Mensaje Johanna

CATÁLOGO DE INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS
REVISADO Y ACTUALIZADO POR LA ESPECIALISTA:
CLAUDIA ARDILA GONZÁLEZ
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
LABORATORIOS DE PSICOLOGÍA
2011
TABLA DE CONTENIDO
TEST DE APTITUDES
Baterías Generales
NOMBRE Pág.
ABI Aptitudes Básicas para Informática 14
APT Test de Pronostico Académico 15
BADYG MEDIO Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales 16
BADYG Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales 17
SUPERIOR
*BAIRES Test de Aptitud Verbal 18
*BAPAE Batería de Aptitudes para el Aprendizaje Escolar 1 y 2 19
BC Batería Para Conductores 20
BPA-1 Batería de Prueba de Admisión. Nivel 1. 21
*CDI Inventarios de MacArthur Bates del Desarrollo de Habilidades Comunicativas 22
DAT Test de Aptitudes Diferenciales 23
*EFAI 1-2-3-4 Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales 24
HMP Test de Habilidades Mentales Primarias 25
*ITPA Test Illinois de Aptitudes Psicolingüísticas 26
*PMA Aptitudes Mentales Primarias 27
2
* Pruebas del doctorado
TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS
NOMBRE Pág.
B-V 17 Test de Comprensión Verbal 28
GCT Test de Aptitudes Administrativas II 29
IC Instrucciones Complejas 30
NEGO Test de Habilidades en la Negociación 31
SET Test de Aptitudes Administrativas I 32
TABA Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas 33
TEST DE APTITUDES, DESTREZAS Y HABILIDADES
NOMBRE Pág.
Rotación de Figuras Macizas 34
CRAWFORD Test de Destrezas con Pequeños Objetos 35
MC-QUARRIE Test de Aptitudes Mecánicas 36
PDS Prueba de Destreza Stromberg 37
TEST DE MEMORIA
NOMBRE Pág.
*DCS Prueba Neuropsicológica de Memoria de Aprendizaje Visual 38
MAI Memoria Auditiva Inmediata 39
*MVR Memoria Visual de Rostros 40
*MY I-II-III Test de Memoria 41
*WMS-III Escala de Memoria de Wechsler-III 42
3
TEST PERCEPTIVOS Y DE ATENCIÓN
NOMBRE Pág.
BG-3 Test de Figuras Iguales 43
CARAS Caras 45
CL Cuadrados de Letras 46
D-2 D-2 Test de atención 47
FI Formas Idénticas 48
TP Toulouse Pieron 49
TEST CLÍNICOS
NOMBRE Pág
Diagnóstico de Daño Cerebral 50
Diagnóstico Neuropsicológico de Luria 51
Dislexias y Disgrafías. Teoría, formas clínicas y exploración. 52
Perfil de Estrés 53
AD Cuestionario de Conductas Antisociales-Delictivas 54
*ADI-R Entrevista para el Diagnóstico del Autismo edición revisada 55
*ADOS Escala de Observación para el Diagnóstico del Autismo 56
*AF-5 Autoconcepto Forma-5 57
*A-EP Cuestionario para la Evaluación de la Autoestima en Educación Primaria 58
AMAS Escala de Ansiedad Manifiesta en Adultos 59
*AVE Acoso y Violencia Escolar 60
BENDER Test Gestáltico Visomotor (B.G) 61
4
NOMBRE Pág
*CACIA Cuestionario de Auto control Infantil y Adolescentes 62
CDS Cuestionario de Depresión para Niños (6 edición) 63
*CMAS-R Escala de ansiedad manifiesta en niños 64
CONNERS Cuestionario de Situaciones 65
*CUMANIN Cuestionario de Madurez Neuropsicológica Infantil 66
EAE Escala de Apreciación del Estrés 67
*ENFEN Evaluación Neuropsicológica de Funciones Ejecutivas en Niños 68
ENI Evaluación Neuropsicológica Infantil 69
FIGURA DE REY Test de copia y reproducción de memoria de figuras geométricas complejas 70
FROSTIG Método de Evaluación de la Percepción Visual 71
FROSTIG Test de desarrollo de la percepción visual. 72
FROSTIG-R Método de Evaluación de la Percepción Visual (DTVP-2) 73
GADS Escala Gilliam para la Evaluación del Trastorno de Asperger 74
IDARE Inventario de Ansiedad Rasgo-Estado (versión en español de Stai) 75
INCAVISA Inventario de Calidad de Vida y Salud 76
IPDE Examen Internacional de los Trastornos de Personalidad, Modulo CIE-10, DSM-IV 77
(sistem)
*IRT Inventario de Rasgos Temperamentales 78
ISRA Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad 79
JAS Inventario de Actividad de Jenkins, Formato C (sistematizado) 80
MACI Inventario Clínico para Adolescentes de Millon 81
MCMI-II Inventario Clínico Multiaxial de Millón – II (sistematizado) 82
MCMI-III Inventario Clínico Multiaxial de Millón – III (sistematizado) 83
MMPI Inventario Multifacético de Personalidad 84
*MMPI-A Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota para Adolescentes 85
MMPI-2 Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota -2 86
*MSI-R Inventario de Satisfacción Marital-Revisado 87
5
NOMBRE Pág
OQ Cuestionario de Sobreingesta Alimentaria 88
STAI Cuestionario de Ansiedad Estado-Rasgo 89
STAI-C Cuestionario de Autoevaluación Ansiedad Estado-Rasgo, Niños 90
STAXI-2 Inventario de expresión de Ira Estado-Rasgo 91
*STAXI-NA Inventario de Expresión de ira Estado-Rasgo en niños y adolescentes 92
*SUCESOS DE Versión para Adolescentes (Evaluación de los Sucesos de Vida Interesantes) 93
VIDA
*TAMAI Test Auto evaluativo Multifactorial de Adaptación Infantil 94
TEST DE Normalidad, semiología y patología neuropsicológicas. 95
BARCELONA
TEST DE Evaluación de la afasia y de trastornos relacionados 96
BOSTON
TOKEN TEST Token Test 97
WCST Wisconsin 98
PRUEBAS Y ESCALAS DE DESARROLLO
NOMBRE Pág.
AEPS Sistema de Evaluación para Infantes y Preescolares 99
BATELLE Inventario de desarrollo 100
EEDP Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor 101
PEABODY Test de Vocabulario en Imágenes 102
PPVT-III
PORTAGE Guía de Evaluación Preescolar 103
6
TEST DE INTELIGENCIA
NOMBRE Pág.
Escala de Alexander 104
B-53 Test de Inteligencia General no Verbal 105
BAGI Batería de Aptitudes Generales Inferiores 106
BATERIA III WOODCOCK-MUÑOZ 107
BETA Test de inteligencia General 108
BLS-IV Test de Inteligencia General 109
CAMBIOS Test de Flexibilidad Cognitiva 110
CLAVES CLAVES 111
*CREA Inteligencia Creativa 112
D-48 Test de Inteligencia General 113
FACTOR G 2Y3 Test de Factor – G, Escalas 2 y 3 114
K-ABC Batería de Evaluación de Kaufman para Niños 115
K-BIT Test Breve de Inteligencia de Kaufman 116
MSCA Escala de McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad 117
PINTNER Test de PINTNER de Habilidad General 118
RAVEN-E Test de Matrices Progresivas Escala Especial 119
RAVEN-G Test de Matrices Progresivas Escala General 120
*RIAS Escala de Inteligencia de Reynolds 121
RP-30 Resolución de Problemas 122
S.R.A. Prueba de Capacidad General 123
SAGES-2 Evaluación Inicial para Estudiantes con Aptitudes Sobresalientes (Educación 124
primaria y secundaria)
TERMAN Escala de Inteligencia 125
MERRILL
TIG-1 Test de Inteligencia General, Serie Dominós Forma 1 126
7
NOMBRE Pág.
TONI-2 Test de Inteligencia no Verbal 128
WAIS Escala de inteligencia Weschsler para Adultos 129
WAIS-III Escala de Inteligencia Weschsler para Adultos III 130
WAIS-IV Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños - IV 132
WIISC-R Escala de Inteligencia Weschsler para Niños 133
WIPPSI Escala de Inteligencia Weschsler para Preescolar y Primaria 134
*WPPSI III Escala de Inteligencia de Wechsler para Preescolar y Primaria-III 135
TEST DE PERSONALIDAD
NOMBRE Pág.
16 PF – 5 Cuestionario de Personalidad 136
16 PF– AB Cuestionario de Personalidad 137
16 PF- CD Cuestionario de Personalidad 139
16 PF, P-DIR Perfil de Directivo Modelo de Ajuste. 140
BFQ Cuestionario “Big Five” Sistematizado 141
BIP Inventario Bochum de Personalidad y Competencias 142
CEP Cuestionario de Personalidad 143
CHIPS Entrevista para Síndromes Psiquiátricos en niños y adolescentes 144
CPI Configuración Psicológica Individual 145
CPQ Cuestionario de Personalidad para Niños 146
CPS Cuestionario de Personalidad Situacional 147
CTI Inventario de Pensamiento Constructivo (Inteligencia Emocional) 148
CUIDA Cuestionario para la evaluación de adoptantes, cuidadores, tutores y mediadores 149
EHS Escala de Habilidades Sociales 150
EJE V DE (Eje K) Evaluación Psiquiátrica del Funcionamiento del Paciente 151
KENNEDY
8
NOMBRE Pág.
EMA Escala Multidimensional de Asertividad 152
EPI Inventario de Personalidad Eysenck 153
EPQ-J Cuestionario de Personalidad 154
HSPQ Cuestionario de Personalidad para Adolescentes 155
IAC Inventario de Adaptación de Conducta 156
IPV Inventario de Personalidad para Vendedores 157
MBTI Inventario Tipológico Forma G 158
MIPS Inventario de estilos de personalidad de Millon 159
PNP Cuestionario de Personalidad 160
PPG-IPG Perfil e Inventario de Personalidad 161
THURSTONE Inventario de Rasgos Temperamentales 162
TP-76 Tensiones de Personalidad 163
CUESTIONARIO DE INTERESES Y ACTITUDES
NOMBRE Pág.
*AECS Actitudes y estrategias Cognitivas Sociales 164
CIPSA Cuestionario de Intereses Profesionales 165
CMT Cuestionario de Motivación para el Trabajo 166
DETECTOR Detención de Riesgo en la Escuela Primaria 167
IPP-R Intereses y Preferencias Profesionales-Revisado 168
IPP Intereses y Preferencias Profesionales 169
KUDER-C Escala de Preferencias Vocacionales 170
MPS Escala de Motivaciones Psicosociales 171
9
TEST PROYECTIVOS
NOMBRE Pág.
Test de Relaciones Objétales 172
Test del Árbol 173
Test del Dibujo de la Familia 174
Test de la Familia, Cuantificación y Análisis de variables socioculturales y de 175
estructura familiar
CAT Test de Apercepción para Niños (CAT – A, CAT – H) 176
GOODENOUGH Inteligencia Infantil por medio del Dibujo de la Figura Humana 177
H-T-P Test de la casa, el Árbol y la Persona (House- Tree- Person) 178
MACHOVER Test Proyectivo de Karen Machover La Figura Humana 179
PFT Test de la Frustración 180
RORSCHACH Psicodiagnóstico de Rorschach 181
SAT Test de Apercepción para Edades Avanzadas 182
TAT Test de Apercepción Temática 183
WARTEGG 184
TEST PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO
NOMBRE Pág.
Evaluación del Lenguaje Bloc Screening 185
Madurez Escolar 186
*ACRA Escala de Estrategias de Aprendizaje 187
*CEA Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje 188
*BAS BATERIA 1,2 de Socialización para Profesores y Padres 189
10
*BAS BATERÍA 3 Socialización (Autoevaluación) 190
*EPA-2 Evaluación del Potencial de Aprendizaje 191
*FACILITO Evaluación de Recurrentes Instrumentales para la Adquisición de la Lectoescritura 192
IHE Inventario de Hábitos de Estudio 193
IIAM Inventario Informal de Aprendizaje de las Matemáticas 194
TALE Test de análisis de lectoescritura 195
TFPVE Test Figura Palabra de Vocabulario Expresivo 196
TFPVR Test Figura Palabra de Vocabulario Receptivo 197
TEST ORGANIZACIONALES
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
NOMBRE Pág.
180° Grados Nivel General. Cuestionario de Evaluación de Competencias Nivel General 198
360° Grados Cuestionario de Evaluación de Competencias Directivas. 199
EVALUACIÓN DE VALORES
NOMBRE Pág.
EVP Escala de Valoración Personal 200
SIV Cuestionario de Valores Interpersonales 201
*SPV Cuestionario de Valores Personales 202
11
EVALUACIÓN CLIMA ORGANIZACIONAL
NOMBRE Pág.
CLIMA 18 18 Factores del Clima Laboral 203
TESTS DE APTITUDES, DESTREZAS, PERCEPTIVOS, INTELIGENCIA, PERSONALIDAD Y

PROYECTIVOS UTILIZADOS TAMBIÉN EN EL ÀREA ORGANIZACIONAL
NOMBRE Pág.
Rotación de Figuras Macizas 34
Test del Árbol 173
WARTEGG 184
16 PF AB Cuestionario de Personalidad 137
16 PF- P-DIR Perfil de Directivo Modelo de Ajuste. 140
16 PF-5 Cuestionario de Personalidad 136
ABI Aptitudes Básicas para Informática 14
BAS BATERIA 1,2 de Socialización para Profesores y Padres 189
BAS BATERÍA 3 Socialización (Autoevaluación) 190
BC Batería Para Conductores 20
BFQ Cuestionario “Big Five” Sistematizado 141
BIP Inventario Bochum de Personalidad y Competencias 142
BLS-IV Test de Inteligencia General 109
B-V 17 Test de Comprensión Verbal 28
CAMBIOS Test de Flexibilidad Cognitiva 110
12
NOMBRE Pág.
CARAS Percepción de Diferencias 45
CL Cuadrados de Letras 46
CLAVES CLAVES 111
CMT Cuestionario de Motivación para el Trabajo 166
CPS Cuestionario de Personalidad Situacional 147
CRAWFORD Test de Destrezas con Pequeños Objetos 35
CTI Inventario de Pensamiento Constructivo (Inteligencia Emocional) 148
D-2 Test de atención 47
D-48 Test de Inteligencia General 113
DAT Test de Aptitudes Diferenciales 23
FI Formas Idénticas 48
GCT Test de Aptitudes Administrativas II 29
H -T- P Test de la casa, el Árbol y la Persona (House- Tree- Person) 178
IC Instrucciones complejas 30
IPV Inventario de Personalidad para Vendedores 157
MACHOVER Tests Proyectivo de Karen Machover La Figura Humana 179
MC-QUARRIE Test de Aptitudes Mecánicas (a) 36
NEGO Test de Habilidades en la Negociación 31
PDS Prueba de Destreza Stromberg 37
PFT Test de la Frustración 180
RP-30 Resolución de Problemas 122
SET Test de Aptitudes Administrativas I 32
TABA Test de Aptitudes Burocráticas y Administrativas 33
TAT Test de Apercepción Temática 183
TOLOUSE Toulouse Pieron 49
PIERON
13
TESTS DE APTITUDES
BATERÍAS GENERALES
ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

LA PRUEBA
A ABI MARÍA Individual y 56 minutos Evaluación de aptitudes para Manual de aplicación,

VICTORIA colectiva a de trabajo el trabajo con equipos cuadernillo de
P Aptitudes DE LA CRUZ adolescentes y efectivo. informáticos. anotación, hoja de
Básicas para adultos. Formada por seis pruebas respuesta, hoja de
T Informática que aprecian aptitudes verbal, perfil (1).
numérica, razonamiento y
I atención, así como la
capacidad para analizar
T problemas y buscar su
solución.
U
14
E

LA PRUEBA
A G. K. Individual o 75 minutos en Apreciación de los aspectos: Manual de la batería,

