐𝟐𝒙𝒙 + 𝟏𝟏
𝟑𝟑
𝑥𝑥 Multiplicar por 3 ambos lados de la
3 �− � < 3(2𝑥𝑥 + 1) −𝑥𝑥 < 6𝑥𝑥 + 3
3 desigualdad
Sumar 𝑥𝑥 en ambos lados de la
𝑥𝑥 − 𝑥𝑥 < 6𝑥𝑥 + 3 + 𝑥𝑥 0 < 7𝑥𝑥 + 3
desigualdad
Restar 3 en ambos lados de la
0 − 3 < 7𝑥𝑥 + 3– 3 −3 < 7𝑥𝑥
desigualdad
−3 7 Dividir entre 7 ambos lados de la −3
< desigualdad < 𝑥𝑥
7 7𝑥𝑥 7
−3 El conjunto solución es el intervalo
< 𝑥𝑥 −3
7 abierto ( 7 ,∞)

𝟑𝟑𝒙𝒙 + 𝟕𝟕 ≥ 𝟓𝟓𝒙𝒙– 𝟏𝟏
Restar 5x en ambos lados de la
3𝑥𝑥 + 7 − 5𝑥𝑥 ≥ 5𝑥𝑥– 1 − 5𝑥𝑥 −2𝑥𝑥 + 7 ≻ 1
desigualdad.
Restar 7 en ambos lados de la
−2𝑥𝑥 + 7– 7 ≥ −1 − 7 −2𝑥𝑥 ≻ 8
desigualdad.
Dividir entre (−2) ambos lados de la
−2𝑥𝑥 ≥ −8 𝑥𝑥 ≥ 4
desigualdad
El conjunto solución es el intervalo
𝑥𝑥 ≥ 4
semiabierto (−∞, 4].

El valor absoluto obliga a encontrar

|𝟔𝟔 − 𝟒𝟒𝒙𝒙| > 𝟐𝟐𝒙𝒙 + 𝟓𝟓
dos soluciones
6 − 4𝑥𝑥 > 2𝑥𝑥 + 5 Primera solución
Sumar -5 en ambos lados de La
6 − 5 − 4𝑥𝑥 > 2𝑥𝑥 + 5 − 5 1 − 4𝑥𝑥 > 2𝑥𝑥
desigualdad
1 − 4𝑥𝑥 + 4𝑥𝑥 > 2𝑥𝑥 + 4𝑥𝑥 Sumar 4𝑥𝑥 en ambos lados 1 > 6𝑥𝑥
 48

1 El conjunto solución es el intervalo

𝑥𝑥 < 1
6 abierto �−∞, 6�
−(6 − 4𝑥𝑥) > 2𝑥𝑥 + 5 Segunda solución
−6 + 4𝑥𝑥 − 5 > 2𝑥𝑥 + 5 − 5 Sumar -5 en ambos lados −11 + 4𝑥𝑥 > 2𝑥𝑥
−11 + 4𝑥𝑥 − 4𝑥𝑥 > 2𝑥𝑥 − 4𝑥𝑥 Restar 4𝑥𝑥 en ambos lados −11 ≻ 2𝑥𝑥
Multiplicar por -1 ambos lados, se
(−1)(−11) > (−2𝑥𝑥)(−1) 11 < 2𝑥𝑥
invierte el sentido de la desigualdad
11 El conjunto solución es el intervalo
𝑥𝑥 > 11
2 abierto � 2 , ∞�

b) El costo total de producción de 𝑥𝑥 unidades de un cierto artículo está dado por la

ecuación 𝐶𝐶 = 31,000 + 50𝑥𝑥 y cada unidad se vende en $75. El fabricante quiere saber
cuántas unidades deberá producir y vender para obtener una utilidad igual o mayor (de
al menos) $25,000 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝.

Solución. Suponga que se producen y venden 𝑥𝑥 unidades. El ingreso 𝐼𝐼 obtenido por

vender 𝑥𝑥 unidades en $75 pesos cada una es 𝐼𝐼 = 75𝑥𝑥 pesos. La utilidad 𝑈𝑈, en pesos,
obtenida por producir y vender 𝑥𝑥 unidades está dada entonces;

𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈𝑈 = 𝐼𝐼𝐼𝐼𝑔𝑔𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟𝑟 − 𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶

𝑈𝑈 = 75𝑥𝑥 − (31000 + 50𝑥𝑥) = 25𝑥𝑥 − 31000

Dado que la utilidad debe ser al menos de $25,000 pesos; es decir, deberá ser de
$25,000 pesos o más, entonces tendremos que:

