Juegos de Fantasia

guía
DE LECTURA
EDELVIVES
La obra
Título Juegos de fantasía / Autor Gianni Rodari / Ilustradora Rosalba Catamo / ADV, 40 / 112 páginas
El autor
Gianni Rodari (1920-1980) fue un maestro y periodista italiano que alcanzó relevancia mundial como autor
de literatura infantil, con obras ya clásicas como Gramática de la fantasía (1973), en las que da muestra de su
pasión por la educación de los jóvenes. Rodari consideraba que la imaginación y la creatividad debían de ocu-
par un lugar fundamental en su educación. Sus libros, auténticos manuales para niños sobre el arte de inven-
tar historias, combinan fantasía y humor, y en ellos siempre late un elevado espíritu crítico. En 1970 se le
concedió el Premio Hans Christian Andersen, el Nobel de la literatura infantil y juvenil.
Argumento biendo textos que tal vez no tengan sentido, pero

que serán imaginativos y les introducirán en la es-
Este es un libro lleno de fantasía e imaginación. Un critura. El libro proporciona material suficiente
libro para pequeños lectores y para profesores y para que pueda participar toda la clase en la crea-
padres. Los pequeños disfrutarán del nonsense de ción de historias graciosas y ocurrentes.
sus textos y ejercitarán su imaginación; los profe-
sores hallarán en él herramientas para fomentar la Temas
lectura y la escritura, binomio imprescindible para
dinamizar el gusto por leer. • El fomento de la imaginación y la fantasía.
Las aportaciones de Rodari son creativas, ilimitadas, • El humor como elemento importante en los tex-
infinitas, fantásticas… En estas páginas se encontra- tos infantiles.
rán diferentes maneras de afrontar la creación de un • Disfrutar con lo diferente, lo surrealista.
texto, como por ejemplo en El binomio fantástico
(dos palabras pueden ser la excusa perfecta para en- • El cultivo de la imaginación ayudará a encontrar
contrar una divertida historia), Qué ocurriría si… soluciones en la vida cotidiana.
(añadir a una situación cotidiana un hecho fantásti- • El uso de la inteligencia y la astucia en cualquier
co puede resultar de lo más imaginativo), Las hipó- circunstancia.
tesis fantásticas (¿por qué no soñar con lo que que-
ramos?), Tan pequeño que… (dar a un objeto una Reflexiones
característica diferente a la que tiene en realidad) o
Todo al pie de la letra (¿qué significado tiene un re- La animación a la lectura y a la escritura debe ser un
frán si lo tomamos al pie de la letra?). acto serio y transcendental, ya que el uso de estas
dos habilidades será fundamental en la vida de cual-
Comentario quier persona. Ahora bien, su aprendizaje no tiene
por qué hacerse a partir de actividades monótonas y
El propósito de este libro es el de animar a los jóve- aburridas. El humor y el sinsentido son actitudes
nes a escribir e inventar historias, a jugar con las propias de las edades más tempranas, por ello su
palabras, a construir nuevos mundos y deconstruir uso en cualquier actividad didáctica ayudará a que
mundos viejos. Sus textos ayudarán a los profeso- el aprendizaje de contenidos sea más ameno y diver-
res a introducir el gusto por la lectura y la escritura tido. ¿Por qué no fomentar la lectura y la escritura a
en el aula, y los niños se divertirán leyendo y escri- través de la diversión y la imaginación?
Actividades de aproximación
1. ¿Qué hace?
En la historia que vas a leer aparecen animales y personas que realizan cosas
excepcionales y a veces, sin sentido. Por ejemplo, un timbre para que llamen
los ladrones antes de robar, un árbol que da zapatillas… Imagina e inventa
una cualidad o aptitud para cada uno, diferente a las que tiene.
Hormiga:
Amapola:
Sillón:
Bombero:
2. Con solo dos palabras

Elige las dos palabras que más te gusten. A continuación, escribe una breve
historia en las que estas dos palabras sean sus personajes.
Actividades de profundización
1. La historia de Pinocho
En este libro, Pinocho no es el del cuento. Es diferente y contrata un guionista para
que invente mentiras por él. Ayuda al guionista a completar las oraciones con men-
tiras.
—Yo fui el que construyó
—La ciudad de
—He ido al Polo Norte y
2. Retahílas con las vocales

Inventa unas retahílas con las vocales, como hace el autor con el abecedario. Haz un
dibujo con las palabras que hayas incluido.
Actividades de cierre
1. Tablas de no multiplicar
Escribe la tabla de no multiplicar el siete, siguiendo el ejemplo.
Siete por una… aceituna. Siete por seis…
Siete por dos… Siete por siete…
Siete por tres… Siete por ocho…
Siete por cuatro… Siete por nueve…
Siete por cinco… Siete por diez…
2. Dibujos especiales
Vamos a dibujar con letras. Valiéndote de sus formas, dótalas de los rasgos físicos
que se te ocurran, como una «a» que toma la forma de una cometa o una «c» que se
transforma en coche. También puedes crear un personaje combinando varias letras.
Taller de creatividad
1. Menudas noticias
Recorta una noticia de un periódico. Lee bien el texto y cópialo en estas líneas.
No te olvides de cambiar algunas palabras para que sea tu propia noticia.
2. Mundo animal
Dibuja tres animales nuevos que se hayan formado con dos animales reales
cada uno. Inventa un nombre diferente para cada uno de los tres animales.
Sugerencia de actividades
Actividades de aproximación a otro compañero una pregunta similar («¿Qué