APT Bennett, M. colectiva, total, así: razonamiento abstracto, cuadernillo que
P G. Bennett, desde los 15 Razonamiento verbal y numérico de la incluye las tres
Test de D. M. años de edad. Abstracto 20 inteligencia, principalmente pruebas adaptadas al
T Pronóstico Clendenen, Utilizable en la minutos como predictores del español, hoja de
Académico J. E. industria a nivel Razonamiento rendimiento académico. El respuesta, común
I Doppelt, J. medio o en el verbal, 15 hecho de que se trate de también para las 3
E. Ricks, H. área escolar, minutos aspectos básicos de la pruebas. Dos
T G. Seashare en los grados Descanso,(10 inteligencia hace posible la Plantillas de
y A. G. de cuatro a a 15 minutos) utilización de este test con corrección.
U Wesman. sexto de Razonamiento áreas distintas a la escolar;
bachillerato. Numérico, 40 de aquí su tipificación en
D minutos poblaciones profesionales
en las que eventualmente es
E posible la aplicación.
15
LA PRUEBA
A
BADY G Carlos Yuste Individual y 2 horas Evaluación del Factor G de Manual de aplicación,
P MEDIO Hernanz colectiva de 12 a aproximada- Inteligencia, distinguiendo cuadernillo de
15 años mente Inteligencia Verbal y No anotación y hoja de
T Batería de Verbal, así como los factores respuesta.
Aptitudes diferenciales Numérico,
I Diferenciales Lógico, Espacial y
y Generales Comprensión Verbal. Se
T integra también una prueba e
Memoria Auditiva y otra de
U Percepción de Diferencias
16
LA PRUEBA
A
BADY G Carlos Yuste Individual y 2 horas Evaluación del Factor G de Manual de aplicación,
P SUPERIOR Hernanz colectiva en aproximada- Inteligencia, distinguiendo cuadernillo de
individuos de 15 mente Inteligencia Verbal y No anotación, dos
T Batería de años en adelante Verbal, así como los factores plantillas de
Aptitudes diferenciales Numérico, corrección y hoja de
I Diferenciales Lógico, Espacial y respuesta.
y Generales Comprensión Verbal. Se
T integra también una prueba
de Memoria Auditiva y otra de
U Percepción de Diferencias.
17
LA PRUEBA
A
Nuria Individual y Sin límite de Incluye dos subtests, Manual,
P *BAIRES Cortada de colectiva de 16 tiempo: sinónimos y definiciones, cuadernillo y
Kohan años en adelante así como una puntuación hoja de
T Test de Aptitud forma extensa total de la prueba que refleja respuestas
Verbal aproximadamente la aptitud verbal de la autocorregible
I en 25 minutos, y persona
T forma abreviada,
aproximadamente 8
U minutos (esta forma
puede aplicarse
D también con
tiempo límite de 6
E minutos.
18
LA PRUEBA
A
María Ambos niveles Aproximada Apreciación de algunas Manual, ejemplar
P *BAPAE Victoria de la pueden aplicarse de mente 60 de las aptitudes que impreso en azul que
Cruz López forma colectiva o minutos tienen influencia en el contiene los
T Batería de individual. El nivel I aprendizaje. elementos para las
Aptitudes va dirigido a niños cinco pruebas del
I para el de 6 ó 7 años nivel I , y ejemplar
Aprendizaje (primer curso del impreso en verde que
T Escolar, ciclo inicial), y el contiene los
niveles 1 y 2 nivel 2 a niños de 7 elementos para las
U a 8 años (segundo cinco pruebas del
curso del ciclo nivel II , 2 modelos
D inicial). correctores, uno para
cada nivel.
E
19
LA PRUEBA
A
BC Departamento Individual y Aproximada Evaluación de variables Manual de aplicación,
P de I+D de TEA colectiva mente, una intelectuales y patrones de cuadernillo de
Batería Para Ediciones, adultos hora. conducta en contextos de anotación, hoja de
T Conductores S.A. y J.L. tráfico. respuesta, plantilla.
Fernández Compuesta por tres test
I Seara aptitudinales y una prueba de
personalidad.
T
20
LA PRUEBA
A
BPA-1 N. Seis Individual o 19 minutos Apreciación de varios rasgos Manual de aplicación
P dedos colectiva a partir de trabajo aptitudinales: verbal, (1977), cuadernillos,
Batería de de los 14 años efectivo numérico, atención y para BPA-1 y BPA-2,
T Pruebas de en niveles conocimientos ortográficos. hoja de respuestas
Admisión culturales medio Es útil en la selección de común para ambos
I Nivel 1 y bajo. sujetos que se ocupan en instrumentos, plantilla
tareas que requieran: de corrección.
T conocimiento de la estructura
formal de la palabra,
U comprensión del lenguaje,
rapidez perceptiva y
D capacidad de calificación,
conocimiento aritmético y
E rapidez operacional con
números.
S
21
LA PRUEBA
A
Donna Individual de los 8 Sin límite de Evaluación de las Manual y hojas de
P *CDI Jackson meses a 30 tiempo Habilidades respuesta
Maldonado, meses 2 años y 6 Comunicativas en el
T Inventarios de Donna J.Thal. meses Desarrollo
MacArthur- Larry Fenson,
Bates del Virginia .
I
Desarrollo de Marchman,
Habilidades Tyler Newton
T Comunicativas Barabara
Conboy
U
22
LA PRUEBA
A
DAT G. K. Bennett, Individual y 130 minutos Evaluación de los siguientes Manual común para la
P H. G. colectiva a aproximada aspectos: razonamiento batería completa (8ª
Test de Seashore, A. sujetos de 14 mente verbal, numérico y abstracto, edición, 1988), 6
T Aptitudes G. Wesman años en rapidez y precisión perceptiva, cuadernillos
Diferenciales adelante comprensión mecánica y independientes de
I dotes especiales. Es una de cada una de las
las baterías más completas de pruebas, 3 hojas de
T que pueda disponerse como respuestas, 3
apreciación de las aptitudes plantillas de
U básicas de la inteligencia. De corrección y hoja de
aplicación en el medio escolar perfil.
D para la orientación hacia
áreas especializadas de la
E enseñanza superior,
igualmente útil en el ámbito de
S la selección.
23
LA PRUEBA
P Pablo Individual y 90 minutos Evaluación de la capacidad Manual, cuadernillos y

*EFAI Santamaría, Colectiva, en incluyendo actual para resolver hojas de respuesta o
T David niños y evaluación de ágilmente problemas de muy ejemplar en el nivel 1,
1-2-3-4 Arribas, adolescentes memoria y de diverso tipo, mantener una hoja de memoria,
Evaluación Jaime desde los 7 55 a 60 adecuada flexibilidad hojas de información,
I
Factorial de Pereña, años en minutos sin intelectual y realizar folios en blanco
las Aptitudes Nicolás adelante. evaluación de procesos lógicos de
T Intelectuales. seisdedos memoria. deducción e inducción. Se
obtienen puntuaciones en
U los factores de inteligencia
general, inteligencia no
D verbal e inteligencia verbal, y
en las aptitudes espaciales,
numéricas, verbal, de
E razonamiento abstracto y
memoria.
S
24
LA PRUEBA
A
HMP L. L. Individual o 26 minutos Evaluación de los factores Manual de aplicación,
P Thurstone y colectiva a de trabajo básicos de la inteligencia: cuadernillo de
Test de TH. G., sujetos de 10 efectivo comprensión verbal, anotación, y hoja de
T Habilidades Thurstone años en comprensión espacial, respuesta.
Mentales adelante, con un razonamiento, cálculo
I Primarias nivel cultural numérico y fluidez verbal.
mínimo de quinto
T de primaria.
25
ÁREA NOMBRE DE LA AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES
PRUEBA
A Samuel A. Individual. Aproximadamente Evaluación de las Manual de aplicación

*ITPA Kirk, James Niños de 3 a 10 60 minutos. funciones y corrección, manual
P J. McCarthy años. psicolingüística técnico y de
Test Illinois de y Winifred D. implicadas en el interpretación, 2
T Aptitudes Kirk proceso de cuadernos de
Psicolingüísticas comunicación y, estímulos, cuadernillo
I consecuentemente, de anotación,
detección de rompecabezas, caja
T trastornos de con cubos y plantillas
aprendizaje.
U
26
27
TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS

LA PRUEBA
A
BV-17 R. Bonnardel Individual o 25 minutos Permite medir la capacidad de Manual de
P colectiva, nivel comprensión verbal abstracta instrucciones, hoja de
Test de cultural medio y que posee el sujeto. Fueron respuesta, plantilla de
T Comprensión alto seleccionados 15 corrección.
Verbal pensamientos de AUTOR(ES)
I clásicos, cada uno de estos
15 pensamientos va
T acompañado de 6 frases, de
los cuales el sujeto debe
U elegir aquellos dos que en su
opinión se parezca más a la
D idea fundamental que el autor
ha querido expresar en su
E pensamiento.
28
PRUEBA
A
GCT The Individual o 47 minutos Medida de las aptitudes Manual para el
P Psychological colectiva a esenciales para el trabajo conjunto de la
Test Corporation sujetos de 14 administrativo; es útil en la batería (4ª edición,
T de Aptitudes Staff años en selección de empleados 1986) hoja de
Administrativas adelante, en administrativos en distintos respuesta y plantillas
I II niveles campos de actividad. de corrección (juego
culturales Consta de nueve pruebas de 2), para las 6
T medios y agrupadas en la siguiente pruebas.
altos. forma:
U GCT. C Aptitudes
burocráticas
D I Comprobación
II Clasificación
E GCT. N Aptitudes numéricas
III Cálculo aritmético
S IV Localización de errores
V Razonamiento aritmético
GCT. V Aptitudes verbales
VI Ortografía
VII Comprensión de lectura
VIII Vocabulario
29
IX Sintaxis

LA PRUEBA
A
IC M. Yela Individual o 7 minutos, Medida de la aptitud para Manual (1980), hoja
P colectiva a 30 segundos comprender e interpretar de respuesta y
Instrucciones sujetos de 13 rápida y correctamente plantilla de corrección
T Complejas años en órdenes complejas. Es una (común para ambas
adelante, en prueba útil en la selección de formas).
I niveles medios y personal administrativo y en la
altos. selección de personal
T ocupado en tareas técnico-
mecánicas que ejercen
U funciones de mando.
30
PRUEBA
Evaluación de diferentes
aspectos implicados en la
A negociación (ascendencia,
NEGO P. Poujaud y Individual o 20 a 30 sumisión, argumentos, Manual de aplicación,
P G. Gatier colectiva, minutos, respuestas populares, etc.) cuadernillo, hoja de
Test de adolescentes aproximada Partiendo de la idea de que registro,
T Habilidades en y adultos mente las relaciones laborales y
la Negociación comerciales se apoyan en
I gran medida en procesos de
negociación y comunicación,
T los AUTOR(ES) han
elaborado una prueba que
U intenta evaluar el grado en
que los sujetos poseen las
D características necesarias
para llevar a cabo
E eficazmente este tipo de
actividades.
S Aunque destinada
preferentemente a la
selección de vendedores, su
ámbito de aplicación puede
ampliarse a todas aquellas
situaciones en que, de algún
31
modo, sea deseable transmitir
un mensaje y lograr la
aceptación de productos,
servicios o ideas.

PRUEBA
A
SET George K. Individual o 15 minutos; Apreciación de aptitudes paraManual de la batería
P Bennet y colectiva a 5 minutos en el trabajo administrativo a (2ª edición, 1971),
Test de Mayorie sujetos de 13 cada nivel de auxiliares; está ejemplares de los
T Aptitudes Gelink años en sub-prueba integrado por tres test que tests editados
Administrativas adelante, con miden respectivamente: separadamente para
I I un nivel su posible utilización
cultural medio Aptitud Verbal SET. V independiente,
T y bajo. Aptitud Numérica SET. N plantillas de
Aptitud Burocrática SET. CA. corrección (una para
U cada Test).
32
PRUEBA
A
TABA Jaime Adultos 35 Minutos Evaluación de 7 dimensiones Manual, técnico,
P Pereña, Individual y de traba de las actitudes para el cuadernillo con los 7
Test de David colectiva efectivo; 50 trabajo administrativo y test, hoja de
T Aptitudes Arribas, minutos burocrático, especialmente en respuestas para
Burocráticas y Sara Corral aproximada contextos de selección y corrección
I Administrativas y Pablo mente, la orientación mecanizada.
Santamaría aplicación
T completa
33
TESTS DE APTITUDES, DESTREZAS Y HABILIDADES

LA PRUEBA
A Rotación de M. Yela Individual o 5 minutos de Medida de la aptitud de Manual de aplicación

Figuras colectiva, a partir trabajo visualización estática, fue (1968), ejemplar de la
P Macizas de los 16 años, efectivo diseñada con el propósito de prueba, plantilla de
en diversos apreciar un determinado corrección.
T niveles culturales aspecto de la aptitud espacial
y profesionales. y mecánica: la capacidad para
I visualizar y presentar objetos
tridimensionales y para
T identificar bloques colocados
de distintas formas.
U
34
LA PRUEBA
A
CRAWFORD John e. y Individual a partir 12 minutos Evaluación de la coordinación Manual (1969), hoja
P Dorothea M. de los 12 años viso-manual. Es útil en la de anotación y
Test de Crawford de edad selección de personal que se material manipulativo.
T Destreza con ocupa en tareas de tipo
Pequeños cableado de aparatos
I Objetos complicados, montaje de
lámparas de radio, control de
T detalles, grabado ordinario,
etc. Comprende dos partes:
U Parte I. “Barritas y caperuzas”:
aprecia la destreza para
D utilizar unas pinzas en la
colocación de pequeñas
E barras metálicas dentro de
unos orificios y sobre ellas,
S una caperuza.
Parte II. “Tornillos”, que
aprecia la destreza para
utilizar unas pinzas en la
colocación de pequeñas
barras metálicas dentro de
35
unos orificios y sobre ellas,
una caperuza.

LA PRUEBA
A
MC-QUARRIE T.W. Mac Colectiva, a part 11 minutos y La prueba está formada por Manual, cuaderno de
P Quarrie ir de los 10 años 20 segundos siete subtests: Trazado, respuesta.
Test de Marcado, Punteado, Copiado,
T Aptitudes Localizado, Recuento y
Mecánicas Laberinto. Cada uno de ellos
I se puntúa
independientemente pero lo
T normal es considerar la
puntuación total o una parcial
U que resulta de sumar las de
los subtests Punteado,
D Copiado y Localizado, que ha
mostrado una buena validez
E predictiva en los talleres de
mecanizado.
S
36
LA PRUEBA
A
PDS Stromberg, Individual 5 a 10 Medir habilidades Manual y tablero con
P Eleroy minutos manipulativas en la 54 fichas cilíndricas
Prueba de Adolescentes o clasificación por color y de madera.
T Destreza Adultos secuencia y destinada para
Stromberg usarse en candidatos que han
I de seleccionarse para
trabajos que requieren
T velocidad y exactitud del
brazo y la mano
U
37
TESTS DE MEMORIA

PRUEBA
Georg Individual de Sin límite de Evaluación de la Manual, hojas de

*DCS Lamberti, 10 a 70 años tiempo. atención selectiva, registro, barritas de
M
Sigrid percepción de figuras, madera, tarjetas
Prueba Weidlich almacenamiento de originales, tarjetas
E
Neuropsicológica figuras en la memoria y de formas paralelas.
M de Memoria y reproducción de las
Aprendizaje figuras y trasferencia
O Visual. sensoriomotríz.
38
LA PRUEBA
M MAI A. Cordero Individual o Variable, Evalúa la memoria lógica, Manual, hoja de

Pando colectiva, a partir dependiendo numérica y asociativa a partir respuestas única para
E Memoria de 7 años de de la edad y de estímulos auditivos y las tres partes de la
Auditiva edad cultura del haciendo referencia a una prueba, plantilla de
M
Inmediata sujeto capacidad de retención corrección.
O
inmediata.
39
LA PRUEBA
Nicolás Individual y 4 minutos la Evalúa la capacidad para Manual, hoja de

M *MVR Seisdedos colectiva, presentación recordar representaciones presentación de
E
adolescentes y de estímulo fisiognómicas de personas estímulos,
Memoria Visual adultos. y otros 4 y datos asociados a ellas. ejemplar
M
de Rostros minutos la autocorregible de
prueba la prueba.
O efectiva
40
LA PRUEBA
M *MY I-II-III Carlos Yuste Individual y Variable, Medida de la memoria Manual, plantillas,
Hernández Colectiva. según el curso inmediata (de tipo gráfico, de cuadernillo, hoja de
E Tests de escolar y el palabras, números y respuesta memoria I,
Memoria nivel aplicado. relatos.) hoja de respuesta
M memoria II, hoja de
respuesta memoria III.
O
41
LA PRUEBA
David Individual en Una hora y Evaluación de diferentes Manual técnico,

M *WMS-III Wechsler adultos, desde media funciones de la memoria a manual de aplicación
E 16 a 89 años. aproximadam corto y medio plazo. y puntuación, dos
Escala de ente, la cuadernos de
M Memoria de aplicación elementos, cuadernillo
Wechsler-III completa de la de anotación,
O Escala; 30 a cuadernillo de dibujo y
35 minutos los tablero con cubos.
R test
principales.
I
42
TESTS PERCEPTIVOS Y DE ATENCIÓN

LA PRUEBA
E B.G. 3 R. Bonnardel Individual o 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

colectiva, nivel trabajo perceptivas y de atención. Es plantilla de corrección
R Test de cultural medio efectivo útil en la selección de y hoja de respuesta.
Figuras personal administrativo o
C Iguales encargado de realizar trabajos
rutinarios de oficina.
E
43
O

LA PRUEBA
E B.G. 9 R. Bonnardel Adultos 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