𝑈𝑈 ≥ 25,000

Sustituimos el valor de 𝑈𝑈 encontrado antes por 25𝑥𝑥 − 31,000 ≥ 25,000

Esta es una desigualdad que al resolverla tenemos:

Sumamos 31,000 en ambos lados de la ecuación 25𝑥𝑥 ≥ 56,000

Dividir entre 25 cada lado de la ecuación 𝑥𝑥 ≥ 2,240

En consecuencia, el fabricante deberá producir y vender al menos 2,240 unidades cada

mes.

c) Una organización cafetalera produce un tipo de café que tiene un precio de venta al
distribuidor de $35 pesos por kilo y un costo de producción de cada kilo de café de $24
pesos por kilo. Si sus costos fijos son de $35,400 pesos, ¿cuál es el mínimo de
kilogramos de café que deberá vender la organización para obtener utilidades?
 49

Solución. Sean 𝑞𝑞 = kilos de café

𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 35 𝑞𝑞
𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶𝐶 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 24𝑞𝑞 + 35,400
De esta manera, la utilidad está dada por la siguiente ecuación,
𝑈𝑈 = 35𝑞𝑞 − (24𝑞𝑞 + 35,400)

El mínimo de café que deberá producir y vender la organización para obtener utilidades
es el valor que hace que la utilidad sea mayor que cero. Así, la inecuación quedaría de
la siguiente forma,
35𝑞𝑞 − (24𝑞𝑞 + 35,400) > 0

Despejamos el valor de 𝑞𝑞, de acuerdo con las reglas anteriormente vistas,

35𝑞𝑞 − 24𝑞𝑞 − 35400 > 0
11𝑞𝑞 > 35400
35400
𝑞𝑞 > → 𝑞𝑞 > 3218.18
11
Por lo tanto, la organización deberá vender al menos 3,218 kilos de café para tener
utilidades

Ejercicios
1. Resolver las siguientes desigualdades.
1.1. 2𝑥𝑥 + 8 < 𝑥𝑥 − 4
1.2. −7 ≥ 6𝑥𝑥 + 9
1.3. 5𝑥𝑥 + 2 > 15
1.4. 3𝑥𝑥 − 7 ≤ 4𝑥𝑥 + 3
1.5. 8𝑥𝑥 + 3 < 𝑥𝑥 − 2
1.6. 3𝑥𝑥 + 7 > 𝑥𝑥 − 2
1.7. 2𝑥𝑥 − 1 < 2𝑥𝑥 + 7
1.8. 3𝑥𝑥 + 1 < 2𝑥𝑥 + 7
1.9. 7𝑥𝑥 − 7 < 2𝑥𝑥 + 3
1.10. 4𝑥𝑥 + 3 > 8
2. Una organización de productores agrícolas cuenta con una camioneta que puede
transportar 2300 kg de trigo, cuando el tanque de gasolina está lleno. La organización
necesita transportar sacos de 100 kg de trigo.
i. Escribir una ecuación de desigualdad que nos ayude a determinar el número
máximo de sacos que se pueden transportar, si el chofer pesa 90 kg.
ii. Calcular el número de sacos que se pueden transportar en un viaje.
 50

1.8 Potencias y Raíces

Se llama potencia a la forma abreviada de escribir un producto formado por varios factores
iguales. La base de una potencia es el número que multiplicamos por sí mismo y el
exponente de una potencia indica el número de veces que multiplicamos la base; es decir

𝑎𝑎𝑛𝑛 = 𝑎𝑎 𝑎𝑎 𝑎𝑎 𝑎𝑎 𝑎𝑎 … …. (Multiplicar la base “𝑎𝑎” por si misma “𝑛𝑛” veces).

2 3 2 2 2 8
Ejemplos. 93 = 9 ∗ 9 ∗ 9 = 729; (− 7)3 = (−7)(−7)(−7) = −343; � � = � �� �� � =
3 3 3 3 27
Si el exponente es negativo, la potencia se obtiene con su recíproco
1
𝑎𝑎−𝑛𝑛 = 𝑎𝑎𝑛𝑛
1 1 1 1 2 −3 3 3 3 27
5−3 = (5) �5� �5� = 125 �3� = (2) �2� �2� = 8

Propiedades de las potencias. Sean 𝑝𝑝 y 𝑞𝑞 números enteros positivos.

1) La multiplicación de potencias de la misma base se suman los exponentes.