harías si…?»), y este deberá contestar algo caren-
Con las propuestas que aparecen bajo este epígrafe te de sentido. Se realizará con todos los compo-
se pretende presentar el libro de una manera lúdica nentes de la clase.
que estimule la lectura.
• J uegos de palabras. El libro sugiere que las pa-
• Situaciones divertidas. Antes de iniciar la lectura, labras dan mucho juego, y que según las combi-
sugeriremos a los alumnos que recuerden una cir- naciones con otras palabras pueden adquirir sig-
cunstancia divertida que hayan vivido. Haremos nificados distintos. Pero hay palabras que reúnen
hincapié en que sean absurdas, pero reales. Las ex- ellas solas varios significados. Son las palabras
pondrán en clase y entre todos elegirán la que pa- polisémicas. Hay más de las que imaginas. Por
rezca más descabellada. Excluiremos aquellas que ejemplo en la tecnología que nos rodea: un ratón
tengan visos escatológicos o puedan herir algún no es un roedor, un disco duro no es una figura
sentimiento. circular férrea y sólida, un teclado no es el con-
•G
ianni Rodari. La relevancia que tiene este autor junto de teclas de un piano y un monitor no es
dentro de la panorámica de la literatura infantil una persona que nos enseña algo. Piensa todas
bien vale que se estudie su biografía. Propondremos, las polisémicas que se te ocurran y redacta un
por grupos, conocer su perfil vital y literario y que texto creativo de diez líneas en el que juegues a
cada grupo haga luego una exposición en clase so- crear equívocos con ellas.
bre los detalles que más les impresionaron.
Actividades de cierre
Actividades de profundización
Una vez que los chicos y chicas hayan terminado de
En este bloque de sugerencias encontraremos activi- leer el libro también podemos sugerir actividades.
dades que podemos ir presentando en el aula a me-
•M
enuda entrevista. Tras conocer la filosofía de
dida que nuestros alumnos y alumnas lean el libro.
este libro, propondremos a los alumnos que, por
• ¿ Te atreves? En el libro aparecen muchos textos parejas, inventen una entrevista con el autor. Deben
divertidos y sin sentido. Algunos están ilustrados tener en cuenta que las preguntas serán reales y
y otros no. Propondremos a los alumnos que eli- serias, pero las respuestas del supuesto autor deben
jan un texto que no esté ilustrado y realicen un de ser de lo más imaginativas, divertidas y absurdas.
dibujo alusivo.
•U
n cuento fantástico. Elegiremos uno de los
• ¿ Qué harías si…? Propondremos una situación textos del libro y eliminaremos algunas palabras
absurda a uno de los alumnos, como por ejem- de él. Los alumnos deberán completar el texto
plo: «¿Qué harías si te encontraras un reloj en el con palabras, de tal manera que cada niño cree
zapato?». Tras su contestación, ese niño realizará una historia diferente.
Fragmentos especiales
La fiesta de la nariz
En Napias de Arriba, se celebra la fiesta de la nariz.
Durante la fiesta se organiza el concurso de la nariz
más gorda, pero también el de la nariz más larga.
¿Qué pruebas deberán pasar los concursantes? Si se
presentara Pinocho, ¿cuántas mentiras tendría que
decir para hacer que su nariz se alargue y ganar el
concurso?...
La fiesta en la nariz
Estamos en el planeta de las narices enormes.
Aparece una astronave perdida en los cielos. La tri-
pulación de la astronave aterriza en este planeta...,
baja y recorre el tramo de un camino que termina
en un túnel... Es la entrada a la nariz...
(pág. 13)
Historia del tío Barba

A veces ocurre que las cosas crecen demasiado.
Esta es la historia, en cambio, de un hombre con la
barba larga. ¿Conocéis al tío Barba? Vosotros no, yo
sí. Es viejo, más viejo que nadie, hasta más viejo que
sí mismo. Su barba se vuelve todos los años cada
vez más larga, y él jamás se la ha cortado.
Se ha vuelto tan larga que el tío Barba, cuando sale
de paseo, tropieza siempre con ella y se cae. ¿Qué Las mentiras tienen patas cortas
hace para solucionar el problema? La señora Mentira tiene las patas cortas, sí, pero es
Pues se compra un maletín y allí mete la barba, es velocísima, se entrena en la carrera todos los días.
decir, la parte de la barba que no lo deja caminar. La señora Mentira logra el récord de los cien me-
Ahora resulta que cada vez que sale de paseo con el tros. Participa en los Juegos Olímpicos. Pero en el
maletín, parece un viajante de comercio que vende estadio tiene como adversaria a la señorita Verdad.
chocolate y caramelos: pero, de verdad, dentro del ¿Qué pasará durante la competición? ¿Quién ven-
maletín va solamente su barba. cerá?
EDELVIVES
(pág. 69) (pág. 112)

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Argumento biendo textos que tal vez no tengan sentido, pero

2. Con solo dos palabras

—Yo fui el que construyó

—He ido al Polo Norte y

2. Retahílas con las vocales

Siete por una… aceituna. Siete por seis…

Siete por dos… Siete por siete…

Siete por tres… Siete por ocho…

Siete por cuatro… Siete por nueve…

Siete por cinco… Siete por diez…

Actividades de aproximación a otro compañero una pregunta similar («¿Qué

Historia del tío Barba

(pág. 69) (pág. 112)

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