Individual o trabajo perceptivas y de atención. Es plantilla de corrección,
R Test de Las colectiva, nivel efectivo útil en la selección de Y hoja de respuesta.
Figuras cultural alto personal administrativo o
C Iguales encargado de realizar trabajos
rutinarios de oficina.
E
44
S

LA PRUEBA
P CARAS L. L. Individual o 3 minutos de Evalúa las aptitudes para Manual de aplicación

Thurstone colectiva, a partir trabajo percibir rápida y (3ª edición, revisada,
E Percepción de los 6 años, a efectivo correctamente semejanzas y 1979), hoja de
de todos los niveles diferencias; consta de 60 respuesta, plantilla de
R Diferencias culturales. elementos gráficos; cada uno corrección.
de ellos está formado por tres
C dibujos esquemáticos de
caras con la boca, cejas y
E pelo representados con trazos
elementales, dos de las caras
P iguales, y la tarea consiste en
determinar cuál es la diferente
T y tacharla.
45
S

LA PRUEBA
P CL Sección de Individual o 10 minutos Evaluación de las aptitudes Manual (1990), hoja

Estudios TEA colectiva, a de trabajo perceptivas y de atención; de respuesta y
E Cuadrado de Ediciones S.A., sujetos de 11 efectivo resulta útil para la plantilla de corrección.
Letras basado en los años en evaluación de estas
R estudios adelante, en aptitudes en la labor de
realizados por niveles psicodiagnóstico, de
C L. L. Thurstone culturales orientación y selección de
y medios y altos. personal.
E colaboradores.
46
S

LA PRUEBA
P D-2, Rolf Individual o Variable Evaluación de varios Manual (2004),

Test de Brickenkamp, colectiva, a entre 8 y 10 aspectos de la atención ejemplar de la prueba
E atención adaptado por niños, minutos, selectiva y de la autocorregible u hoja
Nicolás adolescentes y aunque hay concentración. de corrección
R Seisdedos adultos. un tiempo mecanizada para
Cubero y limitado de lectura óptica.
C Sección de 20 segundos
Estudios TEA para la
E Ediciones S.A. ejecución de
cada una de
P las 14 filas
del test.
T
47
S

LA PRUEBA
P FI L. L. Individual o 4 minutos de Posibilita una medida de las Manual de aplicación

Thurstone colectiva, a trabajo aptitudes perceptivas y de (2ª edición, 1979),
E Formas sujetos de 10 efectivo atención. Entre los adultos, hoja de respuesta,
Idénticas años en los análisis correlaciónales plantilla de corrección.
R adelante; han mostrado que la prueba
aplicable a tiene buena validez, ante
C cualquier nivel tareas de montadores,
cultural, incluso vigilantes y soldadores. Su
E a analfabetos. material no verbal la hace
muy apropiada para
P poblaciones obreras con nivel
cultural bajo.
T
48
S

LA PRUEBA
Mide la aptitud o capacidad

P E. Toulouse Individual o 10 minutos para concentrarse en tareas Manual de aplicación,
TL y H. Pieron colectiva, niveles de trabajo cuya principal característica 2 plantillas de
E medios y altos efectivo es la monotonía, así como la corrección, hoja de
Toulouse aptitud para concentrarse en respuesta.
R Pieron tareas que requieran rapidez
perceptiva y atención
C continuada.
Es un test que puede ser
E usado como elemento de
ayuda en el diagnóstico de
P trastornos de la atención y de
la percepción a la vez que
T puede ser usado para
apreciar los progresos
I obtenidos en una terapia.
49
O
TEST CLÍNICOS

LA PRUEBA
C Diagnóstico Alfredo Individual Variable Guía general para la Manual, láminas de

de Daño Ardila y evaluación neuropsicológica. dibujos incompletos,
L Cerebral Feggy Pretende evaluar el cubos, fichas de
Ostrosky- funcionamiento cerebral colores, fósforo,
Í Solís básico, los procesos peinilla, casette con
psicológicos fundamentales y sonidos naturales,
N en consecuencia minimizar figuras de secuencia,
factores relativos al fondo
I sociocultural del paciente,
historia educativa y sus
C condiciones anteriores.
50
LA PRUEBA
C Diagnóstico Anne-Lise Individual Entre 30 a La prueba evalúa las Manual y hojas de

Neuropsicoló Christensen 40 minutos funciones corticales a saber: respuesta
L gico de Luria funciones motoras,
organización acústica motora,
Í funciones cutáneas y
cinestésicas, funciones
N visuales, lenguaje receptivo y
expresivo, lectura y escritura,
I destreza aritmética, procesos
amnésicos y procesos
C intelectuales.
51
LA PRUEBA
Dislexias y André Roch Individual Variable La prueba va dirigida a los Manual, cuadernillo de
Disgrafías. Lecours, lectores que se interesan por Escritura, de Lectura I
C Teoría, Jordi Peña – las alteraciones de la lengua y Lectura II, hojas de
formas Casanova y escrita. Primer capítulo, respuestas
L clínicas y Faustino presenta un conjunto denotas
exploración Diéguez - sobre los orígenes y la
Í Vide evolución de la escritura.
Segundo capítulo, se centra
N en la noción de arquitectura
funcional. Tercer capítulo,
I trata las características y la
estructura del español escrito.
C Capítulo cuarto, un modelo
especifico para los códigos
O alfabéticos. Quinto capítulo, el
más importante recoge un
52
protocolo de exploración para
analizar la lectura y la
escritura en español

LA PRUEBA
Perfil de Kenneth M. Individual o De 20 a 25 El perfil de estrés está Manual,

Estrés Nowack colectiva, adultos minutos diseñado para identificar Cuadernillos,
C mayores de 20 aquellas áreas que ayudan a Formas de respuesta
años con un una persona a tolerar las y calificación.
L nivel de lectura consecuencias dañinas del
mínimo de estrés cotidiano, así como las
Í secundaria. que hacen que alguien sea
vulnerable a las
N enfermedades relacionadas
con el mismo.
I Este instrumento se diseñó
para proporcionar una
C evaluación amplia del estrés y
del riesgo para la salud, que
O incluyera todos los factores
claves que han demostrado
regular la relación entre estrés
y enfermedad.
53
LA PRUEBA
C A–D Nicolás Niños y Variable, Es un cuestionario que evalúa Manual y ejemplar de

Seisdedos adolescentes. entre 10 y 15 dos aspectos, antisocial y prueba.
L Cuestionario Cubero Individual o minutos. delictivo de la conducta.
de colectiva
Í Conductas
antisociales-
N delictivas
54
LA PRUEBA
Michael Individual, Entre una Completa y profunda Manual, protocolo

C *ADI-R Rutter, Ann siempre y hora y media y evaluación de aquellos sujetos de la entrevista,
Le Couteur y cuando posea dos horas y en los que se sospeche la algoritmos
L Entrevista C. Lord una edad media existencia de un trastorno diagnósticos y de la
para el mental autista o del espectro autista. conducta actual.
Í Diagnóstico superior a 2 Esta entrevista ha probado ser
del Autismo, años. extremadamente útil, tanto
edición para el diagnóstico formal
N revisada como para la planificación del
tratamiento y de la atención
I educativa.
55
LA PRUEBA
C Catherine Individual. De 30 a 45 Permite una evaluación y Manual y protocolos

*ADOS Lord, Se aplica en minutos diagnóstico preciso del de observación de
L Michael un ámbito autismo y los trastornos los distintos
Escala de Rutter, cualquiera generalizados del desarrollo módulos .
Í Observación Pamela C. siempre que la en sujetos de distintas edades juguetes.
para el Dilavore y edad mental y niveles de desarrollo y del
N Diagnóstico Susan Risi. del sujeto lenguaje.
del Autismo evaluado sea
56
I mayor de 2
años.
C

LA PRUEBA
C
*AF-5 García, F,y Individual y 15 minutos Evaluación del autoconcepto Manual y hojas
L Musitu, G colectiva, aproximadamente en 5 dimensiones (social, de respuesta
Autoconcepto estudiantes de 5 académico/profesional,
Í Forma 5 y 6, bachilleres emocional, familiar y físico),
universitarios y con 6 ítems cada una de
N adultos no ellas, procurando obtenerla
escolarizados en máxima información
el momento de la relevante con el menor
57
I aplicación número de ítems.

LA PRUEBA
C *A-EP Ramos, R. Individual y Tiempo Medición global de la Manual y ejemplar

Giménez, A l, colectiva, niños máximo de autoestima corregible
L Cuestionario Munoz-Adel, entre los 9 a 13 aplicación es
para la M,A Lapaz, años de 4 de de 10 minutos
Í Evaluación E primaria a 6 de y de 15 en el
de la básica caso que la
N Autoestima secundaria evaluación
58
en Educación sea grupal
I Primaria

LA PRUEBA
AMAS Reynolds, Individual o 15 minutos. Evaluar el nivel de ansiedad Manual

C C.R.; colectiva experimentado por personas
Escala de Richmond, adultas (adultez temprana, Cuestionario AMAS A
L Ansiedad B.O.; Lowe, AMAS A = edad media y adultez tardía o (con perfiles)
Manifiesta en P.A. Adultos de 19 a ancianidad) autocalificable.
Í Adultos 59 años .
59
Cuestionario AMAS E
N AMAS E = (con perfiles).
Adultos de 60 autocalificable.
I años en adelante
C AMAS C = Cuestionario AMAS C

Estudiantes (con perfiles).
O Universitarios autocalificable.

LA PRUEBA
60
C Iñaki Piñuel Individual y Variable de 25 Evaluación de la violencia y el Manual, ejemplares
*AVE y Zabala y colectiva, de 2 a 35 minutos acoso psicológico y físico y pin de corrección
L Araceli de primaria a 2 recibido en el entorno escolar
Acoso y Oñate de Bachillerato y de sus daños asociados,
Í Violencia Cantero sistema hepta de 7 categorías
Escolar desde muy bajo y muy alto.
N

LA PRUEBA
61
BENDER Lauretta Individual y Variable, Exploración del desarrollo de Manual, guía para la
C Bender colectiva en entre 15 y 30 la inteligencia infantil y en el aplicación del B.G.,
Test niños a partir de minutos. diagnóstico de los diversos Protocolo de Registro
Guestáltico los 4 años y síndromes clínicos de y Evaluación (modelo
L Visomotor adultos. deficiencia mental, afasia, Bernstein), 9 tarjetas.
(B.G) desórdenes cerebrales
Í orgánicos, psicosis mayores,
simulación de enfermedades y
N psiconeurosis, tanto en niños
como adultos.
Examen de la patología
I mental de los adultos. El test
es susceptible de diferenciar:
C Retrasos globales de
maduración, Incapacidades
O verbales específicas,
Fenómenos de disociación
que perturban el conjunto de
la personalidad, desórdenes
de la impulsión, desórdenes
perceptuales, desórdenes
confusionales.

LA PRUEBA
62
A. Capafòns Individual y Variable, entre Escalas de auto calificación Manual ejemplar y
C *CACIA Bonet, F. Silva Colectiva 30 y 40 en tres dimensiones de plantilla de
Moreno Niños y minutos, auto control positivo corrección.
L Cuestionario adolescentes según la edad (Retroalimentación
de Auto entre 11 y 19 Personal RP, Retraso de la
control años (desde 5 recompensa (RR) y
Í Infantil y de primaria a 7 Autocontrol criterial ACC, y
Adolescente de bachillerato una escala de sinceridad S)
N

LA PRUEBA
63
C CDS M. Lang y M. Individual y Variable, Evaluación global y específica Manual (1983) que
Tisher colectiva a entre 30 y 40 de la depresión en los niños, incluye los elementos
L Cuestionario sujetos entre 8 y minutos resumida en características de la prueba; hojas de
de Depresión 16 años como respuesta afectiva, respuesta y plantilla
Í para Niños autoconcepto negativo, de corrección para la
(6ª edición) disminución de la forma colectiva;
N productividad mental y de los tarjetas con la
impulsos, preocupaciones y redacción de los
I problemas de agresión. elementos para la
forma individual.
C

LA PRUEBA
64
C Cecil R. Individual o Variable, La prueba es un instrumento Manual, cuestionario,
*CMAS-R Reynolds y colectiva a depende del de autoinforme, diseñado para plantilla de corrección.
L Bert O. niños y grado de valorar el nivel y naturaleza de
Escala de Richmond adolescentes escolaridad la ansiedad. Permite una
Í Ansiedad de 6 a 19 años del niño. puntuación de ansiedad total y
Manifiesta en de edad. Con Entre 20 y brinda, además, cuatro
N Niños un nivel de 45 minutos. puntuaciones de sub-escalas
lectura a saber:
I aproximado de a. Ansiedad fisiológica
tercer grado. b. Inquietud/Hipersensibilidad
C c. Preocupaciones
sociales/Concentración
O d. Mentira

LA PRUEBA
65
C CONNERS C. K. 4 a 17 años No Es un cuestionario que Cuadernillo de
Conners determinada aplicado a padres y/o anotación.
L Cuestionario maestros permite obtener
de información de utilidad en el
Í Situaciones proceso de evaluación.
66
PRUEBA
J. Portellano Niños de 3 y Variable, entre Cuestionario de madurez Manual, láminas y

C *CUMANIN Pérez; 6 años 30 y 50 minutos Neuropsicológica Infantil. hojas de respuesta
R. Mateos Escalas principales
L Cuestionario de Mateos (36 meses a (psicomotricidad,
Madurez R. Martínez 78 meses) lenguaje articulatorio,
Í Neuropsicológica Arias lenguaje comprensivo,
Infantil expresivo, estructuración
N espacial, visopercepción,
memoria, icónica y ritmo)
I
67
LA PRUEBA
C EAE J. L. Individual o De 20 a 30 Evaluación, a partir de las Manual, Cuadernillo

Fernández colectiva a partir minutos situaciones que generan (uno independiente
L Escalas de Seara y N. de los 18 años. cada escala estrés, de la incidencia y la para cada escala),
Apreciación Mielgo intensidad con que afectan a hoja de respuestas.
Í del Estrés Robles cada sujeto. Se disponen de
dos escalas independientes,
N una escala general de estrés
y una escala de estrés socio-
I laboral.
68
LA PRUEBA
C
*ENFEN Jose Antonio Niños entre los Variable Evaluación de la Manual cuadernillo de
L Portellano 6 a los 12 años, Aproximadamente madurez y el anotación, ejemplar
Evaluación Pérez, ambos 20 Minutos rendimiento cognitivo en de anotación,
Í Neuropsicoló Rosario inclusive actividades ejemplar de senderos,
gica de las Martínez relacionadas con las cuaderno de
N Funciones Arias y Lucia funciones ejecutivas estímulos y tablero
Ejecutivas en Zamàrraga con anillas
I Niños Astorqui

PRUEBA
69
C ENI Matute Individual 3 Horas Evaluación de las Manual de Aplicación,
Esmeralda, para niños de aproximada características Cuestionario para
L Evaluación Rosselli los 5 a los 16 mente neuropsicológicas de niños padres, Historia
Neuropsicológic Mónica, Ardila años. y jóvenes en edad escolar: Clínica, Libreta de
Í a Infantil Alfredo, Feggy Valora características de respuestas, Libreta de
Ostrosky-Solís las habilidades puntajes, Libreta de
N cognoscitivas y puntajes de signos
conductuales que se neurológicos blandos,
I considera que reflejan la Libreta de estímulos
integridad del Sistema 1, Libreta de
C Nervioso Central estímulos 2, Plantillas
(4), Tarjetas estímulo
O y Tarjetas sin
estímulo, y CD

LA PRUEBA
70
C FIGURA REY A. Rey Niños a partir de Variable, en La tarea de esta prueba Manual, hojas de
4 años y adultos torno a 10 consiste en copiar primero y respuesta y lámina.
Test de copia Individual minutos reproducir después, de
L
y memoria, una figura de
reproducción estructura compleja. Su
Í de memoria puntuación se basa: 1) en la
de figuras sistemática y resultado final
N geométricas de la copia (estructura
complejas perceptiva global) y 2) en el
número de detalles
I
correctamente copiados
(precisión). Muy utilizada con
C niños aprecia el nivel del
desarrollo intelectual y
O perceptivo-motor, atención,
memoria visual inmediata,
esfuerzo de memorización,
rapidez de funcionamiento
mental y también se utiliza en
clínica infantil y adulta:
estructura espacial, agnosias,
apraxias, organicidad.
71
LA PRUEBA
FROSTIG Marianne Individual o Individual de Evaluación de la Percepción Manual, libreta de

Frostig colectiva, Niños 30 a 45 Visual, la cual tiene por pruebas.
C Método de de 3 a 7 años minutos, objetivo cinco habilidades
Evaluación de colectiva perceptivas o pruebas,
L la Percepción menos de definidas operativamente:
Visual una hora. Coordinación Motora de los
Í ojos, Discernimiento de
Figuras, Constancia de
Forma, Posición en el
N Espacio, Relaciones
Espaciales
I

LA PRUEBA
72
C FROSTIG Marianne Colectiva, de 4 a Variable, en Diseñada con el propósito de Manual, cuadernillo de
Frostig. 7 años torno a 45 apreciar los retrasos en la respuesta, 10 tarjetas
L Test de minutos madurez perceptiva en niños y plantilla de
desarrollo de que presentan dificultades de corrección.
Í la percepción aprendizaje. Explora cinco
visual. aspectos de la percepción
N visual que son relativamente
independientes: Coordinación
I visomotora, Discriminación
figura-fondo, Constancia de
C formas, Percepción de
posiciones en el espacio y
O Relaciones espaciales.