𝑎𝑎𝑝𝑝 . 𝑎𝑎𝑞𝑞 = 𝑎𝑎𝑝𝑝+𝑞𝑞
2) En la división de potencias de la misma base, se restan los exponentes.
𝑎𝑎𝑝𝑝
= 𝑎𝑎𝑝𝑝−𝑞𝑞
𝑎𝑎𝑞𝑞
3) La potencia de una potencia se obtiene al multiplicar los exponentes.
(𝑎𝑎𝑝𝑝 )𝑞𝑞 = 𝑎𝑎𝑝𝑝𝑝𝑝
4) La potencia de un producto es igual al producto de las potencias
(𝑎𝑎𝑎𝑎)𝑝𝑝 = 𝑎𝑎𝑝𝑝 𝑏𝑏 𝑝𝑝

Ejemplos. Simplificar las siguientes expresiones,

1
1) 𝑎𝑎−2 = 𝑎𝑎2
1 1 1 1 1
2) 2−3 = 23 = �2� �2� �2� = �8�
3) 1000 = 1 (4𝑥𝑥)0 = 1 𝑥𝑥 ≠ 0
0
4) −5𝑦𝑦 = (−5)(1) = −5 𝑦𝑦 ≠ 0
5 (𝑏𝑏) 5+1 6
5) 𝑏𝑏 = 𝑏𝑏 = 𝑏𝑏
6) (−2) (−2) = (−2)3+2 = (−2)5
3 2

7) (𝑎𝑎2 )3 = 𝑎𝑎2(3) = 𝑎𝑎6

8) (𝑎𝑎𝑎𝑎)4 = 𝑎𝑎4 𝑏𝑏 4
𝑎𝑎6
9) = 𝑎𝑎6−3 = 𝑎𝑎3
𝑎𝑎3
𝑎𝑎2 1
10) 𝑎𝑎4 = 𝑎𝑎2−4 = 𝑎𝑎−2 = 𝑎𝑎2
2𝑎𝑎 (2𝑎𝑎)3 8𝑎𝑎3
11) (5𝑏𝑏2)3 = (5𝑏𝑏 2 )3
= 125𝑏𝑏6
 51

Un caso especial de las potencias, son las Raíces. Se llama raíz enésima de un número, que
1
𝑛𝑛
se escribe como √𝑎𝑎 = 𝑏𝑏 también podemos escribir como 𝑎𝑎𝑛𝑛 = 𝑏𝑏, al número 𝑏𝑏 tal que
elevado a la potencia 𝑛𝑛 sea igual a “𝑎𝑎”.

3
Como en el caso: √256 = 16 √729 = 9 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝 (9)(9)(9) = 729
𝑝𝑝 𝑞𝑞
�𝑞𝑞
Si la potencia de un número es una fracción decimal, entonces 𝑎𝑎 = √𝑎𝑎𝑝𝑝 . Por ejemplo,

2 33 −1� 1 1 1
𝑎𝑎) 63 = �62 = √36 𝑏𝑏) 216 3 = 1� = =
216 3
3
√216 6

Así que, un radical es un símbolo matemático que representa la raíz de un número. El radical
puede estar elevado a cualquier potencia. Por ejemplo, las raíces cuadradas, cúbicas o en
forma general, la raíz enésima de un número.

Las potencias y las raíces son operaciones inversas. Por ejemplo, si la raíz de un número la
elevamos a la misma potencia se anulan y obtendremos como resultado el mismo número.
Esto se demuestra en las siguientes propiedades.,

Propiedades de las raíces.