LA PRUEBA
73
C FROSTIG – R Hammill, Individual De 30 a 60 Evaluar la presencia y grado Manual, libro de
Donal D.; Niños entre 4 y minutos. de dificultades de la figuras, protocolo de
L Método de Pearson, 10 años de edad percepción visual o respuestas, forma de
Evaluación Nils A.; visomotriz. registro del
Í de la Voress, perfil/examinador
Percepción Judith K. Consta de ocho subpruebas:
N Visual Coordinación ojo-mano,
(DTVP-2) Posición en el Espacio, copia,
I Figura-fondo, Relaciones
espaciales, Cierre visual,
C Velocidad visomotora y
Constancia y forma
O
74
LA PRUEBA
C GADS Gilliam, Individual Entre 10 y Ayudar a la identificación de Manual

James E. 15 minutos personas que padecen
L Escala Gilliam Personas de 3 trastorno de Asperger y Cuadernillo de
para la a 22 años de diferenciar los rasgos cono los respuestas.
Í Evaluación del edad. otros trastornos.
Trastorno de
N Asperger

LA PRUEBA
75
IDARE C. D. Individual o Sin límite de Autoevaluación de la Manual, hoja
Spielberger y colectiva en tiempo. En ansiedad como estado respuestas, plantilla
C Inventario de R. Díaz- adolescentes y promedio la transitorio (A/E) y como rasgo de corrección.
Ansiedad Guerrero adultos aplicación latente (A/R). La subescala
L Rasgo-Estado pude durar A/E evalúa un estado
(Versión en 20 minutos emocional transitorio o
Í Español del condición del organismo que
STAI) se caracteriza por
N sentimientos subjetivos,
concientemente percibidos de
I tensión y aprehensión, así
como por una hiperactividad
C del sistema nervioso
autónomo. La subescala A/R,
O señala una propensión
ansiosa relativamente estable
por la que la difieren los
individuos en su tendencia a
percibir las situaciones como
amenazadoras y elevar
consecuentemente su A/E.

LA PRUEBA
76
C INCAVISA Riveros, Individual Entre 15 y Medir la calidad de vida de Manual
Angélica; 20minutos pacientes, en una escala lo
L Inventario de Sánchez Personas que suficientemente inclusiva Formato de Inventario
Calidad de Sosa, Juan atraviesan o como para emplearse en de calidad de Vida y
Í Vida y Salud José; han atravesado cualquier condición crónica Salud.
Groves, por alguna o aguda y sensible al efecto
N Mark Andrew experiencia de las intervenciones.
clínica.
I
77
LA PRUEBA
IPDE Juan J. Individual, Entre una hora La prueba ha sido diseñada Manual (modulo
C López – Ibor adultos o una hora y para explorar todos los D.S.M.-IV, y modulo
Examen Aliño mayores de 18 media. Si se aspectos de la C.I.E.-10), hoja de
L Internacional años requiere de personalidad. Su propósito respuesta, formato
de los más tiempo, se es identificar aquellos para la
Í Trastornos de deberá rasgos y conductas que autocorrección.
la administrar en sean relevantes para la
N Personalidad, varias evaluación de los criterios
Módulo CIE-10 sesiones, pero, de trastornos de
I y DSM-IV evitando personalidad según los
(Sistem.) interrupciones sistemas de clasificación
C en medio de CIE-10 y DSM-IV.
una sesión.
O

PRUEBA
78
C L.L Individual y Aproximadamente Descripción factorial Manual y hojas
*IRT Thurstorne colectiva, para 30 minutos para evaluación de la de respuesta
L personas personalidad por medio
inventario de mayores de 16 de los rasgos
Í Rasgos años temperamentales.
Temperamentales Explora las siguientes
N áreas: Activo vigoroso,
impulsivo, dominante,
I estable, sociable, y
reflexivo
C
79
LA PRUEBA
ISRA J. J. Miguel Individual o 50 minutos Evaluación de respuestas Manual. (2ª Edición,

C Tabal, A. R. colectiva a partir aproximada cognitivas, fisiológicas y 1988), hojas de perfil,
Inventario de Cano Vindel de los 10 años. mente. motoras ante distintas general y de rasgos
L Situaciones situaciones o rasgos específicos).
Y específicos: ansiedad ante la
Í Respuestas evaluación, ansiedad
de Ansiedad interpersonal, ansiedad fóbica
N y ansiedad ante situaciones
habituales o de la vida
I cotidiana.
80
PRUEBA
JAS C. D. Adultos con un 15 a 20 Evaluación del patrón de Manual (1992), hoja

C Jenkins, S. nivel mínimo de minutos conducta tipo A y tres de respuesta
Inventario de J. Zyzanski y tercero de dimensiones
L Actividad de R. H. bachillerato, relacionadas: rapidez,
Jenkins, Rósenman. individual y prisa e impaciencia (factor
Í Forma c. colectiva. S), implicación o
(Sistematizado) envolvimiento en el
N trabajo (factor J) y
comportamiento duro y
I competitividad (factor H).
81
PRUEBA
MACI Theodore Normalmente Variable, Evaluación de las Manual, cuadernillo,

C Millon, con la individual. En aproximadamente características de hoja de respuesta y
(Inventario colaboración ciertas ocasiones 30 minutos personalidad y los disco perfil. Con
L Clínico para de Carrie puede hacerse una síndromes clínicos carácter opcional,
Adolescentes Millon, Ph D. aplicación de los puede disponerse
Í de Millon) y Roger colectiva. adolescentes. también de plantillas y
Davis. de hojas de cálculo
N Millon para corregir la
Adolescent prueba manualmente.
I Clinical
Inventory
C
82
PRUEBA
MCMI-II Theodore Individual o Tiempo Los diferentes aspectos Manual de aplicación,

Millón. colectiva a grupos variable, entre de la personalidad cuadernillo de
C Inventario reducidos. Sujetos 15 y 25 patológica son anotación, hoja de
Clínico mayores de 17 minutos. recogidos en 26 respuesta, hoja de
L Multiaxial de años de edad con escalas: 4 escalas de corrección manual y
Millón - II un nivel de fiabilidad y validez; 10 perfil.
Í (Sistematizado) comprensión escalas básicas de
lectora adecuado personalidad; 3 escalas
N (grado 8°). El de personalidad
cuestionario no patológica; 6 síndromes
I debe aplicarse a clínicos de gravedad
sujetos no clínicos, moderada y 3
C o sea, que no se síndromes clínicos de
encuentren gravedad severa.
O involucrados en un
programa de salud
mental, evaluación
profesional,
consejo o
tratamiento.
83
PRUEBA
MCMI-III Theodore Adultos. Individual Tiempo Evaluación de 4 Manual, cuadernillo,

C Millon, R. y colectiva. variable, entre escalas de control, 11 hoja de respuesta
Inventario Davis y C. 20 y 30 escalas básicas, 3
L Clínico Millon. minutos. rasgos patológicos, 7
Multiaxial de síndromes de gravedad
Í Millón - III moderada y 3
(Sistematizado) síndromes de gravedad
N severa.

LA PRUEBA
84
MMPI S. R. Individual o 45 a 60 Evaluación de varios factores Manual, cuadernillo de
Hathway, L. colectiva a minutos de la personalidad. Consta de anotación, 15
C Inventario J.C. adolescentes y tres escalas de validación y plantillas de
Multifacético Mckinley adultos con un diez escalas clínicas. En la corrección, hoja de
L de nivel cultural última edición se han respuesta.
Personalidad mínimo de 6o. adicionada cinco escalas:
Í de bachillerato. fuerza del yo, dependencia,
dominancia, responsabilidad y
N control. Es de utilidad en
psicopatología en el
I diagnóstico, pronóstico y
tratamiento de diversas
C entidades psicopatológicas.

LA PRUEBA
85
J.N. Individual y Variable entre 50 y Evaluación de varios Manual,
C *MMPI-A Butcher, C.L. Colectiva 70 minutos factores o aspectos de la cuadernillo, hojas
Williams, Adolescente personalidad (hasta 70 de respuesta,
L Inventario J.R. entre los 14 y variables), mediante hoja de perfil,
Multifásico de Graham, 18 años. diferentes grupos o diskette
Í Personalidad R.P. Archer, escalas: básicas o clínicas, corrección
de Minnesota Tellegen, Y, de contenido,
N para S.Ben- suplementarias, subescalas
adolescentes Porath y y unas escalas o medidas
I B.Kaemmer. de validez

PRUEBA
86
MMPI-2 S. R. Adultos. Variable, El MMPI-2 es una versión actualizada Manual,
Hathway, L. Individual o entorno a 60 y revisada en profundidad de uno de cuadernillos, 29
los instrumentos más importantes y
Inventario J.C. colectiva. minutos plantillas de
C utilizados que existen para evaluar la
Multifásico de Mckinley personalidad.
corrección, hoja
Personalidad de Aunque se mantiene la mayor parte de respuesta y
L Minnesota -2 de las características básicas del hoja de perfil.
MMPI, se han introducido muchas e
Í importantes mejoras: nuevos
elementos para evaluar áreas no
contempladas antes; indicadores de
N validez más completos; nuevas
escalas suplementarias de gran
utilidad; redacción de los elementos
I más cuidada, actual y respetuosa;
baremos actuales basados en una
C amplia muestra representativa de la
población española.
El MMPI-2 aporta una gran riqueza
O de información sobre la estructura de
la personalidad y sus posibles
trastornos; 3 escalas de validez, 10
escalas básicas, 15 escalas de
contenido, 18 escalas suplementarias
y 31 subescalas.
87
PRUEBA
C *MSI-R Douglas K. El inventario 25 minutos Identificar el factor de ansiedad Manual, hoja de

Snyder puede aproximada en las relaciones de pareja que respuesta
L Inventario de piensan iniciar o están iniciando
aplicarse en mente terapia conjuntamente, posee
autocalificable con el
Satisfacción grupo o perfil.
características únicas que
Í Marital- individualment complementan la entrevista
Revisado. ese aplica clínica.
para las
N
parejas que
inician
I terapia.

LA PRUEBA
88
OQ O’Donnell, Individual o Entre 15 y Evaluar hábitos, Manual de aplicación
W.E.; colectiva 20 minutos pensamientos y actitudes y hoja de respuestas
C Cuestionario Warren, W.L. vinculados con el sobrepeso y autocalificable.
de Personas de 9 la obesidad, con el fin de
L Sobreingesta años en adelante planear programas de
Alimentaria reducción de peso
Í personalizados y eficaces.
89
LA PRUEBA
STAI C. D. Individual o 20 minutos Autoevaluación de la ansiedad Manual de aplicación

Spielberger; colectiva en como estado transitorio (A/E) (1982), plantilla y hoja
C Cuestionario R. L. adolescentes y y como rasgo latente (A/R). de respuesta.
de Ansiedad Gorsuch y R. adultos La subescala A/E evalúa un
L Estado- E. Lushene estado emocional transitorio o
Rasgo condición del organismo que
Í se caracteriza por
sentimientos subjetivos,
N conscientemente percibidos
de tensión y aprensión, así
I como por una hiperactividad
del sistema nervioso
C autónomo. La subescala A/R,
señala una propensión
O ansiosa relativamente estable,
por la que la difieren los
individuos en su tendencia a
percibir las situaciones como
amenazadoras y elevar
consecuentemente su A/E.
90
PRUEBA
C STAI-C C. D. Individual o 30 minutos Determinar los niveles de Manual (1990),

Spielberger y colectiva a aproximada ansiedad como estado A/E o Ejemplar y hoja de
L Cuestionario de colaboradores niños de 9 a mente sea la ansiedad respuesta.
Autoevaluación 15 años experimentada en
Í Ansiedad determinadas situaciones y
Estado/Rasgo como rasgo o sea una
N Niños ansiedad relativamente
estable.
I
NOMBRE DE LA AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

PRUEBA
91
C STAXI-2 Charles D. Individual o 15 minutos Evaluación de la experiencia Manual (2001), hoja
Spielberger y colectiva a aproximada y la expresión de la ira de respuestas de
L Inventario de colaboradores adolescentes mente desde el estado y desde el corrección de lectura
expresión de Ira y adultos rasgo con la subescalas de óptica.
Í Estado-Rasgo temperamento y reacción de
ira.
N

LA PRUEBA
92
C.D Individual y De 15 a 30 Minutos Evaluación de la Ira Manual y
C *STAXI-NA SPIELBERG colectiva de 8 ejemplar
ER a 17 años autocorregible
L Inventario de
Expresión de
Í ira Estado –
Rasgo en niños
N y adolescentes
93
PRUEBA
C *SUCESOS DE Emilia Lucio – Individual y 45 minutos Evaluación de los Cuadernillo de

VIDA Maqueo y Grupal, sucesos de vida aplicación, hoja de
L Consuelo adolescentes estresantes respuestas.
DurÁn Patiño de 13 a 18
Í (versión para años de edad
adolescentes)
N
94
PRUEBA
C *TAMAI Pedro Individual y Variable de Autoevaluación de la Manual y hojas de

Hernandez colectiva, 30ª 40 Inadaptación personal, respuestas
L Test Auto Guanir desde 3° de minutos social, escolar, familiar
evaluativo primaria hasta y Actitudes
Í Multifactorial de población educadoras de los
Adaptación adulta padres y evaluación
N Infantil del cambio en
programas de
I intervención.

LA PRUEBA
95
TEST DE J. Peña – Individual Sin límite de Representa una Manual, libro,
BARCELONA Casanova A partir de los 20 tiempo sistematización de la cuadernillo de
C años exploración neuropsicológica, protocolos, 7 hojas del
Normalidad, realizada a partir de métodos paciente, tabla de
L Semiología y clásicos, de métodos puntuación,
Patología presentes en la literatura cuadernillo de
Í Neuropsicoló especializada y de pruebas de láminas, caja con 12
gicas diseño original. El programa objetos y caja con 6
N implica la suma de todos los objetos de madera
datos del paciente: historia
I clínica, observaciones de
conducta, datos aportados por
C los tests, datos neurológicos y
datos de exploraciones
O complementarias. El test está
formado por 42 subtests, que
evalúan diversos aspectos

LA PRUEBA
96
TEST DE Harold Individual Sin límite de Esta prueba permite una Manual con las
C BOSTON Goodglass y Niños desde los tiempo evaluación objetiva y general normas de aplicación,
Edith Kaplan 5 años, adultos de la afasia con pruebas corrección e
L Evaluación normales y verbales y no verbales interpretación, 5
de la afasia y adultos afásicos cuadernillos para el
Í de trastornos diagnóstico, test de
relacionados vocabulario de Boston
N y juego de láminas del
test de la afasia, 16
I unidades.
97
LA PRUEBA
Manual, hoja de
C TOKEN TEST E. De Renzi Individual Variable Examen de comprensión en respuesta, fichas.
y P. Faglioni las afasias sensoriales.
L Formado por 20 figuras o
fichas, 10 cuadros y 10
Í círculos; cinco de cada uno,
son de 3 cm de lado o de
N diámetro (grandes), y los otros
cinco cuadrados y cinco
I círculos son de 2 cm de lado o
de diámetro (pequeños). En
C cada grupo de cinco debe
haber una figura de cada uno
O de los siguientes colores:
blanco, negro, verde, amarillo
y rojo.

LA PRUEBA
98
Medida de la función ejecutiva Manual, hoja de
C WCST Robert Individual. Variable que requiere estrategias de respuesta y material
Heaton, Niños, planificación, indagaciones manipulativo diverso.
L Wisconsin Gordon adolescentes y organizadas y utilización del
Chelune, adultos con “feedback” ambiental para
Í Jack Talley y edades cambiar esquemas. Dada su
otros. comprendidas posible sensibilidad a los
N entre 6 ½ y 89 efectos de las lesiones en el
años. lóbulo frontal, se menciona
I frecuentemente como “una
medida del funcionamiento
C frontal o prefrontal”.
PRUEBAS Y ESCALAS DE DESARROLLO
99
LA PRUEBA
D AEPS DIANE Individual a La evaluación Es una herramienta -Manual (1)

BRICKER y niños desde el inicial requiere desarrollada para evaluar y -Formas AEPS de
E Sistema de otros primer mes entre una y valorar las habilidades de los registro de datos (10)
Evaluación hasta los 3 dos horas. infantes y escolares de alto -Informe familiar del
S para Infantes años Este aspecto riesgo que tienen AEPS (10)
y pre- varía de discapacidades. Además de -Encuestas AEPS de
A escolares acuerdo a la cubrir funciones de evaluación intereses familiares
pericia y y valoración, le prueba es de (10)
R experiencia carácter integral, su contenido -Registro AEPS del
del evaluador, cubre los dominios más progreso del niño (10).
R del importantes: motricidad fina,
conocimiento motricidad gruesa, adaptativo,
O y manejo que cognoscitivo, de la
tenga de la comunicación social y del
L prueba y de desarrollo social.
su manejo de Los examinadores que no se
L aspectos familiaricen con las pautas de
teóricos sobre administración antes de usar
O el desarrollo. la prueba AEPS, tienen la
probabilidad de ser poco
eficaces y pueden producir
resultados de desempeño
poco precisos.

LA PRUEBA
100
BATTELLE María Individual, niños Para la aplicación El inventario de Manual para el
Victoria de la con edades del Battelle desarrollo Battelle es examinador, 5
D Inventario de Cruz y otros comprendidas completo se una batería para cuadernos de
Desarrollo entre el emplea evaluar las habilidades aplicación (uno para
E nacimiento y los aproximadamente fundamentales del cada área y otro para
ocho años. una hora cuando se desarrollo, integrado el test de
S trata de niños con por un total de 341 "Screening"),
edades inferiores a ítems agrupados en las Cuadernillo de
A tres años o áreas personal/social; anotación y perfil para
superiores a cinco, adaptativa; motora; la prueba de
R y entre hora y comunicación y Screening y 9
media o dos horas cognitiva. láminas.
R cuando se trata de
niños con edades Instrumento de gran
O comprendidas entre utilidad para
tres y cinco años. profesionales que
L La aplicación tengan que determinar
completa se puede las habilidades
L realizar en varios funcionales de niños
días, si es con o sin minusvalías.
O necesario; sin
embargo, es
aconsejable que se
realice en el menor
número de
sesiones posible.
101
LA PRUEBA
D EEDP Soledad Individual a Variable Evaluación del desarrollo Manual de aplicación.

Rodríguez y niños desde el del niño en las áreas motora,
E Escala de Otros nacimiento a lenguaje, social y
Evaluación 24 meses de coordinación.
S del edad.
Desarrollo
A Psicomotor.
102
PRUEBA
D PEABODY Lloyd M. Dunn, Individual de 2 Variable, Evaluación del Nivel de Manual, cuaderno de
Leota M. Dunn años y medio entre 10 y 20 vocabulario receptivo y estímulos con atril,
E PPVT-III y David Arribas a 90 años minutos screening hoja de anotación y
manual.
S Test de
Vocabulario en
A Imágenes
103
LA PRUEBA
D PORTAGE Susan M. Individual a Variable Evaluar las destrezas Manual de

Bluma y niños desde el dominadas por el niño en instrucciones; caja
E Guía de Otros nacimiento hasta varias áreas del desarrollo fichero incluyendo las
Educación los 6 años de (socialización, lenguaje, 291 tarjetas que
S Preescolar edad. autoayuda, cognición y contienen los métodos
desarrollo motor), e o pautas de actuación,
A implementar programas de 12 hojas de lista de
enseñanza con énfasis en el objetivos, 1 hoja para
R desarrollo. el registro y control del
progreso en las metas
R marcadas).
TESTS DE INTELIGENCIA
104
LA PRUEBA
I Escala de W. P. Individual, a Tiempo Evaluación de la inteligencia Manual de aplicación

Alexánder Alexánder partir de los 7 variable, teórico-práctica. (1978), hoja de
N años, a todos entre 40 y 45 Generalmente la escala se registro y valoración.
los niveles minutos utiliza para completar los
T culturales, resultados de pruebas de
incluso papel y lápiz, en aquellos
E analfabetas. casos en que se disponga de
tiempo y se sospeche que el
L sujeto no ha rendido toda su
capacidad por deficiencias en
I el manejo oral o escrito del
lenguaje (analfabetas,
G sordomudos e incluso
deficientes mentales). Es un
E instrumento valioso tanto en
orientación como en
N selección, para estudios y
profesiones técnicas de todos
C los niveles.
105
LA PRUEBA
I
B-53 R. Individual o 15 minutos Permite obtener una medición Manual de
N Bonnardel colectiva a de trabajo del potencial intelectual que instrucciones,
Test de sujetos de 14 efectivo. corresponde al factor “G” y el cuadernillo de
T Inteligencia años en factor de razonamiento aplicación, plantilla de
General no adelante, con general. Es útil en orientación corrección,
E Verbal un nivel cultural profesional y selección de Hoja de respuesta.
medio. personal.
L
106
LA PRUEBA
I BAGI Juan García Individual o 15 minutos Mide inteligencia general y Manual (1977), 2
Yague colectiva a de trabajo deficiencias de aprendizaje. ejemplares con los
N Batería de partir de los efectivo. Esta batería fue diseñada tests, 10 láminas de
Aptitudes primeros años para el diagnóstico de la selección, 10 láminas
T Generales de escolaridad; inteligencia general en los de errores.
Inferiores pero hasta los primeros años de
E 6 años debe escolaridad y, para la
aplicarse en detección de deficiencias a
L forma temprana edad.
individual.
I
107
PRUEBA
I BATERIA III Richard W. Individual Variable 120 Proporciona un sistema Libros de pruebas,
Woodcock, de 5 años en minutos para medir la capacidad Manual del
N WOODCOCK- Ana F. Muñoz- adelante intelectual general, las Examinador, Manual
MUÑOZ Sandoval, habilidades cognitivas, de Técnico
T Batería estándar Kevin S. aptitud escolar, el lenguaje Protocolo de Pruebas,
y Batería McGrew, and oral, y el logro académico. Folleto de Respuestas
E Extendida Nancy Mather del sujeto, Pruebas
grabadas.
L
108
LA PRUEBA
I BETA C. E. Kéllogg Individual o 15 minutos Evaluación de la inteligencia Manual (1970),

y N. W. colectiva, de 14 de trabajo general de aquellas personas cuadernillo de
N Test de Norton años en efectivo que tienen un nivel cultural anotación, plantilla de
Inteligencia adelante, muy bajo. corrección.
T General principalmente
a personas de
E bajo nivel
cultural, incluso
L analfabetas.
109
LA PRUEBA
I BLS-IV R. Bonnardel Individual o 30 minutos Permite obtener un potencial Manual de aplicación,

colectiva a aproximada intelectual del evaluado; este hoja de anotación,
N Test de sujetos adultos mente. potencial intelectual plantilla de corrección.
Inteligencia con un nivel de corresponde al factor “G” y al
T General formación factor de razonamiento.
técnica o La prueba carece de
E profesional. contenido verbal y las pruebas
están organizadas según un
L orden de dificultad creciente.
110
LA PRUEBA
I CAMBIOS Nicolás Individual y Siete El instrumento intenta Manual de aplicación,

Seisdedos colectiva a minutos apreciar: cuadernillo de
N Test de Cubero adolescentes y -La capacidad para anotación, plantilla de
Flexibilidad adultos concentrarse atendiendo, a la corrección.
T Cognitiva vez, a varias condiciones
cambiantes en el entorno.
E -La flexibilidad cognitiva para
analizar, casi, de golpe, de un
L modo holístico, si se cumplen
o no los distintos cambios
I pedidos y en qué momento
han dejado de cumplirse.
G
111
PRUEBA
I CLAVES Nicolás Individual y 25 Minutos Evaluación del Manual, cuadernillo,

Seisdedos colectiva a razonamiento deductivo y hoja de respuesta
N Cubero0 adolescentes la flexibilidad para descubrir autocorregible.
y adultos relaciones en tareas de
T codificación.
112
PRUEBA
N F. Javier Individual y Aproximada Apreciación de la Manual, 3 tipos de

*CREA Corbalán Colectiva mente 10 inteligencia creativa a ejemplar (A,B,C)
T Bema Niños. minutos través de una evaluación
Inteligencia Fermin Adolescentes cognitiva de la creatividad
E Creativa Martínez y y adultos individual según el
otros indicador de generación de
L cuestiones, en el contexto
teórico de búsqueda y
I solución de problemas.
113
LA PRUEBA
I
D-48 E. Anstey Individual o 25 minutos Es una prueba destinada a Manual de aplicación,
N colectiva a de trabajo valorar la capacidad de una 2 plantillas de
Test de sujetos de 12 efectivo persona para conceptualizar y corrección, hoja de
T Inteligencia años en aplicar el razonamiento respuesta, cuadernillo
General adelante sistemático a nuevos
E problemas, y para apreciar las
funciones centrales de la
L inteligencia: abstracción y
comprensión de relaciones.
I
114
LA PRUEBA
I FACTOR G R.B. Catell y Individual o 12 minutos Evaluación del factor general Manual (1977) (común
2Y3 A.K.S. Catell colectiva. La 30 segundos de la inteligencia que posibilita para ambos),
N escala 2 es para casa una separación entre la Cuadernillo escala 2 y
Test de aplicable a una de las aptitud general y el cuadernillo escala 3
T Factor G, sujetos de 8 a escalas. aprendizaje específico. hoja de respuestas
Escala 2 y 3 14 años, con escala 2 y hoja de
E un nivel cultural respuestas escala 3,
medio. La plantilla (diferentes
L escala 3 es para casa escala).
aplicable a
I partir de los 15
años en nivel
G cultural alto.
115
LA PRUEBA
I
K-ABC Alan S. Individual, El tiempo La batería se compone Manual de
N Kaufman y niños con necesario esencialmente de cuatro interpretación, Manual
Batería de Nadeen L. edades para realizar escalas: Procesamiento de aplicación y
T Evaluación Kaufman comprendidas la aplicación secuencial, procesamiento corrección, cuadernos
de Kaufman entre los dos varía con la simultáneo (ambas dan lugar de aplicación 1,2 y 3.
E para niños. años y medio y edad del a la escala de procesamiento Cuadernillo de
los doce años y niño; es de mental compuesto, que anotación.
L medio. unos 35 evalúa las habilidades
minutos a los intelectuales propiamente
I 2-6 años, de dichas) y la escala de
50 a 60 conocimientos. Todas ellas se
G minutos a los derivan de las teorías de
5 años y de procesamiento mental,
E 75 a 85 desarrolladas e investigadas
minutos por por la neuropsicología y la
N encima de psicología cognitiva.
los 7 años.
C
116
LA PRUEBA
I K-BIT Alan S. Individual, a Entre 15 y La prueba está diseñada para Manual, 6 cuadernos
Kaufman y niños, 30 minutos la medida de la inteligencia de aplicación y hoja
N Test Breve de Nadeen L. adolescentes y aproximada verbal y no verbal. Consta de de anotación.
Inteligencia de Kaufman adultos entre 4 mente dos subtests: vocabulario y
T Kaufman y 90 años matrices. El subtest de
vocabulario mide habilidades
E verbales relacionadas con el
aprendizaje escolar; el de
L matrices aprecia habilidades
no verbales y capacidad para
I resolver nuevos problemas.
117
PRUEBA
I MSCA Dorothea Individual a 60 minutos Posibilita una evaluación Manual de aplicación,

McCarthy niños de 2 aproximada del nivel intelectual 1caja de hexaedros, 1
N Escala McCarthy años y medio mente. general tanto de niños caja con 6
de Aptitudes y 8 años y como de aquéllos que rompecabezas, 1
T Psicomotricidad medio de tienen deficiencias de cuaderno de laminas,
edad. aprendizaje. 1 xilófono, 1 macillo, 1
E cinta, 1 cilindro
plástico, 1 caja con
L 12 piezas, 1 pelota de
goma, 1 saquito, 1
I pantalla para “tiro al
blanco”, 1 cinta
G adhesiva.
118
PRUEBA
I
PINTNER Rudolf Individual, de 9 minutos Mide el coeficiente Manual de aplicación,
N Pintner 7 a 16 años intelectual por medio de 3 plantillas de
Test de de dos formas: la oral y la corrección,
T Habilidad General forma no verbal. (instrucciones para
administrar el test
E pintner-cunningham
forma A).
L
119
LA PRUEBA
I
RAVEN E J. C. Raven Individual o 60 minutos Adaptación especial del test Manual de aplicación,
N colectiva para aproximada de Raven, que permite medir cuaderno de matrices,
Test de niños entre 4 y mente. las funciones perceptuales y plantilla de corrección,
T Matrices 11 años, de racionales de niveles de Hoja de respuesta,
Progresivas todos los niveles. madurez inferiores a los 12 carpeta de evaluación.
E Escala años, de los débiles mentales
Especial y de sujetos con dificultades
L de lenguaje y de audición.
120
LA PRUEBA
I RAVEN G J. C. Raven Individual o 30 minutos Es una prueba que posibilita Manual, cuaderno de
colectiva a aproximada una medición de la capacidad matrices, plantilla de
N Test de sujetos adultos mente intelectual y del deterioro corrección, hoja de
Matrices de todos los mental. Resulta útil en la respuesta, carpeta de
T Progresivas niveles selección de personal en evaluación.
Escala áreas laboral y educativa.
E General
121
LA PRUEBA
I
Cecil R. Individual, de 3 Aproximadamente 40 Evaluación de la 1 Manual
N *RIAS Reynolds; a 94 años minutos para la Capacidad intelectual y Cuadernillos de
Randy W. aplicación completa la memoria en niños, anotación,
T Escalas de Kamphaus de las pruebas de adolescentes y adultos. Cuaderno de
Inteligencia inteligencia y de estímulos 1,
E de Reynolds memoria; la Cuaderno de
aplicación sólo de las estímulos 2,
L pruebas de Cuaderno de
inteligencia requiere estímulos 3
I alrededor de 30
minutos.
G
122
LA PRUEBA
N RP – 30 Nicolás Individual o 17 minutos Es una prueba que posibilita Manual de aplicación

Seisdedos colectiva a una medición de la rapidez y e interpretación,
T Resolución Cubero sujetos flexibilidad para realizar cuadernillo con los
de adolescentes y operaciones lógicas. elementos de la
E Problemas adultos de prueba y hoja de
todos los respuestas
L niveles autocorregible u hojas
de lectura óptica.
I
123
LA PRUEBA
I
S.R.A John C. Individual o 15 minutos Medida de la capacidad o Manual de aplicación,
N Flanagan colectiva a inteligencia general, dividida cuadernillo de
PRUEBA DE escolares de en dos partes: comprensión e anotación, plantilla de
T CAPACIDAD tercero de información verbal y corrección.
GENERAL bachillerato capacidad de razonamiento
E 12 años en abstracto (no verbal).
adelante
L
124
LA PRUEBA
I
SAGES-2 Johnsen, Grupal o De 1 hora 30 Identificar niños con Manual
Cuadernillo de respuestas del
N Susan K.; Individual minutos a 2 aptitudes
estudiante
Evaluación Corn, Anne L horas 15 sobresalientes en áreas (Matemáticas/Ciencias
T Inicial para Niños entre los 5 minutos académicas y de Naturales K-3)
Estudiantes años, y los 14 razonamiento Cuadernillo de respuestas del
E con años 11 meses estudiante (Lengua y
Aptitudes de edad Literatura/ciencias Sociales K-
L Sobresalient 3)
es Cuadernillo de respuestas del
I estudiante (Razonamiento K-3)
(Educación Formas de calificación
G primaria y Cuadernillo de respuestas del
estudiante
secundaria)
(Matemáticas/Ciencias
E Naturales 4-S)
N estudiante (Lengua y
Literatura/ciencias Sociales 4-
C S)
I estudiante (Razonamiento 4-S)
Hojas de respuestas (4-S)
A Plantilla de calificación
(4-S).
125
LA PRUEBA
I
TERMAN Lewis M. Individual, a 60 a 90 Evaluación de la inteligencia Manual, hoja de
N MERRILL Terman y partir de los 2 minutos, general a través de una serie anotación, cuaderno
Maud A. años hasta aproximada de pruebas agrupadas por de examen, conjunto
T Escala de Merrill adultos mente niveles de edad. de tarjetas impresas
Inteligencia presentadas en una
E carpeta con anillas,
reproducción de una
L muñeca, cuadernillo
con fotografías del
I material necesario
para los niveles de
G dos a cuatro años de
la escala y diverso
E material manipulativo.
126
LA PRUEBA
I TIG-1 Sección de Individual o 25 minutos Apreciación del factor “G”. Manual de aplicación,
Estudios Tea colectiva, a de trabajo. Los problemas que presentan cuadernillo de
N Test de Ediciones sujetos de 12 son de carácter no verbal, y anotación, plantilla de
Inteligencia S.A. años en de estructura análoga a los corrección, hoja de
T General, adelante, en utilizados en todas las series respuesta.
Serie nivel cultural de dominó. Aconsejable con
E Dominós medio. fines de psicodiagnóstico para
Forma 1. la evaluación del nivel
L intelectual, especialmente en
el examen de personas con
I dificultades verbales.
127
LA PRUEBA
I TIG-2 Sección de Individual o 15 minutos Utilizable en cualquier Manual de aplicación,