𝑝𝑝 𝑝𝑝 𝑝𝑝
1) La raíz de un producto es igual al producto de las raíces. √𝑎𝑎𝑎𝑎 = √𝑎𝑎 √𝑏𝑏
𝑝𝑝
𝑝𝑝 𝑎𝑎 √𝑎𝑎
2) También, la raíz de un cociente es igual al cociente de las raíces. �𝑏𝑏 = 𝑝𝑝
√𝑏𝑏
3) Si multiplicamos el índice de una raíz y el exponente del radicando por un mismo
𝑝𝑝 𝑛𝑛𝑛𝑛
valor, el resultado no se altera √𝑎𝑎𝑞𝑞 = √𝑎𝑎𝑛𝑛𝑛𝑛
4) Si una raíz se eleva a un exponente, se eleva el radical a ese exponente
𝑞𝑞 𝑛𝑛 𝑛𝑛𝑛𝑛
𝑝𝑝 𝑛𝑛 𝑝𝑝
� √𝑎𝑎𝑞𝑞 � = �𝑎𝑎𝑝𝑝 � = 𝑎𝑎 𝑝𝑝 = √𝑎𝑎𝑛𝑛𝑛𝑛
5) Si La raíz de una potencia con el mismo exponente; es decir, si la raíz es igual al
𝑝𝑝
radicando √𝑎𝑎𝑝𝑝 = 𝑎𝑎
𝑞𝑞 𝑝𝑝𝑝𝑝 𝑝𝑝
6) La raíz de una raíz es igual a la multiplicación de las raíces � √𝑎𝑎 = √𝑎𝑎
7) Para introducir un factor dentro de una raíz se mueve el factor al radical elevado a
𝑝𝑝 𝑝𝑝
la potencia de la raíz y multiplica a todos los otros elementos. 𝑎𝑎 √𝑏𝑏 𝑞𝑞 = √𝑎𝑎𝑝𝑝 𝑏𝑏 𝑞𝑞

Si el exponente del radical y el del radicando son iguales, se debe respetar los siguiente:

𝑛𝑛 𝑥𝑥, 𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑛𝑛 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛𝑛 ∀𝑥𝑥 ∈ ℝ, 𝑥𝑥 ≥ 0

√𝑥𝑥 𝑛𝑛 = �|𝑥𝑥|,
𝑠𝑠𝑠𝑠 𝑛𝑛 𝑒𝑒𝑒𝑒 𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝𝑝, ∀𝑥𝑥 ∈ ℝ
 52

Ejemplos de factorización con raíces.

5
a) 3√𝑥𝑥
multiplicamos y dividimos por el mismo factor √𝑥𝑥 el resultado no se altera
5√𝑥𝑥 5√𝑥𝑥 5√𝑥𝑥
= 1 1 =
3√𝑥𝑥 √𝑥𝑥 3𝑥𝑥
3 �𝑥𝑥 2 � �𝑥𝑥 2 �
3 3 3
b) 3 multiplicamos y dividimos por el factor √𝑥𝑥 3−2 = √𝑥𝑥
7 √𝑥𝑥 2
3 3 3 3
3 3 √𝑥𝑥 3 √𝑥𝑥 3 √𝑥𝑥 3 √𝑥𝑥
3 = 3 = 3 = 3 =
7√𝑥𝑥 2 7√𝑥𝑥 2 √𝑥𝑥
3
7√𝑥𝑥 2 𝑥𝑥 7√𝑥𝑥 3 7𝑥𝑥
3
c) 2+√3
multiplicamos y dividimos por el conjugado 21 2 − √3
3 3 �2 − √3� 6 − 3 √3
= = = 6 − 3√3
2 + √3 �2 + √3��2 − √3� 4 − 2√3 + 2√3 − √3 √3

3 3 3 3
d) √1728 = √8 ∗ 216 = √8 √216 = 2 (6) = 12
3
3 27 √27 3
e) �512 = 3 = 8
√512
6 2
f) √49 = √43 se dividen radical y exponente ÷ 3
6 4 6(2) 4(3) 12 12 12 12
g) √3 √27 = √32 √273 = √32 √273 = √32 273 = �32 (33 )3 =
12 12
√32 39 = √311
3 3(2)
√5 √52 6 25 6 1
h) 6 = 6 = �75 = �3
√75 √75

Ejercicios.

1. Dados los siguientes conjuntos, 𝐴𝐴 = {𝑎𝑎, 𝑏𝑏, 𝑐𝑐, 𝑑𝑑}; 𝐵𝐵{𝑏𝑏, 𝑑𝑑, 𝑔𝑔}; 𝐶𝐶{𝑎𝑎, 𝑒𝑒, 𝑔𝑔}, utilizar notación
de conjuntos, escriba las operaciones que se solicitan

a) El conjunto de elementos que pertenece a 𝐴𝐴, o son elementos de 𝐵𝐵, o que son
elementos de ambos 𝐴𝐴 y 𝐵𝐵.
b) El conjunto de elementos que están en 𝐴𝐴 y en 𝐵𝐵
c) El conjunto de elementos que están en 𝐴𝐴, 𝐵𝐵 y 𝐶𝐶
d) El conjunto de elementos de 𝐴𝐴 pero que no están en 𝐵𝐵
e) El conjunto de elementos de 𝐴𝐴 pero que no están en 𝐶𝐶