Estudios Tea colectiva a de trabajo situación del psicodiagnóstico cuadernillo de
N Test de Ediciones sujetos de 12 para la apreciación del nivel anotación, 2 plantillas
Inteligencia S.A. años en intelectual (factor “G”). El test de corrección, hoja de
T General, adelante, en evalúa, a través de material respuesta.
Serie nivel cultural no verbal, las funciones
E Dominós alto. centrales de inteligencia,
Forma 2. abstracción y comprensión de
L relaciones, indicación del
factor “G”. Está
I especialmente indicado para
el examen de personas con
G dificultades de tipo lingüístico.
Muy valiosa su utilización en
E clínica, para, en asociación
con otros tests, estudiar el
N deterioro mental.
128
LA PRUEBA
I
TONI-2 L. Brown y Individual o Sin tiempo Apreciación de la capacidad Manual de aplicación,
N Otros. colectiva a limitado, para resolver problemas, cuaderno de láminas,
Test de grupos muy entre 15 y 25 eliminando en la mayor hoja de respuesta.
T Inteligencia pequeños. minutos medida posible las influencias
no Verbal Sujetos con aproximada del lenguaje y de las
E edades mente. habilidades motrices.
comprendidas
L entre 5 y 85
años.
I
129
LA PRUEBA
I WAIS David Individual, a Variable, Apreciación de la inteligencia Manual (9ª edición,

Wéchsler partir de los 15 entre 90 y general, entendida en un 1993), hoja de
N Escala de años, cualquier 120 minutos amplio sentido como la anotación y perfil,
Inteligencia de nivel cultural capacidad global de material manipulativo
T Wéchsler para resolución de problemas; diverso.
Adultos ofrece información de interés
E clínico sobre el
comportamiento del sujeto en
L el examen y permite detectar
la existencia de posibles
I perturbaciones previas. Está
integrada por once subtests:
G seis verbales y cinco
manipulativos.
E
130
LA PRUEBA
I WAIS – III David Individual a Variable, El WAIS III es un instrumento clínico Manual de aplicación,
Wechsler adultos entre entre 65 y 95 para la evaluación de la capacidad manual técnico, 1
intelectual. Consiste en varias
N Escala de 16 y 89 años minutos, subpruebas, cada una de las cuales libreta de estímulos, 9
Inteligencia de edad dependiendo mide una faceta diferente de cubos, 5
T de Wechsler del tipo de inteligencia. rompecabezas, 52
para adultos puntuacione tarjetas (ordenamiento
E III s que se SUBPRUEBAS VERBALES: de dibujos), 1 plantilla
Vocabulario, Semejanzas, Aritmética,
necesiten. Retención de dígitos, Información, de calificación
L Comprensión, Sucesión de letras y (símbolos y dígitos), 1
números. plantilla de calificación
I (búsqueda de
SUBPRUEBAS DE EJECUCIÓN: símbolos), 1 plantilla
Figuras incompletas, Dígitos y
G símbolos, Diseño con cubos, Matrices*, esquemática para el
Ordenamiento de dibujos, Búsqueda de ensamble de objetos.
E símbolos**, Ensamble de objetos.
 El WAIS III también proporciona
N otro agrupamiento de las matrices
** Subpruebas con base en dominios
más refinados de
C funcionamiento cognoscitivo
denominadas Escalas Índice; dichas
I escalas son: Comprensión Verbal,
Organización Perceptual, Memoria de
Trabajo u Operativa y velocidad de
A procesamiento, para obtener este tipo
de medida las subpruebas se agrupan
así:
131
LA PRUEBA
N COMPRENSIÓN VERBAL:
WAIS – III Vocabulario, Semejanzas, Información
T
Escala de ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL:
Figuras incompletas, Diseño con cubos,
E Inteligencia Matrices
de Wechsler
L para adultos MEMORIA DE TRABAJO U
III OPERATIVA: Aritmética, Retención de
I dígitos, Sucesión de letras y números
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO:
G Dígitos y símbolos, Claves, Búsqueda
de símbolos
E
Es importante que el examinador
decida el tipo de puntuación requerida
N antes de comenzar la prueba, esto es,
se decida si se requieren las
C puntuaciones tradicionales de CI -
escalas verbales, de ejecución y total o
I las cuatro puntuaciones índice,
enunciadas en el cuadro anterior. Todo
ello debido a que se dan
A combinaciones diferentes de las
subpruebas.
132
LA PRUEBA
I
WISC-IV David Individual 1 hora y 50 Evaluación completa de la Manual de aplicación
N Wechsler minutos capacidad intelectual de niños y corrección.
Escala de Niños y aproximada y adolescentes. Manual Técnico
T Inteligencia Adolecentes de mente la Cuaderno de
de Wechsler edades aplicación Elementos
E para Niños-IV comprendidas completa de Cuadernillo de
entre 6 años o la Escala (15 anotación
L meses y 16 test); entre Cuadernillo de
años 11 meses 60 y 75 Animales
I minutos los 9 Cubos
10 test 3 Plantillas de
G principales Corrección.
.
E
133
LA PRUEBA
I
WISC-R David Individual, a Tiempo Evaluación de la inteligencia Manual (edición
N Wéchsler niños de 5 a 15 variable general e información clínica 1993), Cuadernillo de
Escala de años, con entre 90 y sobre la organización de la anotación y perfil;
T Inteligencia cualquier nivel 120 minutos conducta. Está constituida plantilla de corrección
de Wéchsler de formación por doce pruebas: seis de claves y material
E para Niños verbales (información, manipulativo para las
comprensión, aritmética, pruebas de Figuras
L semejanza, vocabulario y incompletas,
dígitos) y seis manipulativas Historietas, Cubos,
I (figuras incompletas, Rompecabezas y
historietas, cubos, aritmética.
G rompecabezas, claves y
laberintos).
E
134
LA PRUEBA
I WPPSI David Individual, a Tiempo variable Evaluación de la Manual de aplicación

Wéchsler niños de 4 a 6 entre 50 y 75 inteligencia e (2ª edición, 1981),
N Escala de años y medio, minutos. información clínica hoja de respuestas,
Inteligencia de con cualquier sobre la organización hoja de perfil, hojas
T Wéchsler para nivel de de la conducta. Está complementarias de
Preescolar y formación. constituida por once dibujo geométrico y de
E Primaria. pruebas: seis verbales Laberintos, material
(información, manipulativo para
L vocabulario, aritmética, diversas pruebas.
semejanzas,
I comprensión y
memoria de frases) y
G cinco manipulativas
(casa de los animales,
E figuras incompletas,
laberintos, dibujos
N geométricos y cubos).
La estructura es similar
C a las otras dos escalas
(Wais y Wisc) y permite
I obtener tres cocientes
intelectuales: verbal,
A manipulativo y total.
135
LA PRUEBA
N *WPPSI III David Individual, en Entre 30 y 35 Evaluación completa Manual de aplicación

Wechsler niños con minutos los los 4 de la capacidad y corrección, manual
T Escala de edades tests principales de intelectual de los niños. técnico y de
Inteligencia de comprendidas la 1ra. Etapa y interpretación, claves
E Wechsler para entre los 2 entre 40 y 50 para la evaluación,
Preescolar y años y 6 meses minutos los 7 tests dos cuadernos de
L Primaria- III y 7 años y 3 principales de la estímulos, cuaderno
meses. 2da. epata anotación, plantillas
I transparentes para
corregir la prueba de
G integración
136
TESTS DE PERSONALIDAD

LA PRUEBA
E 16 PF-5 R. B. Cattell, Individual y Variable, Apreciación de dieciséis Manual de aplicación,

Cuestionari A. K. S. colectiva a entre 40 y 45 rasgos de primer orden y cuadernillo de
R o de Cattell, y adolescentes y minutos. cinco dimensiones globales anotación, hoja de
Personalidad H.E.P. adultos. de la personalidad; se respuesta, hoja de
S (Sistemat.) Cattell, 1993 incluyen tres medidas de perfil.
estilos de respuesta
O (deseabilidad social,
infrecuencia y aquiescencia).
N
137
LA PRUEBA
P 16 PF-AB R. B. Cattell Individual y 45 a 60 Apreciación de 16 rasgos de Manual de aplicación,

colectiva a minutos primer orden de la cuadernillo de
E Cuestionario adolescentes y personalidad. Los factores anotación, plantillas
de adultos, con un evaluados son de tipo bipolar, de corrección (2), hoja
R Personalidad nivel cultural los polos pueden ser aludidos de respuesta.
medio. con las siguientes
S denominaciones:
O A- Reservado - abierto
B- Pensamiento concreto
N abstracto
C- Emocionable - estable
A E- Conformista - agresivo
F- Moderado - impulsivo
L G- Evasión reglas –
perseverante
I H- Tímido - atrevido
I- Duro - sensible
D L- Confiado - suspicaz
M- Prático - imaginativo
A N- Espontâneo –
calculador
D O- Tranquilo – aprensivo
138
LA PRUEBA
P Q1- Tolerante- crítico

16 PF-AB Q3- Dependiente –
E Cuestionari autosuficiente
o de Q4- Relajado – tenso
R Personalidad
Una combinación especial de
S puntuaciones en varios
factores permite, además,
O determinar con fines de
psicodiagnóstico cuatro
N dimensiones o factores de
segundo orden (ansiedad,
A extroversión, socialización
controlada e independencia).
L
139
LA PRUEBA
P
16 PF-CD R. B. Cattell, Individual y Variable, Apreciación de dieciséis Manual de aplicación,
E Cuestionari A. K. S. colectiva a entre 40 y 45 rasgos de primer orden y cuadernillo de
o de Cattell, y adolescentes y minutos. cinco dimensiones globales anotación, hoja de
R Personalidad H.E.P. adultos. de la personalidad; se respuesta, hoja de
Cattell, 1993 incluyen tres medidas de perfil, plantilla de
S estilos de respuesta calificación (1).
(deseabilidad social,
O infrecuencia y aquiescencia).
140
LA PRUEBA
E 16 PF - P-DIR Sección de Adultos, basado Variable de Evaluación del grado de Manual de aplicación
Estudios, N. en la puntuación 45 a 60 alejamiento y bondad de
R Perfil del Seisdedos, directa obtenida minutos ajuste al perfil del directivo y
Directivo – TEA De, S.A. en la aplicación estimación de dos estilos
S Modelo de del 16 PF formas generales de dirección.
Ajustes A ó B.
O
141
PRUEBA
E BFQ G. V. Individual y Tiempo Evaluación de cinco Manual de aplicación,

Caprara, C. colectiva a variable, dimensiones (energía o cuadernillo de
R Cuestionario Barbaranelli, adolescentes entre 20 y 30 extraversión; afabilidad o anotación, 6 plantillas
“BIG – FIVE”. L. Borgogni. y adultos minutos agrado; tesón; estabilidad de corrección, hoja de
S (Sistematizado) emocional y apertura a la respuesta, hoja de
experiencia), diez perfil.
O subdimensiones de la
personalidad y una escala de
N distorsión.
142
PRUEBA
E BIP Rüdiger Adultos en el 45 minutos Evaluación de 14 Manual, cuadernillos

Hossiep y ámbito laboral aproximada dimensiones principales y 5 de aplicación, hoja de
R Inventario Michael Individual y mente complementarias respuestas, PIN de
Bochum de Paschen Colectiva relacionadas con la corrección y
S Personalidad y personalidad y las cuadernillos de
Competencias competencias en el ámbito devolución de
O laboral. resultados (Informe
personal)
N
143
LA PRUEBA
E CEP J. L. Pinillos Individual o 25 minutos Aprecia aspectos diferentes Manual de aplicación,

colectiva a aproximada de la personalidad: estabilidad hoja de respuesta,
R Cuestionario sujetos de 14 mente emocional, extroversión social hoja de factores, 3
de años en adelante y paranoidismo; incluye las plantillas de
S Personalidad escalas auxiliares de corrección.
sinceridad y número de
O interrogantes. Es útil en
psicodiagnóstico.
N
144
LA PRUEBA
E CHIPS Weller, E. B.; Individual Variable Obtener información de Manual, entrevista,

Weller, R.A., manera rápida y eficiente que hoja de registro
R Entrevista Teare Personas entre permita al clínico sondear la
para Rooney, M., los 6 y los 18 presencia de 20 trastornos en
S Síndromes Fristad, M.A. años de edad. niños y adolescentes. Algunos
Psiquiátricos trastornos son: Trastorno por
O en niños y déficit de atención con
adolescente hiperactividad, Trastorno
N negativista desafiante,
Trastorno disocial, Abuso de
A Sustancias, Trastorno de
ansiedad por separación,
L Trastorno obsesivo-
compulsivo, Trastorno por
I estrés postraumático,
Anorexia, Bulimia, Enuresis,
D Encopresis, Esquizofrenia y
Psicosis. Además cuestiona
A los estresores psicosociales,
incluyendo el abuso o
D abandono del niño.
145
LA PRUEBA (RES.CO)
E CPI Harrison G. Adultos 45 minutos Es una prueba Manual, hoja de

Gough aproximada particularmente útil para respuesta, hoja de
R Configuración mente identificar y acrecentar al perfil, cuadernillo, 16
Psicológica máximo las ventajas positivas plantillas.
S Individual y favorables de la
personalidad.
O El cuestionario proporciona 18
escalas que se agrupan en
N cuatro categorías:
I Actitud, ascendencia,
A seguridad en sí mismo y
adecuación
L II Socialización, madurez,
responsabilidad y
I estructuración interpersonal
de los valores.
D III Potencial para el logro
y eficiencia intelectual
A IV Modos intelectuales e
intereses
D
146
LA PRUEBA
E CPQ R. B. Cattell Individual o 40 minutos Evaluación de catorce Manual de aplicación,

colectiva a niños aproximada factores primarios de cuadernillo de
R Cuestionario de 8 a 12 años mente personalidad, de los que anotación, plantilla de
de pueden obtenerse tres corrección, hoja de
S Personalidad factores básicos secundarios. respuesta.
Para Niños Es de aplicabilidad en clínica
O y en psicología educativa, al
permitir una comprensión de
N la personalidad del niño.
147
LA PRUEBA
E CPS J. L. Fernández Individual y Entre 35 y Evaluación de 15 rasgos de Manual, cuadernillo, 9

Seara y otros. colectiva, 50 minutos. personalidad y 3 estilos o plantillas de
R Cuestionario adolescentes tendencias de corrección, hoja de
de y adultos. comportamiento. respuesta, hoja de
S Personalidad perfil.
Situacional
O (Sist.)
148
LA PRUEBA
E CTI Seymour Individual y Variable Evaluación y apreciación del Manual, Cuadernillo

Epstein colectiva, entre 15 y 30 pensamiento constructivo y de preguntas
R Inventario de adolescentes y minutos. varias facetas de la reutilizable, hoja de
pensamiento adultos, con inteligencia emocional. respuestas y soporte
S constructivo nivel cultural electrónico para la
(Inteligencia medio corrección y trazado
O Emocional) equivalente a 5° del perfil.
grado de
N primaria.
149
LA PRUEBA
P
CUIDA Bermejo, E.A. Individual y 45 minutos, Apreciación de 14 variables Manual, cuadernillo,
E (1); Estévez, I. Colectiva aproximada de personalidad, tres factores hoja de respuesta y
(Cuestionario (1), García M.I. mente de segundo orden y un factor código de tarjeta y
R para la (1); García- adicional; aporta información contraseña para la
evaluación Rubio, E. (1); sobre estilos de crianza y corrección por internt.
S de Lapastora, M. ajuste del ofrecimiento en
adoptantes, (1); adopción. Se incluyen una
O cuidadores, Letamendía, P. escala de deseabilidad social,
tutores y (1); Parra, J.C. una de inconsistencia de
N mediadores) (1); Polo, A. (1); respuestas y una escala de
Sueiro, M. J.; invalidez.
A Velázquez de
Castro, F. (1)
L
(1): Equipo de Intervención y Valoración en Adopción Internacional (IVAI).
150
PRUEBA
P
EHS Elena Adolescentes 10 a 15 Evaluación de la aserción y Manual y hoja de
E Gismero y adultos. Minutos las habilidades sociales. respuesta
Escala de González Individual o autocorregibles
R Habilidades colectiva
Sociales
S
151
PRUEBA
P
EJE V DE Kennedy, Individual Variable Evaluar de manera global Manual
E KENNEDY James A. el funcionamiento de Cuestionario
Personas de pacientes facilitando el Hoja de calificación
R (Eje K) 13 a 80 años diagnóstico y seguimiento
de edad del tratamiento que se
S Evaluación (aunque los brindará
Psiquiátrica del límites
O Funcionamiento pueden
del Paciente extenderse
N desde los 5
en adelante)
A
152
PRUEBA
P
Es útil en las áreas clínica, Manual, Cuestionario,
E EMA Flores Galaz Adolescentes 20 a 30 educativa y laboral, y sirve Hoja de respuestas y
Mirta y adultos Minutos como guía de intervención Perfil, Plantillas de
R Escala Margarita, después de terapéutica, así como punto calificación y
Multidimensional Díaz- Loving los 15 años de partida para establecer portafolios.
S de Asertividad Rolando programas de
entrenamiento asertivo
O entre personas cuyas
profesiones les hacen
N entrar en contacto con
otros como son médicos,
A enfermeras, profesores
altos ejecutivos,
L vendedores, etc.
153
LA PRUEBA
E EPI H. J. Individual o 15 minutos Evaluación de dos Manual de aplicación,

Eysenck, colectiva a aproximada dimensiones de la hoja de respuesta
R Inventario de Sylbil B. G. adolescentes y mente personalidad, neuroticismo y forma A, hoja de
Personalidad Eysenck adultos extroversión. Es de utilidad en respuesta forma B,
S de Eysenck Psicología Industrial en plantilla de corrección.
selección y clasificación de
O personal, y en el diagnóstico
clínico.
N
154
LA PRUEBA
E EPQ – J H. J. Individual o 20 minutos Evaluación de tres Manual de aplicación,

Cuestionari Eysenck y S. colectiva a aproximada dimensiones básicas de la hoja de respuesta,
R o de B. G. sujetos de 8 a 15 mente personalidad: neuroticismo, plantilla de corrección.
Personalidad Eysenck años extroversión y psicoticismo o
S (aproximadamen dureza y predisposición a una
te 5o. a 8o. de conducta antisocial.
O E.G.B).
155
LA PRUEBA
E
HSPQ R. B. Cattell Individual y Entre 40 y Evaluación de 14 rasgos Manual de aplicación,
R y M. D. colectiva a 50 minutos primarios de la personalidad cuadernillo, hoja de
Cuestionario Cattell sujetos de 12 a aproximada y cuatro de segundo orden. respuesta, plantilla de
S de 18 años de edad mente corrección.
personalidad
O para
Adolescentes
N
156
LA PRUEBA
P
IAC, María Individual y 30 minutos Evaluación del grado de Manual de aplicación,
E Inventario de Victoria de la colectiva a aproximada adaptación en los aspectos cuadernillo de
Adaptación Cruz y adolescentes a mente personal, familiar, escolar y anotación, hoja de
R de Conducta Agustín partir de los social. respuestas con
Cordero 12 años. plantilla (versión 1190)
S y hoja de respuesta
autocorregible
O (versión 2004).
157
LA PRUEBA
P
IPV Les Editions Individual Variable, en Medida de una disposición Manual
E du Centre de y torno a 40 general para la venta (DGV),
Inventario de Psychologie Colectiva minutos dos dimensiones amplias, Cuadernillo
R Personalidad Appliquée, (Receptividad y Agresividad),
para Paris, 1977 Adolescentes y y nueve rasgos de Hoja de respuestas y
S Vendedores adultos, con un personalidad: Comprensión, perfil autocorregible.
nivel cultural Adaptabilidad, Control de sí
O (8ª edición, básico. mismo, Tolerancia a la
revisada y frustración, Combatividad,
N ampliada) Dominancia, Seguridad,
Actividad y Sociabilidad.
A
158
LA PRUEBA
E MBTI Isabel Briggs Individual y Tiempo Evaluación de cuatro escalas Manual de aplicación,
Myers Colectiva. variable bipolares de preferencias: cuadernillo de
R Inventario Adolescentes y entre 20 y 30 Extraversión – Introversión; anotación, 5 plantillas
Tipológico – Adultos minutos Sensación – intuición; de corrección, hoja de
S Forma G. Pensamiento – Sentimiento y respuesta, hoja de
Juicio – Percepción. perfil, guía de
O La combinación de los polos interpretación
extremos de las escalas individual, descripción
N permite definir dieciséis tipos de la teoría y
distintos de personalidad. La aplicaciones del MBTI.
A prueba ha surgido de la teoría
de los tipos psicológicos de
L Jung.
159
LA PRUEBA
E MIPS Theodore Individual y Tiempo Evaluación de 24 escalas de Manual de aplicación,

Millon Colectiva. variable personalidad y 3 de validez de cuadernillo, hoja de
R Inventario de Adolescentes y entre 30 y 40 las respuestas. respuestas especial
estilos de Adultos minutos (con posibilidad de
S personalidad lectura óptica) y
de Millon soporte informático
O para la obtención de
resultados.
N
160
LA PRUEBA
E PNP P. Pichot Individual o 20 minutos Identificación de las Manual de aplicación,

colectiva a aproximada tendencias paranoicas, cuadernillo de
R Cuestionario adultos mente neuróticas y psicopáticas, anotación, 2 plantillas
de además posee una escala de de corrección, hoja de
S Personalidad insinceridad, como garantía perfil.
del posible falseamiento de
O las respuestas.
161
LA PRUEBA
E PPG-IPG IL. V. Gordon Individual y 20 a 25 Evaluación de ocho rasgos Manual de aplicación,

colectiva, minutos básicos de personalidad: cuadernillo de
R Perfil e adolescentes y aproximada ascendencia, personalidad, respuesta, 2 plantillas
Inventario de adultos mente estabilidad emocional y de corrección,
S Personalidad sociabilidad en el PPG; baremos (hombre de
cautela, originalidad, menor o igual a 23
O comprensión y vitalidad en el años, hombre de
IPG. La suma de los mayor o igual a 24
N resultados de las cuatro años, mujeres de
escalas PPG, permite una mayor o igual a 24
A medida de la autoestima. años).
162
LA PRUEBA
E Se limita a hacer una Manual, folleto de

THURSTONE Wladimiro Individual o 20 minutos. descripción práctica de los aplicación, hoja de
R Woyno y colectiva. más importantes aspectos respuesta
Inventario de Raúl Oñoro Jóvenes y temperamentales del individuo
S Rasgos Amador adultos. sin pretender calificar el grado
Temperament de tensión, inseguridad,
O ales conflictos internos o
desadaptación al medio, que
N puedan existir en él. Su uno
no es clínico. Su propósito es
A poner de manifiesto los
rasgos que son relativamente
L estables en cada persona
excluyendo aquellos que
I reflejan recientes influencias
de índole social, nuevas
D experiencias perturbadoras, o
las que resulten de la
A influencia que ejerce la
propaganda.
D
163
LA PRUEBA
E TP – 76 Modesto Individual o 40 minutos Diagnóstico de las tensiones y Manual de aplicación,

García colectiva en aproximada conflictos en cinco áreas de cuadernillo de
R Tensiones de Barrientos sujetos de 8 a 12 mente interacción: área social (S), anotación, plantillas
Personalidad años área familiar (F), área de de corrección.
S adaptación a la realidad (R),
área escolar (E), área de
O inferioridad (consigo mismo).
164
CUESTIONARIOS DE INTERESES Y ACTITUDES

LA PRUEBA
I
N
T *AECS M. Moraleda Individual y Unos 45 Evaluación de 9 actitudes Manual, Cuadernillo,
E
A. Gonzalez Colectiva minutos sociales: hojas de respuesta
R Actitudes y Galán Prosocial (La solidaridad y el autocorregible y perfil
E Estrategias J. García Adolescentes Liderazgo). de resultados.
Cognitivas Gallo de 12 a 17 Antisocial (Dominancia y la
S
Sociales años. agresividad – Terquedad)
E
Asocial (Apatía-Retraimiento
S y la Ansiedad – Timidez)
Y
10 estrategias de
A pensamiento social.
Estilo Cognitivo
C
(Reflexividad, Dependencia
T de campo. Divergencia)
I Percepción Social (Percep y
T Expectativas Positivas.
Percep Ejercicio
U
Democrático. Percep Actitud
D Acogedora y Benevolente
E Estrategias en la Resolución
S de problemas sociales (4)
165
LA PRUEBA
I
N
CIPSA J. L. Individual o 30 minutos Apreciación de la estructura Manual de aplicación,
T Fernández, colectiva a aproximada diferencial y jerarquización hoja de respuesta,
E Cuestionario F. Andrade partir de los 14 mente (social y económica) de los hoja de perfil.
R
de Intereses años intereses vocacionales en
Profesionales diversas áreas laborales. Las
E áreas laborales son: físico-
S química, derecho y
legislación; medicina-sanidad;
E
servicios; ciencias humanas;
S ciencias biológicas;
actividades literarias;
Y publicidad y comunicación;
A artes plásticas y música;
C organización y mando;
T enseñanza; relaciones
económicas y empresariales.
I
T
U
D
E
S
166
LA PRUEBA
I
N
T CMT Fernando Toro Individual y 35 minutos Instrumento psicológico Manual de aplicación,
E Álvarez colectiva a aproximada- diseñado para identificar y cuadernillo de
R
Cuestionario sujetos mente valorar objetivamente quince anotación, 3 plantillas
de adolescentes y (15) factores de motivación de corrección, hoja de
E Motivación adultos, con un especificados en tres respuesta.
S para el nivel mínimo de grupos: Condiciones
Trabajo educación de Motivacionales Internas,
E
Siste cuarto de Medios preferidos para
S mati bachillerato. obtener retribuciones
zado deseadas en el trabajo y
Y Condiciones Motivacionales
Externas.
A
El programa sistematizado,
C además, permite evaluar
T cinco factores de segundo
orden (FSO).
I
T
U
D
E
S
167
LA PRUEBA
I
N
T ¡DETECTOR! Sánchez Individual 30 minutos Detectar de manera temprana Manual
E Escobedo, algunos de los problemas más
R
Detención de Pedro Niños de 5 a 13 comunes que afectan el Tarjeta de prepago
Riesgo en la años de edad desempeño escolar de los para acceso al
E Escuela niños de primaria y permitir la programa on-line.
S Primaria referencia oportuna con el
profesional correspondiente
E
S
A
C
T
I
T
U
D
E
S
168
LA PRUEBA
I
N
IPP-R María Individual Entre 20 y Apreciación de los intereses Manual
T Victoria de la o 35 minutos de los sujetos en 15 campos
E Intereses y Cruz López Colectiva profesionales, teniendo en Cuadernillo
R
Preferencias cuenta las profesiones más
Profesionales- Adolescentes representativas de cada Hoja de respuestas
E Revisado (a partir de 13 campo y las principales tareas
S años) y adultos que las integran. Información Programa de
sobre el conocimiento que corrección.
E
tienen los sujetos acerca de
S las profesiones y tareas
existentes
Y
A
C
T
I
T
U
D
E
S
169
LA PRUEBA
I
N
T IPP María Individual y Variable, Apreciación de los intereses Manual de aplicación,
E Victoria de la Colectiva. entre 30 y 60 de los sujetos en 17 campos hoja de respuesta.
R
Intereses y Cruz López Adolescentes y minutos profesionales, teniendo en
Preferencias Adultos (a partir cuenta las profesiones y las
E Profesionales de 13 años). tareas que integran cada uno
S (sist.) de ellos.
E
S
A
C
T
I
T
U
D
E
S
170
LA PRUEBA
I
N KUDER C G. Frederic Individual o 60 minutos Descubrir las áreas generales Manual de aplicación,
Kuder colectiva a aproximada donde se sitúan los intereses cuadernillo de
T Escala de adolescentes y mente y las preferencias del anotación, 8 plantillas
E Preferencias adultos, nivel individuo, tales como: de corrección, hoja de
R
Vocacionales mínimo de preferencias por el trabajo al respuesta.
cuarto de aire libre, por el trabajo de tipo
E bachillerato. mecánico, el científico, el
S literario, etc., con el fin de
determinar en que área se
E
manifiestan sus preferencias
S en una forma más adecuada.
A
C
T
I
T
U
D
E
S
171
LA PRUEBA
I
N
MPS J. L. Individual y De 20 a 30 Apreciación de la estructura Manual de aplicación,
T Fernández colectiva a minutos diferencial y dinámica cuadernillo de
E Escala de Seara adultos funcional del sistema anotación, 6 plantillas
R
Motivaciones motivacional del sujeto, de corrección, hoja de
Psicosociales basándose en cinco respuesta y perfil.
E componentes de las
S motivaciones psicosociales en
el ámbito laboral.
E
S
A
C
T
I
T
U
D
E
S
172
TESTS PROYECTIVOS

LA PRUEBA
P TEST DE Hérbert Individual a Tiempo no Investigación de las Manual de aplicación,

RELACIONES Phíllipson adolescentes y determinado características interpersonales laminas.
R OBJETALES adultos a través de estímulos
(láminas) inestructurados que
O permiten obtener
percepciones y fantasías de
Y alta saturación proyectiva.
173
LA PRUEBA
P TEST DEL Charles Individual desde Tiempo no Apreciación de diversos Manual de aplicación.
ÁRBOL Koch los 6 años determinado rasgos de personalidad a
R través del análisis del dibujo
del árbol.
O
174
LA PRUEBA
P TEST DEL Louis Individual a Tiempo no Evaluación de la personalidad Manual de aplicación.

DIBUJO DE Corman niños de 5 años determinado del niño interpretado éste con
R LA FAMILIA en adelante base en las leyes de la
proyección. El sujeto a través
O del dibujo expresa sus
preferencias e
Y identificaciones; en una
segunda etapa se pide al niño
E explicación del dibujo,
permitiéndole una
C interpretación personal.
175
LA PRUEBA
P TEST DE LA José María Individual a Tiempo no Ofrece valiosa información Manual de aplicación
FAMILIA Luís Font niños de 5 años determinado sobre las características
R en adelante diferenciales de los niños; en
Cuantificació este sentido analiza las
O n y Análisis diferencias de debidas a los
de variables niveles socioculturales de los
Y sociocultural padres, al tamaño de la
es y de familia y al orden relativo de
E estructura los hermanos. Ampliando las
familiar posibilidades diagnósticas y
C asegurando una mayor
objetividad interpretativa.
T
176
LA PRUEBA
P CAT Leopoldo Individual a Tiempo no Evaluación de diversas Manual de aplicación,

Bellak y niños de 3 a 10 determinado manifestaciones de la laminas (CAT-A, CAT-
R Test de Sonia Sorel años personalidad (impulsos, H).
Apercepción Bellak emociones, sentimientos
O para Niños complejos, conflictos, etc.), en
(CAT-A, situaciones clínicas y
Y CAT-H) normales.
177
PRUEBA
P GOODENOUGH Florence L. Individual o Tiempo no Medida de la madurez Carpeta de

Goodenough colectiva, prefijado, intelectual, apreciación puntuación, manual
R Test del dibujo entre 3 y 10 cercano a 15 inicial y “aproximada” de las del test (Barcelona,
de la Figura años minutos actividades generales del 1981), cuaderno
O Humana niño como punto de partida auxiliar de puntuación
para nuevas exploraciones; y evaluación, 24
Y posibles indicaciones sobre tarjetas para ayuda en
aspectos de la la corrección, Hoja de
E personalidad. respuesta.
Se estudia el número de
C detalles acertados que
exhibe la figura realizada.
T Da como resultado una
edad mental y un cociente
I de inteligencia.
178
LA PRUEBA
P H-T-P John N. Individual a Variable, entre 30 y La técnica del dibujo Texto guía de
Buck y W. L. sujetos 90 minutos, Casa-Árbol-Persona aplicación e
R Test de la Warren mayores de 8 dependiendo del (H-T-P), se utiliza para interpretación (1)
Casa, el Árbol años de edad. número de dibujos obtener información
O y la persona Se emplea que solicite el acerca de la manera en
(House-Tree- más examinador. Se que un individuo
Y Person) comúnmente debe pedir un experimenta su yo en
con niños mínimo de tres relación con los demás
E dibujos (los y con su ambiente
acromáticos), y familiar. Esta técnica
C realizar un facilita la proyección de
interrogatorio acerca elementos de la
T de cada uno. El personalidad y áreas
tiempo de de conflicto en el
I interpretación varía entorno terapéutico,
de acuerdo con el permitiendo
V nivel de experiencia identificarlos para su
del clínico. La valoración y con el
O prueba se puede propósito de
aplicar en forma compartirlos para así
acromática y establecer una
cromática comunicación
terapéutica eficaz.
179
LA PRUEBA
P MACHÓVER Karen Individual a Tiempo no Evaluación de la personalidad Manual de aplicación

Machóver niños y adultos determinado a través del dibujo de una tomo I y tomo II
R Test figura humana. La figura
Proyectivo dibujada es en cierto modo
O de Karen (La una representación o
Figura proyección de la propia
Y Humana) personalidad y del papel que
ésta desempeña en su medio
E ambiente.
180
LA PRUEBA
P PFT S. Individual o Tiempo no Explorar un área específica de Manual de aplicación,