21
Para obtener el conjugado de dos términos, de un binomio, se cambia el signo entre los dos términos. Si el
término es 𝑎𝑎 + 𝑏𝑏𝑏𝑏 el conjugado es 𝑎𝑎 − 𝑏𝑏𝑏𝑏
 53

2. Dibuje los diagramas de VENN que correspondan a los problemas del ejercicio anterior

3. De una encuesta realizada a 135 estudiantes para conocer el medio de transporte que utilizan
para ir a su escuela, metro M, autobús B y auto A; se obtuvieron los siguientes resultados: El
54% utilizan M o B, y el 26% ambos medios de transporte. El 65% utilizan B o A, y 5% se
transportan en autobús y auto. El 80% utilizan Metro o Auto y el 10% las dos formas de
transporte metro y auto. El 12% no utiliza ninguno de estos medios de transporte. A) Calcular
el porcentaje de estudiantes que solo utiliza un medio de transporte. B) Determine el porcentaje
de estudiantes que utilizan los tres medios de transporte.

4. Simplifique tanto como sea posible.

a) 12 − 3(6 − 9) + 2 b) (3 + 5)[6 − (4 + 3)]
3
3 1 2+
4
c) −3 d)
5 5
2 1
7 +
3 6
e) 3 + 2 f) 3 5
1− +
3 4 12

5. Convertir las siguientes fracciones decimales a fracciones ordinarias.

a) 543.259259259………. b) 1.719191919 ……..
c) 3.25 d) 3.25252525 …..
e) 1.6532323232 ……. f) 1212.345454545 ….
6. Resuelva las siguientes ecuaciones
a) |𝑥𝑥 − 5| = 2 b) |5 − 3𝑥𝑥| = 8
𝑥𝑥
c) |𝑥𝑥 + 7| = 3 d) �6� > 3
𝑥𝑥 4 2𝑥𝑥−6
e) �3� > 3 f) � 2
�≥4

7. Resolver para encontrar el valor de 𝑥𝑥 de las siguientes inecuaciones.

2𝑥𝑥−1
a) 𝑥𝑥+5
>2 b) 3𝑥𝑥 + 6 > 2𝑥𝑥 + 12
𝑥𝑥+2 𝑥𝑥−3
c) 2(𝑥𝑥 + 1) − 3(𝑥𝑥 − 2) < 𝑥𝑥 + 6 d) 3
+ 2
≥5
3𝑥𝑥+1 2−4𝑥𝑥 −5𝑥𝑥−4 7𝑥𝑥 𝑥𝑥−15
e) 7
− 3
≥ 14
+ 6
f) 4 − 3
< 8 + 𝑥𝑥
𝑥𝑥+6 𝑥𝑥 𝑥𝑥−5
g) 3
− 𝑥𝑥 + 6 ≤ 15 h) 1 − 9
< 9 + 𝑥𝑥

8. Dos empresas de servicio de taxis A y B, cobran por cada trayecto de acuerdo al siguiente
modelo. La empresa A cobra $15 pesos de “banderazo” y 2.5 por kilómetro, mientras
que la empresa B cobra $17 pesos y 2.25 por cada kilómetro. Si una persona va a realizar
un viaje, a partir de que kilometraje le conviene utilizar la tarifa de la empresa B.
 54

9. Una organización de productores elabora un producto artesanal que tiene un precio

unitario de venta de $200 pesos y un costo unitario de $150. Si los costos fijos son de
$450,000 pesos. Determine el número mínimo de productos que la organización debe
producir para obtener alguna utilidad.

10. Evalúe las siguientes expresiones.

1 1
a) 81 �2 = b) 27 �3 =
1 1
c) 625 �4 = d) 32 �5 =
2�
3 27 3
e) √81 = f) �− 8 � =
3 1 −7�
g) �125 = h) (32) 5 =

11. Simplifique las siguientes expresiones

2⁄3 −3
27𝑏𝑏 6 𝑡𝑡 4⁄3 𝑢𝑢−3
a) �8𝑎𝑎−9 � = b) �𝑡𝑡 −1 𝑢𝑢1⁄9 � =
𝑟𝑟 𝑟𝑟2 +2 1 4 3
�101−𝑟𝑟 � 10000 𝑥𝑥 �3 𝑦𝑦 �3
c) (1000𝑟𝑟 )𝑟𝑟+1
∗ = d) � 2 � =
1003−𝑟𝑟 𝑧𝑧 �3
5
3 𝑥𝑥 3
e) �𝑥𝑥 4 𝑦𝑦 5 = f) �𝑦𝑦 4 � =