Rosenzweig colectiva a determinado la personalidad: la respuesta cuadernillo de
R Test de adolescentes y de tolerancia frente a una anotación, laminas.
Frustración adultos situación frustrante. Se
O dispone de dos formas, una
para adultos y adolescentes; y
Y otra para niños.
181
ÁREA
NOMBRE DE LA AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES
PRUEBA
P RORSCHACH Hermann Individual a Tiempo no Posibilita conocer la Guía para la

Rórschach jóvenes y determinado estructura caracterial e aplicación, laminas,
R Psicodiagnóstico adultos intelectual del individuo a protocolo de
de Rórschach través de la interpretación puntuación y
O de las respuestas dadas localización, hoja de
por este frente a 10 respuesta.
Y láminas con manchas de
formas indefinidas.
E
182
LA PRUEBA
P SAT Leopoldo Individual a No mayor de Evaluación general de la Manual de aplicación,

Bellak y sujetos de 65 30 minutos estructura y dinámica de la protocolo de la
R Test de Sonia Sorel años en adelante por sesión personalidad de personas en prueba, laminas.
Apercepción Bellak edad avanzada.
O para Edades
Avanzadas
Y
183
LA PRUEBA
La prueba consiste en
P TAT Henry A. Individual o 120 minutos presentar al examinado en Manual de aplicación,
Murray y colectiva a aproximada- forma sucesiva una colección laminas.
R Test de colaboradores sujetos de 10 mente de láminas que reproducen
Apercepción años en escenas dramáticas
O Temática adelante escogidas, que por sus
contornos imprecisos, su
Y impresión difusa o su tema
implícito, son lo
E suficientemente ambiguas
como para provocar la
C proyección de la realidad
íntima del sujeto a través de
T sus interpretaciones
perceptuales, némicas e
I imaginativas y en una
variedad suficiente que
V permiten indagar qué
situaciones sugieren al sujeto
O temor, deseos, necesidades y
presiones fundamentales en
la dinámica subyacente de su
personalidad.
184
LA PRUEBA
P WARTEGG Ehrig Niños, 25 a 45 Análisis de aspectos Manual de aplicación,

Wártegg adolescentes y minutos dinámicos de la personalidad guía de interpretación,
R adultos. aproximada como posicionamiento frente hoja de respuesta.
Individual o mente. al medio; relaciones
O colectiva interpersonales; manejo de
ansiedades y frustraciones;
Y ambiciones y proyecto de
vida, utilización de la energía
E vital para el logro de objetivos;
levantamiento de facilidades o
C dificultades en procesos
cognitivos de análisis,
T asociación y síntesis;
comportamiento ético frente a
I valores.
185
TESTS PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO

PRUEBA
P Evaluación del Miguel Individual Sin límite de Determinación de las Manual con las
Lenguaje Bloc Puyuelo Niños entre tiempo alteraciones del lenguaje, normas de aplicación,
E Screening Sanclemente y los 5 años, y retraso del lenguaje o corrección e
colaboradores. los 14 años lenguaje diferente, interpretación,
D explorando morfología, Cuaderno de
sintaxis, semántica y imágenes y soporte
A pragmática. electrónico para la
corrección
G
186
LA PRUEBA
P MADUREZ Neva Milicic Individual a Tiempo no Evaluación cualitativa de las Manual de aplicación.
ESCOLAR niños de 3 a 12 determinado funciones básicas del niño.
E años
187
LA PRUEBA
E José María Individual y Sin tiempo Clasificación de las Manual cuadernillo y

*ACRA Román colectiva limitado, suele Estrategias de aprendizaje, hojas de respuesta
D Sánchez, Estudiantes de durar unos 50 se trata de 4 escalas
Escala de Sagrario Básica minutos. independientes que evalúan
A Estrategias Gallego Secundaria el uso que habitualmente los
de Rico entre los 12 a Si se utiliza estudiantes (I) de siete
G Aprendizaje 16 años cada una de estrategias de adquisición
las escalas de información (II) de trece
Ó por separado de codificación de
información, (III) de cuatro
G Escala I estrategias de recuperación
(10 minutos) de información y (IV) de
I Escala II nueve estrategias de apoyo
(15 minutos) al procesamiento de
C Escala III información
(8 minutos)
O Escala IV
(12 minutos)
188
LA PRUEBA
P
Jesús A. Individual o En principio, no se Evaluar el nivel de Manual, ejemplar
*CEA Beltrán colectiva, de limita el tiempo de utilización de las y código de
E
Llera, Luz 12 a 16 años aplicación de la estrategias de aprendizaje tarjetas para la
Cuestionario Pérez prueba. por los estudiantes y ofrece corrección por
D de Estrategias Sánchez y orientaciones de distinto internet.
de Aprendizaje María Isabel Su duración suele nivel tanto para profesores
A
Ortega ser de unos 30 como para alumnos que los
Casado. minutos, implicados en el proceso
G
ampliándose en educativo puedan iniciar un
unos 10 minutos programa para potenciar
Ó
cuando se aplica a fuerzas y compensar
1° de E.S.O. debilidades.
G
189
LA PRUEBA
E *BAS F. Silva Individual o 20 minutos, Escala de estimación (rating) Manual cuadernillo

Moreno y M Colectiva aproximadam en cuatro dimensiones y hojas de
D Batería 1, 2, de C Martorell Niños y ente facilitadoras de la socialización respuestas
Socialización Pallàs adolescentes (Liderazgo, Jovialidad,
A para de 6 a15 años Sensibilidad social y Respeto-
profesores y autocontrol), tres
G padres perturbadoras de la misma
(Agresividad-terquedad,
Ó Apatía-retraimiento y
Ansiedad-timidez), y una
G escala global de adaptación
social o Criterial-socializacion.
I
190
LA PRUEBA
E *BAS F. Silva 11 a19 años, 10 minutos, Evalúa dimensiones de Manual, cuadernillo

Moreno y M aproximadame aproximadam conducta social: Consideración y hojas de
D Batería 3 C Martorell nte ente con los demás, Autocontrol en respuestas
Socialización Pallàs las relaciones sociales (con un
A (Autoevaluaci polo negativo de conducta
ón) antisocial, específicamente de
G tipo agresivo), Retraimiento
social, Ansiedad
Ó Social/Timidez y Liderazgo.
Contiene también una escala
G de Sinceridad
191
LA PRUEBA
E *EPA-2 R. Individual o Variable. Evalúa la posibilidad de Manual de

Fernández- colectiva (en que un sujeto se instrucciones y hoja
D Evaluación del Ballesteros, grupo beneficie de un de anotación, CD
Potencial de M.D. Calero. pequeño), entrenamiento de larga con 132 diseños.
Aprendizaje
A niños desde los duración en habilidades
5 a los 14 años. intelectuales o
G estrategias cognitivas.
192
PRUEBA
P
Teresa Es conveniente 45 minutos Permite detectar, Manual, protocolo,
E
*FACILITO Fuentes que se aplique antes, durante o hojas de respuestas
Navarro individual, pues después de iniciar el ,láminas, cuadernos
Evaluación de esto permite la proceso de de ejercicios
D
recurrentes observación más enseñanza de la
instrumentales precisa del niño. lectoescritura, la
A
para la situación del niño
adquisición de la Niños de segundo respecto a las
G
lectoescritura y tercer grado de habilidades que
Ó jardín. Así como pueden facilitarlo.
para los que van
G a ingresar a
primero de
I Primaria
193
LA PRUEBA
P IHE Francisco F. Individual o 15 minutos Evalúa la forma y condiciones Manual de aplicación,

Pozar colectiva, a partir como en que el estudiante realiza su hoja de respuesta,
E Inventario de de los 12 años término tarea; permite detectar las plantillas de
Hábitos de de edad, con un medio posibles fallas que limitan la corrección.
D Estudio nivel de eficiencia en el
formación aprovechamiento académico.
A equivalente a la
primaria.
G
194
LA PRUEBA
P
IIAM Claudia Individual a Variable Evaluación cualitativa del Manual Volumen 1
E Victoria niños de 3 a aprendizaje de las (desarrollo evolutivo y
Inventario Llano R. 10 años de matemáticas, considerando evaluación), manual
D Informal del edad y adultos los componentes volumen 2 (manual de
Aprendizaje con lesión neuropsicológicos y aplicación
A de las cerebral. psicogenéticos subyacentes interpretación),
Matemáticas en este aprendizaje. Permite manual volumen 3
G localizar deficiencias y (cuadernillo de
necesidades concretas de aplicación), manual
Ó los evaluados. volumen 4 (cuadernillo
de aplicación forma B
G alterna), hoja de
protocolo de
I respuestas.
195
LA PRUEBA
P
T.A.L.E. Joseph Toro Individual y Variable de Evaluación para determinar Manual, cartulinas
E y colectiva a acuerdo a los niveles generales y las impresas, cuadernillo
Test de Monserrat sujetos de 6 a cada sujeto características específicas para el registro de
D análisis de Cervera 10 años. de la lectura y escritura de lectura, cuadernillo
lectoescritura cualquier niño en un para registro de
A momento determinado del escritura y cuadernillo
proceso de adquisición de de resultados.
G tales conductas.
196
LA PRUEBA
E TFPV-E Morrison F. Individual Entre 10 y El propósito es obtener una Manual incluye

Gardner De 2 a 11 años y 15 minutos estimación basal de la láminas, hoja de
D Test Figura 11 meses inteligencia verbal de un niño respuesta
Plalabra de mediante su vocabulario
A Vocabulario expresivo adquirido, es decir,
Expresivo de la cantidad de vocabulario
G de un niño de acuerdo con lo
que ha adquirido en su hogar
Ó y en la educación formal. El
Figura/Palabra Expresivo
G puede ser de gran valor para
la obtención de una
I estimación válida de
inteligencia verbal de un niño
C a través de la capacidad de
éste para formarse una idea o
O un concepto de una figura o
un objeto.
S
197
LA PRUEBA
El propósito es obtener una
estimación del vocabulario auditivo
P de las palabras individuales del Manual incluye
TFPVR Morrison F. Individual niño, en base a lo que ha aprendido láminas, hoja de
De 2 a 12 años en su hogar y con la educación
E Gardner respuesta
formal. Cuando el Test
Test Figura Figura/palabra Receptivo se utiliza
D Palabra de solo proporciona un efectivo medio
Vocabulario de evaluación del vocabulario
Receptivo receptivo de aquellos con
A dificultades de expresión, como son
los niño bilingües, con alteraciones
G del habla, inmaduros y aislados o
con alteraciones emocionales y
Ó físicas. Cuando se utilizan ambos
test el de Figura/Palabra Expresivo
y Figura/Palabra Receptivo la
G comparación de los resultados de
ambas pruebas proporciona
I información acerca de las
diferencias entre las dos áreas, que
podrían deberse a una alteración
C específica del lenguaje, retardo en
la instalación del lenguaje,
O bilingüiismo, un ambiente hogareño
no estimulante, diferencias
culturales, dificultades de
aprendizaje u una diversidad de
otros factores emocionales,
educacionales o fisiológicos que
podrían justificar una mayor
investigación.
TEST ORGANIZACIONALES
198
Evaluación de Competencias

LA PRUEBA
O 180° Grados. Mariela Díaz Individual o 20 minutos Evalúa el nivel predictivo de cada Manual, hoja de
Pinilla & Colectiva a máximos competencia a partir del análisis de respuesta, cuadernillo
R comportamientos que el sujeto ha
Nivel General. Gestión Sujetos presentado en su pasado ya sea
y calificación
G Cuestionario Humana adultos, laboral, educativo, personal y/o su sistematizada
A de Evaluación Colombia. bachilleres en potencial y su capacidad presente
de Edición 3ª. adelante, frente a situaciones propias del
N Competencias aspirantes u entorno inmediato.
I Nivel General ocupantes de Competencias: Adaptabilidad.

Servicio de Aplicación
cargos Análisis de problemas, Disposición Vía E-mail
Z administrativos, hacia el aprendizaje. Atención al
A operativos, de cliente. Atención al detalle.
servicio, Liderazgo. Comunicación abierta
C Capacidad de negociación.
comercial; Vocación de servicio. Flexibilidad
I entre otros, con Innovación y creatividad. Manejo de
o sin la complejidad. Iniciativa. Espíritu
O experiencia emprendedor. Orientación al logro.
laboral Orientación al cliente. Sensibilidad
N interpersonal. Sensibilidad
Organizacional. Sentido de la
A urgencia. Sociabilidad. Trabajo en
L equipo Tolerancia al trabajo bajo
presión. Organización
199
LA PRUEBA
O 360º. Grados. Ps. Mariela Individual o 20 minutos Evalúa el nivel de predictivo de Manual, hoja de
Díaz Pinilla Colectiva a máximos competencia de un candidato, respuesta, cuadernillo
R teniendo en cuenta la frecuencia de
Cuestionario & Gestión sujetos conductas pasadas y la capacidad y calificación
G de Evaluación Humana aspirantes a presente, relacionadas con las 23 sistematizada
de Colombia. cargos de competencias como mejor predictor
A Edición 3ª. Jefatura, de la conducta futura.
Competencias
N Directivas. Gerenciales y/o
Competencias: Adaptabilidad.
Directivos con Análisis Sistemático. Análisis de Servicio de Aplicación
I Experiencia Vía E-mail
Problemas. Pensamiento
Z mínima de 6 Estratégico. Planeación y
meses en Organización. Orientación al Cliente.
A cargos Tolerancia a la Presión. Iniciativa.
Dirección de Equipos de Trabajo.
C Equivalentes. Autocontrol. Desarrollo de
relaciones. Impacto e influencia.
I Habilidad de Negociación.
O Conocimiento del Entorno.
Organización Eficiente de Recursos.
N Orientación a Procesos y Flujos de
Trabajo. Conceptualización Global.
A Toma de Decisiones. Visión
Estratégica. Delegación.
L Identificación Directiva. Supervisión
y Seguimiento. Liderazgo.
200
EVALUACIÓN DE VALORES

LA PRUEBA
V E.V.P. Ps. Mariela Individual o 30 minutos Identifica la escala de valores Manual, hoja de
Díaz Pinilla Colectiva a aproximada y antivalores de un sujeto a respuesta, cuadernillo
A Escala de & Gestión Sujetos de 16 mente partir del un conglomerado de y calificación
Valoración Humana años en adelante conductas, creencias y sistematizada
L Personal Colombia. principios que ronden la vida
Edición 3ª. del ser humano
O
Variables de Medición: Escala Servicio de Aplicación
R de 30 valores personales y 10 Vía E-mail
antivalores.
E
201
PRUEBA
SIV Leonard V. Individual o 15 minutos Evaluación de valores tales Manual de aplicación,

V Gordon colectiva a aproximada como: estímulos, hoja de respuesta, 2
Cuestionario sujetos mente conformidad, reconocimiento, plantillas de
A de Valores adolescentes independencia, benevolencia corrección.
Interpersonales y adultos y liderazgo, relevantes en el
L ajuste personal, social,
familiar y profesional del
O individuo.
202
LA PRUEBA
V *SPV Leonardon. Individual o Sin tiempo Medida del grado o Manual, plantilla,
Gordón, Colectiva, límite, 15 intensidad relativa de cada cuestionarios
A Cuestionario Ph.D adolescentes y minutos uno de los seis valores
de Valores adultos. aproximada personales
L Personales mente
EVALUACIÓN CLIMA ORGANIZACIONAL
203
LA PRUEBA
O Ps. Mariela Permite establecer el nivel de Manual, hoja de

CLIMA 18 Individual o Sin límite
R Díaz Pinilla Colectiva con satisfacción de los miembros de respuesta,
18 Factores & Gestión análisis de una organización respecto a 18 cuadernillo y
G Humana variables de estudio del clima calificación
de Resultados
A Evaluación Colombia. Consensual. laboral. sistematizada
del Clima Edición 1ª. Empleados
N Aprecio por las ideas de los
Laboral Directos e
I Indirectos de una trabajadores, relaciones con los
Organización Jefes, relaciones entre jefes, Servicio de
Z relaciones entre compañeros y Aplicación Vía E-
A jefes; relaciones con el equipo de mail
trabajo, motivación hacia los
C resultados y los cambios; Riesgo
I y bienestar, Justicia en el trabajo,
Supervisión y corrección; Trabajo
O en equipo, remuneración, sentido
N de pertenencia, reconocimiento
por la labor; concertación y
A participación; liderazgo,
L comunicación, satisfacción por
los recursos, estructura y reglas.
204

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CATÁLOGO DE INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS

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CUESTIONARIO DE INTERESES Y ACTITUDES

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TESTS DE APTITUDES, DESTREZAS, PERCEPTIVOS, INTELIGENCIA, PERSONALIDAD Y

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